幼儿园大班数学教学教案范文(教案幼儿园大班数学教案).docx

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1、幼儿园大班数学教学教案精选范文(教案幼儿园大班数学教案) 幼儿数学教案1 活动目标： 观察花生果的特征，了解花生果的用途。 记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。 体验活动带来的乐趣。 活动准备： 花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。 智能AB猜试题。花生类食品若干。 活动过程： 一、观察花生果的外形。 1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了? 2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)

2、二、剥花生 1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看) 2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃? 好，现在开始

3、吧! 3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。 4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。 5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。 6.统计数据。 交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍) A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好? 你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方)，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记

4、在哪里? B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(老师指着记录表说一遍)C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多? D、幼儿统计，教师指导。 E、交流：你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说? F、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多?(下位交流) 三、了解花生的用处。 1.小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼儿自己说) 2.小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用

5、呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!(另一位老师来扮演花生讲述)3.原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗? 四、游戏：智能AB猜 1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能AB猜。 2、我说一句话，如果你觉得A的答案对，你就站在A这一边，如果你觉得B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对?听明白了吗?好，游戏现在开始。 1.花生的种子在 A 、在泥土上面 B、在泥土下面 2.发霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃 3.花生能榨油 A 、能 B、不能 4.花生只能吃 A 、是的 B、不是 5.所有的花生都

6、只有2颗花生仁 A、是的 B、不是 6.花生的壳 A 、有用 B、没用评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。 五、分享活动。 今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的? 孩子分享花生。 幼儿数学教案2 1、让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简单的运算。 2、培养幼儿的动手操作能力。 3、让幼儿在游戏中感受合作的乐趣。 1、师生问好。 2、听音乐取动动板。 3、导入游戏：听口令做动作。红(拍手)黄(拍腿)蓝(

7、拍肩)。 4、师：今天有两组小朋友来咱们教师作客，我们来看看他们有什么不同之处? 出示第一行19第二行1090 引导幼儿观察并说出19是一位数，1090是两位数个位上的数字是零，叫整十。 5、游戏： 规则：我是9可不可以进个位家的门?为什么? 我是35可不可以进整十家的门?为什么?(幼儿双手合十可以进时，双手打开，不能进时摆手) 6、师：请小朋友把我们的动动板变个脸到位数板。 提问：十位家住的是什么颜色的棋子宝宝?各位家呢? 请幼儿在动动板上摆出20、50、80等等在个位摆出9、3、4等。 提问：20+3在动动板上怎么摆? 幼儿尝试操作。 先在动动板的上半部分摆出20，3应败在动动板的下半部分

8、，整十与个位相加各位相加十位不变。 7、幼儿反复练习。 8、收棋子。 9、游戏：抢板凳(没抢到的小朋友做题)。 10、延伸：营救个位弟弟。 将幼儿分两队，一队为整十哥哥，一队为个位弟弟，并且将个位藏在黑板的后面。山神抓走了个位弟弟，必须让十位哥哥营救才可获得自由。A、我是整十哥哥50，我要救个位弟弟2，通过我们合起来是52。 山神说，获得自由可以通过。(两人结伴出场) 幼儿数学教案3 幼儿园大班数学教案：玩具小超市 设计意图： 我班本月的主题是“我要上小学了”，在数学活动中，小朋友们对钱有了一定的了解;而且对买卖物品非常感兴趣，在科学活动中，对小学学习用品也有了一定的认识;并对小学的生活十分向

9、往，于是我两个内容整合起来设计了这节活动。 活动目标： 1、通过购物复习10以内数的加减运算，进行统计列出算式。 2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 3、能大胆的发表自己的见解。 活动准备： 1、用幼儿和老师共同收集的文具布置“文具小超市”。 2、幼儿每人一份钱(钱的数目15元、16元、17元不等) 3、每人一个框、一张统计表、铅笔、橡皮，有关“文具”的文字卡片。 活动过程： 一、超市买文具 1、教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，邓老师就请小朋友到“文具小超市”买你们需要的文具。” 2、小朋友填写文具购物统计表(姓名和日

10、期)，每人拿一个框，数数你一共有多少钱?然后用框里的钱去买文具。 3、幼儿根据各自不同的数目的钱购买文具，并进行记录，用算式列出所购买文具的情况。 4、请个别幼儿说说算式的意思。 二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的? 1、小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。 2、小朋友之间相互讨论，并能做出适当调整。 鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。 三、结束部分 1、教师总结，培养幼儿收藏玩具或物品的良好习惯。 2、活动结束：被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗?让

11、我们到教室外面找找吧! 幼儿数学教案4 幼儿园大班数学教案：6-9的相邻数 重点领域：科学、社会 活动形式：分组 预设目标： 1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出69的相邻数。 2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。 3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。 活动准备：110数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：110的纸牌。 不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇 活动预设： 1、游戏拍手问答复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答) 2、游戏认邻居：请

12、若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。 3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把110的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。 4、小结，检查幼儿的学习情况。摸一摸，说一说教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。 5、游戏我的朋友在哪里。幼儿胸前佩戴数字卡110，围成圆圈。 (1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。 (2)音乐游戏我的朋友在哪里，幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。 6、小结，结束活动。 幼儿园大班数学教学教案最新精选范文 9