长脚的石头教案5篇(想长脚的石头教学反思).docx

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1、长脚的石头教案5篇(想长脚的石头教学反思)长脚的石头教案1 活动目标： 1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。 2、愿意大胆表述自己的想法。 活动准备： 小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链。 活动过程： 一、产生悬念 教师手拿石头。“有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？ 幼儿群讲办法。 你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有？” 二、倾听故事 教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”） “小石头为什么想长脚？

2、“这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看（幼儿群讲：小鸡，你把脚借给我好吗？）” 教师操作小鸡教具，“小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。” “喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。教师操作小猫教具，“小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。” “远远地，蜈蚣爬过来。 “小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）

3、” “小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小石头要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。” 教师讲述故事第二部分。（从“哟，多漂亮的小石头”到结束） “小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？” “它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？” 请幼儿完整倾听故事一遍。 三、想像活动 说说小石头前后的心情变化。 “小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？” 长脚的石头教案2 活动目标： 1、倾听故事，理解故事内容，感受故事中小石头前后的心情变化。 2、能大胆猜测故事内容，按角色进行故事

4、表演。 3、体验与同伴合作表演游戏的快乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 背景图、动物图片、手偶、石头头饰、音乐等 活动过程： 一、活动导入学一学、说一说 1、出示小石头，学一学小石头伤心的表情 师：今天老师给小朋友带来了一个朋友（小石头）请你观察小石头的表情；学一学伤心、难过的表情 2、说一说小石头为什么伤心 师：请你猜一猜小石头为什么伤心、难过呢？我们一起去听听。 二、欣赏故事听一听、学一学 1、教师借助手偶配乐讲述故事前面部分（从开始哎！要是自己也能长出脚来该多好啊！） 2、回忆故事，模仿动物走路和说话； 师： 1）小

5、石头遇到了谁？小石头是怎么问的？小动物是怎么回答的？（小鸡、小猫、螃蟹） 2）小石头有没有借到脚？小石头的心情 l 个别幼儿或集体模仿动物对话和动作。 3、配合图片配乐讲述故事后面部分 师：“请你猜一猜接下来会发生什么事呢？”（幼儿猜测故事）“是不是象你们猜的那样呢？我们继续听故事。” 师：小女孩看见了小石头把它做成了。？去了哪里？（花园、街上、游乐场）干什么？ l 学习三个基本动作为表演做铺垫。 三、表演故事讲一讲、演一演 1、师幼合作表演故事 师：现在我们一起来完整讲述这个故事，如果你愿意，可以和老师一起讲。（老师手偶表演故事） 幼儿合作表演 1）一个小朋友扮演石头，四位小朋友扮演动物和小

6、女孩 2）老师和小朋友一起表演故事。 四、结束： 师：“小石头们，你们还想去哪里呀？。”（听欢快的音乐离场） 活动反思： 本次语言活动没有过多的教具和操作材料，是以小石头借脚为线索，在看看听听说说中，调动幼儿主动学习语言的热情，让每一个孩子都有话可说、想说、乐说、会说，让孩子真正成为语言活动的主人。想长脚的石头让小朋友掌握的不单只是安静地倾听故事，更要让他们理解故事的内容，产生情感共鸣。体验小石头从借脚到实现自己的愿望后的愉悦之情。 长脚的石头教案3 语言：想长脚的石头 活动目标 1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。 2、大胆表达自己的想法。 活动准备：立体桌面教具小鸡、小猫、蜈蚣各一

7、个，可在积木上贴上动物形象制成。 一块贴有五官的石头。 活动过程： 产生悬念 1、教师手拿石头，有一块小石头和想跟别人一样卡以走来走去，到别的地方去看看，可是他没有脚，怎么办呢？ 2、讲述自己的想法。 3、我们来看看这块想长脚的最后长脚了没有？ 倾听故事 1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分， 2、小石头为什么想长脚？ 3、小石头问谁借了脚，他是怎么向这些动物借脚给他了吗？ 4、小石头没有借到脚真伤心，这时候来了个朋友，发生了什么事？ 5、教师讲述故事第二部分。 6、小朋友怎么做了，小石头又没有长脚。 想象活动 1、引导幼儿说说小石头前获的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。 2、小

8、石头虽然最后还是没有长脚，但自己感觉就想长脚一样，因为到处去看看的愿望实现了如果你-你想带小石头去哪里？干什么？ 长脚的石头教案4 活动目标 1、通过仿编句式，提高幼儿的语言表达能力。 2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事，并用完整的语句表达绘画的内容。 3、培养幼儿乐于助人的品质。 活动准备 1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。 2、句式“xx你把脚借给我好吗？”“不行，我的x只脚要用来xx”。 3、白板、绘画纸、绘画笔。 活动过程 一、出示森林背景图，引入活动主题。 师：森林里，有许多的小动物在走来走去，一块小石头看见了，心里可羡慕了！ 提问： 1、小石头羡慕什么呢？ 2、小石头想长脚

9、，它会用什么办法？（引出借脚） 二、模仿句式 师：小鸡走来了，小石头会对小鸡说什么呢？小鸡是怎样回答的呢？ 1、出示句式：“小鸡，你把脚借给我好吗？”“不行，我的2只脚要用来走路” 2、仿编：“小猫，你把脚借给我好吗？”“不行，我的4只脚要用来跑步” 3、：小石头向小动物们借脚，小动物都没有把脚借给它，为什么？ （小动物们的脚都有自己的用途） 三、创编故事 1、请小朋友说一说自己会怎样帮助小石头？会带小石头去到哪里走走、看看呢？ 2、请幼儿使用绘画的方式，画己带领小石头游玩的地方。（要求：简单的，能看懂的） 2、幼儿展示自己的作品并学说：“我去xx，小石头也跟着我去xx” 四、延伸 1、请幼儿

10、说说在日常生活中都帮助过哪些人，做了哪些事情？ 2、给故事起名字，结束活动。 长脚的石头教案5 活动目标： 1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。 2、愿意大胆表述自己的想法。 3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动准备： 1、小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串石头项链。 活动过程： 一、产生悬念 1、教师手拿石头。有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？ 幼儿集体讨论并请个别幼儿回答。 2、

11、你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有？ 二、倾听故事并回答 1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从有一块小石头，光溜溜到小石头多么想到处去看看）提问：小石头为什么想长脚？ 2、这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看（幼儿一起说：小鸡，你把脚借给我好吗？）教师操作小鸡教具，小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。 3、喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。教师操作小猫教具，小猫

12、摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。 4、远远地，蜈蚣爬过来。小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气） 5、小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小石头要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。 6、教师讲述故事第二部分。（从哟，多漂亮的小石头到结束）小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？ 7、请幼儿完整倾听故事一遍。 三、想像活 小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？ 10