小班数学教案及教学反思《有趣的》推荐11篇 幼儿园小班有趣的数学教案.docx

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1、小班数学教案及教学反思有趣的推荐11篇 幼儿园小班有趣的数学教案小班数学教案及教学反思有趣的推荐1 幼儿园小班数学教案认识数字4及教学反思 活动目标： 1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。 2、进一步理解4以内数之间的量的关系。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备： 教具：数字卡14数字卡、4面小旗、4本书 学具：雪花片人手若干 活动过程： 一、复习认识数字1、2、3。(拍手游戏) 师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。(拍完后说说：数字几，你们拍

2、了几下) 二、学习4的形成 1、出示图片，引出课题 (1)小朋友看看老师带什么来了?出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。 (2)提问 如果再添上一面小旗是几面小旗?再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。 教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。 (3)、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。 (4)、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。 (5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。 三、复习3的形成 1、拿雪花片(请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程) 2、变手指数量。 四、初步认识数

3、字 1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量(圆点、数字) 小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。 2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。 五、收拾用具后结束本次活动 教学反思： 通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼儿认知特点，指导幼儿观察、游戏操作获取新知，同时培养幼儿的思维和各项能力，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣学有所获。 小班数学教案及教学反思有趣的推荐2 活动目标： 1、学习4以内手口一致地数数以及认识数字1、2、3、4。 2、复习红黄蓝绿颜色，巩固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。 3、乐于参加数学操作和

4、游戏活动。 4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿四间蘑菇房子，在每座房子的房顶上分别有贴有1个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形；一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。 2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。 活动过程： 一、引出课题师： 今天董老师要带小朋友去小动物家玩，你们想去吗？ 二、学习4以内的数数，感知4以内的数量。 1、教师出示绿房子，引导幼儿观看房子上的图形。 师：小朋友看，这个蘑菇房子上有什么图形？（三角形） 我们一起来数数有几个三角形？（2个） 猜猜里面住着谁？（小猫） 请小朋友手口一致地点

5、数，说出房子里面住着2只小猫。理解故事内容，感受分享的乐趣。2个三角形和2只小猫都可以用什么数字来表示？（2） 2、依次出示黄房子、红房子和蓝房子，学习1、3、4手口一致的点数。 三、游戏活动：学做小动物。 请幼儿们当小动物，教师用三角铁敲几下，幼儿就学做小动物叫几声或跳几下，进一步巩固4以内数的感知。 四、幼儿操作 1、教师：小动物们找到了许多闪闪发光的宝石呢，我们一起来看看他们都得到了什么样的宝石？ 小熊的袋子里是什么形状的宝石？（方形）有多少颗？（4颗）教师示范用油画棒涂画4颗宝石。 2、幼儿操作，分别数一数小动物找到了什么形状的宝石，有几颗，在相应小动物的图片旁边涂画相应数量的宝石。

6、活动反思 纲要指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣”。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。 小班数学教案及教学反思有趣的推荐3 小班数学教案及教学反思有趣的图形 活动设计背景 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。 活动目标 1

7、、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。 2、初步培养幼儿分析判断的能力。 3、激发幼儿对图形的兴趣。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。 2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 活动准备 1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。 2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。 3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。 4、音乐磁带郊游、划

8、船等舒缓音乐。录音机一台。 活动过程 (一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。 (二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的.认识。 1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状(互相讲+个别讲。) 2、走出户外，播放音乐。 3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。 4、辨认几何图形的湖。 (三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。 1、引导幼儿观察墙饰。 2、分辨动物卡片上的几何图形。 (四)、说说你知道的一些物体是什么形状 教学反思 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情

9、节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。 小班数学教案及教学反思有趣的推荐4 活动目标： 1、在认识数字09的前提下，将他们排序。 2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。 3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备： PPT课件、日历、奶瓶、温度计 活动过程： (一)：导入 1、出示10个格子，幼儿数出。 2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 (二)：1、给数字宝宝排序(提示顺序，倒序，单

10、数，双数) 0123456789 9876543210 13579 2468 2、分享老师展示的各种排列方式 (1)认识基数13579 (2)顺时针，圆形，三角形 (三)：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体 (1)日历 (2)奶瓶 (3)温度计 (4)目录 (四)：数字宝宝的组合图形 幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形?是有哪些数字宝宝组成的? (五)：活动延伸： 幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。 教学反思 活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅

11、让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。 活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。 课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义?我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都认识了呢?今后在活动中要注重实现活动目标 如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险 ”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。 小班数学教案及教学反思有趣的推荐5 活动设计背景： 我园小班幼儿

12、多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。 活动目标： 1、情感目标：幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。 2、认知目标：会认读数字宝宝1-5。 3、能力目标：能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重难点： 教学重点：幼儿能认读出数字1-5。 教学难点：幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。 活动准备： 数字

13、宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片 活动过程： 一、开始部分 教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。 二、基础部分 我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。(教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。)数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2

14、像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。(教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆) 三、结束部分 教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。 教学反思 本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了!这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1

15、-5.上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。 本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了

16、，此观点不提倡。 小班数学教案及教学反思有趣的推荐6 活动目标 1.初步感受数字在生活中的作用，体验认读数字的乐趣。 2.能认读数字1-5。 活动准备 经验准备：能够唱数1-5。 课件准备：“捉迷藏”对话音频及图片；宝宝学数字歌曲视频；“数字宝宝”组图；“感谢”对话音频及图片；“捉迷藏”游戏背景音乐；“生活中的数字宝宝”组图。 活动过程 一播放音频图片激发幼儿活动兴趣 熊猫奇奇在和谁玩捉迷藏？ 他想请小朋友们帮什么忙呢？ 二播放视频出示组图引导幼儿认识数字1-5 1.播放歌曲视频，引导幼儿初步感知数字1-5的造型。 2.出示组图“数字宝宝”，引导幼儿匹配数字造型，认识数字1-5。 三播放音频组

17、织幼儿寻找数字卡片认读数字1-5 1.操作课件并播放对话音频，鼓励幼儿认读数字1-5。 2.播放背景音乐，组织幼儿玩游戏“捉迷藏”，认读数字1-5。 四出示组图引导幼儿感受数字在生活中的作用 1.出示组图“生活中的.数字宝宝”，引导幼儿感受数字在生活中的作用。 2.鼓励幼儿大胆讨论。 小班数学教案及教学反思有趣的推荐7 设计背景 每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。 活动目标 1。区分1和许多，初步了解1和许多的

18、关系。 2。学习用语言描述1和许多的关系。 3。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4。培养幼儿比较和判断的能力。 5。发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点难点： 教学重点： 1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系 教学难点： 用语言描述1和许多的关系 活动准备 1。大树图片1幅，树上贴有许多桃子（桃子的数量与幼儿的人数相等）。 2。猴子头饰若干。 活动过程 1。游戏：猴子摘桃。 （1）教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰？”（许多个。） （2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个

19、，1个小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个” （3）教师扮猴妈妈，幼儿扮小猴，猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个桃子。 （4）请小猴把摘的桃子1个，1个，1个放进大篮子里，教师引导幼儿发现：每只小猴放1个桃子，篮子里有许多个桃子，1个，1个1个桃子合起来是许多个桃子。 2。交流活动。 请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。 教学反思 本节课我能按照教学目标完成了教学任务

20、，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。 小班数学教案及教学反思有趣的推荐8 活动目标： 1）学习手口一致点数15，说出总数。 2）尝试按数取物，感受数与量的关系。 3）体验与同伴共同参与游戏的愉快情绪。 4）让幼儿学习简单的数学题目。 5）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 红、绿、黄糖若干 活动过程： 一、游戏：找

21、宝贝（糖宝宝） 1）今天糖宝宝来和小朋友做游戏，它们都躲起来啦，大家去找找吧。 2）提醒幼儿要仔细地寻找，听到信号回到座位边。 二、集中数数： 1）你们找到了什么？让糖宝宝排排队，数一数有几颗？ 2）请幼儿数一数、说一说：你有几颗糖宝宝？ 幼儿介绍，教师展示教具，集体数数验证，要求能手口一致点数，说出总数。 3）区别最大的数和最小的数 4）幼儿听信号按数取物，感受5以内数与量的关系，要求听清楚老师的信号。 三、请幼儿品尝糖果，给于成功的鼓励 四、游戏： 糖宝宝找朋友要求唱完找朋友的歌曲后，糖宝宝按老师的信号找到相应的朋友并拥抱在一起。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这

22、是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 小班数学教案及教学反思有趣的推荐9 幼儿园小班数学教案数字1-10含反思 活动目标： 1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。 2.正确感知1至10之类数字的排序。 3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 1.大数字卡片1-10 2.四张实物卡 3.幼儿数字卡片1-10若干 活动过程： 1.通过欣赏数字歌复习数字1至10。 2.复习数字1-10 (1)教师出示数字卡，让幼儿认读 教师：我们请来了几位数字朋

23、友，看看都有谁? (2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴 教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。 3.玩游戏“数字蹲蹲” (1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。 (2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。 4.活动结束 教学反思 在备课时能认真 了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿

24、边玩边学。 小班数学教案及教学反思有趣的推荐10 活动目标： 1、复习手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。 2、学习感知3以内的数量，引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。 活动重难点： 学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。 活动准备： 教具：一张草地背景图，图上有三座小房子；磁性教具：（分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡，耳罩、围巾、帽子） 学具：与幼儿人数相同的数群卡片（13不同数量的礼物卡片） 活动过程： 一、创设情境，复习手口一致的点数3以内的数。 教师出示教具：今天的天气真好，森林里游戏的小动物可多啦！小朋友们看看，都来了些什么动物呢？第种小动物有多少？ 教

25、师：我们一起来数一数吧。 小结：一共有1只小鹿、两只小兔、三只熊猫，我们通过点数就知道数到最后一个数就是它的总数。 教师：冬天来了，小动物们好冷，老师给它们准备了一些保暖的东西，看，（出示实物）（让孩子逐一点数并说出总数：一个耳套，两条围巾，三顶帽子。） 小结：我们通过点数知道有个耳套，两条围巾，三顶帽子，把这些保暖的东西送给小动物，你想把什么送给小动物呢？ 二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。 1、引导孩子学习等量数群卡匹配：你觉得一个耳套应该送给谁呢？你为什么觉得一个耳套应该送给一只小鹿呢？ 小结：一只小鹿和一个耳套的数量是一样的，所以把一只耳套送给一只小鹿。 2、用同样的方法点

26、数感知两只小兔、三只熊猫分别和两条围巾、三顶帽子数量一样多。 教师引导幼儿小结：我们给一只小鹿送了一个耳套，给两只小兔送了两条围巾 3、学习数群卡与相应数量的点卡匹配。 小动物们收到礼物都想回家了，我们送他们回家好吗？它们的家在哪里呀？（出示三栋房子）这里有三栋房子，究竟哪栋房子是小鹿、小兔、小熊的呢？）这些房子一样吗？有什么标记？你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的房子是谁的？为什么？ 4、引导幼儿小结：一个圆点可以表示所有数量是1的物体，两个圆点可以表示 三、操作活动，进一步让幼儿感知3以内的数量。 1、我们班的小朋友很棒，老师也给你们准备了礼物呢！看看你们的凳子底下都藏着什么礼物？都有多

27、要，拿出来看一看，并和旁边的小朋友说说。 2、教师对个别进行提问：XX，你收到了什么礼物呀？有多少呢？ 四、引导幼儿收拾操作材料。 活动反思： 在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。 小班数学教案及教学反思有趣的推荐11 小班数学教案及教学反思认识数字1-5 环境创设 1、本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（15）各数，知道数字符号代表的意义。

28、 2、根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。 3、设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（15）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色 活动目标 1、认识数字（15）。 2、区分数字（15）。 3、知道数字符号代表的相应意义 4发展幼儿逻辑思维能力。 5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 重点：认识数字（15） 难点：理解数字符号代表的相应意义 活动准备 1、装有5个数字卡片的箱子 2、彩色笔若干 3、幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子 活动过程 一、手指谣。 二、认读5以内数字。 1、教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么

29、？ 问题：1、2、3、4、5的形状各像什么？ 2、根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西） 3、从数字箱抽卡片，读数字 教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。 4涂色：（出示大树的图） 教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、3、4、5也用同样的方法，多次进行。 三、找找数字1和5。 教师介绍材料操作内容： 问题： （1）小朋友看看图上有什么？（小

30、鱼、太阳、数字等） （2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。 四、理解数字代表的相应意义。 教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。 教学反思 本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的15各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。 本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平。 我想，一位专业的幼儿教师，应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，教师随机应变，达到孩子的锻炼目的，和教学目的。 但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。 本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。 通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。 22