音乐会教案9篇(美妙的音乐会教案).docx

《音乐会教案9篇(美妙的音乐会教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐会教案9篇(美妙的音乐会教案).docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、音乐会教案9篇(美妙的音乐会教案)音乐会教案1 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。 2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。 3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。 4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。 5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好） 2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。 3、事先请一老师扮演兔姐姐。 4、活动室布置成大森林。 活动过程： 1、在郊游音乐中师幼出场幼儿随意坐下欣赏音乐，

2、感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等） 2、探索创编兔子的动作。 师讲故事，激发幼儿创编的兴趣师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变”幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。 3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。 师：“刚才X小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。 兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师：“你好，兔

3、姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐（做思考状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：“前后前前前；1234。”（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼儿自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”（跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢）如果你

4、们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见！”（兔姐姐下）师带幼儿伴乐自由练习。 4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。 师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢？哈！有了。我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么？幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林

5、里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。 师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。 出场。 教学反思： 活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合

6、活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。 音乐会教案2 设计意图： 孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据纲要中：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设计了本次活动。 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏； 2、根据音乐的结构及图谱

7、的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏； 3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。 4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动准备： 1、PPT课件 2、大图谱、小图谱、乐器标志。 3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。 4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。 活动过程： 一、欣赏乐曲，感受节奏 谈话导入，引出主题。“告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。”（播放音乐一遍） 二、观察图谱，初步掌握节奏型 1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪

8、些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱PPT） （1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手 （2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手 （3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。 2、听音乐看图谱拍节奏 （1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。 （2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。 三、借助图谱，配乐演奏。 1、狮子大王来

9、电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会 2、进行彩排，设计方案，合作演奏。 “在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏” 3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。 “指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。” 4、分组表演各自的.设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。 5、正式演出，提升难度，完整演奏。 （1）“现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？” （2）“小

10、青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”幼儿大胆讲述，教师小结。 （3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏 （4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。 四、结束 今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！ 活动反思： 这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、

11、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。 在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。 音乐会教案3 教学目标： 一、通过听白鸟朝凤、小乐队，唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲小乐队的趣味性。 二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的表演歌曲。 三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、表演快乐的音乐会 1、听歌曲录音感受歌曲的旋

12、律。 2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。 3、问：歌曲唱出了那些内容？ 描述歌中乐器的样子，如何演奏？ 4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。 5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。 6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手。 二、聆听百鸟朝凤 1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器唢呐。 问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。 第二课时 一、表演唢呐配喇叭 1、用听唱法学唱唢呐配喇叭。听录音感受旋律。 2、提示学生，歌中的“里乐拉

13、”唱得轻快，有弹性。 “喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。 3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。 4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听和演唱合作得是否协调。 5、听录音自编动作表演。 二、聆听小乐队 1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。 2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。 三、创编与活动 1、结合唢呐配喇叭一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。 2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。 音乐

14、会教案4 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏； 2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏； 3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。 活动重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。 活动难点：根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏。 活动准备：1、PPT课件 2、大图谱、小图谱、乐器标志。 3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。 4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。 活动过程： 一、欣赏乐曲，感受节奏。 谈话导入，引出主题。 “告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音

15、乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。”（播放音乐一遍） 二、观察图谱，初步掌握节奏型 1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱PPT） （1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？ 请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手 （2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手 （3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手

16、来试一试。 2、听音乐看图谱拍节奏 （1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。 （2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。 三、借助图谱，配乐演奏。 1、狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会 2、进行彩排，设计方案，合作演奏。 “在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏” 3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。 “指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。” 4、分组表演各自的设

17、计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。 5、正式演出，提升难度，完整演奏。 （1）“现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？” （2）“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”幼儿大胆讲述，教师小结。 （3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏 （4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。 音乐会教案5 活动目标： 1、愿意参与情境讲述活动，在轻松愉悦的氛围中体验讲述乐趣。 2、认真观察，能大胆地用短句说说情境中的内容。 3、在情境中学说“有还有”。 活动准备： 1、幼儿已经认识几种环保打击乐器。 2、森林音乐会情境布置，铃

18、鼓、小鼓、沙锤等环保乐器若干，录音机和欢快的音乐磁带。 活动过程： 1、师幼一起做律动进入森林情境。 2、引导孩子在森林情境中自由观察并讲述。 (1)孩子自由看看、说说，教师倾听、引导。 (2)请个别孩子在集体中大胆讲述。 3、指导孩子运用“有还有”句式讲述。 (1)提出观察及讲述要求：连续说出有谁，在干什么;还有谁，在干什么。 (2)鼓励孩子尝试按要求讲述。 4、引导孩子迁移讲述经验。 (1)展示环保乐器，请孩子说说有什么乐器，还有什么乐器，指导孩子进一步运用新的讲述经验。 (2)教师播放欢快的音乐，指导孩子使用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参加音乐会。 (3)师幼一起收拾乐器，结束活动。 音乐

19、会教案6 活动目标： 1.让幼儿在自由的探索活动中体验创作的乐趣。 2.通过用乐器和舞蹈来表现不同的动物形象，提高幼儿的音乐表现能力和初步培养幼儿的音乐创作能力。 活动准备： 1.熟悉各种乐器的音色和使用方法。 2.打击乐器若干（沙球铃鼓双响筒单响筒串铃锣鼓三角铁等） 3.动物头饰若干（乌龟小兔大象猴子小鸟等）；纸笔 4.环境创设：将工作室布置成森林音乐厅。 （1）在日光灯上挂上一串串的幼儿用纸制的绿叶和果实。 （2）在墙上贴上幼儿画的一棵棵的大树，以及“森林音乐会”的字样。 活动过程： 1.在音乐声中带领幼儿走进教室。 2.幼儿自主探索表演。 （1）分组。幼儿自选角色，把所选动物的头饰带上，

20、相同的角色为一组。 （2）小组内自主分配工作。根据所扮演动物的特点，选择适当的乐器自由创造音乐，并用自己看的懂的方式把自己的音乐记录下来。与此同时，每个组内选一至两名幼儿用动作或舞蹈的形式表现所选动物的特征。（此环节教师的指导重点：注意倾听各组幼儿对所表现动物的特点的分析，以及选择乐器的理由） （3）自由练习，教师巡回指导。（主要是观察幼儿对自己音乐主体风格的把握使用乐器的情况和记录音乐的情况，启发幼儿用多样化的动作来表现动物的特征。） 3.表演交流。老师作主持人，每个组的小朋友轮流表演他们自创的打击乐和舞蹈。 4.评价：说说最喜欢哪个小动物的节目，为什么。（幼儿对同伴和自己的表现进行评价，老

21、师应注意聆听他们的分析，并做出总结和评价） 活动延伸： 区角游戏（在音乐区继续进行） 作者联系方式： 西南大学教育学院03级学前教育专业李丽 邮编：400715 电话：13193030254 023-68291863 email: fox1984 lily850213 音乐会教案7 活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。 2、能根据图片，学习完整正确地演唱歌曲并进行创编。 3、体验森林动物生活的自在和快乐。 活动准备 1、 图片、头饰：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭、小鼓 2、音乐磁带或CD，录音机一台 3、提琴、喇叭、小鼓 活动过程 一、引出活动：听提琴

22、、喇叭、小鼓音乐。 教师准备3段乐器声音，让幼儿听，说出的相对应的乐器，并出示图片。 二、感知理解歌词内容，能愉快地演唱歌曲 今天啊森林里要开音乐会了，看看谁会来演奏这几种乐器呢？ 1、 欣赏第一段音乐感知歌曲，带领幼儿学念歌词，学唱歌曲森林音乐会。 （1）教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁他演奏的是什么乐器教师将小松鼠图片对应到小提琴乐器，以及怎么演奏的图片，带领幼儿有节奏地念歌词 第一段。 （2）引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 （3）教师演唱歌曲鼓励幼儿看图随着音乐跟唱。 教师：小松鼠怎样拉小提琴 （4）引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后

23、边唱歌边完整地表演第一首歌曲。 音乐会教案8 一、教学目标： 1、通过聆听春这首外国音乐作品，让学生从中感受“春”的意境，并开展想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音乐作品，三年级下学期音乐第一单元2春天举行音乐会教案、孙青芸。 2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行法音乐会，并进行打击乐伴奏的创编活动，表达对大自然的热爱与赞美。 3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 二、教学重、难点： 1、让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜悦。 2、能通过学习掌握教学中的乐理知识。 三、教学用具： 电子琴、录音机、教学磁带、图片等。 四、学习新课： 欣赏春 1

24、组织教学：精彩2分钟展示，师生问好。 师：小朋友的歌声真美，春天里有这么多的美丽的景色，音乐大师们用他们美丽的音符描绘出一副副精彩的画面，现在就让我们一起来欣赏一首来自意大利的作曲家创作的小提琴协奏曲春，教案三年级下学期音乐第一单元2春天举行音乐会教案、孙青芸。 2、初听乐曲春第一部分。(因为乐曲太长，我只选择了最有特点的第一部分给学生欣赏) 思考：(1)你能想象出春天什么样的景色? (2)乐曲给你带来什么样的情绪? 3、学生谈感受。 4、再次完整地聆听，用彩色笔图色块，描述音乐的 五、学习歌曲春天举行音乐会 1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声

25、音?春雨、春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会-课题揭示春天举行音乐会 2、聆听范唱。 3、设问：这场音乐会的指挥是谁?(春笋)这首歌多么富有想象。 4、有感情地、有节奏地朗读歌词。 5、以乐句为单位、以听唱法为主学唱歌曲。 6、有感情的演唱。 六、创编 1、根据歌曲创编舞蹈。 2、各小组进行评比。 七、小结： 下课，音乐课礼式。 音乐会教案9 春天音乐会一课时，围绕“春天的音乐会”这样的主题来展开知识技能的训练。 我设计了以下几个环节来进行： 1、思考 春天来了，春天的孩子们要举行一次盛大的音乐会，你们猜猜，会有哪些孩子来参加音乐会？（这个环节旨在引导学生谈到春风、春雨、春水、春雷等各种春

26、天的自然景物。） 2、学习、排练 孩子们正积极地排练着自己的拿手节目，准备给妈妈献礼呢！你们听，春雨正在唱歌呢：嘀嗒，嘀嗒.你还听到或看到哪些孩子们的节目呢？（这个环节中教师的示范是为学生接下来的创编模仿起了决定性的作用，从这一环节开始已经把春天的表象事物纳入到音乐的节奏中去了。） 3、合唱 这么多孩子准备了节目，不如让他们一起来合唱一曲吧。（出示多声部节奏并让学生试着用春天的各种声音来进行多声部的训练。）（这个环节是这节课技能训练的关键和精华所在，适当地对学生渗透多声部的训练无疑是事半功倍的。） 在这个教学片段中，我将原来生硬、艰涩的技能训练点用各种形象的事物化成，让学生容易接受，又乐于接受，并能更好地展开技能训练，这正是技能人文的魅力所在。 18