草帽计教案3篇 漂亮的草帽教案.docx
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1、草帽计教案3篇 漂亮的草帽教案草帽计教案1 四年级下册五单元 草帽计教案 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解贺龙实施草帽计的原因及过程,体会贺龙的神机妙算。 2、深入研究课文内容,思考草帽计成功的几个必要的因素,使学生明白根据具体的情况巧用智谋,可以帮助我们解决困难。 3、学习本课生字,理解本课中“面面相觑”“人困马乏”“丢盔弃甲”“喜出望外”“拍手称快”“神机妙算”等词语在课文中的意思,在老师的引导下体会词语的感情色彩。 4、体会课文对比的写法。教学重、难点: 流利、有感情地朗读课文,了解贺龙实施草帽计的原因及过程,体会贺龙的神机妙算。 深入研究课文内容,思考草帽计成功的几个必
2、要的因素,使学生明白根据具体的情况巧用智谋,可以帮助我们解决困难。教学过程: 一、课前导入教学(ppt第2张) 1、师生谈话。(课件出示:草帽计) 2、提出质疑。 二、整体感知,了解梗概(ppt第38张) 1、师:简单介绍长征及课文中的主要人物。 2、检查生字。课件出示:课文生字 3、检查词语。课件出示:课文词语 4、师:课文围绕草帽都写了哪些内容。课件出示:戴草帽 扔草帽 抢草帽 炸草帽 5、师:讲了一件什么事。课件出示:填空 三、切入重点,自读自悟(ppt第918张)(1)学习“贺龙设计” 1、师:在什么情况下,贺龙想出了这个计策。请同学们仔细读课文1、2、3自然段,并画出相关的句子,谈谈
3、自己的理解。 (1)、骄阳似火,天气酷热。理解“骄阳似火”“酷热”课件出示:课文内容 指导朗读。课件出示:播放学生录音 (2)红军上有飞机轰炸,下有追兵。课件出示:课文内容(3)从中你体会到了什么。课件出示:播放录音(3)贺龙选择了以一块山场。课件出示:课文内容 2、师:红军面临的巨大威胁,贺龙表现如何。你是从文中那些地方看出来的。理解“镇定自若”。课件出示:课文内容 3、师:你体会到了什么。 4、师:可是一波未平一波又起,飞机刚走,后面又来了一个团的白军,在这危急时刻,贺龙同志又表现的怎样。课文中是怎样写的。课件出示:课文内容 5、师:你体会到了什么。 6、师:在酷热难熬,敌强我弱的危机时刻
4、,贺龙同志镇定自若,运筹帷幄,想出了“草帽计”,请再次阅读前三个自然段,并根据自己的理解把下面这句话填完整。课件出示:填空(2)学习“敌人中计” 1、师:敌人真的会像贺龙同志设计的那样中计吗。请同学们仔细阅读4、5自然段。 2、师:你认为哪个场面描写的最精彩,并说出自己的理由。课件出示:课文第五自然段 3、指导朗读。课件出示:播放录音(1)看到白军的惨况,内心高兴。 (2)看到白军的惨况,体会到了贺龙的料事如神。(3)理解“几架飞机像饿鹰抓小鸡一样俯冲下来.(4)理解“狂轰滥炸”“血肉横飞”。 (5)这段话中,哪些词语描写了白军的惨况。课件出示:词语显示蓝色 3、师:还有不同意见吗。白军为什么
5、会中计。看看课文中是怎么写的。课件出示:课文内容 4、师:当兵的是怎么想的呢。理解“人困马乏”“喜从天降”,指导朗读。课件出示:学生录音 5、师:白军军官为什么也不管一管,课文中是怎么写的? 课件出示:课文内容 6、师:他们会怎么想。课件出示:播放录音 7、师:哪些词语描写了白军的丑态。课件出示:文字显示蓝色 8、陆地上的白军得意忘形,忘乎所以,天上的白军又怎样呢。课件出示:课文内容 9、师:他们会怎么想呢。课件出示:播放录音 10、师:于是,就出现了让我们大快人心的一幕,白军飞机把地面上的戴着草帽的白军炸的是血肉横飞,叫苦连天,其实这一切都在贺龙的预料中,贺龙同志可真是神机妙算,了事如神啊!
6、 三、联系全文,想想敌人为什么会中计,体会贺龙的神机妙算。(ppt第20张) 课件出示 :天热敌人抢草帽 心理飞机驾驶员急于立功 地形仔细观察,选择了有利的地形 小结:贺龙正是利用天气、地形以及敌人的心理,巧妙设下草帽计,请君入瓮,以敌制敌,使红军化险为夷,继续长征。 四、学习对比的写法(ppt第2123张) 1、师:当战士们戴着草帽向贵州进发,突然接到把草帽扔掉的命令,他们会有什么样的表现,看看文中是怎么写的。课件出示:课文内容 2、指导朗读,理解“面面相觑”“莫名其妙”。 3、师:但是我军一切行动听指挥,还是把草帽统统扔在道路旁,一个也没有留下,这也是草帽计能够成功的原因之一,再看看白军,
7、哄抢一通,贺龙同志可真是知己知彼,了事如神啊! 4、理解“哈哈一笑”,大家想一想,这是一种什么样的笑。白军在拾 到草帽时也是在笑,这又是怎样的笑。课件出示:课文内容 5、师:两种不同的笑你体会到了什么? 6、师:现在战斗胜利了,红军听到白军自相残杀的消息后,表现怎样。与战士们刚接到命令时一样吗。你体会到了什么。课件出示:课文内容 五、总结全文(ppt第2425张) 1、师:当战士们听到战斗胜利的消息时,会怎么说。请以“战士们不约而同地奔向贺龙,把他围了个水泄不通,有的.有的.还有的.”写一段话。课件出示:战士们不约而同地奔向贺龙,把他围了个水泄不通,有的.有的.还有的.2、师:请简单的概述课文
8、,说说学习了这一课,你认为贺龙是什么样的人。从这个故事中你受到了什么启发。课件出示:想一想 六、拓展(ppt第2628张) 1、师:你知道贺龙使用的是历史“三十六计”中的哪一计吗。课件出示 :金蝉脱壳及内容 2、简单介绍“金蝉脱壳”这个历史故事。 七、布置作业(ppt第29张)课件出示: 从古至今,这种巧用计谋,克敌制胜的故事很多,请同学们课下找一找,读一读,能带给我们更多的借鉴。 草帽计教案2 备课教师:张利平 上课教师: 总节数: 上课时间: 课题 草帽计 第一课时 教学目标: 1、了解贺龙,认识生字8个,指导写字“蔽”。 2、学习正确流利的朗读课文,了解贺龙实施草帽计的原因。 3、学习概
9、括课文的主要内容。教学重点: 学习正确流利的朗读课文,了解贺龙实施草帽计的原因。教学难点: 学习概括课文的主要内容。教具学具:课件 教法:讲解、问题探究 学法:合作学习 教学过程 一、导入教学,就题质疑。(4分) 1 谈话导入:1934年至1936年,中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗:二万五千里长征。“草帽记”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。 2出示课题,师点出“计”,组词:计划、计算、计谋、计策 问:什么叫“草帽计”? 3、质疑激趣:读了这个题目,你最想知道什么? 你对贺龙了解多少? 二、自学领悟。(10分) 1自由朗读课文,自学生字,读通顺课文。 2检查朗
10、读。指名分节读正音。然后检查字词认读和理解。 3、挑自己认为读的不熟的自然段和同桌共同读,达到正确流利。4请大家把课文快速读一遍,找出故事发生的时间、地点、人物、事件。(边读、边找、边画)然后与同学交流。 5、用比较精练的语言概括课文的主要内容。教给学生概括方法。题目扩展法: 本文讲得是红军长征途中 使用草帽计,让敌人 的故事。要素串联法: 故事发生的时间: 地点: 人物: 事件: 三、交流展示。(12分) 1、点名读文正音。 2、词语擂台: 率领 匪军 隐蔽 狼狈而逃 莫名其妙 丢盔弃甲 人困马乏 狂轰滥炸 骄阳似火 汗流浃背 血肉横飞 面面相觑 3、火眼金睛 比一比,组词。写对“蔽”要注意
11、什么 隐() 遨() 弊()稳() 熬() 蔽() 4、课文概括。 先自言自语说,组织好语言;再与同桌交流,互相修改。 5、切入重点:同学们都知道这是一篇写事的文章,全文的重点应该在哪部分?(事情的经过。)大家找一找,哪几个自然段写了贺龙巧用“草帽计”的经过? 四、巩固练习(5分) 五、达标测评(9分) 1、看拼音词语 chng zhng yn b zhn ch chng zn()()()() 2、组词 蔽()征()隐()赞() 敞()证()稳()攒() 预习作业:草帽计课文读三遍。教学反思: 备课教师:张利平 上课教师: 总节数: 上课时间: 课题 草帽计 第二课时 教学目的: 1.通过学习
12、课文,了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。2.在理解课文的基础上,使学生明白根据具体的情况巧用智谋,可以帮助我们解决困难。 教学重点:了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。 教学难点:在理解课文的基础上,使学生明白根据具体的情况巧用智谋,可以帮助我们解决困难。教学过程: 一、直接导课(1分) 二、自学领悟(10分) 1、红军所面临的危险局势是什么? 2、哪些句子体现了当时情况紧急?为什么要选择在平坦的场地丢草帽? 3、白军发现草帽后的反应是什么? 白军为什么会被自己的飞机轰炸? 4找出、白军最后的结局怎样? 三、交流反馈(10分) 1、白匪先是晒得眼冒金花,后来是得意忘形。 2、敌人怎么会这么轻
13、易的中计? 帮助学生梳理:天热敌人抢草帽;飞机驾驶员急于立功的心理;选择了有利地形,保证草帽计的成功实施(板书:天气、心理、地形) 3、文中哪些成语讽刺了白军的丑态?讽刺了白军的丑态:人困马乏 得意忘形 丢盔弃甲 血肉横飞 叫苦连天 3、提炼贺龙的人物形象 (1)、师:你们能联系上下文从哪些地方体会得到他的“神机妙算”吗? (2)、生找并汇报 (相机板书:天气、地形、敌人心理)小结:贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理,巧妙地设下草帽计,请君入瓮、以敌克敌,使红军化险为夷,继续长征。 4、文章写法: (1)找出红军扔草帽的场面句子。(2)找出白军抢草帽的句子。 (3)这两处采用什么手法?文
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