2023年有关中学语文教研组工作总结(四篇).docx

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1、 2023年有关中学语文教研组工作总结(四篇)（完整） 总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了讨论阅历，发觉做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些阅历教训是特别珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改良提高，趋利避害，避开失误。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 有关中学语文教研组工作总结篇一 1、确立“以学为主，当堂达标”的课堂教学效益观。 “以学为主，当堂达标”是课堂教学的总体要求，是评价课堂教学优劣的主要依据。“以学为主”看的是教学思想的转变，“当堂达标”看的是效果的表达。“以学为主”要求 一切教学活

2、动的开展要切合学生的年龄特点和认知规律，根据学生的“学”组织课堂教学： 先预习后教学。把教学的重心放在学生的学上，鼓舞学生先自主学习；假如学生在自主学习过程中产生疑问，就鼓舞、指导学生开展合作、探究学习；个人探究和合作学习仍存在问题，教师才去教。 以预习状况打算教学思路。课堂教学中教师要在课程标准的指导下依据学生的需求和意愿，调整和确定教学目标和教学内容。要依据学生的学习状态和反响，敏捷调整教学思路和教学方法，将教师“教”的思路和学生“学”的思路动态的融合到一起。要依据符合学生心理特点和熟悉规律的学习方式确定现场教学方法。教师教什么和怎样教，要依据学生的实际状况来确定。教师的课前教案是一种预案

3、。 多学习少教学。教师要把课堂的时间和课堂的空间还给学生，把思维过程还给学生。学生已经把握的或能通过自学把握的内容，要少教甚至不教。学生处于“愤”和“悱”状态的问题要必需教。学生对所学内容生疏，没有相关学问积存和生活体验的，要多教。 以学习论教学。对于一堂课教学效果的评价，教师要从看自己的教，转到看学生的学上，要看这一堂课学生学到了多少学问、力量训练了多少等，确定自己课堂教学的优劣。要从学生课堂上的活动状态、参加状态、思维状态和目标达成状态，反思自己的课堂教学。“当堂达标”的要求是：根底学问达标、根本技能达标，做到堂堂清，不留欠账。当堂达标的主体是学生，要根据“以学为主”的教学原则，确立当堂达

4、标的教学方法：或先学后教；或自学辅导；或分组合作；或精讲精练；或探究体验；或讲练结合；或展现沟通等等。 1、说课 以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 2、评课 教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位教师均能

5、发表看法，在评课中还能表达出创新意识。 随着教师人才的流淌，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来： 1、制造良好的教研气氛。 2、鼓舞青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要 教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神，那么我们教师是不是也应领先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。 有关中学语文教研组工作总结篇二 本学期，语文教研组在校领导的关怀以及全体语文教师的共同努力下，紧紧围绕“学

6、为中心|”和语文课堂提问的有效性，逐步开展语文文本解读与教学设计的实践，圆满地完成了既定的工作规划，在诸多方面取得了较好的成绩。现将本学期工作总结如下： 作为学校语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学中后期，我们全组教师进一步学习语文学习、语文教学参考、语文建立和语文教学通讯，从每个年级段的不同班级的实际状况，设计不同台阶式教学教学流程，开展了文本解读与教学设计教学下的课堂教学争论。叶仁玉教师先后参与县初中语文试卷命题培训和教科研培训、刘仁贵教师参与初中语文教研组长培训和初中语文教师专业进展培训、刘晓

7、泼教师和金乐洁教师参与初中语文试卷命题培训，郑浙智教师和刘晓泼教师参与其次届古典小说选段阅读教学专业培训，先后向组内教师汇报培训的内容，大家受到很大的启发。又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程理念，逐步把握散新课程理念之精华，以转变观念，在实践中遇到困惑进展反思，受益匪浅，并且结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 仔细积极地开展校内外听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。我们的理念是：走出去，请进来。本学期主要开展语文新课程理念实践课并准时进展评课，各节课的教学以及建议给大家供应了胜利的示

8、范和有益的启发。这样全组范围的相互听课评课，为教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯。而且学校支持组内教师外出县内听课，吸取县内外名师课堂教学新理念的精神，金乐洁教师、刘仁贵教师分别参与市、县中考复习会，听课和培训后对我组进展了具体的汇报，大家受益匪浅；还有县教师进展中心对我校进展教学视导，我组年轻语文教师刘晓泼师、叶仁玉教师和金乐洁教师分别进行一场语文调研课，课后县进展中心初中语文研训员厉雄燕教师准时对这三节课进展点评，使其启发很大，这样为其进展供应了一个教学平台。组内成员真正做到学以致用，融会贯穿，效果较好。 本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课

9、题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，并且组内成员对各种文体设计指导教学书，我们在初稿的根底上进展争论，然后定稿，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。组织语文组教师进展复习课现代文阅读、小说喂出来、宏大的悲剧集体备课，大家畅所欲言，各抒己见，各自发表对文本的不同解读的看法和不同的教学设计，最终在热闹的探讨中形成了定稿，大家受益匪浅。 本学期，我们语文组依据学校实际和学生特点，帮助学校职能部门举办

10、形式多样的各种活动，如组织全校学生以“学雷锋精神，展青春风采”为主题的手抄报竞赛；古诗文经典诵竞赛、校根本文学常识和文学积存测试、校现场作文竞赛等系列活动如期有序开展。这些活动既熬炼、提高了语文教师的水平和素养，也增加了学生学习语文的兴趣，培育了学生的语文力量。 本学期，我们语文组在有关校领导及教育处的直接指导下，都确定了相应的课题，围绕课题都设计了一份讨论规划。本组很多教师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进展了教学阅历的总结，仔细撰写进展了课题讨论。 总之，在本学期里，我们语文组的教师敢于大胆创新，都取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，不过我们信任，只要全校上下切实更新教育观念

11、，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 有关中学语文教研组工作总结篇三 本期我们把提高教师素养作为教研组工作的重要目标。务实、高效，全面开展讨论型教师群体建立，以推动课堂教学为中心，教学讨论为抓手，促进师生成长为根本，以全面提高教学质量为目标。 语文教研组本期下设三个备课组，共有教师21人，以中青年教师为主。在本学期中，组织建立取得了可喜的成绩。教研组工作仔细务实，教研气氛深厚。初一备课组分散力强，注意过程治理。初二备课组注意转差工作，且取得了阶段性成效。初三备课组以教学工作为重心，注意提升学生的

12、成绩。教师们对待工作都仔细负责，任劳任怨，勤勤恳恳，备课、上课、作业批改、辅导答疑都能根据学校的要求完成。 1.常规检查 根据教务处的统一要求，检查各任课教师的备课、上课、作业批改、听课等状况，其中突出了第一课堂的监控。通过严格的过程治理，提高教师的工作责任心。 2.月考工作 本学期共进展了两次月考。每次都严格根据“样题”出题，很好地掌握了试题的题型、题量、分值比例、难易度及标准性，每次都要求出题教师反复检查校对，保证了试题的质量，每次语文试题都符合要求，质量较高。评卷采纳年级穿插的方式，保证了评卷的公正公正。 （一）教研工作开展的形式 以教研组集中活动与备课组分散活动两种形式相结合。教研组的

13、集中活动，每次都确定了活动内容和要达成的目标；备课组的分散活动主要解决本年级教学中存在的问题并提出解决的方案。务必让每一次的教研活动都落到实处。 （二）教研工作开展的内容 本学期主要开展了如下一些教研活动。 1.学期规划争论。 第一周，教研组、备课组与各任课教师沟通，明确教学规划、分析上期成绩、总结阅历、查找缘由、明确本期目标。 2.教材讨论。 其次周，各备课组学习新课标，讨论教材，把握本册教材编排特点，明确教学重难点，学问及力量训练点。 3.备课组活动观摩。 本学期共组织了全校三个备课组的教研观摩活动。 4.新教师汇报课、青年教师赛课、青年教师示范课、复习讨论课。 （三）教研工作取得的实效

14、本学期通过开展扎实的教研活动，教师们驾驭教材的力量，驾驭课堂的力量，教学讨论的力量都得到了不同程度的提升，综合素养也都得到了提高。 1.学好理论、更新观念、提高素养 （1）教研组每位成员仔细学习了先进的教育教学理论和新的课程标准，通读了一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 （2）教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常，语文教师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野

15、，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高要求。 （3）教研组每位成员均严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入讨论探究，仔细总结阅历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 （4）连续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、争论、沟通，教研组全体成员提高了思想熟悉，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位教师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。为

16、让教师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准争论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮忙教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参加教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 （5）利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的熟悉。听了报告，我们语文教师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文教师，要通过这个载体引领学

17、生走向更宽阔的天地。语文教师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积存，教师要培育孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 （6）学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的根底上进展争论、评点，消化、汲取。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的标准、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问的传授与学生自主实践奇妙地结合起来。 2.落实学科教学常规，重点抓了课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效

18、率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，仔细学习洋思阅历，坚固树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 （1）加强在个人备课根底上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个

19、人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四讨论”（讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”力量的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 （2）仔细上课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让学生积极参加教学过程，鼓舞学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充分时间

20、，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”；面对全体，注意共性差异，因材施教，使各类学生学有所得。 （3）标准作业。布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。作文每学年一般不少于8次，每次作文，训练目标力求单一、详细。教师准时、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。 （4）搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导规划，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮忙等方法进展。切实抓好语文综合性学

21、习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 （5）重视教学评价。教研组教师极重视评价学生对新学问的汲取率、稳固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反应。评卷后统计必要的数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进展稳固练习 本学期各学年开展了如下一些丰富多彩的学生活动。 1.初一学年：诗歌朗读竞赛。 2.初二学年：手抄报竞赛。 3.初三学年：原创作文竞赛。 通过以上丰富多彩的活动，为学生搭建起展现自己才华的平台，培育学生的学习兴趣，让学生更加喜爱学习，喜爱生活。 总之，在

22、取得成绩的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别教师的作业量有时有过多的状况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的教师积极主动参加课题讨论，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。 本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在屡次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也取得了优异的成绩。 本学期本教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才

23、为目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新力量为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了肯定成绩。 语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即根据年级分为三个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。 1.备课做到四个“细心”。每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，

24、细心设计题型训练。统一了备课标准，依照学校教育处要求，每位教师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际动用力量。 2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主

25、导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。 3.我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。仔细批改，并在此根底上准时讲评，准时反应。 4.我们既注意学生的整体进展，又注意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同共性得到充分的展现。 1.根据学校统一安排，把满意学生进展、教师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固

26、树立改革意识和效劳意识，坚持与时俱进，通过课题讨论和 “一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文教师的进展和教学成绩的提高。语文组各位教师都能榜样遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。 2.仔细学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位教师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。学习了上学期区教研室的两个报告视导工作报告和抽测报告，结合自己的工作，做了改良。在学校的统一要求下，重新学习了规程以及去教研员宿教师对规程的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发觉的问题，准时召开语文教师会，亲密落实规程的各

27、项要求。 3.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点讨论教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思索如何创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。 4.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把

28、中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很开心。为了今年能取得好成绩。教师狠抓根底、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。 我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。今后采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 此外，我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理

29、论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 有关中学语文教研组工作总结篇四 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 把满意学生进展、教师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和效劳意识，坚持与时俱进，通过课题讨论和校本教研，促进语文教师的进展

30、和教学成绩的提高。每位教师对后进生都能仔细地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。 我们组连续组织全体语文教师仔细学习新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更不简单。语文学科涉及的学问面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必需积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 1、上好校级公开课。 本学期每位语文教师都上了自己的教研课，执教者仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，

31、相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文教师能依据学生的特点，积极探究，讨论科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中。 2、加强集体备课力度 本学期，我们在学校以往备课模式的根底下，我们组还提高要求：力求备精品课，特殊在开展公开课或教学观摩课时我们则要求必需进展集体备课;提倡利用网络资源寻，找资料，以到达资源共享之目的。目前，各备课组积存了一些比拟完整的教学资料，有的是教师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还整理成册，传给下一年级使用，做到资源共享。 在进展繁重的教学工作的同时，很多教师还潜心讨论、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍。本组的年轻教师：汤苗苗，周小燕，谢金琼，滕晓蕾等教师，积极参与县级的各类竞赛，都取得很好的成绩。我们特别快乐地看到年轻教师们正在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。 我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。 组内教师们的评课根本功仍有待于进步，我们评课停留在点上，未能全面进展综合分析评课。 今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，一步一个脚印地前进。