中班音乐教案6篇2.docx

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1、 中班音乐教案6篇 一、教学目标 1、能宁静地听歌曲，体会Music的抒情旋律。 2、情愿用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜爱之情。 3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。 二、教学预备 预备姥姥头部装饰一個，Music光盘、光盘机。 三、教学过程 (一)问答嬉戏，导出谈论的主题：教师问，孩子答。组织模式灵敏性 (二)沟通： 1、你们均有姥姥吗？姥姥住于哪个地方？ 2、你去看姥姥吗？你是坐啥车到姥姥家的？ 3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的？教学过程问题场景性 (三)观赏乐曲： 1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的

2、？ 2、你们乘过船吗？坐轮船时船是怎样摇摆的？（请孩子做一做摇船的摸样） 3、孩子摇着船，到了哪个地方哩？我们来仔细听听！ 4（观赏Music后提问）桥是啥模样的啊？你们有何好方法搭一座桥？ 5、听Music摇船、搭桥去姥姥家。（孩子依照Music的转变来做不一样的动作） （个别力量强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不行以造得大一点，让教师也可以乘）学习要求针对性上面几个过程显现了递进性做让孩子动脑子做船、搭桥显现教学方式的探究性有姥姥显现环境（听Music孩子在听觉体会）（孩子做动作有了动作体会） (四)学乐曲、明规定、做嬉戏。 1、分小弟弟，小妹妹做嬉戏。（体会嬉戏玩法）

3、2、听Music跟唱K曲。（宠爱跟Music唱K，唱清歌词） 3、听一听唱一唱做Music嬉戏。（又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强嬉戏玩法。） 四、教学完结 1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与鼓励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做嬉戏的与此同时，体会到Music教学的开心。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比拟宁静的孩子，使其也可以在教学完结时得到开心，以培育他们对Music的兴致。 2、予以孩子肯定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。 托班音乐教案 篇二 一、目标： 1、懂得区辨别别拇指与小大拇指，且生疏它们的名字。 2、幼儿初步学习跟唱K曲，能依照歌词内容做对应的手指动作。 二、预备

4、： 1、录音机及录有拇指的磁带。 2、两手的拇指与小大拇指各自用笔画上形象的微笑的脸庞。 三、过程： 1、展现画着微笑的脸庞的拇指与小大拇指，激起孩子的兴致。 师：今日，我们班来了两位客人，你们想明白是哪个吗？那让我们先请出首位客人！它是哪个？ 拇指：“我叫拇指，孩子们好！”孩子：“拇指好！” 师：其次位客人也来啦，瞅瞅是哪个哩？ 小大拇指：“我叫小大拇指，孩子们好！”孩子：“小大拇指好！” 2、使用大拇指谈话表演的方法生疏歌词。 （1）生疏第1段歌词。教师：拇指与小大拇指今日要来我们班找伙伴，你们明白它们想要找谁做伙伴吗？（孩子自由发言）它们想找此外一個拇指与此外一個小大拇指。毕竟有没找着哩

5、？我们来瞅瞅吧！（师边表演边咏诵歌词。） （2）提出问题：拇指找着伙伴了么？它们见了面，是怎么样问好的？（小大拇指的提出问题和上面的一样） 3、幼儿初步学唱K曲。 （1）听录音范唱1遍。教师：拇指找着伙伴后，可快乐啦，还唱起了歌哩，我们一块儿来听一听看！ （2）师范唱一次。教师：哇！它们唱的奇妙吗？王教师也想唱啦，你们听一听王教师怎样唱的吧！ （3）孩子初步学唱，且能初步依照歌词内容做对应的手指动作。 师：你们想学拇指唱K吗？那我们一块儿来学一学！ （4）个别孩子表演。 4、学唱“小大拇指”。 小大拇指：你们唱的好好听，我亦要唱，我亦要唱。 师：你们听，小大拇指也想唱啦，让我们一块儿陪小大拇指

6、与它的伙伴唱一唱吧！ 5、教学嬉戏找伙伴。（请一孩子躲起来，集体孩子边唱边问，该孩子边唱边做答） 托班音乐教案 篇三 活动目标： 1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。 2、初步学习演唱歌曲春天来了，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。 3、引导幼儿感受春天的美妙，萌发对春天的宠爱之情。 活动预备： 1、 自制挂图（依据歌词内容设计）。 2、 钢琴伴奏。 活动过程： 1、谈话导入活动，引导幼儿思索 （1）师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天） 你们是怎么知道春天来了呢？ （2）鼓舞幼儿大胆叙述，教师适时引导。 （3）教师小结：春天来了，柳树会发-虎知道 芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

7、 幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。 设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近教师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更开心的思索问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。 2、出示挂图，示范演唱歌曲春天来了并学习歌词。 （1）教师演唱歌曲，请幼儿留意倾听歌词。 师：你们听到歌词里都唱了什么？ （2）教师帮忙幼儿补充、重述歌词。 （3）引导幼儿通过观看画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，便利幼儿记忆。 幼儿活动：幼儿倾听教师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。 设计意图：教师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听

8、清晰歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能依据画面记忆歌词，加深印象。 3、完整学习歌曲春天来了。 （1）教师不跟随伴奏清唱，唱歌速度要放慢，咬字要清楚，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮忙幼儿记忆。 （2）教师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮番唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。 （3）教师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。 （4）幼儿能协作动作完整演唱歌曲。 幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。 设计意图：教师通过多种形

9、式帮忙幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。 活动延长： 区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，根据乐句表演。 托班音乐教案 篇四 目标 学习歌曲，并能大胆参加找朋友的。嬉戏。 体验与朋友嬉戏的乐趣。 预备 音乐磁带 围坐成马蹄形 过程 一、 谈话导入 小朋友们，你们有没有自己的好朋友呀？有些小朋友还没有没有，我们来一起我们班中给自己找个朋友好吗？找朋友时要礼貌，要好玩，小朋友才会喜爱和你做朋友，我们唱着歌来找朋友吧！ 二、 学唱歌曲 1、教师示范唱歌，边唱边表演。 2、刚刚教师是怎么做的。 3、我们一起来唱一唱这首歌好吗？（幼儿跟着教师一起唱 23 次） 刚刚我们唱

10、了一下歌，现在让我们一起找找朋友好吗？把你的两个食指竖起来，表示两个小朋友。（幼儿边唱边用手指做小朋友） 三、 边唱边找朋友 1、刚刚我们宝宝用小手来表演了找朋友，那你们想不想看看教师是怎么找朋友的？（教师边唱边表演） 2、教师刚刚是怎么做的啊？（幼儿简洁说一说）谁情愿和教师再来表演一次啊？（邀请一个幼儿来表演） XX 小朋友和教师表演的好不好啊？ 3、我和XX都找到了自己的好朋友，教师知道其他小朋友也想找朋友，现在就动身吧！（先找旁边的孩子，再去找班中孩子做朋友） 4、小朋友们刚刚都找到了谁当好朋友呀？现在我们重新找个好朋友好吗？ 四、延长 把动作换掉，鞠躬之类的。 中班音乐教案 篇五 活动

11、目标： 1、能在理解音乐的根底上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。 2、激发幼儿上小学的愿望。 活动预备： 幼儿参观过小学，对小学有了肯定的了解 幼儿已有肯定的生活阅历 活动过程： 一、演唱歌曲：读书郎 你们立刻就要毕业要去小学读书，做一名欢乐的读书郎，来，让我们把读书郎欢乐的心情一起来唱唱 现场反应：唱歌时，从孩子们的心情和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名欢乐的小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。 二、节奏练习：我的小愿望 成为一名小学生肯定有许多愿望吧，用你最骄傲的声音来说说你的愿望 现场反应：奥特曼、大明星，小画家等等天真而稚嫩的当心愿，让我们由衷的盼望，每个

12、人都能幻想成真。 三、律动：读书郎 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。 现场反应：孩子们对小学生的憧憬和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满意。 四、新授音乐嬉戏雷声隆隆 小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。 1、第一遍完整观赏听出音乐的”主要形象 你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？ 2、其次遍完整观赏听出两段音乐给人不同的感觉。 第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼） 这样轻松活泼的音乐，你猜测一下可能会下什么雨呢？ 其次次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（可怕、恐惊、紧急、着急） 这样的音乐告知你，现在的雨变得怎么样了？ 现场反应：孩子们能将

13、音乐带给他们的不同感受清楚的表达出来，有时加上简洁的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示可怕） 3、分段听第一段音乐 第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？ 其次次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现） 小结：运用美丽的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。 4、分段听其次段音乐： 第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？ 其次次：听着这一段的音乐，把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来 第三次：音乐表现：分角色 现场反应：活动中，第一段的观赏和肢体表现还是简单表现出来的，其次段孩子们的兴趣点在找

14、避雨的场所，因此，读书郎内心着急的心态没有很好的表达出来。 五、舞蹈欢乐小天使 天晴了，热烘烘的太阳也出来了，我们可以动身了 现场反应：在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了全部释放。 托班音乐教案 篇六 活动目标 1、感受歌曲幽默、活泼的心情。 2、初步学会演唱歌曲，理解并把握歌词，能较精确地唱出歌曲中休止局部。 3、迁移日常生活阅历，创编局部歌词，体验制造的欢乐。 活动预备 1、丰富幼儿关于用微波炉爆制玉米花的生活阅历。 2、制作歌曲图谱。 活动过程 一、开头局部 练声动物怎样叫、复习歌曲办家家。 二、根本局部 1、启发性谈话 师：你们吃过爆米花吗？爆米花是怎样炸出来的？ 2、副歌前置 （1）

15、嬉戏“爆米花” 师：微波炉开头加热了，小玉米在微波炉里加热时有什么样的感觉呢？ （结合图谱引导幼儿创编出歌词） （2）依据幼儿创编的内容，教师示范演唱后歌曲半段。 （3）教师再次示范一遍，幼儿跟唱。 （4）请幼儿再认真观赏一遍，感受乐曲渐强局部。 3、学唱歌曲 （1）师：你们知道小玉米为什么会这样吗？ （2）完整观赏歌曲一遍。 （3）介绍歌曲的名称，再次观赏一遍。 （4）结合图谱理解歌词。 提问：小玉米在什么地方？（出示第一句图谱） 小玉米在微波炉里怎样炸的？（出示其次句图谱） 小玉米炸的时候发出什么声音？（出示第三句图谱） 最终，小玉米变成了什么？ （5）幼儿完整演唱两遍。 三、完毕局部 幼儿穿插抱臂做小玉米边唱边表演。 读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家整理的6篇中班音乐教案，能够帮忙到您，是虎知道最快乐的事情。