有趣的一寸虫大班数学教案16篇(幼儿园数学教案一寸虫).docx

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1、有趣的一寸虫大班数学教案16篇(幼儿园数学教案一寸虫)有趣的一寸虫大班数学教案1 活动目标：1、在测量过程中养成做事细心认真的学习态度，体验测量成功的快乐。 2、学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位，能对测量结果进行简单记录。 3、喜欢将自己探索的过程及结果和同伴交流分享，学会分析解决测量中遇到的问题。 活动准备：课件、“一寸虫”卡片若干；小图片若干（知更鸟的尾巴、巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂鸟的全身）、笔若干。 活动过程：一、通过故事激发幼儿兴趣，引出活动内容。 出示课件，提问：“这里是哪里，它是谁？”问：“一寸有多长” 二、运用“一寸虫”测量不同动物的部位，探索测量方法，初步学

2、会运用首尾相接和做记号的方法进行测量。 （一）运用多条一寸虫测量知更鸟的尾巴。 1、出示课件，介绍一寸虫，讲述知更鸟请一寸虫帮忙量尾巴的故事。提问：猜猜知更鸟的尾巴有多长？ 2、幼儿用一寸虫量知更鸟尾巴的长度。 3、幼儿交流测量的结果和方法，解决测量中出现的问题。 （二）出示课件，观看一寸虫测量知更鸟尾巴的片段，共同首尾相接的方法。 观察课件，引导幼儿一条一寸虫量知更鸟尾巴的方法。提问：一寸虫是怎样量的？它把身体的什么地方连接在一起呢？ （三）用一条一寸虫测量三种动物身体的不同部位。 1、出示课件，提问：又有许多的朋友想找一寸虫帮忙，你认识它们吗？ 2、幼儿自由选择自己喜欢的一种鸟类图片测量长

3、度。要求：只能用一条一寸虫进行测量。 3、幼儿交流测量结果，测量方法，鼓励幼儿测量时要认真、仔细。 5、看课件，幼儿检查自己测量的结果。用一条一寸虫进行测量。 四、游戏：量一量。 1、用一寸虫量一量五官，再次体验测量的方法。 2、两个小朋友合作测量。交流测量结果 五、结束部分 讲诉故事的结尾部分，当一寸虫碰到夜莺，是怎么逃脱的。（因为他有数学家的脑袋，他能快乐的解决困难）。在今后我们也会碰到很多困难，我们也能快乐的解决，因为我们也有数学家的脑袋。 有趣的一寸虫大班数学教案2 大班科学领域一寸虫 设计意图： 绘本一寸虫进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺

4、的歌声的，夜莺的歌声到底有多长根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公”一寸虫“请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。 在教学过程中，我设计了这样一些环节： 1.简单复述故事。绘本一寸虫给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。 2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴

5、合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了”两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边“的要求。 3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，”他没有沿着边量“”他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的“结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。

6、在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。 4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的.步伐。 同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到”生活中处处都有数学“，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。 目标： 1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。 2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起

7、点。 3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。 准备： 1.绘本一寸虫的PPT（演示文稿）。 2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。 3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。 过程： 一、师幼共同观看一寸虫PPT 师：我们都看过、学习过绘本一寸虫，现在我们一起来看PPT，说说哪里出现了一寸虫。 二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法 1.出示一寸虫卡片，小

8、结故事内容。 师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。 2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。 师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。 3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。 三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法 1.师幼分享测量结果，发现问题。 师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友

9、们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。） 2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。 师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗？有什么问题？ 应该怎样测量才正确？ 3.引导幼儿沿着边测量。 师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。） 4.示范测量，启发幼儿制作标记。 师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号

10、开始，接下去也是这样。） 5.小结正确的测量方法。 师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。 6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。 师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。 四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系 1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。 师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？ 2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。 师：现在我

11、们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗？为什么呢？ 3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。 师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。 4.分享测量结果，教师小结。 师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果一样吗？为什么不一样呢？ 师（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。 延伸活动： 1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。 2.亲子活动

12、。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。 活动反思： 活动中，老师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习；同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命

13、的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的智慧。 有趣的一寸虫大班数学教案3 活动目标： 1、尝试用首尾相接的方法进行测量，引发测量的兴趣。 2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。 活动准备： 一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片 活动过程： 一、介绍“一寸虫” 1、幼儿的身高 师：孩子们，知道自己有多高？ 2、说说“一寸虫” 师：今天我给你们带来了一个朋友，看看是谁？ 提问：猜猜一寸虫大概有多长？ 二、故事“一寸虫” 1、欣赏故事第一段 师：就这样，一寸虫快乐的生活着，可是这天他碰到了谁？会发生什么事呢？说说你的理由。 （1）第一次测量 要求：

14、请你们帮个忙，去量一量知更鸟的尾巴，看看他的尾巴到底有多长？ （2）展示测量的结果 提问：知更鸟的尾巴有多长？你能告诉我你们是怎么量的吗？ 讨论：一寸虫说了，你们的办法真好，可是现在只有一条一寸虫，这该怎么量呢？ 2、教师讲故事第二段，尝试测量 师：你认识这些鸟吗？他们会让一寸虫帮忙量什么呢？ l巨嘴鸟嘴巴 l蜂鸟全身 l苍鹭修长的腿 （1）第二次测量 要求：这些部分你们都会量吗？那这次难度提高了，每人挑选一种小鸟，它想让你们帮忙量的那个部位，还有一个要求更难就是每人只有一条一寸虫，行吗？如果需要记号笔帮忙在篮子里自己拿。 （2）展示测量的结果 师：你量的是谁，量了是什么部位，量出来的结果是多

15、少？ 小结：一寸虫做完这些工作和你们一下得意的不得了，可快活了。 3、教师讲故事第三段，展开联想 师：就在他幸福的时候，又遇到了一个新朋友，这是谁？夜莺会让一寸虫帮忙量什么呢？ 三、讨论，拓展 师：喜欢这条一寸虫吗？为什么？如果给你一条一寸虫。你想让他量你的什么？ 小结：看来每个人都有自己觉得很自豪的地方，很喜欢地方，送你一条一寸虫，你想量什么地方就量什么地方。 有趣的一寸虫大班数学教案4 大班数学一寸虫教案 一、活动目标： 1、尝试运用绘本中的“一寸虫”进行测量，萌发幼儿对测量活动的兴趣。 2、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。 3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集

16、体活动的乐趣。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 二、活动过程： 草丛里有什么？（毛毛虫、甲虫、蛇）草丛里有许多有生命的东西，还有谁呢？（ppt画面出现一寸虫 ）有这条虫。这条小小的、绿绿的虫叫什么（PPT画面出现字）？一寸虫。 一寸表示一个东西的长度，一寸大概有多长？（手比划比划看看）一寸有这么长（出示一寸虫），这就是一寸。 一寸虫是一条小小的虫子，它会不会碰到什么危险呢，我们来听听这个故事，故事的题目叫什么？（一寸虫）故事发生在密密的树丛里，生活着一条小小的虫子，它是条一寸虫。它每天都穿行在树叶枝条之间，非常非常的自在。 有一天(ppt画面)飞来一只（停顿）知更鸟。鸟是要吃（停顿）虫子，

17、所以知更鸟说我要吃了你，可是一寸虫说：“慢，我有量东西的本领，我对你有用处。”“哦”知更鸟说：“我最钟爱我的尾巴，如果你能量出它有多长，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸虫就开始量知更鸟的尾巴。 一寸虫能准确地量出知更鸟的尾巴吗？你看，许老师把知更鸟最钟爱的尾巴放在了桌上，也放上了一寸虫。一会儿请你找一个朋友，两个人一起找一条知更鸟的尾巴，然后在上面用一寸虫摆一摆、算一算、看一看知更鸟的尾巴到底有多长。一会儿再来看看一寸虫量出来的知更鸟的尾巴有多长，我们和它相同吗？还有一个规定，许老师只给你三分钟的时间，速度要快，做的到吗？准备- 开始！（提醒：知更鸟的尾巴有多长呢？和朋友一起拿一条知更鸟的

18、尾巴，用一寸虫摆一摆、算一算）知更鸟的尾巴有多长？你用了几条一寸虫?（三条）三条一寸虫是几寸呢？（3寸）看看你们是怎么量的（ppt演示）一条一寸虫、两条一寸虫、三条一寸虫，一共是几寸（3寸）我们在量知更鸟尾巴时用的是三条一寸虫，可是在密密的树丛里一寸虫只有独自一个，怎么办呢？它是怎么量出3寸的，看仔细了（PPT演示）知更鸟知道自己钟爱的尾巴有3寸长，它心满意足地飞走了。不过，树丛里一寸虫会测量的本领就传开了。人们发现，尽管一寸虫的身子很小，却有着数学家的脑子。这个有着数学家脑子的小小一寸虫迎来了其它鸟类的好奇。许多鸟儿都飞来请一寸虫帮助量自己身体钟爱的地方。瞧，哪些鸟儿飞来了？（PPT画面）你

19、们猜猜苍鹭最钟爱的是它身体的哪个部分？（巨嘴鸟、蜂鸟最钟爱的）所以，苍鹭、巨嘴鸟、蜂鸟都来请一寸虫帮它们量一量自己最钟爱的身体的那个部分，于是一寸虫就忙开了。可它有点忙不过来，你们愿意帮它忙吗？许老师这次在桌上放了这些（停顿）什么鸟？（分发图片、笔）等会儿请你独自一人拿一条一寸虫、一只鸟儿，帮它量一量自己身体钟爱的地方，到底有多长。 量苍鹭的小朋友，你们量出来苍鹭的腿有多长？我们来看看和一寸虫量出来的答案一样吗？（演示PPT）依次对比巨嘴鸟、蜂鸟的长。 树丛里的小动物都有自己身体最钟爱的地方，你的脸上、手上哪里是你最钟爱的？ 现在，许老师给你一分钟的时间，请你找个朋友一起，拿一条一寸虫，为你的

20、朋友量一量他身体最钟爱的地方有多长。记得只有一分钟哦！ 你帮朋友量什么？有多长？ 你看，有数学家的脑子，生活就变得很有乐趣，所以一寸虫在密密的树丛里，它依然每天穿行在树叶和枝条之间，非常非常地自在，不过有一天，它遇到了一只（PPT演示）夜莺，夜莺是树丛里的唱歌高手。所以它对一寸虫说：”我最钟爱我的歌声，请你量量我的歌声（配乐）如果量不出来我就吃了你。“歌声能量吗？一寸虫的危险来了。可是有数学家脑子的一寸虫说：”好的，我一定量出你美妙的歌声，所以请你不停地唱吧。“于是看（PPT）夜莺就开始不停地唱了,一寸虫也开始不停地量着。夜莺唱歌从夜晚唱到清晨，一寸虫爬着爬着也不见了踪影，一寸虫怎么了？（逃走

21、了）有数学家脑子的一寸虫以后在树林里还会有危险吗？班的小朋友以后在生活中会有危险和困难吗？ 回家把自己最钟爱的东西和最钟爱的地方量一量，看看你的生活是否很有乐趣 活动反思： 活动中，老师为学生创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让学生随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使学生主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习；同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但

22、它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的智慧。 有趣的一寸虫大班数学教案5 大班绘本数学：一寸虫 活动目标： 1、用生活中的物品进行自然测量。 2、学习自然测量正确方法，知道收尾相接。 活动重点： 用生活中的物品进行自然测量 活动难点： 学习自然测量正确方法，知道收尾相接。 活动准备： 1、扭扭棒制作的一寸虫若干。 2、知更鸟尾巴、巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭的图片各人手一份。 3、铅笔若干。 4、自制ppt。 活动过程： 一、出示图画书，介绍一寸虫， 1、展示封面，草丛中藏着一条小虫，你们找找看，它在哪里？ 2、（ppt画面出现一寸虫）看，就在这里，这

23、条小虫身长只有一寸，它的名字就叫“一寸虫。 二、学习测量的不同方法。 （一）用若干个“一寸虫”进行测量 1、教师讲故事：有一天，一寸虫遇见了知更鸟，知更鸟看见了它说，“哈哈，我肚子饿了正想吃东西。”一寸虫说：“不要吃掉我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西。”知更鸟说：“那你来量一量我的尾巴。” 2、幼儿尝试测量知更鸟的尾巴并做记录。 看看桌子上有准备好的知更鸟的图片，请你用“一寸虫”量一量，看看知更鸟的尾巴到底有多长？并把测量的结果写在横线上。 3、幼儿操作完后，交流测量的结果以及测量的方法。 师：提问：知更鸟的尾巴有多长？你用了几条一寸虫？（三条）三条一寸虫是几寸呢？（3寸） 4、请一名幼儿

24、在黑板上示范自己测量的过程。 教师小结： 测量时，一寸虫要首尾相接，不能重叠，也不能留空隙。 （二）用一个“一寸虫”进行测量 1、可是一寸虫只有一条，刚才的办法虽然能量出来结果，但是不合适，请小朋友想象办法，只用一条一寸虫，它怎么量呢？ 2、观察PPT的动画演示，你们猜对了吗？ 师：它爬到了知更鸟的尾巴上，把自己的尾巴和知更鸟的尾巴对齐，每量一次就做一个记号，再在记号的地方接着向前爬，就这样量出了知更鸟尾巴的长度，知更鸟的尾巴有3寸长。 3、幼儿尝试用一条一寸虫测量巨嘴鸟的嘴、苍鹭的腿和蜂鸟的身体。 4、说说自己的测量结果和别人一样吗，如果不一样，会是什么原因呢？ 5、小结：测量时如果会做记号

25、，那么一条一寸虫也可以量出物体的长度。 三、尝试其他的自然测量的方法。 1、一寸虫把身体当做尺子，可以测量长度。小朋友想一想我们的身体哪些部位也可以当尺子来测量呢？ 2、尝试用手测量胳膊的长度，用脚测量床的长度。 有趣的一寸虫大班数学教案6 大班一寸虫去秋游教学反思 一条身体很小、一点力气都没有的小小一寸虫，它有很多敌人，像鸟儿，一个不小心，就会被它们吃掉，当点心！可是一寸虫每次遇到危险时，总是能化险为夷，因为它知道自己有一个很得意的用处它会用自己的身体量东西。所以，遇到危险它就用这个长处来帮敌人量身体、量尾巴、量脚转移敌人的注意力。 这就是美国作家李欧李奥尼的绘本故事一寸虫中所描绘的可爱形象

26、，同时也为大班幼儿的操作找到了一个适度的点，激发幼儿活动的情绪，引领着幼儿积极主动地参与活动，使活动走向成功。教师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化“的活动环境”，让幼儿随着一寸虫遇到的.种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动地开放地依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习。同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小

27、，而是对自己的认识和善用智慧。 有趣的一寸虫大班数学教案7 幼儿园大班一寸虫教案 活动目标： 1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。 2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。 3、让幼儿懂得遇到困难不要害怕、紧张，要多动脑，想办法。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 课件、一寸虫若干、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片、各种鸟的记录表若干、指偶一寸虫。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 师：今天，老师给你们带来了一本书，看看这是哪里？草丛里会有什么？ 师：一寸表示一个东西的长度，请你们说说一寸虫有多长？（用

28、手比一比。） 师：一寸虫到底在草丛里发生了什么事情呢？我们一起来看一看。 提问：你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗？ （评析：首先，通过谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿说说一寸的长度，并用手比一比，再结合老师出示的一寸虫，帮助幼儿了解了一寸所表示的实际长度，帮助幼儿建立一寸虫长度经验，为测量活动作准备。） 二、初次测量，学习首尾相连的测量方法。 师：老师在桌上也放了知更鸟的尾巴，还有一寸虫，请你们去帮帮一寸虫吧，去摆一摆，看看用了几条一寸虫，算一算知更鸟的尾巴到底有多长。 1、请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量一寸虫的长度。 2、个别说说用了几条一寸虫，

29、集体验证测量方法。 3、教师小结：原来知更鸟的尾巴长度是3寸。 4、师：你们在量的时候用了三条一寸虫，可是在那密密的草丛里只有一条一寸虫，怎么量呢？ 5、介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。 （评析：初次测量的.目的在于了解幼儿的原有经验，体现了“幼儿在前，老师在后”的教育理念。在幼儿测量的基础上，引导幼儿验证测量结果，学习首尾相连的测量方法，给孩子们很好的测量方法的引导和梳理。） 三、结合故事情节，开展二次测量。 1、师：知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。好多鸟都找来了，它们是谁？认识吗？ 它们会请一寸虫量量什么？ 2、二次测量要

30、求：请你独自一人用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。 3、师：三种鸟量出来的结果是几寸呢？ （评析：在这个环节中，组织幼儿给其他鸟类测量最钟爱的东西，通过实践操作，巩固首尾相连的测量方法。） 四、生生互动，开展第三次测量。 1、师：树丛里的鸟都有自己钟爱的地方，那你们有自己最钟爱的地方吗？你最钟爱身体的那个部分呢？为什么？请你和一个好朋友拿一条一寸虫，量一量朋友钟爱的地方有多长。 2、交流验证，你朋友最钟爱的地方有多长。 （评析：进行第三次测量，联系幼儿实际，引导幼儿给自己的好朋友测量最钟爱的地方，提升幼儿的学习兴趣，进一步巩固测量方法，并且提升了幼儿的学习兴

31、趣，变枯燥的数学学习为有趣的游戏活动。） 五、再见，一寸虫感受一寸虫的机智。 1、师：有一天，一寸虫碰到了一只夜莺，夜莺有世界上最美妙的歌声，它要请一寸虫来量它的歌声，歌声怎么量啊？ 2、教师小结：一寸虫听着歌声，量着、爬着，歌声听不见的时候，一寸虫就逃走了 师：一寸虫以后还会碰到危险吗？ 师：你们在生活中也会碰到危险，那你们怕吗？为什么？ （评析：美妙的歌声升华了活动的主题，让孩子们通过绘本本身的寓意，表达并感受着一寸虫的机智，而且更多体验了情感的要素，让幼儿懂得遇到困难不要害怕，要多动脑子想出办法来，感受一寸虫的机智。） 活动反思： 活动中，老师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多

32、元化”的活动环境，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习；同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的智慧。 有趣的一寸虫大班数学教案8 幼儿园大班数学优秀教案一寸虫含反思 设计意图： 绘本一寸虫进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常

33、常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。 活动目标： 1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。 2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。 3.培养幼儿的尝试精神。 4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 1.绘本一寸虫的PPT(演示文稿)。 2.包装盒1个(包装盒的一面贴有磁铁)，一寸虫卡片1张

34、，放大的记录表1张，磁性黑板1块。 3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张(长度为3.33厘米)，两寸虫卡片1张(长度为6.66厘米)，记录表1张(如图)，记号笔1支，包装盒1个(包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等)。 活动过程： 一、师幼共同观看一寸虫PPT 师：我们都看过、学习过绘本一寸虫，现在我们一起来看PPT，说说哪里出现了一寸虫。 二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法 1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。 师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，

35、还有夜莺的歌声呢。 2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。 师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。 3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。 三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法 1.师幼分享测量结果，发现问题。 师：你量出来的结果是几寸?为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢?(幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。) 2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。 师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意

36、上来量一量?其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗?有什么问题? 应该怎样测量才正确? 3.引导幼儿沿着边测量。 师：大家看，包装盒的长边是哪一条?怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去?(沿着包装盒的长边测量。) 4.示范测量，启发幼儿制作标记。 师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量?谁有好方法可以记录每次量到哪里了?(可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。) 5.小结正确的测量方法。 师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量;第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这

37、个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。 6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。 师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。 四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系 1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。 师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方? 2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。 师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗?为什么呢? 3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。 师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边

38、量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。 4.分享测量结果，教师小结。 师：你量出的结果是多少?和用一寸虫量出来的结果一样吗?为什么不一样呢? 师(小结)：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大;两寸虫长，量出来的数量就小。 活动延伸： 1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。 2.亲子活动。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。 活动反思： 1.简单复述故事。

39、绘本一寸虫给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。 2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。 3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相

40、观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：(1)沿边测量。(2)测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。 4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。 同样，在延伸活动环节

41、，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。 有趣的一寸虫大班数学教案9 大班数学优秀教案及教学反思一寸虫 设计思路 绘本一寸虫，讲述了森林里一个微不足道的小家伙，利用自身的优势，在求生的同时为森林里的其他伙伴带来方便和快乐。与一般绘本不同的是，幼儿在阅读绘本的同时，不仅体验到文学作品带来的乐趣，也引发了他们对测量的兴趣。 根据故事情节的发展，活动中我为幼儿提供了两次操作(测量)的机会，第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量，或许方法并不正确，结果也不一致，但却让幼儿在操

42、作中积累 了测量的经验。在幼儿尝试操作后，教师用课件演示相应的测量方法，便于幼儿理解和掌握正确的方法。在此基础上，让幼儿运用学到的方法进行第二次测量，以达到掌握新方法，积累新经验的目的。 通过本次活动，可进一步引导幼儿用不同的工具测量不同的物品，激发幼儿测量的兴趣。 活动目标 1.和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发幼儿测量的兴趣。 2.理解故事内容，喜欢一寸虫的机智，享受阅读带来的乐趣。 活动准备 故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。 活动过程 一、介绍角色，引起兴趣 1.今天要讲的故事名字叫一寸虫。 2.你估计一寸虫大概有多长呢? 3. (3)交流：你量出知更鸟的尾

43、巴有多长?是怎么量的? (通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图) (4)你们用几条一寸虫量出结果的，7 幼儿：我用三条一寸虫量出来的。 教师：这三条一寸虫是怎么排列的? 幼儿：一条接着一条，尾巴接着头 (5)小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。 (6)一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看!还有很多鸟都来找它帮忙。 2.理解故事第二段，尝试测量。 (1)出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗? 幼儿：我认识巨嘴鸟。 教师：为什么它会有这么一个名字呢? 幼儿：因为它的.嘴巴特别大。 教师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位?为什么? 幼儿：量嘴巴，因为它的嘴巴很特别。 幼儿：那个是蜂鸟。 教师：你听说过蜂鸟吗? 幼儿：它像蜜蜂一样。 幼儿：我在书上见过，它很小很小。 教师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最自豪的地方，它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿? 幼儿：要从嘴巴