自我保护教案5篇(安全教案《学会自我保护》).docx
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1、自我保护教案5篇(安全教案学会自我保护)自我保护教案1 一、活动目标: 1、了解自己身体的隐私部位,懂得除特殊情况外不得随便让人触摸。 2、学习正确、合理的方法来保护自己的隐私部位。 3、懂得自我保护重要性,增强保护隐私的意识。 二、听课内容记录如下: (一)游戏导入。 师:找一个好朋友,用身体的其中一个部位和好朋友碰一碰。 (1)你和好朋友碰了哪里?(手、屁股) (2)身体有哪些地方不能碰? 游戏碰一碰,玩一玩,将幼儿带入情境,自然过渡到下一个环节。 (二)认识隐私部位。 1、什么是隐私部位?幼儿自主贴贴纸,认为是隐私部位的地方遮挡起来。 2、教师借助多媒体,展示幼儿的操作结果。 认识隐私部
2、位时建议让孩子们充分表达自己的想法,不要急于把结果说出来。建议加一个小结:隐私部位不能被乱摸乱看。 (三)拓展经验。 如果有人要看,我们怎么保护隐私部位? 1、播放课件,了解小羊如何保护隐私部位。 2、观察图片,讨论什么行为是对的,什么是错的。 开放性提问,借助课件与让幼儿分辨对错,拓展幼儿经验。建议在询问小朋友哪里是错的时候,要引导说出哪里是错的,不要“这个那个”,注意到细节。 (四)抢答游戏,巩固知识点。 环节设计巧妙,通过知识问答,进一步巩固和提升幼儿保护隐私部位的经验,但是建议抢答题之前,讲清楚要求。 自我保护教案2 一、 教学内容分析 自我保护是粤教版七年级思想品德第七单元法律护我第
3、三节的第一个框题。在此之前,学生前两单元特殊保护、处处保护的学习为本课学习打下法律基础。本课意在增强学生的自我保护意识,提高自我保护的能力。我说的内容是本课的第二课时,是“提出问题分析问题解决问题”中“解决问题”的环节,在本课起到引导的作用。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容进行创新。整堂课充分围绕“自我保护的方法和技巧”展开教学,非常直观突出本课的重点。 二、学生学习情况分析 1.认知起点:七年级学生由于生理、心理都不够成熟,往往对不法侵害的认识不足,因此,在日常行为中,缺乏对自我保护重要性的认识,缺乏自我保护的方法和技巧,常常出现生命和安全方面的问题。 2.学习
4、兴趣:参与活动,体会树立自我保护意识的重要性,学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,能够运用法律保护自己。 3.学习障碍、难度:七年级学生由于生理、心理不够成熟和社会经验不足,他们既需要依赖老师和家长的帮助,又具备一定的独立性,但容易受到客观环境所左右,因此遇到侵害时,有的胆小怕事,不知所措;有的则冲动行事,不计后果。 三、设计思想 建构主义课程观强调教学要立足学生、立足生活,构筑多维互动的教学方法。 考虑到教材这部分知识,学生具有一定的感性体验,但是缺乏对这种体验的深入思考。通过运用多媒体中的影音手段进一步强化学生直观体验,使知识从学生的感知体验中来。在
5、多媒体的直观体验的基础上,把图片、视频等呈现的问题,通过开展资料汇报、集体讨论、成果展示等形式的活动使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识。 在教学中,通过思考评价挑战学生的理智,使学生做到会思独立思考;通过自主探究切入并丰富学生生活经验,使学生做到会探究想方设法去探索;通过角色扮演给学生足够自主空间,让学生学会合作;通过总结反思使学生获得积极、深层次的学习体验自主构建知识结构,从而倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学学习的主体。 四、 教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合七年级
6、学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 知识:了解:生活中的安全隐患。 知道:自我保护的重要性。 掌握:自我保护的方法和技巧。 能力:培养学生的自主学习和探究能力,加强学生合作精神的培养。 情感、态度与价值观: 通过学习,充分认识自我保护意义,克服依赖和过于独立的心态,增强自我保护意识,提高自我保护能力,运用法律武器维护自身的合法权益。 五、 教学重点和难点 依据七年级新课程标准和教学大纲要求,在吃透教材基础上,我确定了本课的教学重点和难点:自我保护的方法和技巧。 六、 教学过程设计 (一)、课前教师准备: 制作多媒体、指导学生搜集资料。 学生搜集:搜集生活中安全隐患的资料。 多
7、媒体使抽象的知识具体化,枯燥的知识生活化,乏味的知识兴趣化。搜集资料可以使学生在交流分享、丰富自己的认识和经验。 创设情景导入新课 (二)、角色扮演 感悟“自我保护”: 1、组织学生角色扮演 2、引导面对歹徒恐吓钱财采用的几种方式? (板书主题):自我保护 1、角色扮演、小品表演 2、感悟入境一、运用小品和多媒体音效手段,激起学生参与的热情,有利于发挥学生的主体作用。二、引发情感上的互动,顺利自然完成导课任务,从而激发起学生的求知欲望。 突破重点和难点 第一步,资料展示 引思“自我保护” 1、指导:学生展示事先搜集好有关安全隐患的.资料。 2、设问:谈谈你对身边(校园)的安全隐患的认识。 3、
8、总结:自我保护的重要性:是青少年健康成长所必需的1、小组交流搜集的材料,然后在班级展示。(组内同学互评,小组长撰写评语)。 2、引思置疑 实现知识的互动,生活情景引领学生走进新课程。 第二步,视频播放 导思“自我保护” 展示:情景一:发现小偷进入房间时。情景二:独自在家,陌生人敲门时。情景三:做电梯,电梯故障时。情景四:网友要求与你见面时。 1、观看视频、 2、感知发现架设探究桥梁,直攻难点,指导学生感知发现,从而实现人机互动。生活兴趣活跃学生参与新课程。 第三步,信息交流 拓思“自我保护” 1、拓思:当我面对以上情景时,我该怎么办? 2、师生互动。1、分组讨论,信息交流, 2、生生互动,师生
9、互动思维上的互动,学生的情感态度价值观油然得到发展。生活经验激发学生创生新课程 第四步,汇报展示 综合 “自我保护” 1、诱导:学生把交流的方案,通过小品等多种方式展示出来。 2归纳知识:日常生活中自我保护方法和技巧(防盗、防水、防气等) 1、展示小品 2、学生自评互判 学生在活动中体验内化,情感态度价值观悄然得到深化。生活世界促进学生创造新课程。课堂因学生动态生成而精彩。 第五步,拓展升华 反思“自我保护” 1、拓展:课前小品三位学生面对歹徒恐吓钱财的三种方式,对吗?为什么? 2、升华:面对不法侵害,不可一味退让,也不可打击报复,最好的方法是寻求法律帮助。 反思总结以社会生活为切入点,并最终
10、落在社会生活上,主题让学生升华,实现心灵上的互动。生活知识激活学生丰富新课程。 课堂小结 强化认识辅导学生进行课堂小结:学完本课你得到的启发是什么?学生主动构建知识结构可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。 课后延伸,学有所用设计作业:你拨打110报警吗?说说报警的基本方法。巩固新知作业评价再次回归生活,实现知识扩容和迁移 七、教学反思 笔者以学生的生活实际、认知水平、整合多种教学资源,采用多种教学方法,引导学生联系生活实际。 1、尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性。 笔者在教学设计中“以生为本”,尊重和发挥了学生的主体地位和作用,使学生积极主动参与教学,得到活泼、创造性的发展
11、。如在表演小品、观看情景剧,自主探究中,学生的思维一直处于亢奋状态,那激情、那智慧的火光带给同学和老师以欣喜和鼓舞,令师生不知疲倦地学习再学习,表达再表达,交流再交流。有人说过:教育要给缤纷的个性搭建多彩的舞台,要给共舞之外的独舞保留一点精彩回旋的自由空间。今天,我只是给学生提供了一个空间和平台,他们却能尽情表演,增强自我保护的意识,掌握维护权益的有效方法。 2、营造和谐的氛围,放飞学生的心灵 教学的实质是师生之间一种特殊的交往,意味师生间的相互建构。在表演、自主探究、观看情景剧等环节中,从学生的角度想,把观察、思考、表演、讨论、评判的权利还给学生。课堂上,学生娓娓道来,或紧张、或激动、或专注
12、,我总是用欣赏的眼光注视学生、用真诚的赞扬激励学生,营造和谐宽松的氛围,学生不再拘束,课堂成为他们展示智慧、放飞心灵的宽阔舞台。 点评: 教材创新,呼唤教学手段和教学模式的创新。新课标“教学建议部分”指出:“面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取、围绕学生生活中存在的问题。”因此,在教学中,我借助信息技术、运用视频故事、学生的生活经验、开放性的角色表演等,自主生成、拓展、丰富教学内容,引领学生向生活深处舒展,在动态中探究、营造自我保护的“场”。结合教材的特色,根据学生探究的需要,我顺势开发了四个情景,与原教材内容相比,变得鲜活、丰富且更加贴切,提高了学生对自我保护思考的“含
13、金量”,体现了新课标倡导的人文性、思想性和实效性。 自我保护教案3 活动目标: 1通过本教学活动,使幼儿有自我保护的初步意识。 2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。 3培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 4培养幼儿乐观开朗的性格。 活动重点: 幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。 活动难点: 幼儿能够使用通讯工具求救,能够做到拒绝陌生人的带领。 活动准备: 1.场景2.场景 相关图片(坏人做坏事图,陌生人骗小孩图片) 活动过程: 一.开始部分 1.场景1(发生突发事件,有坏人入园,并挟持幼儿并其领走)教师观察幼儿反应并记录。 2.说一说刚才发生了什么事情,我们小朋
14、友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么? 二.基本部分 1教师出示相关图片,请幼儿观察并说出图中发生什么事。 2请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。 3教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命) 4场景2,考验幼儿是否使用正确方法保护自己。 5根据场景2再次对幼儿进行教育。 三.结束部分 谈话:说一说在生活中还有什么其它突发事件,我们如何解决。 活动反思: 我们知道,每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者,对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用,这需要一个支点也需要一个平衡点,我们也常常困惑于此。
15、今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开成人的庇护,让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长,活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外的中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。 自我保护教案4 活动目标: 1、加深对动物特征的认识,知道动物会用各种方法保护自己。 2、了解一些动物的自我保护的方法。 3、能用较生动的
16、语言描述动物是怎样保护自己的。 活动准备: 幼儿用书人手一本。教学挂图一张。 活动过程: 一、通过讲故事,引出动物的自我保护。 问:小刺猬是怎样自我保护的? 二、出示教学挂图,初步了解动物的自我保护。 (1) 利用身体颜色保护自己。 问:图上有谁?为什么你很难发现它们? 小结:动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同,是为了保护自己。 (2) 利用身体结构特点保护自己。 问:图上有谁?身上有什么?遇到危险是怎样保护自己的? 三、阅读幼儿用书,进一步了解动物自我保护的方式。 看图想一想、说一说:图上有哪些小动物?它们是什么样子的?它们是怎样保护自己的?教师和幼儿一起完整讲述。 毛毛虫、青蛙、螃蟹
17、、梅花鹿等是怎样来保护自己的? 四、扩展幼儿的经验。 想一想你还知道哪些动物?它们是怎样保护自己的? 五、猜谜语: 一只大鸟真奇怪,有翅不飞跑的快, 遇到危险藏脑袋,屁股留在沙滩外。 让幼儿猜是什么动物?并在图上勾出动物。 幼儿园中班科学教案气球吃什么 活动目标 1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。 2.探索充气的多种方法。 3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。 活动准备 1.没充气的气球人手一份。 2.脚踩式打气筒,各种充气玩具若干。 活动过程 一、气球吃什么 1.出示充好气的气球和未充气的气球。 这个气球圆鼓鼓,胖乎乎,这个气球呢,瘪着肚子,好像没吃过饭。 2.教师手拿未
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