二上美术教案6篇.docx

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1、 二上美术教案6篇 二上美术教案篇1 活动目标： 1.通过角色报名、进一步熟识各个角色的特点，能用不同的语气、动作、表情来表现角色的性格特征。 2.在争论中明确反面角色在表演中的重要性，能正确对待反面角色和演反面角色的演员。 活动预备： 阅历预备：让幼儿多观赏一些童话剧，初步了解反面角色的特点。 物质预备：教师预备葫芦兄弟的vcd，报名表。 为幼儿预备写有自己名字的纸条，反面贴上双面胶。 活动过程： 1.和幼儿争论动画角色，让幼儿初步选择扮演角色。 (1)我们的剧本里有哪几个角色? (2)你最喜爱谁?想演哪个角色?为什么? (3)他和别的角色有什么不同?在剧本里他说了哪些话?是怎么说的?你会表

2、演吗? (4)用怎样的语气说更像? (5)他做了哪些动作?是怎么做的?学一学。 (6)大家看他表演得像不像?怎样做更精彩? 2.与幼儿一起看碟片，引导幼儿学一学各个角色的表情、动作和语言。 (1)认真看他们是怎么说的?怎么做的?学一学，看谁学得最像? 3.出示报名表，请幼儿选择自己喜爱的角色，并在报名表上进展报名。 (1)这是什么?(报名表)上面有什么?(角色的图标和文字) (2)你们熟悉这些图标和文字吗?我们一起来认一认。 (3)你想演什么角色就把自己的名字贴在图标后面的空格里。 4.与幼儿一起沟通报名的结果，争论反面角色的重要意义。 (1)看看报名表，哪一栏的报名人数最多? (2)为什么你

3、们喜爱演葫芦娃呢? (3)为什么不喜爱演妖精?是演妖精的演员不好吗? (4)假如把这个角色去掉，可以吗?为什么不能去掉? (5)看来这个角色很重要，没有她(他)演出就不精彩了。 (6)有小朋友想转变办法吗?你想演这个重要的角色吗?(可以重新调整) 活动建议： 区域活动：在美术区，教师可以设计一些嬉戏程序表，幼儿尝试用数字和图画的形式来填写，连续理解表格在活动中的作用。 嬉戏活动：在制造性嬉戏中设置“每日嬉戏一览表”，连续帮忙幼儿熟悉理解表格，发觉表格是一种很好的记录事情的方式。 日常活动：引导幼儿争论在其他时间我们还做过什么事，可以用什么样的表格记录。 家园共育：请家长帮忙幼儿收集各种形式、内

4、容的记录表，引导幼儿理解记录表在生活中、工作中的运用。并请家长与幼儿一起制定假期的活动规划，可以用表格的形式表现。 活动五怎么做评委(争论) 活动目标： 1.在沟通调查表的过程中了解评委的工作内容，学习用填表格的方法记录自己评比的结果。 2.知道公正、公正是评委的主要职责，学习公正地评价自己的同伴。 活动预备： 阅历预备：与家长一起填写“评委是干什么的?”调查表，初步了解评委的工作内容和特点。 物质预备：教师预备大的评分表。幼儿填写好“评委是干什么的?”的调查表。 活动过程： 1.与同伴一起沟通自己的调查表，共享不同的生活阅历。 (1)你在哪里见过评委?评委是干什么的? (2)评委工作时要做哪

5、些事? (3)评委怎样给参赛的选手打分? (4)他会依据哪些方面来为选手打分?(表情、动作、服饰等) (5)他会对选手说什么? 2.请幼儿为角色的竞选活动设计一个评分表，明确竞选的要求和规章。 (1)谁能竞选到“葫芦兄弟”表演的角色呢? (2)我们来设计一个角色竞选的评分表，应当包括哪些评比内容呢?(表情、动作、语言、服饰) (3)这些内容用什么符号来表示大家一看就会明白? (4)演员表现得好和不好用什么表示?(星星，五颗星，依次削减) (5)这些星星画在哪里?(姓名后面对应的空格中) 3.请幼儿尝试给教师或小朋友的表演打分，连续明确演员在表演时要留意的内容。 4.与幼儿争论，怎样当一个合格的

6、评委，了解评委的职责。 (1)你们对评委刚刚的表现满足吗? (2)应当怎样当评委?(公正、公正) (3)选手应当怎样对待评委的评价?(正确对待) 二上美术教案篇2 教学目标：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。学会用线描方式或线、面结合的方法表现自己身边的生活或想制造自己宠爱的故事。用不同的表现手法创作出与众不同的画面，培育学生的创新意识和探究力量，感受颜色变化的美感，增加审美力量。 教学重点：刮画的特点和制作方法 教学难点：在刮画过程中，粗细线条的排列和线、面结合的画法。 学生预备：素描纸、油画棒、示范作品、做好的刮画纸、刻刀、毛衣针、钉子、牙签、筷子、改锥等 教学过程： 一、组织教学 师生

7、问好，要求学生摆放好用具。 二、讲授新课 1、引导学生观赏不同工具画的美术作品，如水彩画、水粉画、油画棒画。 2、组织学生观赏线描作品。 3、展现大副刮画作品。拓展学生视野，开阔思路。 4、小组争论、发表对作品的看法及自己的感受是他们对刮画作品有一个感性的熟悉。 5、小组探究 将小组预备好的刮画作品和刮画纸翻过来。争论探究并尝试怎样刮出粗细不同的线。 6、提出问题师生共同讨论解决。 7、课件演示刮画方法和制作过程及应留意的问题。如：使用工具的力度、方向、手腕的转动、不同工具的效果等。使学生对刮画的特点、技巧技法有进一步的熟悉。 8、观赏课本中学生的作品培育学生观看理解记忆的力量。 三、学生制作

8、教师辅导 1、启发构思小组相互学习相互借鉴，对有创意的学生教师赐予鼓舞。 2、教师辅导给需要帮忙的学生适当的帮忙。鼓舞学生们相互帮忙。 四、展现评价 组织学生展现参观讲解自己的作品，并评价同学的作品。 板书设计：好玩的刮画 点一点一点 线一条一条 面一块一块文章 二上美术教案篇3 活动目标 能使用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。 沟通品尝冰淇淋的阅历，体验夏天的美妙。 活动预备 课件预备：“冰淇淋轮廓”图片；“各种各样的冰淇淋”图片；冰淇淋手工视频。 材料预备：黑色卡纸、彩纸、超轻纸黏土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水，毛根、吸管、皱纹纸等低构造材料。 活动过程 出示图片“冰淇淋轮廓”，引发

9、幼儿猜想，激发活动兴趣。 猜一猜，图片上的图案是什么？ 鼓舞幼儿沟通吃冰淇淋的阅历，体验夏天的美妙。 你吃过冰淇淋吗？吃的是什么口味的？ 通常在什么季节吃冰淇淋？ 吃起来是什么感觉？ 出示图片“各种各样的冰淇淋”，引导幼儿观看。 你最喜爱哪个冰淇淋？ 猜猜它是什么口味的？你是从哪里看出来的？ 它装在什么样的杯子里？ 小结：冰淇淋吃起来冰冰凉凉的，有许多不一样的口味，颜色和外形也不一样，装在不一样的杯子里，冒着冷气，在酷热的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感觉很凉爽。 播放手工视频冰淇淋并投放美工材料，鼓舞幼儿创意制作冰淇淋。 1、引导幼儿想一想自己要创作的冰淇淋。 你想制作一个什么样的冰淇淋？它是什么

10、颜色、什么外形的？ 请和身边的同伴说一说。 2、播放手工视频冰淇淋，引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。 1）预备好装冰淇淋的甜筒，用彩色纸剪出甜筒的外形，在甜筒上画上网格，贴在黑色卡纸下方。 要做冰淇淋，先要预备好装冰淇淋的甜筒。 2）选用不同颜色的黏土，把它们搓成球，做出喜爱口味的冰淇淋，粘在甜筒上。 3）选择自己喜爱的材料和方法，装饰冰淇淋，并用排笔沾上颜料，敲打排笔上色。 3、发放美工材料，鼓舞幼儿使用材料创作冰淇淋。 评价总结，鼓舞幼儿共享、沟通自己的作品。 1、请个别幼儿介绍自己创作的冰淇淋，说一说创作意图和选用的材料，并给冰淇淋命名。 你创作的是什么口味的冰淇淋，是什么颜色、什么外形的

11、？用了哪些材料和方法装饰冰淇淋？ 这个冰淇淋叫什么名字？ 2、鼓舞幼儿和身边的同伴介绍自己的作品，充分展现自己制作的冰淇淋。 二上美术教案篇4 教学目标: 1、能仔细观看物体的形状构造,初步感受和熟悉立体形的轮廓特征。 2、抓住物体轮廓线与内部构造线的大致关系,合理的画立体形, 3、能详细细致的描画教材中所供应的对象,用线流畅,表现生动。 4、乐于观看四周的事物,能用线条绘画的形式记录对事物的感受。 教学重点:能仔细观看物体的形状构造,初步感受和熟悉立体形的轮廓特征。 教学难点:能详细细致的描画教材中所供应的对象,用线流畅,表现生动。 用具预备:绘画铅笔、白纸或速写本、课本等。 教学过程: 一

12、、激趣导人 1、出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片) 2、消失另一半后,学生看像什么。(水壶) 3、提醒课题记忆大比拼。 二、尝试表现、探究方法 1、请同学把书上的物体画完整。 2、人教版四年级下册美术记忆大比拼教案:分析学生作品,指导矫正作业中常见的问题:线条是否流畅? 3、引导学生观看火锅形状构造特点。火锅由哪几局部组成。 4、添画方法:首先依据记忆画出其外轮廓线,再添加其内部构造线。 方形物体的特征:对边平行。垂直于地平线的线永久垂直。 圆柱形物体的特征:顶部和底部圆形的变化。 不规章物体:依据记忆和想象添画。 三、学生作业 教师指导 1、优秀学生作品赏析。观赏同一物体从不同角度

13、进展观看描绘的线描作业。 2、作业要求:请认真观看教材中的3张图片,把这些物体画完整。 四、展现沟通 1、学生将自己的画贴在教室四周的展板上。 2、自由观赏,相互评价。 3、教师总结。 二上美术教案篇5 课题：大的和小的 课时：1课时 教学目的： 1。通过整体观看、熟悉和区分大的和小的。 2。在比拟和制作中体验大与小的组合。大的和小的教学重点： 观看和熟悉大与小，学会表现谁大谁小。 教学难点 ： 理解大与小的区分。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学过程：大的和小的 一、组织教学：组织学生有挨次地摆放学习用具及材料，然后，平稳坐好。 二、复习：请两位同学在黑板上分别画一个大圆

14、圈，一个小圆圈。圆圈画得随便，不要求标准，只要求有大有小（也可画简洁的物象如：大小苹果等），由全体同学评论哪个大，哪个小。 三、讲授新课： 1。提问：请学生到前边指着图象答复，为什么这个大，那个小？学生答复：这个圆圈占的地儿多，那个圆圈占的地儿少。 2。观看： （1）教师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。 （2）看书第4页彩图：画面中大的有什么，小的有什么？（学生齐答） （3）总结： 大：就是占的地儿大、盛的较多。 小：就是占的地儿少、盛的较少。 （4）板书课题：大的与小的 3。教师演示： （1）在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧

15、挂历纸，撕出一大块和一小块任意形纸片粘在底纸上。由学生区分它们 有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干，叠贴在已粘好的大小纸块上。 提问：画中贴出的纸块像什么？ 学生答复：像一棵大树和一棵小树。 教师粘贴时留意：把大树和小树在底纸中安排均匀，把远近关系、遮挡关系安排合理。 （2）示意徒手撕纸方法。 4。布置作业：看书第5页范图，了解 作业意图。 （1）制作大与小，撕和剪均可。 （2）摆与组合。 （3）粘贴。（11分钟） 四、学生制作： 1。选材：从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸，将两种差异较大的颜色为组，摆放在桌面上。 2。撕或剪：从每组色纸中各拿一块，分别制作出大块和小块。其中大块

16、可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条（1圆形或方形）纸块，仍按颜色差异，分组摆放。废纸屑团放在桌角。 3。摆放与组合：在底纸上摆放大小;颜色有区分的纸块组织成大小不同的树。j树干的凹凸分出远近。 4。粘贴：先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的，以解决远近问题。粘贴时，少用胶水。 五、小结： 1。组织学生集体处理废纸，整理用具。 2。自我观赏、相互观赏作品。 二上美术教案篇6 【活动目标】 1、在初步理解抽象画的根底上，尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进展添画，说出画面所表现的主题。 2、体验抽象画创作的乐趣，情愿与同伴共享自己的作品。 【活动预备】 1、课件； 2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料

17、、画框、苍蝇拍等。 【活动过程】 一、出示抽象画构成第四号，请幼儿观看。 1、孩子们，来说说看你在这幅画里看到了什么？ 2、请幼儿沟通。 3、教师小结。 光从画面来看，我们不能理解究竟是什么意思。这幅画描写的是战斗的画面，中间高高的像不像一座山？你们看，这两条直线垂直下来，成了一条路。把整个画面风格成两各局部，画面左边是骑兵的战斗场面，这些线条就像箭一样朝着战斗方向冲出去。右边是两个卧倒的人像，显示出和平、安静的气氛来，与左边的场面相互对立。这样一分析，你们觉得这幅画是不是很有意思啊？ 二、熟悉抽象大师康定斯基，观赏他的作品。 1、介绍康定斯基，帮忙理解抽象概念。 这是俄罗斯的抽象大师康定斯基

18、的作品构成第四号。他被人们成为“抽象绘画之父”。孩子们，谁知道什么叫抽象画呢？ 2、解释抽象画的概念。 抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方，是画家想法上的创新的和想象，通过抽象的效果表现出鲜亮的主题。 3、观赏康定斯基的作品。 （1）康定斯基始终把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”，即兴就是很随便的进展抽象绘画，而取名“构图”的作品是画家经过肯定的构思再进展绘画的。康定斯基有许多闻名的作品，这些作品都有着一个特别特殊的名字，现在让我们一起来观赏一下吧。 （2）逐一介绍抽象画作品。 带有弓箭手的风景：这是一幅“梦幻风景画”之一，看看画面上有些什么呀？这里像不像一个人拿着弓骑在立刻呀

19、？这个尖尖顶的你觉得是什么呢？（请幼儿叙述自己自己对画面的理解） 小结：这个尖尖顶的是两座城堡，中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡，骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用许多色块描绘了俄罗斯乡村的漂亮风光，表达他自己对家乡的思念。 带黑色的弓形：这是一幅当之无愧的名画。我们一起来看看，你看到了些什么？它们可能是什么呢？ 小结：他是画家即兴创作的作品，也是表现战斗的一幅作品，画面中尖形的弓状物，它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等，场面很混乱，表达了第一次世界大战带来的压抑感。 （3）简洁介绍画名，请幼儿观赏。 康定斯基还有许多作品，名字也特别好玩。我们一起来观赏一下吧

20、。 三、播放课件，引起幼儿作画兴趣。 1、出示苍蝇拍，观看学习拍拍画。 我们也来做一回抽象大师，今日我们作画的工具很特殊哦，看看是什么啊？ 2、观看课件中的拍拍画，学习如何进展拍拍画的绘制。 四、组织幼儿作画。 1、介绍材料，讲解如何使用材料。 2、提出要求，标准操作。 （1）蘸颜料的时候要留意正反面都蘸一下，这样用起来更便利哦。使用排笔的时候，留意笔的用法，细线条用笔的侧面，宽线条用笔的正面。我们抽象大师作画之前先要想好一个主题，完成后要记得给你的画取一个特殊的名字哦。 （2）完成后再选一个喜爱的框表起来。 3、请幼儿操作，进展指导。 五、请幼儿将作品放入画框内展现。 1、请幼儿把作品放入画框。 2、集体观赏，请个别幼儿介绍自己的作品。 我们来介绍一下自己的大作吧，说说你的作品叫什么名字，表现什么主题。 3、排好队展现自己的作品。 六、请幼儿带着画回教室。 让我们一起拿着自己的作品回教室进展画展吧。