幼儿园科学教案豌豆的教案3篇 关于豌豆的教案.docx

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1、幼儿园科学教案豌豆的教案3篇 关于豌豆的教案幼儿园科学教案豌豆的教案1 1.认识毛豆的外形及内部特征。 2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。 3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。 4.激发幼儿探索事物的兴趣。 带荚毛豆4筐、一个空盒子;儿歌(毛豆) 导入：直接呈现毛豆 1.师：毛豆长得什么样子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么? 2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么? 3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的? 4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的? 老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。 师:小朋友们，你们发现毛豆荚里

2、面有什么?是什么样子的? 总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。 活动延伸：毛豆朋友还有哪些用处呢?小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。 活动反思：老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。 幼儿园科学教案豌豆的教案幼儿园科学教案豌豆的教案2 活动目标1.知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。 2.会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。 3.初步学会种植、照料豌豆的方法。 活动准备1.收集豌豆种子。

3、 2.铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。 活动过程1.观察豌豆种子-豌豆宝宝是什么形状的? -什么时候种豌豆?(豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天)-将颗粒饱满的种子选出备用。 2.师幼共同整理园地-这块地能下种吗?为什么?先要干什么?该用什么工具? -观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。 3.学习种植豌豆的技能-地整好后，怎样下种呢?为什么?(用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水)-知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。 -幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。 -小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心

4、豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。 中班科学活动：种植小种子学习目标1.通过种植活动获得相关的经验和知识，培养爱护植物的意识。 2.尝试合作种植植物，培养幼儿的合作意识和能力。 活动准备1.不同品种的小盆栽，有些已开花，有些只有叶子。 2.有关种植的图书。 3.幼儿自备不同的种子、花盆。 4.种植计划表(见材料制作)。 5. 种植的工具，如花盆、铲子、泥土和小喷壶。 活动过程1. 请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽，放在一起，请幼儿描述花朵的颜色和形状。 2. 提议幼儿在自然角栽种植物，实行绿化幼儿园计划。 3. 与幼儿一起阅读有关种植的图书

5、，然后一起讨论种些什么、需要的材料和工具。 4. 把幼儿分成小组，发给每组幼儿一份种植计划表。 请他们用文字或图画，记录种植小盆栽的计划，例如种什么植物、所用的材料和工具、种植的日期。 5. 老师示范种植的步骤： a先用铲子把泥土放进花盆里;b挖一个小坑，放进种子;c在上面盖上泥土，浇水;d在花盆贴上自己创作的标记，如花朵图案等。 6. 请幼儿按自己组的种植计划表栽种.种子。提醒幼儿定时浇水，并观察及记录植物的生长过程。 7. 种植完成后，请幼儿介绍自己的小盆栽，并利用它来绿化幼儿园。 活动评价. 能说出种植需要的材料和工具。 . 能与人合作栽种植物，绿化幼儿园。 幼儿园科学教案豌豆的教案3

6、设计意图： 最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，通过近两周的资料收集、观察、比较及讨论，孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解，但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上，很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍然不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，我设计了今天的活动。 前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识，第二部分设计了对号入坐的游戏，发展幼儿的观察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的游戏，第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆，第二层次是从外包装上所画的图

7、案发现里面可能装着什么，第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西，到最后，老师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然我们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最后让幼儿 尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮助幼儿感知豆豆不仅有营养，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的激情。 活动目标： 在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃，从而喜欢吃豆豆。 重难点：根据外包装上图案、文字等信息，发现豆豆的秘密，并能用比

8、较完整的语言表达。 活动准备：前期认识过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征;各种豆制品;豆豆的图案;礼物。 活动流程：启发谈话对号入座寻找豆宝宝送礼物 活动过程： (一)启发谈话，引起幼儿活动的兴趣。 1、叮铃铃电话铃响了：喂，你是谁呀?什么事? 2、豆宝宝打电话来，请我们到它家去做客，你们去不去呀? 3、它给我们送来了请贴，告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的 4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。 (二)对号入座 1、看看，豆豆家的椅子和平时有什么不一样?他为什么要贴上这些图案? 2、看看我们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢? 3、幼儿对号入座。 (三)寻找豆宝宝 1、豆豆宝宝请我们

9、来做客，他们自己到哪儿去了呢?我们轻轻的叫叫豆宝宝。 2、出示豆宝宝动画：小朋友，我想和你们玩个捉迷藏游戏，我躲起来了，躲在前面这些东西里，你们找的到我吗? 3、幼儿找豆宝宝。 4、交流讨论：你找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小朋友一起看看，他说得对吗? 5、提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦，你们吃过吗? 6、品尝豆豆食品。 指导：你吃到了什么?是哪个豆宝宝做成的呢? (四)送礼物 鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。 区域活动 名称：娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。 目标： 1、在游戏中尝试进行简单的交往，并使用一些简单的礼貌用语。 2、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。 准备：各区域材料。 重点指导： 1)观察重点：幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。 2)指导重点：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简单的交往。并使用“你好”“请”“谢谢”等一些礼貌用语 7