苏教版一年级下册2022年新版语文教案设计3篇 小学教材全练一年级语文下册答案.docx

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1、苏教版一年级下册2022年新版语文教案设计3篇 小学教材全练一年级语文下册答案苏教版一年级下册2022年新版语文教案设计1 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会端正的书写宫、祝两个生字，认识新偏旁 3、了解有关足球的一些知识，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去欢乐，自己才是最快乐的。 教学重点：朗读、写字 教具：多媒体动画，图片 教学过程： 一、复习检查 1、出示纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己 (1)、指名读、齐读 2、出示写过的生字纪、庆、进、运、带 (1)、指名读并组词，全班跟读。 二、学课文 1、自读第一自然段，说说主要讲了什么?(出

2、示第一自然段投影) 相机出示圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。 2、指名读 3、指名上台表演，评奖。 4、齐读 过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读第二自然段，看看你知道些什么? 1、自读 2、交流 (1)、点出很久很久中国读好、自豪 (2)、只有才师：可见足球是件非常高雅的活动。 (3)、他们在皇宫前.里(放动画) 师：有谁对当代的足球有更多的认识? 1、指名说 2、齐读第二自然段 过渡：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。 师展示何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服 师：小朋友们再来看这两张图，人

3、们都在干嘛?(欢笑)是谁带给他们欢笑(足球) 平时生活中你或你的家人有没有这种举动?说说怎样的? 1、指名交流(球迷) 2、师：足球为我们带来了许多欢笑，那么课文中的最后一句中我就觉得自己也是快乐的了。什么意思。 (1)、指名说(能给别人带来欢笑，自己才是最快乐的) (2)、指名读最后一句 过渡：课文只是简单的介绍了一下足球，你还知道足球的什么知识? 1、交流 2、齐读全文。 三、教学生字 1、出示宫、庆、祝 (1)、认读，并组词。 (2)、说说如何识记。认识新偏旁。 (3)、师范写，生书空。 (4)、生描红，师巡视。 板书： 17、我叫足球 出生 中国 流行 世界 苏教版一年级下册2022年

4、新版语文教案设计2 教学目标： 丑小鸭是人教版小学语文实验教材二年级下册第七组的一篇课文，其第一课时的预设目标主要有以下三点。 1.认识14个生字，会写12个生字，理解暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负等词的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.知道丑小鸭名字的由来，了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。 教学过程： 一、看图猜故事，引出课题，了解作者 1.出示卡通人物形象图，猜童话故事书名。 2.丑小鸭是一个非常优秀的童话故事，哪些同学读过?知道故事的作者是谁吗? (学生介绍安徒生，课件出示相关内容。) 二、初读课文，整体感知，学习字词 1.这个故事很有意思，读起来会更感人。让我们一起认真地来读一读吧!

5、 出示初读要求： (1)读准生字，想办法记住字形。 (2)正确朗读课文，难读的句子多读几遍。 (3)说说读懂了什么，还有什么问题。 2.交流。 (1)认读生字，记字形。 (2)理解词语。 暖烘烘：换词理解暖洋洋。 归类理解词语，注意他们的异同。 芦苇 篱笆讨厌 讥笑 欺负 (3)分段朗读课文，及时正音。 (4)交流对故事内容的了解，提出不明白的问题。预设： 一只鸭子小时候很难看，长大后变成了美丽的天鹅。 丑小鸭受了很多苦，最后变成了美丽的天鹅。(只要求说出大概意思即可。) 丑小鸭为什么跟其他鸭子长得不一样? 丑小鸭是怎么变成白天鹅的? 三、读议对比，了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处 1.同学们认

6、为丑小鸭小时候很难看，跟别的鸭子长得不一样。我们仔细读读课文，看看究竟有什么不一样。 (1)蛋大、出世晚。 (2)长得难看。 2.从课文中找到写他丑的句子，画一画，读一读。 出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。 3.出示插图：说说他与其他鸭子有什么不一样。 仿写句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。 别的鸭子的毛_，嘴巴_，身子_。 四、感情朗读，品味天鹅的美丽 1.长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了，他还是那样丑吗?画出他变成天鹅的句子。 2.指导朗读。 读出天鹅的美丽。 看着自己惊人的变化，丑小鸭的心情怎样? (读出快乐的心情。) 3.丑小

7、鸭是怎么变成美丽的天鹅的?我们下节课仔细阅读。 五、指导书写生字 生字书写的重点是鸭、鹅、蛋壳、翅膀。 第二课时 教学目标 1.理解惊奇羡慕等词语。 2.有感情地朗读课文，感受丑小鸭生活的艰辛;懂得要尊重他人，与人为善。 3.激起阅读经典的兴趣。 教学过程： 有小朋友提出问题：丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的?要解决这个问题，我们先要了解丑小鸭的成长经历。 一、入情品读，感受丑小鸭生活的艰辛 1.丑小鸭来到世界上，开始了他的生活，他过得怎样?请同学们自由读课文36自然段，用这是一只( )的丑小鸭句型练习说话。 2.你从哪儿感受到他的可怜?请找到句子读给同桌听。 3.朗读交流，适时点拨。 预设的句子

8、有： 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。(观察插图，说说丑小鸭受到的欺负。) 丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。(想象：如果你是丑小鸭，会想些什么?) 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。(他在躲什么?) 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。(抓住悄悄，再一次感受丑小鸭的孤独。) 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。 4.选择你认为丑小鸭最可怜的句子读给大家听。 二、深入研读，感受丑小鸭生存的意志 1.丑小鸭虽然历经苦难，可是他没有放弃生活的勇

9、气，他心中还有美好的向往。再读36自然段，找找写他顽强生活、怀有美好愿望的句子，思考后四人小组交流。 2.全班交流。 预设的句子有： 丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。(他离开家是为了什么?寻找美好的生活。) 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。(抓住悄悄一词，感悟丑小鸭虽然孤单，但仍不放弃生活的勇气。) 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 重点学习第三句。 (1)播放课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。 (2)想象说话，理解惊奇和羡慕。 师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他心里想学生想象说话。 师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他心里想

10、学生想象说话。 (3)指导朗读。 3.齐读三句话。读到这儿，你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗?再次用这是一只( )的丑小鸭句型练习说话。 三、原文再现，品味丑小鸭的美好心灵 1.历经苦难，丑小鸭终于苦尽甘来，他变成了美丽的天鹅。出示描写天鹅的句子，齐读。 2.丑小鸭变得这么美丽，连他自己都不敢相信。出示句子师生对读。 师：这难道是自己的影子? 生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀! 3.丑小鸭这时候会想些什么呢?(学生畅谈交流。) 4.出示安徒生原作中的最后一段话： 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的

11、。 5.读到这儿，你想对丑小鸭说些什么? (丑小鸭丑不气馁，美不自满。他有着一颗善良、高贵的心。) 6.假如变得美丽的丑小鸭回到家里，哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘会对他说些什么? (展开想象。) 7.小结：是呀，不管别人相貌怎样，不管是漂亮还是难看，我们都要尊重他们，善待他们。 四、推荐原文，阅读经典 苏教版一年级下册2022年新版语文教案设计3 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 3、在感悟课文的同时，对学生进行句式训练，培养学生观察、想象和说话能力。 养成教育训练点： 培养学生乐于倾听、勇于发言的

12、良好习惯，培养学生观察、想象和说话能力。 教学过程： 一、朗读课题，直接导入课文 1、同学们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁呀?(齐读课题) 2、强调蚂蚁和蝈蝈的读音。(再读课题) 二、品读文本，感受蚂蚁的勤劳(学习第一自然段) 1、出示：夏天真热。指名读 。齐读。 是呀，夏天真的很热，太阳像火一样，这就是骄阳似火 烈日炎炎 汗流浃背 大汗淋漓。 来，让我们一起再来感受夏天的炎热吧。齐读。 2、整体感知：天气这么热，不知道蚂蚁和蝈蝈在干什么呢?观察图画，用自己的话说说。读课文的第一自然段，找出相关语句。 3、出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 (1)你觉得小蚂蚁搬

13、得累吗?自己读读这句话。 (2)指导朗读：读出蚂蚁的辛苦、累。 (3)是呀，小蚂蚁搬得很累，汗都流出来了。用一个词表示就是满头大汗。 (4)读好满头大汗。指名读，齐读。 (5)小蚂蚁背呀、拉呀，有没有偷懒的，谁来读好这个词?个个满头大汗。 4、同学们想一想：小蚂蚁除了用背、拉的方法，还会用什么方法搬粮食呢?(推、抱、扛、抬、顶、举、咬、拖)交流。(动作演示) 5、是呀，小蚂蚁非常辛苦，天气这么热，还在卖力地搬粮食，你觉得这是一群怎样的小蚂蚁? 6、小蚂蚁真勇敢，真勤劳呀!用我们最美的读书声来夸夸这群小蚂蚁吧。 三、品读文本，感受蝈蝈的懒惰(学习第二自然段) 1、小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食，干得

14、热火朝天，蝈蝈们在干什么呢? 自读第二自然段，找出相关语句。 出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。 想象一下，蝈蝈们除了唱歌，睡觉，还可以自由自在地干什么? 2、对比总结，引导用有的有的句式说说。 3、蝈蝈们的生活如此自由自在，怪不得在看到蚂蚁搬粮食的时候都笑蚂蚁是傻瓜。 (1)蝈蝈的笑是一种怎样的笑?(嘲笑，讥笑) (2)蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢? 可以加上你的动作和表情来说说。 (3)(出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。)让我们一起来读读这句话，读出蝈蝈嘲笑蚂蚁的语气。 4、在这么热的天气里，蝈蝈看见蚂蚁在搬粮食，不但嘲笑蚂蚁是傻瓜而且自己都躲到了大树下乘凉。你觉得

15、这是几只怎样的蝈蝈? 5、让我们拿起书，摆好读书姿势一起读读这一自然段，一边读，一边想象蝈蝈自由自在的样子。 6、朗读比赛：同学们，同样是在夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同呀!请第一、二大组的同学做勤劳的蚂蚁，读第一自然段，第三、四组的同学做懒惰的蝈蝈，读第二自然段，比比哪一组读得棒。 四、文本对比，感受不同的生活(学习第三自然段) 1、时间过得真快，一转眼，冬天来到了。 (1)听，(课件播放风声)你听到了什么? (2)出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。 指读、齐读。 2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢?看看图，用自己的话来说一说。 3、天气这么冷，出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 他们生活得怎么样? 4、此时的蝈蝈： (1)你看到了什么?这时候他们会说些什么?出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 (2)是呀，他们一点都不神气了。谁来读?指名读，齐读。 真是一群可怜的蝈蝈呀! 5、合作朗读第三自然段：冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀!老师读冬天的句子，男生读蚂蚁的句子，女生读蝈蝈的句子。 五、总结课文，揭示主题。 播放歌曲劳动最光荣 六、课外作业，延续语文的快乐 1、背诵课文。 2、分角色演一演这个小故事。 13