黄道婆教学课件共3篇(黄道婆教学设计第二课时).docx

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1、黄道婆教学课件共3篇(黄道婆教学设计第二课时)黄道婆教学课件共1 黄道婆教学反思 雷超华 黄道婆是一篇精读课文，讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。赞扬了她勇于革新、无私奉献、热爱家乡的精神。这篇课文不长，语言浅显易懂，但由于是历史人物，年代久远，学生比较难以理解。 在教学本课时，我先放手让学生自主阅读，在学生充分读文的基础上，引导学生对课文中的具体事例进行理解和体会，从而让学生感悟到黄道婆反抗封建压迫，励志自立，热爱家乡和勇于革新的精神。教学中，我避免了灌输式教学，以“品析重点句子，体会人物精神”作为教学的切入点，引导学生读书体会，收到了

2、较好的效果。具体做法如下：初读课文后，先让学生小组内合作解决了生字、词语，再交流：课文主要写了黄道婆的哪些事？然后让学生自由读课文，找出文中的重点语句，如“虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作艰辛，黄道婆便百感交集。”“在家乡，黄道婆无私的想父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高，她耐心的教人们用新式的工具纺纱织布。”引导学生从课文中的重点语句深入体会黄道婆的无私奉献、勇于革新、热爱家乡的精神。学生能结合语句畅谈自己的观点，并较好地把自己的感受通过朗读的形式展现出来，学生学习热情较为高涨，课堂气氛较为活跃。最后，引导学生采用自己喜欢的方

3、式读课文，读出赞美的语气和人们对她无限怀念、敬仰之情。 黄道婆教学课件共2 黄道婆教学设计 董正艳 一、导入新课 谈话：同学们，上节课我们认识了一位勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的黄道婆。人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？这节课我们就一起来探讨。 二、披文入情，感情悟理 1、出示自学要求 （1）默读课文，找出课文中体现黄道婆特点的句子 （2）反复朗读，体会主人公的品质 2.小组合作，讨论交流体会。 年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生 活，便决定冲出牢笼。 指名说说“欲哭无泪”“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？

4、 （她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。） 讨论：从中体会到黄道婆过着怎样的生活？ 无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。这是一种什么样的优良品质？ （是一个具有反抗、叛逆精神的女孩子。） 指导感情朗读，在朗读中激发学生的崇敬与敬仰之情。 出示：虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船

5、，回到了故乡。 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。 对比读读这两句话有什么新的感受。 （特别思念家乡） 从“常常思念”中你读出了什么？（思乡心切）对呀，每逢佳节倍思亲。 这句话有个关联词语，表示什么关系？谁能用它来说一句话？ 教师：“百感交集”是什么意思？（各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。）黄道婆为什么会百感交集？（一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；二是毕竟是自己的家乡，不能不思念；三是家乡非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植棉方法和棉纺

6、技术就好了，就不会那么穷，那么累了。） 由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？ 由此可以看出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。 让我们怀着无限敬佩之情朗读这句话。 黄道婆好不容易从家乡逃了出来，过着衣食无忧的生活，她为什么还要回到家乡，回到家乡后都做了哪些方面的事情呢？ 齐读第五自然段 1、黄道婆的成就 2、黄道婆的品质 在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。 这两句话表现了黄道婆怎样的思想品质？（无私奉献的品质。） 从哪个词看出来？（无私） 指导感情朗读。 后来，她给家乡带来了哪些变化呢？找出有关黄道婆推动家乡变化的内容。 后

7、来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。（勇于创新） 用手剥 制造轧车 不要用手剥 弹棉花的工具 用手拨的小竹弓 槌击的大弓 纺纱工具 只纺一根纱的手摇车 能纺三根纱的脚踏车 纺织品 什么也没有 把花卉、鸟兽等各式各样的 图案织进织物中 小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉（出示松江棉布） 有感情朗读这些语句，进一步体会黄道婆勇于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。（称赞、佩服、语气） 同学们

8、，学习了关于“棉神”的故事，我们被黄道婆那种精神神圣的感染着。让我们带着崇敬、激动的心情，把这个故事讲述给别人听，让更多的人知道她，了解她，让这种民族精神得到发扬光大吧！ （4）、当黄道婆去世以后，人们是怎样纪念他的？ （5）、面对黄道婆，你对待这位老婆婆想说些什么？ 黄道婆教学课件共3 黄道婆教学设计 教学目标： 1、认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。 2、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 教学重点： 引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献

9、及她勇于革新、无私奉献的精神。学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 教学难点：了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆热爱家乡、勇于革新、无私奉献的精神。 教学课时： 2课时 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：收集关于黄道婆的资料 教学设计： 一、复习巩固，导入新授。 1、这篇文章可以分成几部分，每部分讲了什么？ 2、第二部分讲了黄道婆的几件事 二、研读感悟，体会情感 1、请同学们细读第二部分，找出能体现黄道婆性格特特点的句子，说说从中体会到了什么？（做批注） 2小组交流 3全班交流，教师相机引导深入体会 预设的句子有： （1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

10、 （2）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。 （3）结合表格体会黄道婆的创新精神 原来 现在 轧棉籽 用手剥 制造轧车，不要用手剥 弹棉花的工具 用手拨的小竹弓 用槌击的大弓 纺纱工具 只纺一根纱的手摇车 能纺三根纱的脚踏车 纺织品 什么也没有 把花卉、鸟兽等各式各样的图案织进织物中 3、黄道婆给家乡带来了哪些发展和变化 三、升华情感 1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？（立祠修坟） 2、出示各种各样布的图，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？（畅所欲言） 四、总结写法，以督促写 1黄道婆一生经历了那么多事情，为什么作者只写了她这三件事呢？（典型事例） 2小结：我们在写人物的时候也要抓住任务的典型事例来反映人物的品质 3爱学习的小红，选择事例。 7