实用的大班美术教案3篇(大班小学美术教案).docx

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1、实用的大班美术教案3篇(大班小学美术教案)实用的大班美术教案1 活动目标： (1)通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。 (2)鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。 (3)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 (4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备： 故事傩戏的传说、傩戏面具(实物、图片) 操作材料： 绘画笔、纸、剪刀、松紧带、订书机 活动过程： 一、导入活动。 老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里(故事附后) 二、老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统

2、，老师带来了一些照片，请大家欣赏。 (1)介绍表演傩戏的场景。 傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。 (2)介绍傩戏的各种角色。 傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。 (3)重点介绍傩戏面具的特征。 面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛

3、用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。 (4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受。 你看到这些傩戏面具有什么感受？ 你最喜欢哪一种面具？为什么？ 三、引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。 老师：“傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗？快画出来吧！” (1)鼓励幼儿根据自己的能力选择不

4、同的材料进行制作。 (2)指导幼儿进行绘画。 (3)帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点，对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。 (4)重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。 (5)协助幼儿将画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。 四、小结活动。 (1)鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具，并给自己的面具起名字。 (2)引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。 活动反思： 在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不

5、一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题： 1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。 我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。 2、注意幼儿已有经验的整合。 3、对幼儿相互合作引导不够。 活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴

6、好的情况发生。 4、幼儿操作的时间过于简短。 在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会。 实用的大班美术教案2 思索的背景： “可爱的小鸟”是四个人集体备课的一个美术活动，第一次讨论备课时，教师们说为孩子准备好各种各样的几何图形，如圆形（鸟的头）、椭圆形（鸟的身体）、半圆形（鸟的两个翅膀）. 思索的背景： “可爱的小鸟”是四个人集体备课的一个美术活动，第一次讨论备课时，教师们说为孩子准备好各种各样的几何图形，如圆形（鸟的头）、椭圆形（鸟的身体）、半圆形（鸟的两个翅膀）、三角形（鸟的尾巴）。这样准备，对孩子来说操作起来基本上没

7、有很大的困难，也没有很大的挑战（就是摆图形的各个造型）但是对于老师来说，要剪出这么多的几何图形，工作量肯定很大，两个很大的弊端。于是，我们进行了第二次的讨论：在纸上画出鸟的各个组成部分，按照幼儿人数进行复印，教学过程中，让幼儿进行涂色和剪下来，再进行拼图和粘贴。这样做了，幼儿剪、涂色、拼图的能力都得到了锻炼，应该来说幼儿肯定喜欢，也在这时减轻了教师的准备，把美丽的过程送给幼儿来完成。反复地思索了两个不同的讨论过程和结果，我突发奇想，其实想得再周全一点，两种准备过程都把幼儿的能力框住和约束了，怎样充分地启动幼儿自身所拥有的能力，让他们在自主、自乐的情况下，把过程进行得更加完美，我想到了让幼儿自己

8、来设计鸟的各种组成部分。 思索后的行动： 于是我活动目标定位是： 1、鼓励幼儿用瓶盖来画鸟的头和身体，用能用剪刀剪出波浪型的花纹作翅膀。 2、培养幼儿合作完成作品，并耐心制作作品的能力。 3、能在制作粘贴的基础上，进行简单的添画，提高幼儿的审美能力。 我的课堂活动准备是： 1、每人一张彩色的纸、瓶盖（大小均一、铅笔、剪刀和固体胶、蜡笔一份 2、每4到5人一张4K的背景纸（牛皮纸） 3、教师范画一张，操作材料一份。 看看准备的东西非常多，包括瓶盖每人一个，都是班级区域里现成有的，所以基本上不用费很大的力气就做到了。我相信这些准备一定能让幼儿喜欢，并用这些工具和材料，做出漂亮的小鸟来。纵观整个操作

9、的过程，孩子们非常喜欢。有的孩子在画好鸟的头部后，创造性地将嘴巴同时也画在彩色纸上，一起剪下来。 实用的大班美术教案3 1、在初步理解抽象画的基础上，尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画，说出画面所表现的主题。 2、体验抽象画创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品。 1、课件； 2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。 一、出示抽象画构成第四号，请幼儿观看。 1、孩子们，来说说看你在这幅画里看到了什么？ 2、请幼儿交流。 3、教师小结。 光从画面来看，我们不能理解到底是什么意思。这幅画描写的是战斗的画面，中间高高的像不像一座山？你们看，这两条直线垂直下来，成了一条路。把整个画面风格成两各

10、部分，画面左边是骑兵的战斗场面，这些线条就像箭一样朝着战斗方向冲出去。右边是两个卧倒的人像，显示出和平、宁静的气氛来，与左边的场面互相对立。这样一分析，你们觉得这幅画是不是很有意思啊？ 二、认识抽象大师康定斯基，欣赏他的作品。 1、介绍康定斯基，帮助理解抽象概念。 这是俄罗斯的抽象大师康定斯基的作品构成第四号。他被人们成为“抽象绘画之父”。孩子们，谁知道什么叫抽象画呢？ 2、解释抽象画的概念。 抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方，是画家想法上的创新的和想象，通过抽象的效果表现出鲜明的主题。 3、欣赏康定斯基的作品。 （1）康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”，即兴就是

11、很随意的进行抽象绘画，而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多著名的作品，这些作品都有着一个非常特别的名字，现在让我们一起来欣赏一下吧。 （2）逐一介绍抽象画作品。 带有弓箭手的风景：这是一幅“梦幻风景画”之一，看看画面上有些什么呀？这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀？这个尖尖顶的你觉得是什么呢？（请幼儿讲述自己自己对画面的理解） 小结：这个尖尖顶的是两座城堡，中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡，骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色，表达他自己对家乡的思念。 带黑色的弓形：这是一幅当之无愧的名画。我们一起来看看，你看到

12、了些什么？它们可能是什么呢？ 小结：他是画家即兴创作的作品，也是表现战争的一幅作品，画面中尖形的弓状物，它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等，场面很混乱，表达了第一次世界大战带来的压抑感。 （3）简单介绍画名，请幼儿欣赏。 康定斯基还有很多作品，名字也非常有趣。我们一起来欣赏一下吧。 三、播放课件，引起幼儿作画兴趣。 1、出示苍蝇拍，观看学习拍拍画。 我们也来做一回抽象大师，今天我们作画的工具很特别哦，看看是什么啊？ 2、观看课件中的拍拍画，学习如何进行拍拍画的绘制。 四、组织幼儿作画。 1、介绍材料，讲解如何使用材料。 2、提出要求，规范操作。 （1）蘸颜料的时候要注意正反面都蘸一下，这样用起来更方便哦。使用排笔的时候，注意笔的用法，细线条用笔的侧面，宽线条用笔的正面。我们抽象大师作画之前先要想好一个主题，完成后要记得给你的画取一个特别的名字哦。 （2）完成后再选一个喜欢的框表起来。 3、请幼儿操作，进行指导。 五、请幼儿将作品放入画框内展示。 1、请幼儿把作品放入画框。 2、集体欣赏，请个别幼儿介绍自己的作品。 我们来介绍一下自己的大作吧，说说你的作品叫什么名字，表现什么主题。 3、排好队展示自己的作品。 六、请幼儿带着画回教室。 让我们一起拿着自己的作品回教室进行画展吧。 9