三年级音乐上册教案1.docx

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1、 三年级音乐上册教案【6篇】 教学目标： 1、感受歌曲幽静、悠远的心情。 2、初步了解中国的寺庙文化。 教学重、难点： 了解灵隐寺并能感受灵隐钟声幽静、悠远的意境。 教学用具： 多媒体课件、视频、音频。 教学过程： 1、介绍杭州灵隐寺，由设问导入。 （1）你们去过寺庙吗，说说参观的情景。 （2）你们听到过寺庙里的钟声吗？请用声音仿照一下。 2、先听引子局部钟声。 设问：这是真的寺庙里的钟声吗？ 翻开电子琴的模拟钟声键试奏给学生听，简洁介绍电子琴功能。 3、初听乐曲。 师：听一听是从哪里传来的钟声？ 4、完整倾听乐曲灵隐钟声。 师：进一步想象乐曲表现的是哪里的情景？ 师生共同沟通。 5、再听乐曲

2、主题音乐、曲调。 要求学生看着教材中的谱例边听边哼唱。 （1）这样的曲调你听见过吗？ （2）听了这曲调你想象一下这是哪里的场景？ 6、观赏全曲。 学生自由用动作表示自己对音乐的理解。 这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特殊是除夕晚间和新春第一天的钟声，有许多人前往倾听。 三年级上册音乐教案 篇二 课题：摇啊摇课型:新授总课时:_1授课日期: 一、教学目标： 1、听捉迷藏、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的 回忆与喜爱。我们要珍惜今日的幸福生活，深切地表达本课童年的主题及“音乐与人”的亲切联系。 2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 3、听辨音的凹凸并进

3、展模唱，初步能唱准，具有肯定的音准力量。 4背唱歌曲，并进展表演。 二、学习重、难点： 歌曲的观赏和演唱，乐曲心情的体验。 三、课前预备： 课件、钢琴、录音机、打击乐 四、教学过程 六、板书设计：摇啊摇 七、教后反思： 课时备课 课题：小酒窝课型:新授总课时:_2授课日期:_ 一、教学目标： 1、听捉迷藏、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品， .baihuaw . 表达出对童年生活的回忆与喜爱。我们要珍惜今日的幸福生活，深切地表达本课童年的主题及“音乐与人”的亲切联系。 2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 3、听辨音的凹凸并进展模唱，初步能唱准，具有肯定的音准力量。 4背

4、唱歌曲，并进展表演。 二、学习重、难点： 歌曲的观赏和演唱，乐曲心情的体验。 三、课前预备： 课件、钢琴、录音机、打击乐 四、教学过程 六、板书设计：小酒窝 七、教后反思： 人音版小学三年级上册音乐教案 篇三 教学目标： 1、捉迷藏、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品，有如四夫幅精巧多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与喜爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今日的幸福生活。 2、倾听捉迷藏时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟识歌曲，通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进展即兴表演。 4、听辨音的凹凸并进展模唱，能根本唱准。 教

5、学重点、难点： 1、倾听、观赏。听辨音的凹凸并进展模唱，能根本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学预备： 钢琴、录音机、磁带。 第一课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。（选用苏珊娜） 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入 师：同学们，教师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场） 生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！ 师：小兔子今日给大家带来了一首特别好听的钢琴曲，名字叫捉迷藏。 兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特殊爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷消失了） 乌龟：还有我，还有我呢，音

6、乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！ 鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！ 三、新授 1、倾听钢琴曲捉迷藏，请同学们依据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简洁分析，画书。 2、小嬉戏。倾听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组争论，每组选出三个同学分角色扮演！ 4、小兔子讲故事。让小兔子叙述她小的时候与外婆如何共度美妙童年的？（创编一个小故事） 兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗读一遍歌词）生：让学生翻开书读一遍。（

7、没有感情！） 兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。” 生：这个时候让学生再读，他们的声音肯定根据小兔子的要求，声音轻而弱。 兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。” 生：其次次的要求同学们还能更好做到。 兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？” 生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。 5、学习歌曲，倾听几边。 6、学生小声跟唱。 7、音乐小学问反复记号 四、创编活动进展简洁表演 小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温顺的手摩挲我的头、身体还有小尾巴！惋

8、惜惋惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开头根据小兔子刚刚的一番话仿照了。）同学们固然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们最终理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温顺的声音，细致的表演完成了这首歌曲！ 五、课堂小结 从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。 三年级上册音乐教案 篇四 一、授课题目： 第一课 田间歌谣 二、教学目标 1、能用轻松、活泼的声音演唱花蛤蟆和牧羊女两首歌曲，表达对生活，对大自然的喜爱。 2、倾听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。熟悉民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的喜爱。

9、3、熟悉小节、小节线、终止线；熟悉口琴或竖笛，并学会吹奏sol。 三、教材及学情分析 四、教学重点、难点分析 重点： 用轻松、活泼的声音演唱歌曲；熟悉小节、小节线、终止线。 难点：能较好的把握倚音和mf、p的演唱，能够仔细倾听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。 五、教学手段运用及分析 教具的预备：手风琴、光盘 使用的意义： 能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对唱曲旋律把握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟识并把握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的留意力，到达较好的教学效果。 六、教学方法的运用及分析 采纳听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的把握好歌曲。 七、

10、重点教学环节设计 三年级上册音乐教案 篇五 学习目标: 1、指导学生用甜蜜、欢快、骄傲的心情演唱歌曲。 2、学习把握四三拍的指挥手势，边指挥边唱歌曲。 3、态度情感通过学唱和观赏，激发学生喜爱音乐，教育学生珍惜今日的幸福生活，喜爱春天、喜爱大自然的感情。 教学过程: 一、组织教学 1、学生随歌曲小白船音乐进教室，进一步感受三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。 2、师生以音乐形式问好。 3、发声练习。 4、节奏训练。（四三拍） 二、感受歌曲，激发兴趣 1、教师谈话导入并提醒课题：我们多么幸福。 2、多媒体展现课本图片并放歌曲录音，指导学生争论并绽开想象。 （1）学生沟通旧社会孩子们的学习生活状况。 （

11、2）新旧比照，学生谈一谈自己的幸福生活。 学生分组争论并绽开想象，谈一谈都看到什么，听到了什么，想到了什么，谈一谈自己如何理解幸福。 三、学唱歌曲 1、用多媒体出示曲谱，指导学生分析节拍特点。 2、指导学生分析节奏难点，读出节奏，找出延音记号。 3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。 4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。 5、教师分句教唱第一乐段。强调衬字“哈哈哈”的演唱方法。（轻松，富有弹性，表现歌曲的欢快气氛。） 6、其次、三乐段教师放手让学生自学，教师适时指导。 四、演绎拓展 1、介绍四三拍子的指挥要领，学习四三拍的指挥手势。 2、教师伴奏并指导学生边指挥边演唱。 五、教师

12、： 今日的幸福生活来之不易，我们要珍惜美妙的今日！ 六、伴着我们多么幸福的音乐走出教室。 三年级上册音乐教案 篇六 教学目标 1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。 2、通过小组合作表演等音乐实践活动，进展学生的制造思维力量，提高学生制造音乐美的才能和合作协调力量。 教学重难点 1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美妙河山的喜爱。 2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作，把握四分音符和二分音符。 教具预备 钢琴、录音机 、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。 教学过程 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立

13、良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇、小酒窝。 三、导入 1、倾听音乐草原放牧 师：今日教师要带你们去一个漂亮的地方去看看，你们想不想去呀？ 生：想！ 师：在看的时候假如你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比方跟着唱、打拍子等等（放草原放牧flash给学生看）。 2、情境想象，进入主题 师：草原是不是很漂亮呀？ 生：是！（让学生自由发挥想象，教师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕

14、色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。） 3、初步把握歌曲风格 师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思索这首曲子是什么速度、心情、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲草原上的录音） 4、听一听、想一想草原上和小酒窝在心情、速度上有什么不同？ A、美丽、伸展地、宽广 B、欢快、活泼地、紧凑 四、学习歌曲草原上 1、进入新课：(师)今日我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、倾听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，根本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏伸展，

15、旋律美丽，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的宽阔草原当中，抒发了牧民舒服开心、喜爱家乡的美妙生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热忱好客的性格。 3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。 4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发觉在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学答复。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。 5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？ 6有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1、进一步把握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。 2、教师鼓舞学生在合作争论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评比出最有创意、合作得最好的一组 六、课堂小结 内蒙古人的性格开朗， 而且很热忱好客，假如你们到内蒙古去做客，他们肯定会很热忱地款待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不行缺少的一局部。 内蒙古草原参观活动完毕了，请同学们骑着马离开这个漂亮的大草原。（放我也来当小骑兵音乐，学生们做着骑马状离开课室）