2023年度活动总结书法社16篇.docx

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1、 2023年度活动总结书法社16篇 活动总结书法社（精选16篇） 活动总结书法社 篇1 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络仔细学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常积极参与教研活动，

2、在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学工作。 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高书法教学质量。 本学期我任教五年级的书法课和五年级两个班的科学加校产治理工作，共计21节课，另外还有学校学生饮用奶的发放治理工作。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，

3、并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。 对于我负责的艺校书法兴趣二班的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让书法教学

4、对学生的成长和进展起到更大的作用。 为了提高二年级写字水平，我先从五年级学生的双姿开头抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。 为了促进学生写字水平的提高，我们积极组织学生开展丰富多彩的课外兴趣活动。其中，本学期参与书法班的学生已到达三十余人，经过一个学期的学习，学生水平大有提高。作品的发表、竞赛的获奖都是兴趣班的学生，学员大都在班上成了书法的主力军。 三、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关

5、教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标; 2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创青山小学书法教学的新天地作出奉献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。经过本学期书法教学，学生钢笔字的水平也有了很大进步。本学期，同学们参与市、区书法竞赛获奖、作品发表人次方面比上年更进了一步，其中作品发表十余人次，五次在竞赛中获奖。 四、努力方向 书法教育，不是为了培育少数书法家，而是一种教育，是一种面对全体学生的最根底的教育。对学生来说是力量培育、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬

6、我校的荣耀传统，仔细做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步制造性地开展工作，推动全校书法教育工作。 活动总结书法社 篇2 一个学期的活动是欢乐的，是好玩的，又是一个布满探究与努力的过程。小社员们在不断努力着，朝着自己心目中的典范追逐着。在这四个多月的学习中，社团小组的同学初步了解了一些书法学问，根本把握了汉字八大根本笔画的书写规章，5个常用偏旁的写法，并熬炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的1节课，但来参与社团活动的同学都能很好地利用这段时间，培育自己的兴趣，充实自己的课余生活，逐步养成用心听讲、仔细练习的学习态度。 由于硬笔

7、书法社团是学生自由报名的，所以小组中同学的差异很大，既有曾经学习过的，也有从未接触过的，这给平常活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际状况，我只能从汉字根底笔画写法的开头辅导，严格要求学生，对于学生的书写进展准时的指导，适时示范。辅导过程中，我还常常让学生分析字形构造，认真观看，在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进展笔画、字形构造以及排列位置等方面的分析。如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜的，一个字里同时消失两个及以上横时，要留意它们的长短，并留意横与横之间的间距要均衡;竖在一个字的中间时就像一个人的脊柱，肯定要写直等等。如此反复，为的是学生把握汉字书写方法，提升书写力量，从而

8、形成良好的书写习惯。 学习书法，贵在持之以恒，单凭每周1节课的时间是远远不够的。要使学生的书写力量有所提高，就需要更多的时间进展练习。而且学习书法，进步比拟慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力，社团小组同学在写字姿态和习惯方面有了很大进步，写字的根本功也扎实了很多。 一个学期在班主任教师的大力支持下，社员们能积极参与活动，几乎没有迟到、早退或旷课现象，这一点是很难得的。 固然，在辅导过程中，也存在着一些缺乏：局部学生的写字态度还需端正。一些同学是抱着好玩的态度才报名的，好玩的心思比拟重，需要再改良! 总结阅历，吸取教训，信任今后的二年级硬笔书法社团必定会越办越

9、好! 活动总结书法社 篇3 华店乡蓝天小学少年宫书法社团成立于20xx年10月，于今已经活动两个学期，现已进展社员近60多人。现将本学期少年宫书法社团活动状况及自己对书法社团的进展总结如下： 一、少年宫书法社团活动状况 我校少年宫书法社团经过上学期的积极预备，已经逐步形成了一整套的实施规划，方案及规章制度，并于今学期得以改良，从制度的制定，学校领导赐予大力支持，辅导教师细心积极组织，参与书法社团的成员到达60人，他们是：田程、吕蓓蓓、张如萍、杨晓芳、姜玉娇、张新怡、翟明旺、朱亚慧、王静、张雯、付文洁、丁智聪、李美茹、郭新悦、蔡文君、蔡泽欣、白云涛、刘明珠、万同、张晓薇、马书达、宋温媛、刘欣坤、

10、田磊、刘欣、王祥宇、姜守龙、姜晓曼、宋传钰、王春云、姜星宇、白珍珍、郭春燕、王珂、杨恩召、徐梦梦、姜亚楠、姜文旭、郭焕瑾、宋倩文、姜冉、翟禹琪、张雅文、甄雅辉、官萌、姜俊彦、马倩楠、王蓝梦、白琼、姜丽严、刘晓庆、王明月、滕玉云、朱乐君、姜甜甜、王越、王雨、张倩、马晓意、官天月、李昀霞、王晓惠、王冬枝。 书法社团成立于20xx年10月，20xx年2月连续组织成员活动，主要进展硬笔书法的练习，兼了解毛笔书法学问，现有成员60余名。自20xx年2月新学期始，每周集中活动一次，采纳集中学习与课下自学相结合的方式进展练习，已集中学习10余次，每次学习，教师都细心选取练习的材料，并印发给社团成员，从握笔的

11、姿态到单字的练习，不同字形的构造到整体诗歌的练习，俗语说“师傅领进门，修行在个人”，教师在指导成员集中学习的根底上，引导他们学习的创新意识，进展力量，通过硬笔的内容及方法的练习，学生成员的硬笔书法水平有了较大的提高，定期举办竞赛，于20xx年4月选取50幅硬笔书法作品参与了德州市第四届中小学书画摄影大赛，有5人获山东省第四届少年书画大赛优秀奖，他们是：四年级1班朱亚慧、四年级4班马秋悦、六年级2班朱乐君、张童、徐冰辉同学。并且已于6月组织学生作品10余份硬笔书法作品参与德州市其次届硬笔书法大赛，让学生成员多参与活动，在参与各项硬笔大赛活动中激发学生成员的学校积极性，激发成员的硬笔书写水平。 二

12、、少年宫书法社团的阅历与教训 少年宫书法社团由于受到一些条件的制约，让学生练习的内容主要是硬笔书法，由于硬笔书法的可操作性，比拟简便易行，又与学生的日常实际相结合，故比拟简单进展。也由于学生仔细练习，取得了较大的成绩。应当发扬光大。但是对于书法艺术，硬笔书法当然是与学生日常生活息息相关，但是作为中华民族的优秀国粹的毛笔书法更加值得学生去学习，在今后的书法社团活动中，增加毛笔学习的内容，加大毛笔练习的力度，让书法社团成员有更多的时机去感受毛笔书法独特的艺术魅力。学校应加大对书法社团工具材料的购置投资力度，充实社团学习资料，更加保证社团活动的顺当进展开展。 少年宫书法社团由于学生参加人数较多，教室

13、及场地也成了一个较大的问题，学校也应想方设法解决学生练习的教室问题，保证有地方进展训练。 三、对少年宫书法社团的展望 新的学期，将连续发扬书法社团活动的好的方式与方法，对各项规章制度进展完善，加强对学生书法社团成员的治理，积极引导学生参加到书法社团学习中，通过开展丰富多彩的活动来吸引更多的爱好书法的同学，参加到这支队伍中，弘扬祖国的传统文化。 针对我校的实际，编纂书法校本课程资源，由点到面，逐步引导，将我国的国粹-书法艺术渗透到每一位学生的心田。形成我校的特色，加强我校的校本课程资源的开发。 活动总结书法社 篇4 硬笔书法是我校社团活动的科目之一，书法作为中国历史进程中的珍宝，其深厚的内涵是不

14、言而喻的。硬笔书法只是其中的一项，书法的教学不只是把字写好，其关联了许多的内容，订正学生不正确的握笔方法、订正写字姿态、书法观赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。书法课单调而刻苦，只有培育孩子们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯，学生的书写力量才能得到提高。 通过一个学期的学习，学生的书写力量，审美力量都有较大的提高，大局部学生也养成了良好的书写习惯。 首先，从学生的执笔方法与写字的姿态着手，订正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过鼓励、提示等方法，让每一位学生过好执笔关。坐姿是每堂课都要提到的问题。 其次，加深学生对有关汉字的写字的一般学问和书写规律的熟悉，形成并稳固书写技能，把字写得

15、正确，端正干净。练字前，先让学生对该字的字形、间架构造进展识别，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡察指导，并通过学生自评，小组互评，全体沟通，展现好作品等方法，激起学生书写的兴趣。让学生自己找对手比着学，学生的学习兴趣大大提高。在最终的几节课里面，每到下课前，同学们都拿着自己的作品，进展比对，并且相互提出好的地方和不好的地方。 再次，书写内容与语文课堂教学内容严密结合。为加深学生对课文生字的识别，减轻教学负担，该活动的书写内容，一般都有每课的易错难记字和常用字。一个学期下来，该活动大局部学生养成较好的书写习惯，书写力量和审美力量有较大的提高。 书

16、法是中国人献给世界的最漂亮、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 一、进步 1、学生的构造感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右构造的字写得较合理。 2、字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、书写时大局部学生能把字写得正确，端正干净洁净，许多学生都努力一次写对。 二、缺乏 1、执笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距离桌面太近，教师要准时提示订正。 2、局部学生书写中笔画的连接不够严谨，各局部的位置安排不合理。 3、今后练字前，教师要先指导学生对该字的字形、间架构造进展认真观看、识别，然后对难写易错

17、的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。 活动总结书法社 篇5 硬笔书法是我校社团活动的科目之一，书法作为中国历史进程中的珍宝，其深厚的内涵是不言而喻的。硬笔书法只是其中的一项，书法的教学不只是把字写好，其关联了许多的内容，订正学生不正确的握笔方法、订正写字姿态、书法观赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。书法课单调而刻苦，只有培育孩子们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯，学生的书写力量才能得到提高。 通过一个学期的学习，学生的书写力量，审美力量都有较大的提高，大局部学生也养成了良好的书写习惯。 首先，从学生的执笔方法与写字的姿态着手，订正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过鼓励、提示

18、等方法，让每一位学生过好执笔关。坐姿是每堂课都要提到的问题。 其次，加深学生对有关汉字的写字的一般学问和书写规律的熟悉，形成并稳固书写技能，把字写得正确，端正干净。练字前，先让学生对该字的字形、间架构造进展识别，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡察指导，并通过学生自评，小组互评，全体沟通，展现好作品等方法，激起学生书写的兴趣。让学生自己找对手比着学，学生的学习兴趣大大提高。在最终的几节课里面，每到下课前，同学们都拿着自己的作品，进展比对，并且相互提出好的地方和不好的地方。 再次，书写内容与语文课堂教学内容严密结合。为加深学生对课文生字的识别，减轻

19、教学负担，该活动的书写内容，一般都有每课的易错难记字和常用字。一个学期下来，该活动大局部学生养成较好的书写习惯，书写力量和审美力量有较大的提高。 书法是中国人献给世界的最漂亮、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 一、进步 1、学生的构造感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右构造的字写得较合理。 2、字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、书写时大局部学生能把字写得正确，端正干净洁净，许多学生都努力一次写对。 二、缺乏 1、执笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距离桌面太近，教师要准时提示订正。 2、

20、局部学生书写中笔画的连接不够严谨，各局部的位置安排不合理。 3、今后练字前，教师要先指导学生对该字的字形、间架构造进展认真观看、识别，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。 活动总结书法社 篇6 时间如流水，转瞬间本学期的硬笔书法课程马上完毕，回味本学期的教学内容，学生每节课书写一两个根本笔画和几个生字，在书写之前，我先讲解根本笔画的书写要领，再告知学生每个生字的根本笔顺，留意点，写的生字也是由简洁到简单，笔画由少到多，循序渐进，回忆教学成果，有胜利的喜悦，一些学生确实进步了。现将本学期的详细工作总结如下： 一、完善的教学规划 我先制定了教学规划，有了完善的教学内容和教学要

21、求，教学就有了很好的方向，本学期教材以楷书根本笔画为中心，以偏旁部首和间架构造为依托，循序渐进，可摹可临。通过认真讨论制定了教学规划，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的根底。 二、扎实的课堂教学 练习书法不是什么结果，由于艺术是没有结果的。它是一个表达、沟通和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的它他是一个长期的、坚持的过程，所以练习书法不应当放在结果上，而是放在练习上。 1、精讲多练。在我的课堂上，给学生讲解简洁的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过十五分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验，练习是学习，体验也是学习。从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。 2、巡察指导。在学生练习

22、的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、指导。在巡察过程中可以订正学生的生姿、执笔方法，还有学生在写时的笔顺，运笔方法上消失的错误予以订正。 3、批阅作业。批阅作业是，我都是把学生叫在旁边，边改边把作业上消失的问题当面讲解，并让其改正，让学生养成一个良好的习惯。 三、取得的成果 1、激发了学生的写字兴趣。兴趣是最好的教师，特殊对于低年级学生更是如此。我知道低年级的学生特殊爱听故事，依据这一特点我找来许多大书法家从小仔细练字的故事讲给他们听。同时在教学中，我常常进行一些嬉戏活动来激发学生的写字兴趣。 2、培育了学生良好的书写习惯。由于一年级的学生手指力度不够，许多学生刚开头时执笔方法不正确，执

23、笔方法是否正确，对于学生以后的字写得好不好起关键作用。假如执笔方法不正确就会导致写字姿态的不正确，这样写字时间长了除了不能写出一手好字，还会影响学生的身体发育和影响视力。因此我不厌其烦地强调正确的写字姿态，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法。学习新的生字的时候，我要求学生渐渐写，不要写得太快，只要把字仔细地写好。课堂上教师的反复指导，学生在练习中仔细书写，循序渐进，逐步形成写字力量，养成了良好的写字习惯。 3、鼓励评价，鼓舞进取，绽开竞赛。表现欲是小学生的特点。我为孩子充分制造了展现自己的时机。课堂上，采纳板演、用实物投影仪等手段展现学生习作。但凡作业本每五次拿到“优”，就嘉奖一颗五

24、角星。对于有些学生即使他的字没有到达“优”，当发觉他的字比以前有了进步，我也会鼓舞他评“优”，让学生感到胜利的味道，让学生感到写字的乐趣。每隔一段时间，把写得好的同学的作业本作展览，这样既可以让写得好的学生感到胜利感，也可以让其他学生有目标，盼望自己的作业本也能上榜。 四、缺乏之处 由于时间的缘由，只有每周五下午第三节课利用一节课时间开展活动，所以局部学习内容还没完成，学生练习的时间较少，今后还要鼓舞学生平常多练字。 活动总结书法社 篇7 时间如流水，转瞬间本学期的硬笔书法课程马上完毕，回味本学期的教学内容，学生每节课书写一两个根本笔画和几个生字，在书写之前，我先讲解根本笔画的书写要领，再告知

25、学生每个生字的根本笔顺，留意点，写的生字也是由简洁到简单，笔画由少到多，循序渐进，回忆教学成果，有胜利的喜悦，一些学生确实进步了。现将本学期的详细工作总结如下： 一、完善的教学规划 我先制定了教学规划，有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向，本学期教材以楷书根本笔画为中心，以偏旁部首和间架构造为依托，循序渐进，可摹可临。通过认真讨论制定了教学规划，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的根底。 二、扎实的课堂教学 练习书法不是什么结果，由于艺术是没有结果的。它是一个表达、沟通和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的它他是一个长期的、坚持的过程，所以练习书法不应当放在结果上，而是放在练习

26、上。 1、精讲多练。在我的课堂上，给学生讲解简洁的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过十五分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验，练习是学习，体验也是学习。从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。 2、巡察指导。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、指导。在巡察过程中可以订正学生的生姿、执笔方法，还有学生在写时的笔顺，运笔方法上消失的错误予以订正。 3、批阅作业。批阅作业是，我都是把学生叫在旁边，边改边把作业上消失的问题当面讲解，并让其改正，让学生养成一个良好的习惯。 三、取得的成果 1、激发了学生的写字兴趣。兴趣是最好的教师，特殊对于低年级学生更是如此。我知道低年级的学生

27、特殊爱听故事，依据这一特点我找来许多大书法家从小仔细练字的故事讲给他们听。同时在教学中，我常常进行一些嬉戏活动来激发学生的写字兴趣。 2、培育了学生良好的书写习惯。由于一年级的学生手指力度不够，许多学生刚开头时执笔方法不正确，执笔方法是否正确，对于学生以后的字写得好不好起关键作用。假如执笔方法不正确就会导致写字姿态的不正确，这样写字时间长了除了不能写出一手好字，还会影响学生的身体发育和影响视力。因此我不厌其烦地强调正确的写字姿态，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法。学习新的生字的时候，我要求学生渐渐写，不要写得太快，只要把字仔细地写好。课堂上教师的反复指导，学生在练习中仔细书写，循序

28、渐进，逐步形成写字力量，养成了良好的写字习惯。 3、鼓励评价，鼓舞进取，绽开竞赛。表现欲是小学生的特点。我为孩子充分制造了展现自己的时机。课堂上，采纳板演、用实物投影仪等手段展现学生习作。但凡作业本每五次拿到“优”，就嘉奖一颗五角星。对于有些学生即使他的字没有到达“优”，当发觉他的字比以前有了进步，我也会鼓舞他评“优”，让学生感到胜利的味道，让学生感到写字的乐趣。每隔一段时间，把写得好的同学的作业本作展览，这样既可以让写得好的学生感到胜利感，也可以让其他学生有目标，盼望自己的作业本也能上榜。 四、缺乏之处 由于时间的缘由，只有每周五下午第三节课利用一节课时间开展活动，所以局部学习内容还没完成，

29、学生练习的时间较少，今后还要鼓舞学生平常多练字。 活动总结书法社 篇8 本着进展学生的个人兴趣爱好、培育学生的个人技艺、提高学生的个人力量的宗旨，我仔细组织好每周一次的硬书书法社团教学，在指导训练时，我留意到： 首先，我从学生的执笔方法与写字的姿态着手，订正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过鼓励、提示等方法，让每一位学生过好执笔、坐姿关。 其次，加深学生对汉字的根本笔画的熟悉，形成并稳固书写技能，把字写得正确，端正干净。练字前，先讲解笔画的书写方法，让学生通过练习把握写好笔画。在练习过程中，我采纳跟学生一起练习的方式，给学生树立典范，供应学习目标，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸

30、有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡察指导，并通过学生自评，小组互评，全体沟通，展现好作品等方法，并对写得好的同学赐予嘉奖表扬，激起学生书写的兴趣。 通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从根本的坐姿，还是根本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学，曾雪、陈国云、冯思杰、李斌斌、毛晓青、叶瑞嘉等同学，他们的字从根本笔画到间架构造都比拟好;在整个学期中，硬笔书法进步比拟大的有：周梦宁、吴思凯等同学，他们由于自己的努力，水平有较大提高。 活动总结书法社 篇9 一、总结学习书法的目的： 1、首先我们要

31、明白学习书法的目的是什么? 一般的人会认为，学习书法是为了把字写美丽。 2、那么你写美丽这个字的目的是什么? 要当书法家，还是为了成名之后为人签名!实际上现在书法的使用功能已经没有了，日常工作不常见到。 3、今日我们来学书法，首先还不是要把字写美丽，它的目的是什么呢?最根本的功能是修身养性，使我们的生活充实，身体安康。书法为什么有利身体安康?其中最主要的缘由是，我们在写字的时候可以把世界全都忘了，全部的苦恼几乎都没有了。有人说书法是气功，其实最主要的是能使人静心。 4、小朋友学习书法能培育综合素养，自古以来书法就是培育人综合素养的。为什么这么说?是由于中国自古以来，写字都是用毛笔，硬笔的普及还

32、不到一百年，古人为什么用毛笔来写字?是不是由于没有硬笔?现在出土文物汉代就有硬笔，到了清代自己也做出了钢笔。毛笔很软，很难掌握。要写出又有方，又有圆的线条很难。另外一个难就是汉字，汉字的形态很难写。我们用圆规在字帖上打一下，几乎每一个字的长画笔，都落在圆上。汉字的楷书要写好很不简单，由于它的法规特殊特殊的严。用特殊难写的毛笔，再写特殊难写的字，其实这个过程就是在磨练人，只有通过长期的磨练，仔细的、细心的、坚持的学，书法才能写好。所以，书法好的人肯定有和别人不一样的素养。所以古代考试，书法是一票拒绝的。字不好看，直接被淘汰。自古以来书法就是磨练人的素养，考验人的素养，考察素养的一种工具。 5、小

33、朋友学书法有五个好处： 1、持之以恒的-毅力 2、用心致志的-定力 3、细致入微的-视力 4、辩证思维的-脑力 5、精确表现的-手力 二、总结学习书法的方法： 学习书法不难，方法很简洁。 1、方法就是摹贴。(比找任何教师都要好，直接描红古人的字。) 2、胜利就是坚持。(每天20分钟) 3、执笔的方法： (1)、苏东坡说：“执笔无定法，要使虚而宽。” (2)、关键是笔杆与纸的角度，要保持在90度。 4、用笔：(小楷字) (1)、拇指与食指捏住。 (2)、中指与无名指抵住。 (3)、关键是笔要立直。 (4)、同时笔要握紧。(握紧写出的线条才有力气) 留意：描红要不粗不细和边缘全都。 5、行笔： (

34、1)、行笔时留意，轻重快慢的节奏变化。 (2)、轻落笔，重顿笔、快行笔、慢收笔(最终一笔)。 (3)、字体不同，方法不同。重点在行笔要“自然”，削减多余动作。 6、主见推举的字帖： (1)、褚遂良雁塔圣教序。 (2)、好处：一、练中锋。二、练提笔运行。三、书写性强。 7、坐姿：两脚与肩同宽，背要立直。 帮助练习：常常做一做“永”字的练习。 三、试学试练，重在激趣。 学生是第一次与毛笔零距离接触，教师要擅长引导，教学生正确执笔，强调站立练功，当学生写出第一根线的时候，教师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，请保存此标记的棒，即便写的不好也要艺术性的点评鼓舞，以此来奠定学生的自信念。假如教师能

35、适时的夸奖学生第一次拿笔就坚固或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，学生的兴趣或许由此而生，对教师的认同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不喜爱书法的学生从今结缘翰墨，爱上书法。 四、注意实践，道法自然。 学生在校在家学习书法的训练目标不变。同时，假如能积极参加书法展览等活动，肯定程度上学生的骄傲感、成就感更简单被激发出来。省市美术馆每逢有重大展览活动，我们便推举给学生自行参观，或者统一组织学员去观展，事后再写一写自己的观展感受。学生旅游名山大川，也要求他们留意看耸立在天地之间的书法作品，向大自然中书法文化学习取经。不断丰富自己的书法学问，提升书法乐趣，让书法的种子悄然在幼小的心

36、灵中生根发芽。 活动总结书法社 篇10 书法是中国所特有的一门视觉艺术，它具有语言文字所具有的有用价值，同时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。小学书法教育的内容宜实行“放-收-放”三段式安排低、中、高各年级的书法教学内容，技能技巧、根底学问、观赏三位一体。 一、总体规划 1、低段学生的书法入门教学 心理学告知我们，7至8岁儿童的知觉阅历是运动感，运动感越强，能吸引儿童，激发他们的奇怪心，培育书法的学习兴趣。以简洁，儿童易于把握的字入手，使他们“写得像”来满意儿童“成就感”。在这一起始阶段，教学宜“放”，引导学生“放得开”，“放开写去”。发挥想象力，激发制造力，为以后的学习打下

37、根底。 2、对中段学生进展严格的技法训练。 中段学生的自我意识感渐渐增加，并能开头意识到自己身体的动作，如手腕的运动，手指的协作等。通过低段的书法训练，学生已经把握了肯定的书法技巧，能较稳定地书写，进展严格而正规的激发训练已成为可能而且适时。 3、敬重学生的主体选择，确定高年级的书法教学内容。 五、六年级学生的自主性更加强，学生对进一步学习书法的趋向已能依据自己的喜好作出自主性的选择。学生表现出浓烈兴趣，形成小学阶段学习书法的其次兴奋期。(第一兴奋期为一年级的入门阶段)。高年级的书法课气氛是宽松和谐的。学生已体验到了书写的情趣，享受到了精神的愉悦，书法的怡情性功能、审美功能得到了完全的展现。

38、4、技能技巧、理论、观赏三位一体。 书法是一门技巧性较强的艺术，但假如对书法的学习只顾技巧而不及其余，总非学艺之道。所以，我们在小学阶段一开头应非常注意学生书法艺术素养的全面培育。如低年段的书法理论与观赏以提高学习兴趣，激发求知欲为目的，应以故事性描述为主。中高年级则渐渐指向书法艺术的本质，使学生在自觉或不自觉的学习修养中提高整体的素养。 另外，小学书法教学要留意学以致用。可以教学生进展书法创作，以激发学习兴趣。固然，小学生的书法创作与成人特殊是书法家的创作不能相提并论。指导学生进展书法创作要以鼓励学生学习书法的兴趣，熬炼学生的创新思维为主要目的，教师宜多加采纳。集字，顾名思义，依据书写内容将

39、字帖中消失过的字集起来，统一到一幅作品中。在这一过程中一方面需要将字帖中的字和谐统一起来成一幅作品，另一方面，又要求学生依据字帖上的范例，“集”出字帖上没有的字，为以后的全面创作做预备。 二、在详细实施过程中我们注意： 1、转变教育观念，形成特色。 书法课程是以其提高学生书写水平，坚持每天练笔富有成效的教学活动，令人信服地感到素养教育必需落在实处。让学生坚持每天练笔，从思想上转变了以升学为中心的课程教材体制，变应试教育为素养教育。随着书法教学的深入与广泛开展活动，深受师生的重视和家长的欢送，大家都熟悉到人才的素养应当是全面的，学生素养的培育不局限于科学文化素养，而学生的共性进展和兴趣爱好，特长

40、的培育也是非常重要的。 书法社团活动除了每周五下午进展活动以外，我们还注意学生课余时间的运用，让学生做到每天练习，周周展现，月月评比，并定期进行学生作品展。我们对本学年活动作了以上安排，在详细活动过程中我们还会不断发觉问题并不断完善。 活动总结书法社 篇11 时间如流水，转瞬间本学期的硬笔书法课程马上完毕，回味本学期的教学内容，学生每节课书写一两个偏旁部首和几个生字，在书写之前，我先讲解根本笔画的书写要领，再告知学生每个生字的根本笔顺，留意点，写的生字也是由简洁到简单，笔画由少到多，循序渐进，回忆教学成果，有胜利的喜悦，一些学生确实进步了。现将本学期的详细工作总结如下： 一、完善的教学规划 我

41、先制定了教学规划，有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向，本学期教材以楷书根本笔画为中心，以偏旁部首和间架构造为依托，循序渐进，可摹可临。通过认真讨论制定了教学规划，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的根底。 二、扎实的课堂教学 练习书法不是什么结果，由于艺术是没有结果的。它是一个表达、沟通和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的它他是一个长期的、坚持的过程，所以练习书法不应当放在结果上，而是放在练习上。 1、精讲多练。在我的课堂上，给学生讲解简洁的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过十五分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验，练习是学习，体验也是学习。从不同的角度去学习会到

42、达更好的学习效果。 2、巡察指导。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、指导。在巡察过程中可以订正学生的生姿、执笔方法，还有学生在写时的笔顺，运笔方法上消失的错误予以订正。 3、批阅作业。批阅作业是，我都是把学生叫在旁边，边改边把作业上消失的问题当面讲解，并让其改正，让学生养成一个良好的习惯。 三、取得的成果 1、激发了学生的写字兴趣。 兴趣是最好的教师，特殊对于低年级学生更是如此。我知道低年级的学生特殊爱听故事，依据这一特点我找来许多大书法家从小仔细练字的故事讲给他们听。同时在教学中，我常常进行一些嬉戏活动来激发学生的写字兴趣。 2、培育了学生良好的书写习惯。 由于一年级的学生

43、手指力度不够，许多学生刚开头时执笔方法不正确，执笔方法是否正确，对于学生以后的字写得好不好起关键作用。假如执笔方法不正确就会导致写字姿态的不正确，这样写字时间长了除了不能写出一手好字，还会影响学生的身体发育和影响视力。因此我不厌其烦地强调正确的写字姿态，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法。学习新的生字的时候，我要求学生渐渐写，不要写得太快，只要把字仔细地写好。课堂上教师的反复指导，学生在练习中仔细书写，循序渐进，逐步形成写字力量，养成了良好的写字习惯。 3、鼓励评价，鼓舞进取，绽开竞赛。 表现欲是小学生的特点。我为孩子充分制造了展现自己的时机。课堂上，采纳板演、用实物投影仪等手段展现

44、学生习作。但凡作业本每五次拿到“优”，就嘉奖一颗五角星。对于有些学生即使他的字没有到达“优”，当发觉他的字比以前有了进步，我也会鼓舞他评“优”，让学生感到胜利的味道，让学生感到写字的乐趣。每隔一段时间，把写得好的同学的作业本作展览，这样既可以让写得好的学生感到胜利感，也可以让其他学生有目标，盼望自己的作业本也能上榜。写字竞赛获奖啦上课用心听仔细写好字我们写的字。 四、缺乏之处 由于时间的缘由，只有每周三下午三节课后利用一节课时间开展活动，所以局部学习内容还没完成，学生练习的时间较少，今后还要鼓舞学生平常多练字。 活动总结书法社 篇12 书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐，书法是无

45、声的音乐、纸上的舞蹈，又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学，其目的应当是审美的、艺术的、形式的、诗意的。在校行政的正确领导下，再结合学生的实际状况，本学期，我在三到六年级成立了书法社团，旨在让学生学习书法，从小磨炼意志，培育他们的审美力量，形成肯定的专长，促进身心安康进展。作为指导教师，在书法教学过程中，注意培育学生学习兴趣，书写时的正确姿态。在我们和学生的共同努力下，顺当地完成了本学期的书法教学。 一、书法兴趣小组活动稳步进展 在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在三到六年级中选择了在书法方面有特长，字体美感较好的33位同学参与了书法社团，坚持每个星期三次的培训，分别为周一、周三、

46、周四。在保证时间的同时，每次培训要求孩子全身心参加其中，到场后抓紧一分一秒，练好每一个根本笔画，打好扎实的根本功。学好书法贵在多练，因此，光靠学校集中训练的时间远远缺乏，为此，我还积极鼓舞学生在家帮助练习。 二、让学生把握正确的执笔、运笔、书写的方法 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿态，书写坐姿、站姿等要领;把握“三个一”标准，在训练过程中，让学生把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准催促学生。另外，特殊要求学生留意写字卫生的养成，不随便丢纸屑、掉墨汁等，每人分管好自己身边的那块自留地。通过严格的学习训练，学生根本养成良好的写字习惯。 三、参与各种书法活动 1、9月份，仔细组织师生参与常州市教育系统法制宣传书法评比活动，王晓腾获二等奖、宦欣欣获三等奖。 2、组织孩子仔细参与了清英外国语学校