小弟弟变干净了教案4篇 袜子变干净了教案.docx

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1、小弟弟变干净了教案4篇 袜子变干净了教案小弟弟变干净了教案1 活动目标： 1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。 2、运用形体动作表现不同的情绪。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。 2、挂图：千变人 活动过程： 1、展示挂图千变人。请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对游戏。教师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是快乐、生气、还是害怕呢？请幼儿说一说，自己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。 2、幼儿讨论： (1)、什么时候会高兴。 (2)、什么时候会生气

2、。 (3)、什么时候会哭。 (4)、什么时候会害怕。幼儿回答后师小结。 3、拓展幼儿思维快乐的时候还可以用什么表情或动作表达，害怕的时候又可用何种表情或动作表达;生气的时候可用何种表情或动作表达。 4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停止，教师就说出一种情绪，请幼儿用形体动作表现出来。 活动延伸：让幼儿分组交流活动中有趣的事。 教学反思： 情绪是人的心理活动的一部分，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学

3、回归生活，可谓独具匠心。 小弟弟变干净了教案2 目标： 使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 准备：自编故事脏孩子（内容自定）；绘画纸和笔若干。 过程： 1、介绍诗歌小弟和小猫（柯岩作），组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？ 2、讲述故事脏孩子，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。 3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。 4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛

4、病？ 5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。 建议： 1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的.形象，随时注意个人的清洁卫生。 2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。 3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样 教学反思： 幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。 小弟弟变干净了教案3 目标 使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。 准备 自编故事脏孩子（内容自定）；绘画纸和笔若干。 过程 1、介

5、绍诗歌小弟和小猫（柯岩作），组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？ 2、讲述故事脏孩子，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？ 使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。 3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。 4、将绘画作品张贴出来，请幼儿“脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛病？ 5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。 建议 1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。 2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。 3、教师要随时注意自己的仪表

6、，为幼儿树立良好的榜样。 小弟弟变干净了教案4 目标： 1、使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。 2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 4、乐于探索、交流与分享。 准备： 自编故事脏孩子(内容自定);绘画纸和笔若干。 过程： 1、介绍诗歌小弟和小猫(柯岩作)，组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？ 2、讲述故事脏孩子，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。 3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。 4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛病？ 5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。 建议： 1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。 2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。 3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。 教学反思： 幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。 6