互联网时代小学语文教学中的德育渗透.docx

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1、互联网时代小学语文教学中的德育渗透摘要：在网络十分普及的今天，虽然网络上有很多有利的学习资源，但是现在的网络充斥着色情、暴力等众多的负面元素，小学生的人生阅历比较浅，判别是非的能力弱，小学语文教材中，不仅有很多优美的文章，也有很多德育教育的内容，这就要求教师要将其中的德育内涵发掘出来，在日常的教学内容中渗透德育教育的内容。本文通过论证和举例两种方法，探讨在互联网时代如何在小学的语文学科教学中渗透德育教育的内容。关键词：互联网时代；语文教学；小学语文；德育教育；渗透方法进入到了互联网时代之后，教学改革工作正在逐渐的向前推进，在学科教学中渗透德育内容就是其中的关键内容。对小学生进行德育教育，不仅能

2、够帮助学生树立正确的价值观，而且对于学生性格的养成和未来的发展都起着关键的作用。小学语文教材中富含着丰富的德育内容，教师需要立足于教材，立足于学生的基本特点，深入挖掘其中的德育内容，并将德育教育渗透于日常的教学当中。但是，如何能实现这一点呢？下面我们就此展开探讨。一、利用多媒体切入德育教育在小学的语文学科教学中渗透德育教育，要与真个教学相协调，不能够生搬硬套，不仅影响教学效果，也未能实现德育教育的目的。教师在切入德育教育的时候可以借助多媒体这种教学手段，让具象的事物将抽象的知识展示出来，学生可以形成初步印象；与此同时，在教学时也要处理好与德育教育之间的关系，德育教育适时渗透，不能够出现本末倒置

3、的情况，更不能在教学实践中仅仅流于形式而忽略内容。这就要求教师在展开教学的时候，首先引导学生深入分析文章内涵，其次让学生找出认为自己感触最深的语言，教师在多媒体上展示，适当引导，加深印象，学生在视觉和内心上都产生共鸣感之后，才能够对自己起到影响和塑造的作用。如人教版五年级下册中再见了，亲人这一节课，这篇文章表现了志愿军和朝鲜人民用深厚的情谊，教师首先要带领分析和领悟其中的思想内涵，然后用多媒体展示当时的时代背景和要渗透的关键点，对学生渗透共产国际的深厚情谊，也可以引申到学生要学习志愿军热爱祖国、默默奉献的爱国主义精神。二、利用网络资源深入研究德育内容在开展语文课程教学的时候，可以利用网络资源进

4、行备课，深入把握其中的德育内容。教材中的内容不仅仅限于表面，其深刻的内涵正是值得教育工作者深入研究的1。教师需要将教材内容把握的足够深刻，才能将这种深刻的思想内容传达给学生。想要做到这一点，可以借用网络资源，确保把握德育内容之后，在教学的时候才能将学生带入到情景之中，用语言所塑造的文学形象来感动和感染学生；学生在课前预习的时候，可以借用网络资源来理解文章，也可以学习朗读方式。如人教版一年级下册司马光这篇文章，这篇文章中介绍了一个伟大的历史学家小时候用自己的聪明才智救人的故事，其实这篇文章还有更深层次的内容，就是乐于助人这一珍贵的道德品质，教师可以利用网络资源深入挖掘，并在课上讲解同类的故事，具

5、体展开德育渗透，教导学生要具备乐于助人这一可贵的道德品质。三、开展课外活动课外活动不仅形式多样，且内容十分有吸引力，学生在课外活动中可以学习很多课本上学不到的知识，其中的德育内容也更丰富，这也是进行德育渗透的重要方式。所以，教师要定期开展语文课外活动，为学生养成良好的学习习惯和良好的道德品质打下基础。需要注意的是，教师在组织课外的学习活动的时候，一定要注重将德育的内容渗透进去，同时注重学生各方面品质的培养。举例来说，组织朗读比赛，以小组计分的方式进行，不仅能够培养学生的朗读能力，也能够让学生具备集体荣誉感和团队协作能力；也可以组织读书会，以报告的形式要求学生将所学到的知识传授给大家，学生在受到

6、书中人物正面的言行和思想熏陶的同时，又将其中的正面思想和积极的内涵传递给了其他人。四、教师要做到“为人师表”古语有云“学为人师，行为事范”，教师不仅要“教书”，也要“育人”2。教师对于学生尤其是小学生来说，是榜样，是指导者，对学生未来发展的影响是潜移默化的。想要取得更好的语文德育教育效果，教师要用自己的言行举止来感染学生、引导学生、影响学生。因此，教师要不断的提升自己，尤其是在道德修养方面，不断提高个人素质和道德水平，言行一致才能实现以身作则，真正的发挥榜样作用。还是以人教版一年级下册司马光这一节课为例，教师在讲到乐于助人的时候，在日常也要给予学生帮助和指导，这样教师的讲授才更有说服力，学生才能更加信服。结语在整个小学语文的教学过程中，教师不仅仅要讲授文章的思想内容，而是要让学生与其中的思想内容相融合之后，提高自己的认识，让其转化成自己内心的动力，从而做到学以致用。因此，教师要从教学、教材、课外和自身多方面入手，方能让德育渗透起到更好的效果。参考文献1柴青青.对比新老版本深入教材分析以“美无处不在”一课为例 J.现代中小学教育，2017，33（3）：23-26.2鲁立锦.教师自身素养的重要性及其提升路径探析 J.学周刊，2016（25）：56-57.刊