幼儿园中班德育工作计划例文（）.docx

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1、幼儿园中班德育工作计划例文（） 幼儿园中班德育工作安排范文（精选 3 3 篇） 幼儿园中班德育工作安排 1 冰雪溶化，大地复苏，春姑娘披着淡绿色的衣衫、随着暖暖春风轻快而来，在这春意盎然、播种希望的季节里，大家又会面在了这片充溢欢歌笑语、孕育着希望的土地上，带着自信，我们迎来了新的学期，在新的学期里，我们将一如既往的付出全部的热忱，用足够的耐性和爱心，呵护每一个孩子的心灵，使其身心得到健康发展、欢乐成长。 近年来，我园在培育幼儿德、智、体全面发展的基础上始终把中班的幼儿德育工作放在园务工作的首要位置，依据幼儿园工作纲要，我们本着留意渗透、培育情感的原则，不断探究培育幼儿良好品德的有效途径，收到

2、了肯定的效果。 今后一阶段，依据我园教化事业发展的实际状况，设想从以下几方面来加强幼儿园德育常规工作的落实。 一、开展以感恩孝道为主题的系列品德教化 深化课堂，拓展德育教化内涵，提高德育工作的实效性。详细的实施途径是以环境宣扬、文艺活动、家长活动（结合感恩节开展我为家长洗脚、捶背）为载体开展孝道宣扬，以日常教化为依托开展孝道系列的主题活动。 二、重视老师仪态美丽，是对幼儿德育示范性的影响。 我园都是女老师，爱美之心时常会表露，为了让老师的美得体、合时宜，有时也须要结合一些规章制度来约束。因此本学期我园开展了优秀师德、美丽形态、优质服务等三优竞赛活动，值班行政也要参照老师仪表标准来评价老师。 如

3、带班前，老师检查自身的仪表，不穿高跟鞋，不穿奇装异服等。在对幼儿进行礼貌教化时，老师在要求幼儿的同时也要严格要求自己。如：早上幼儿来园，互致问候语，如有幼儿遗忘时，老师应主动进行问候，并提示幼儿与家长道别。在一日生活中，老师主动运用礼貌用语，如请感谢等。 三、一日生活常规教化，我们将有机渗透德育内容。 幼儿园的工作琐碎、细腻，而幼儿园的德育工作也需细水长流。因此我们更提倡在幼儿园的日常生活和教化中对幼儿进行德育教化。即要求老师在教学活动中，注意培育幼儿道德情感，把德育培育贯穿到一日活动的每个环节。 如：利用每天早谈环节，结合一些身边事，适时地引导并对幼儿进行品德教化；组织幼儿参与一些力所能及的

4、劳动，树立劳动最光荣的思想和主动向上的情感；在自由活动中培育幼儿主动探究的精神，相互帮助，心中有他人的良好品质。在嬉戏中，幼儿能轻松开心地接受老师赐予的思想影响，寓教于乐。 幼儿德育既是纵向延长，也是横向联系的，可以散见于一日生活的各个环节，老师得擅长把握德育教化机会，起到事半功倍的教化作用。 四、调动各界参加，整合德育资源，塑造心理健康教化特色。 抓好家长学校的组织管理和教化教学活动，做到目标明确，安排落实，规范严格，内容针对性、好用性强，并且仔细做好资料搜集、积累工作。 形成学校教化、家庭教化和社会教化相互沟通与合作的教化网络；特殊重视做好每学期同每位幼儿家长均有肯定程度的联系；加强对老师

5、家访工作的组织管理，主动开展老师家访活动，要求全部班主任必需对中班幼儿进行一次家访，家访率达 101%，配班老师也要伴同进行家访。 幼儿园中班德育工作安排 2 一、树立剧烈的渗透意识： 幼儿园一日生活及各个环节都渗透德育因素，幼儿园中时时有德育，到处有德育。在教学活动中，老师首先要树立德育渗透意识，不仅注意赐予幼儿发觉的机会，发展幼儿的智力和帮助幼儿驾驭学科学的技能和方法等，而且还关注幼儿主动情感和良好学习习惯和看法的培育。因为主动的情感和良好的学习习惯和看法能使整个相识过程主动化，没有情感色调的认知，便是僵死的，没有生命力的，没有良好的学习习惯和看法更是失败的。因此，在驾驭本学科教化要求的同

6、时，熟识理解德育大纲的精神实质，使德育大纲所提出的目标要求，结合各科大纲的目标和要求分解、渗透到学期、月、日及各个活动的详细安排中去，并依据这些要求来设计活动，布置环境，使之有明确的目的性、安排性。 二、供应一个健康、和谐的社会环境。 从幼儿心理学的角度来看，爱仿照是幼儿的年龄特点，经常会听到幼儿为自己的言行辩解道因此，我们除了为幼儿创设了一个良好的物质环境外，还注意为 幼儿供应一个良好的社会环境，特殊是我们的幼教工作人中时时到处为幼儿树立良好的榜样，包括幼儿园全体工作人员集体的团结、协作，老师的言语行动以及幼儿中间的好人好事，都成为幼儿的良好榜样。 （一）对于我们的老师来说要做到： 第一，有

7、爱心，充溢感情地去爱每个幼儿，敬重班上那些调皮、各种实力显露较迟、胆小软弱幼儿的要求和心理； 其次，师生共同参与活动，以老师的主动性、爱好性诱发幼儿的开心心情。 第三，凡是要求幼儿做到的，自己首先做到，一言一行，做幼儿的表率。 （二）本学期中班幼儿须达到的德育目标是： 1、对人有礼貌，会运用礼貌用语，会说一般话； 2、能与同伴合作完成工作，合作时不争抢、不排挤，学会谦让； 3、能推断日常事务的对与错，有初步的是非观； 4、懂得敬重劳动者，敬重长辈，敬重同伴； 5、酷爱集体，有初步的集体荣誉感； 6、爱惜花草，爱惜公共财物，在公共场合不喧哗； 7、参与活动时不怕困难，胜不骄，败不馁。 幼儿园中班

8、德育工作安排 3 一、指导思想 德育教化是学前教化的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是思想品德教化的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。幼儿园指导纲要（试行）中指出：幼儿园品德教化应以情感教化和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律，结合五大领域的教学活动和日常生活，注意把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的教化中去，结合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律，考虑我班幼儿的实际状况，特制定本学期品德教化安排。 二、班级状况分析 经过两年多的幼儿园集体生活后，幼儿在各方面有

9、了很大的进步。大多数幼儿心情稳定，能自觉遵守幼儿园一日生活中最基本的规则。对人有礼貌，会运用礼貌用语，已基本养成良好的礼貌行为，知道和同伴要友好相处。但也有个别幼儿，自我意识特别强，在活动中不懂得谦让，对于这样的孩子，老师要耐性教化，并刚好与家长联系，家园共育，使孩子养成良好的品质。大部分幼儿的集体意识更强了，喜爱参与集体嬉戏活动，乐意为班级做事情，帮助小伙伴，帮老师整理图书、玩具，知道玩具玩完以后要放回原处。爱惜公共卫生，不乱扔垃圾。但是，大多数幼儿的责任心仍有待加强，做事时还表现出较强的依靠性，不愿主动尝试和探究；自理实力差，进餐速度慢，一些幼儿的挑食、偏食现象严峻，个别幼儿仍不能独立地穿

10、衣裤。有个别孩子不懂得刚好整理图书、玩具，不疼惜图书。一部分幼儿遵守规则的意识和自控实力较差；文明行为习惯缺乏。 三、工作目标 1、培育幼儿讲文明礼貌讲话看法自然大方，学会倾听别人的讲话，不随意打断别人的话。会正确运用请、感谢、对不起、没关系等礼貌用语，乐意与四周人交往。 2、教化幼儿敬重长辈，关切父母，珍惜成人的劳动成果。情愿做力所能及的事，通过参与简洁的劳动，培育自理实力及爱劳动的习惯。通过家园协作，激励家长在家中让幼儿体验劳动的欢乐，并学会主动关切家中成员。 3、关切友爱同伴，并乐于帮助别人。能辨别一般是非，初步评价自己和别人的行为，情愿学习优点，克服缺点，建立良好的同伴关系。 4、教化

11、幼儿爱家乡、爱社区，敬重爱惜国旗、国徽。激发幼儿对祖国的酷爱，敬重、爱惜国旗、国徽，并为自己是一个中国人感到骄傲。 5、让幼儿了解一般的平安常识，有肯定的自我爱护实力。 四、详细措施和内容 1、注意为幼儿营造和谐、民主、宽松、开心的精神氛围，建立同等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以主动的体验塑造人，以好玩的学习发展人。 2、培育幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。班级每天进行晨间谈话，依据周安排、日安排，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教化作用。 3、在一日活动的各个环节中激励幼儿相互友爱、关切，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和谐相处。 4、开

12、展丰富多彩的教化常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化，有效发挥德育氛围的主渠道教化作用。 5、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。 6、家园联系共同教化。对幼儿进行品德教化，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教化，爱护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日等活动来进行教化活动。 五、详细工作支配 三月份： 回忆过新年时的喧闹气氛，体验大一岁了的欢乐。体会妈妈的辛苦，用各种形式表现对妈妈的爱。关切友爱同伴，并乐于帮助别人。 1、一日活动的各个环节中激励幼儿相互友爱

13、、关切，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和谐相处。 2、利用节日对幼儿进行德育教化，如：三八节开展爱妈妈系列活动。312植树节，向幼儿进行初步的环保教化。 3、中国传统节日教化。 四月份： 体验大自然的美妙，增加自我爱护意识。讲话看法自然大方，学会倾听别人的讲话，不随意打断别人的话。 1、通过各类学习活动，激励幼儿看法自然大方地讲话。 2、讲解示范，使幼儿懂得不能随意打断别人的讲话。 3、区角嬉戏说一说，训练幼儿说话和倾听别人讲话的实力。 4、有关春季的主题教化。 5、平安教化。 五月份： 体验劳动者的辛苦，敬重长辈，关切父母，珍惜成人的劳动成果。 1、五一节节日教化，参观、视察、实践，了解

14、成人的劳动，并懂得珍惜他们的劳动成果。 2、通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式，使幼儿懂得敬重长辈，并关切、酷爱自己的父母。 六月份： 体验祖国，社会对自己的爱。感受庆祝的喧闹气氛。学习正确评价自我和他人。 1、通过老师对各类活动的评价，有意识地教会幼儿进行评价的标准。 2、通过幼儿对各类活动的评价，熬炼幼儿初步正确地评价自我和他人。 3、六一节节日教化。 七月份： 1、利用幼儿德育素养评价表，对幼儿进行德育测评。检测幼儿教化效果，总结阅历。 2、利用教研学习，业务学习，与其他老师共同探讨好的学习方法，原则途径，沟通好的教化阅历。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页