传统文化与文化传统教案5篇.docx

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1、 传统文化与文化传统教案5篇 传统文化与文化传统教案篇1 活动目标 1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的欢乐。 2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。 3、在嬉戏和操作的过程中，感受中国新年的开心。 4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。 5、鼓舞家长与幼儿共同制作许愿卡。 教学重点、难点 教学重点： 1、幼儿能够在家长和教师的帮忙下，进一步的了解我国的春节，让孩子在欢声笑语中体会欢乐； 2、让孩子自己动手操作，来熬炼了孩子的独立力量，培育了孩子的合作精神和竞争意识。 教学难点： 幼儿能把看到的有关新年的大事说给大人听，并能自己制作一张完整的新年卡片。 活动预备 1

2、、各国庆祝新年的录像； 2、大挂历一本、小年历片若干； 3、邀请家长来园参与活动； 4、各种绘画材料和制作工具等； 5、事先与一名幼儿和家长做好发言的预备； 6、制作一棵许愿树。 活动过程 首先，观看各国的新年庆典及欢快的场面。特殊是中国的春节，春节是中国特有的节日，也是最喧闹的节日。 一、沟通各拘束元旦假期中自己做些什么？ 二、沟通生活阅历 1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？ 2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？ 三、看媒体，了解过年的由来。 1、年是什么？ 2、老爷爷想了什么方法？ 四、嬉戏：“年”来了 嬉戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组，看到媒体上消

3、失怪兽时，幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮（一串上有九个小鞭炮）和一副对联（按供应的字，按挨次贴成对联）。 看哪组先完成哪组成功。 五、布置教室 1、贴春联材料供应：祝愿的话原句；大长条红纸和红色底板的字卡若干（按原句查找字卡并拼贴） 2、龙材料供应：纸盒、彩带；粘贴工具。 3、好玩的年历（制作挂历）材料供应：月历若干（在空格处填上相应的日期年历卡片，并将月历整理，制作一本大挂历） 六、制作许愿卡、许愿树 1、说说今明两年是什么年？说说今年我们的国家（自己）有什么快乐的事？ 2、请家长和幼儿说说新年的愿望。 3、教师介绍活动的内容并提出活动的要求：以幼儿动手操作为主，家长帮忙完成。 4、将制作的

4、许愿卡挂在许愿树上。 延长活动： 1、幼儿可以在家长的帮忙下，查阅关于“新年”的资料，增长幼儿的见识； 2、幼儿可以为你喜爱的好朋友制作“新年卡片”，并送上真挚的祝愿。 小结：今日，孩子们玩得都很快乐，比预想的效果要好许多，真心的感谢各位家长的大力支持，今后，盼望这类活动的时机越多越好！ 传统文化与文化传统教案篇2 一、教学目标： 了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，把握剪纸的剪刻方法，会敏捷选择方法创作剪纸作品。 二、重点难点： 了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，把握剪纸的剪刻方法，会敏捷选择方法创作剪纸作品。 三、课前预备：课件、剪

5、纸，剪刀，纸 四、教学过程： 第1课时 师生互动过程: 一、倾听美的枕声 1、检查学具，稳定学生心情。 2、播放歌曲新年好。加强美术与音乐的联系，创设一种过年的气氛。 导入新课 二、回想美的画面 1、牵引:美丽的歌声，剧烈的节奏，我们眼前又出现了过春节的情形。 2、显示:课件显示过春节的一组镜头。(镜头特写:礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮) 3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗? 4、评论:过春节时为什么要贴剪纸? 5、:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳动人民对生活的讴歌，对美妙生活的憧憬。 板书课题:剪纸通过播放录像，渗透民间美术的特点，创设情境，激发情感。 生活是艺术的源泉，通

6、过回想熟识的画面，强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语言魅力和特点。 教学新课 三、感受美的艺术 1、简介剪纸。 课件边显示剪纸作品，边讲解，并配以古乐曲流水，使学生感受到古代艺术之美。 剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就己形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术，创大都是农夫和农村妇女，题材与农村生活亲密相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝愿、对将来的憧憬。劳动人民靠着简洁的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能制造出许很多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说:“一剪之巧夺神功，美在民间永不朽“，这确是对民间剪纸艺术最恰当的。 2、体会

7、剪纸类型和特点 1)定向:课件显示导学题。(播放古乐荫中鸟、姑苏行。) 剪纸艺术有几种类型? 剪纸艺术有什么特点? 谈谈看完后你的感爱? 2）自学:学生带着上述问题，在音乐背景下，自学课 本。 3)沟通:小组自由交换看法。 4):在教师参加下，共同得出结论。 类型;从颜色上分有单色，如第22页的5幅作品，套色，如第23页的左下角的作品。 板书:颜色一一单色、套色 从技法上分有阴刻，例如作品虎、有阳刻，例如作品蝶恋花喜鹊登梅等。 板书:技法一一阴刻、阳刻 艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。 板书:特点一一单纯、质朴、简练、装饰性强 5)演讲:指定几名同学上台畅谈观后感，教师适时 点拨。 3、

8、学习剪纸造型的方法。 1)创设学习情境。 谈话:观赏完了剪纸作品，同学们感慨万分，这 些剪纸作品是如何制造出来的.呢?请欣赏金鱼的创作过程。 演示:课件显示金鱼的照片，然后抽象，概括出金鱼的大体形状，通过夸大，提炼的手法画出金鱼的主要构造，最终剪刻成剪纸作品金鱼的艺术形式(见图1图3). 2)诱导学习动机 谈话:大家了解了剪纸造型手法，怎么制作呢? 你们想不想知道?教师今日剪一幅蜻蜓作品。 激趣:教师用极快的速度剪出一幅蜻蜓图。(见图 设问:教师剪得好不好?快不快? 同学们你们想不想试一试? 好!教师和你们一起讨论剪剪纸的方法。 4、讨论剪纸的技法。 1)介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。

9、2)教师示范(见图4图7) 思索要表现什么内容。 把要剪刻的内容画在白纸上，对称图形要将纸对 折，留意图形之间的连结;非对称图形留意图案间的连结。 把画稿放在大红纸上，用大头针固定，先用刻刀刻最细小的局部，然后从中间向四边刻，最终用剪刀剪外边。(说明:方法可制造) 剪成后，在反面涂好胶水，轻轻将剪纸压在白纸上，再用一张白纸盖在上面，用手压严即可。 3)步骤: 学生依据教师示范制作步骤，教师随学生答复板书: 步骤一一构思、起稿、剪刻、装裱。通过品古乐，观赏剪纸艺术，听介绍，树立学生民族骄傲感，培育他们喜爱传统文化的感情，提高艺术感知力量。 培育学生自学 力量，为学生终身学 习打根底。 培育团结协

10、作，集思广益，共同进步，充分发挥学生主体性。 概括时，答案力求共性化;演说时，鼓舞发表独特见解，这有利于培育学生主见和共性化人格。 通过演示金鱼的创作过程，使学生感受到美源自生活，又高于生活。 兴趣是最好的教师，通过表演绝活引发学习兴趣。 在学生剧烈需求下，与他们探讨剪刻方法，能使他们记忆深刻。教学中，鼓舞学生尝试用其它工具，用其它方法制作剪纸，力求在继承传文化的根底上有所创新。 艺术创作 四、实现美的制造 1、作业要求:自主构思，题材不限，方法不限。 2、出示范画:出示几幅剪纸作品(图略)供学生。 3、自由争论:准备剪什么，同桌相互争论。 4、学生实践：学生作业，教师辅导使自己的生活阅历和艺

11、术阅历相互联系，尝试用艺术的方式表现生活。 全课五、品评美的创想 1、优秀作品展评 选择几副好作品展览，师生一起作品。 2、学习状况。 这节课我们了解了剪纸艺术的历史，特点、把握了剪纸的方法，希制造出更好的作品来弘扬民间艺术，装扮我们的生活。注意共性化，提高审美情趣 社会实践六、进展美的探究 教师就社会实践活动提要求: 1、实践内容:调查本村有多少人会剪剪纸，会剪什么样的剪纸?查资料了解我国各地剪纸各有什么特点?收集一些好的剪纸作品。 2、拟订:学生课余自由纽合成一些小组，确定采访和查阅资料的时间、对象、方法、活动步骤等，填在关于剪纸的社会实践活动表上(见附表)。 3、实施活动，在小组长带着下

12、，按实施，遇到难题要协商解决。 4、沟通:一星期后，各小组完成调查，并写好调查报告，在学习民间艺人剪纸作品的根底上，创作几幅作品与同学沟通。培育学生团结协作力量和社会实践力量，引导参加文化的传承和沟通，培育他们喜爱民间艺术的情感。 传统文化与文化传统教案篇3 一、活动目的: 1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮忙青少年增加科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。 2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。 3、增加学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来欢乐与幸福。 二、活动时间:20-年9月 三、活

13、动预备:苏轼的水调歌头ok带、中秋灯谜、图画、月饼 四、活动地点:八(1)班教室 五、活动过程: 教师导入:中秋节，是中国的传统节日。从去年开头，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国渐渐对传统文化和民俗越来越重视。今日我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。 一、中秋节的来历和风俗1、中秋节的由来 (1)教师:同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。) (2)、出示圆形月饼，让学生比拟。 教师:月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。) (3)、说中秋节的由来。 教师:谁知道中秋节的来历? (4)、小结:同学们都说得

14、很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团聚，所以也叫团聚节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的其次传统节日。中秋的另一个说法是:农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。 2、中秋节的传奇与民间故事 (1)教师引:中秋节在我们中国人眼里，可是特别重要的佳节。“月圆人团聚”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最出名的传奇故事就是嫦娥奔月了 教师:有谁能来讲讲有关中秋节的传奇，中秋节的起源及一些民间故事? 生:嫦娥奔月(后羿射日): (2)指名叙述嫦娥奔月的故事。 (3)引导队员叙述不同版本的传奇，吴刚伐桂;玉

15、兔捣药等等。 教师(小结):看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。 3、队员介绍中秋节的习俗 教师引:好，听了我给你们讲的故事，你们肯定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节好玩的传统习俗。(拜月娘、拜土地公) 二、中秋诗词佳句知多少 教师:有人说，每逢佳节倍思亲，团聚节这份思念固然会更亲密，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。 (1)、出示图片1 教师问:我们来看这幅画，队员们脑中有没有最正确的诗句来配这幅画中的情景。 -(李白的静夜思) (2)、教师:中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，只有缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

16、(举杯邀明月，对影成三人。选自李白月下独酌)(你们知道“但愿人长期，千里共婵娟”这句话出自谁人之口吗? (3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了闻名的中秋词水调歌头?明月几时有，“但愿人长期，千里共婵娟”就出自这首词。教师:今日，我们就一起来观赏这首绝妙好词。 (4)有感情朗读:苏轼的水调歌头，刘禹锡的八月十五夜桃源玩月 (5)学唱苏轼的水调歌头 我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们常常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一局部，因此有了很多以思念家乡为题材的诗作，你还知道哪些呢? (6)指名背诵泊船瓜洲、九月九日忆山东兄弟等。 三、中秋佳节话月

17、饼 1、品尝月饼，感受月饼的香甜。 教师:队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动) (1)引出-吃月饼、送月饼 月饼的形状-圆，象征团聚，表达合家团聚。 饼中有馅，外表有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美妙的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(观赏月饼图片若干张) 教师:展现月饼事物，并简洁介绍圆形设计的格式。(对称、均衡) (2)动动手，设计一个别致、精致的月饼图案。(背景播放轻快的音乐) (3)队员作品观赏。由队员自己讲解自己的设计意图。 2、举办月饼宴 教师:中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团聚;和家里人一起吃;还和好

18、朋友一起吃。) 师:你吃的月饼是买的呢，还是别人送的”?谁送的? 教师:为什么要送月饼?(过团聚节，送月饼表示和家人团聚。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不情愿和全体队员一起过这个中秋节?(板书课题) 送月饼: 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的暖和和团聚) 四、中秋灯谜 1、教师:在很多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚) 2、重逢。猜一字(观) 3、举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天) 4、十五的月亮。打一成语(正大光明) 五、嬉戏:“月”字组词接龙。 要求:以“月”字开头组词，以“中秋节”收尾。 优胜:组词过程短者获胜。

19、 六、教师总结 同学们了解了那么多关于中秋节的学问，又为过今年的中秋节出了那么多好办法，虽然大家采纳各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美妙、最传统的愿望，那就是:花常开!月常圆!人常在!教师感到好快乐!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整! 完毕语:(播放苏轼的水调歌头) “但愿人长期，千里共婵娟”，美妙的时间带给了我们无限的欢乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参加，信任我们的明天会更美妙。 传统文化与文化传统教案篇4 活动目的: 1、通过活动，让学生了解中秋节的来历和风俗习惯，同时熬炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人阅历等

20、)猎取信息的力量，培育学生的奇怪心和求知欲。 2、学习中秋节文化，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。 活动过程【活动导入】 1、我国有许多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗? 2、那么中秋节的由来、习俗你们知道吗?今日就让我们走进中秋节去了解一下。 3、引出主题:“走进中秋”主题班会现在开头! ?活动一】中秋节由来(一)中秋节简介 在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。八月十五夜，满城人家，不管贫富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民间以月饼相赠，取团聚之义。有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行;很多地方形成了烧斗香、树中秋、

21、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特别风俗。 ?活动二】中秋话习俗 1、中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。 赏月 在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，礼记中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要进行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是肯定不能少的。西瓜还要切成莲花状。 在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据东京梦华录记载:“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。每逢这一日，京城的全部店家、酒楼都要重新装饰门面，牌楼上扎绸挂彩，出售新奇佳果和精制食品，夜市喧闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自

22、己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团聚子女，共同赏月叙谈。 2、月饼观赏 (多媒体课件:月饼) 3、主持人小结。 ?活动三】中秋争论会 争论:对于现在的高价月饼现象怎么看? ?活动四】谈感受，激发情感 1、今年中秋节与往年有什么不同?你是怎么过的? (学生沟通自己的感受。) 2、品尝月饼。 传统文化与文化传统教案篇5 小班 活动目标： 1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。 2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。 3、能用简短的语言叙述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。 活动预备： 面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。 活动过程： 1、激发做元宵的

23、兴趣和愿望。 指导语： 今日是什么节？元宵节有一种特殊的食品，是什么？ 元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？ 2、观看制作材料，了解做元宵的方法。 （1）观看并知道做元宵需要的材料。 （2）了解做元宵的方法和要求。 指导语： 我们怎样才能做出圆圆的元宵？ 教师煮元宵时，小朋友们应当留意些什么？ 3、做元宵、煮元宵。 （1）提示幼儿穿好围裙并洗手。 （2）幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。（提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。） （3）教师煮元宵。 4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。 中班 活动目标： 通过故事学习，让幼儿了解元宵节的来历及有关风俗，进

24、展幼儿的口语表达力量。 活动预备： 挂图、故事磁带。 活动过程： 1、教师叙述故事。提问：故事的名字叫什么？ 2、边看挂图边听故事。 3、教师讲解故事，帮忙幼儿理解故事内容。 4、分组嬉戏。 活动延长： 请家长带着幼儿参观十五灯展。 大班 活动目标： 1、引起幼儿的谈话兴趣，萌发幼儿对中国传统节日的宠爱之情； 2、鼓舞幼儿勤观看、大胆发言，体验与同伴共享欢乐； 活动预备： 幼儿已有的关于广饶文化广场变化的阅历。 活动过程： 一、引起幼儿谈话的兴趣 师：孩子们你们发觉咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么？ 幼儿：广场上挂了好多的灯笼； 幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢？广场的大柱子上都挂满了灯笼，还有 （孩子们的谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，快乐的表情挂在小脸上。） 二、赐予幼儿与同伴共享的时机 师：你们观看的很认真，能不能把自己看到的给全班的小朋友具体的讲一讲呢？ （孩子们积极的举手，来前面把自己的新发觉与大家共享。） 三、总结 师：孩子们你们知道为什么要挂灯笼么？ 教师引出元宵节，告知小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等特别喧闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。 反思：谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解，激发了幼儿对元宵节的兴趣，那么元宵节是怎么来的呢？接下来我设计了故事元宵节的来历。