体育个人校本的研修总结（5篇）.docx

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1、 体育个人校本的研修总结（5篇） 一、建全组织机构，加强领导治理 为了确保大学区活动顺当开展，各学区成立了大学区领导机构，分工明确，责任到人，组织协调，统筹规划，全面落实各项工作，大学区成员学校能听从大学区治理，积极参与大学区的治理行政联席会议，统一熟悉，渐渐在办学理念、教学治理、队伍建立、资源开发等方面达成共识，并构建以“校长联席会制度建立总结提升纵深进展”为主线的大学区工作流程，为教师专业成长搭桥铺路，真正实现学区内学校教育水平的共同飞跃。同时分析各成员校的优势和特点，找准工作的突破口和切入点，让大学区的各项活动能够有序有效地落实到位。例如城关小学大学区学区长学校的副校长赵荣香和成员学校各

2、校校长深入探讨了学校现状、进展目标等状况，以便更好的因校制宜，为大学区规划奠定基矗。 二、强化治理 有效实施 推行大学区治理以来，各大学区逐步实行“统一学治理，统一资源共享，统一学活动，统一组织教师培训，统一质量检测，统一评价鼓励”，使大学区治理真正落到实处。 1、制定方案，完善制度。 各学区都制定了切实可行的实施方案和比拟完善的规章制度，如：大学区教师培训制度、大学区教师沟通制度、教师评价制度、每月集体备课制度、校本教研活动制度、课堂互评制度、德育联动制度、行政联席例会制度、大学区信息沟通制度、后勤资金保障制度。例如城关小学成立了城关小学大学区工作领导小组，结合学区实际，制定出台了城关小学大

3、学区工作实施方案、城关小学大学区三年进展规划、城关小学大学区行政联席例会制度、城关小学大学区校本研修制度、城关小学大学区教师沟通制度、城关小学教师培训制度、城关小学大学区教师评价制度、城关小学大学区教师集体备课制度、城关小学大学区德育联动机制、城关小学大学区教学治理细则、大学区后勤资金保障制度等一系列与工作配套的相关保障制度，初步建立起一个大学区工作运转体系，确保了大学区各项工作的顺当开展。 2、利用多种形式开展教研活动 (1) 联合教研组，激发活力。在大学区领导机构的统一治理下，各学校教育处详细落实，将成员校的学科教研组进展对接，成立以各校“教研组长、备课组长”为主要成员的分学科联合教研组，

4、指导学区的学科教学、教研工作，拉近了学科教师间的距离，增加了教学教研指导的力度和密度，对推动区域内根底教育课程改革，成效明显。 (2)构建教研群，有力开展教研工作。崇皇大学区、通远大学区、高家大学区、城关大学区，分别设立了语文教研群、数学教研群、英语教研群，崇皇大学区还建立了教研群制度，为教师构建网络平台，让教师在这个平台上解决教学中消失的困惑，共同探讨，这样既到达了研讨的目的，也免去了来回路途的奔波，为大家节省了珍贵的时间。 (3)课题引领校本研修。在课题讨论方面，学区长学校充分发挥示范引领作用。课题讨论由课题负责人牵头，组织学区内成员学校共同参加、共同开展讨论。学区长学校还整合一样或相近讨

5、论方向的课题，统筹规划学区内课题的开题、讨论、结题、展现等工作，扩大课题讨论的掩盖面，进一步提高课题讨论的质量。姬家大学区10个县级小课题，10个市级小课题都按时结题，并新立项23个市级小课题。通远大学区县级小课题14个、市级小课题6个都按时结题，今年又申报小课题35个。 三、加强大学区教师沟通，共享优质教育 “大学区治理制”的实施极大地促进了校际之间的沟通与合作，各成员学校转变为“合作共赢的联合体”，中心教研组成为教师专业进展的研修共同体，学校治理与教育教学实现了在交融中的相互学习、相互促进和共同提高。大学区实行了以下教师沟通和培育方式： 1、名师引领，促进教师成长。大学区领导充分发挥学区内

6、名师和能手的引领作用，以点带面，促进教师专业进展，全面提升教师队伍的整体素养。城关大学区先后邀请省级学科带头人、莲湖教师进修学校任院玲、钟维健，西安市教科所王莉教师来校对大学区观摩课进展点评、专题培训。高家大学区组织教学能手上观摩课，通过活动的开展带动中青年教师快速成长，到达提升教师教学水平的目的。 2、发挥身边特级教师的作用，开展教师培训。姬家大学区聘请全国优秀教师、陕西省特级教师赵荣香教师在杨官寨小学开展大学区骨干教师、教研组长培训活动。培训的主要内容是“小学教师如何说课”和“如何有效开展校本研修”，通过培训，参训教师收获颇丰。各校教师对于如何正确说课及学校校本研修工作如何有效开展始终存在

7、一些疑问，在这次培训中均予以了明确，对于促进大学区教育教学及教研工作意义很大。 3、定期开展听评课活动。高家大学区、城关大学区每月都有一次听评课活动，且活动有安排、有主题、有教师的签到册、有活动记录。教师们感慨地说：“这些活动让我重新端详了自己教学中的缺乏，不得不说，大学区治理为年轻教师的进一步成长搭建了一个很好的平台”. 通远大学区围绕课堂教学绽开“如何充分的做好课前预备工作”、“有效课堂到高效课堂的推动”两大校本研修主题开展形式多样的教学研讨活动，有教师的课堂展现，学生的课前预备展现等，极大地提升了课堂教学水平，促进了师生的双方进展。 4、同课异构，提升教师整体水平。通远大学区以同上一节课

8、，同说一节课，“同课异构”为主题开展活动，本学期他们共组织了六节这样的公开课。多名教师同台展现，然后进展课后反思，评课，总结后再选出代表给全区教师展现一节精品课。这样促进了各校教师之间的相互学习，促进教学水平快速提升。 城关大学区在“同课异构”活动中，统一组织学区内的教师利用周六、周日“走出去”到陕西师范大学进展“同课异构，高效课堂”的教学观摩研讨，学习外面先进的教学理念，并在学区内组织观摩课，将活动落到实处，从而不断提高教师的业务素养。 姬家大学区在杨官寨小学举办小学音乐学科“同课异构”观摩研讨活动。由杨官寨小学乡教学能手焦佩和泾渭镇西营中心小学张媛两位老 师专业教师通过不同的教学方法，让学

9、生感受到了艺术的教育，效果显著。 四、资金专用，落实保障措施 六所大学区都先后建立了大学区后勤资金保障制度，把大学区专项资金使用用制度保障起来，经费使用并纳入部门预算治理，实行专款专用。这些资金全部用于大学区教师培训和“大学区”优秀教师嘉奖，保障了“大学区”工作的顺当开展。学区长学校还从自己的经费中，购置每学年的考试试卷、学生奖品，在节日发放到每个成员校学生手中。 五、存在问题 1、领导不够重视，活动开展较差。有的大学区领导不重视，校本教研资料缺乏，人员紧缺为借口，活动也几乎没有，有的学校甚至不能满意正常编制的需要，学校只有通过加大教师工作量和外聘解决教师短缺问题。有些学区，体音美和英语学科教

10、师极度缺乏，甚至一个学区只有一名专业英语教师和体育教师。这虽是实际状况，但不能成为借口。 2、校本研修阅历缺乏。有的学校没有活动阅历，还在摸着石头过河，工作热忱不高，可能是等待阅历不想走弯路。 3、不能合理使用经费。大学区有专用活动经费，有的大学区不敢用怕违反纪律，瞻前顾后，更甚者不知道这些钱该怎么花才算合理。 4、择校热。有的农村学校无生源，每班只有几个学生，而有的学校一班四五十，固然这也不能怪家长，非保存学校的硬件配备和保存学校差远了，家长都想不让孩子输在起跑线上，就成了今日这个样子。 六、整改建议 1、是加强宣传，营造气氛。通过不同形式向社会广泛解读和宣传改革政策和内容，积极营造全社会共

11、同关怀、支持大学区治理制改革的良好气氛，要让师生和学区群众熟悉到实施大学区治理制改革工作推动教育公正的重要性，熟悉到大学区治理制改革工作是维护教育稳定的重要举措。 2、要加大投入，合理调配资源。要设立大学区专项资金，为大学区工作供应专项经费保障，同时对工作进展状况进展有效考核。要加大师资投入，不断扩大优质教师资源总量，优化教师资源配置。每年招教工作，要保证每招一名教师都能真正落实到需求的岗位上，杜绝随便流淌。 3、要加强培训，创新理念。创新教育进展理念是加快推动教育现代化的前提，在遵循教育教学规律，遵循人才培育和成长规律，坚固树立科学的教育观和质量观的同时，切实解放思想，开拓创新，用新思路、新

12、方法解决新状况、新问题。 大学区所做的工作还是确定的，无论从哪方面都有很大改观，可以看出大学区的工作扎实，细致，活动形式多样，但在检查的过程中也发觉一些问题。盼望在今后的工作中，有则改之，无则加勉。相互学习，共同进步。 体育个人校本的研修总结2 新课程改革试验正在如火如荼地进展，回忆校本研修活动，我觉得有收获也有困惑。 通过研修活动，使我更加深刻地熟悉到当一名现代的好教师，尤其是当前课改下的好教师是一件不简单的事。假如没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，肯定教不好。因此，在课程改革实践中，我们必需更新观念，

13、勤学理论，不断地敢于否认自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积存下来认为行之有效的胜利阅历，进展再制造再探究。 课改后的课堂教学，促使我们教师具备更全面更扎实的根本功。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神就会被学生胜出，一不留神在课堂上就会捉襟见肘。越是开放式的教学就越需要我们的细心设计，就越需要我们具有敏锐的观看力，较强的调控力量和教育机灵，由于开放式不是放羊式，是遵循学生学习规律和学科学习规律的，教师没有相应的力量和机灵，教学很简单失控、走样，就很难到达我们的教学目标。现代教学最难的是在课堂教学行进中，如何发挥即时即地的教学资源，调控教学策略，去实现教学中的生成目标。它是我

14、们备课时料想不到的，但又是我们必需正视的问题。 校本研修活动，促使我成长起来。 首先，是在反思中成长起来。 美国闻名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长阅历反思。我国特级教师袁教师从自己的教学实践和胜利阅历中总结出：教学胜利教学过程反思。我校要求我们教师积极投入到教学反思中去，把反思作为自己成长的阶梯。 教师在备课时，就要对自己的教学观念和这堂课所采纳教学方法进展反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，有利于学生的进展；教学后，教师再一次对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进展思索，用几句话在这堂课的教案后写下来，并写出学生在这样的方式下学习的心情，学问把握状况等等

15、，还要求每位教师每周写出一篇有价值的教学案例反思，在博客上和大家一起沟通。 苏霍姆林斯基说得好：“只有擅长分析自己工作的教师，才能成为得力的有阅历的教师。”这样的研修，有利于教师对教学从感性熟悉递升到理性熟悉。通过反思教学，我对自己教育教学进展“内省”，在反思教学中自然而然地开展教学讨论，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。 其次，在同伴互助中共进。 校本研修，为我们搭建了一个相互帮忙，共同进步的平台。每周的小组共研课后，大家相互切磋，争论沟通，群策群力，不仅解决了一些自己解决不了的问题，而且有利于各年级之间的沟通，促进教学的系统化。在听课中，我们发觉每个人的闪光点，以及每个人的教学特色，便于

16、在自己的教学中取长补短。 再次，在学习中成长。 以前，我不注意理论学习，而且不爱在教研活动中发言。现在，校本研修迫使我多学习，多发言。我感觉自己的理论水平有了很大进步。学习是校本研修进展的动力。没有学习，教研就会失去方向，对自己的教学反思也会失去方向。因此，校本研修促进了我在学习中成长。 固然，在校本研修过程中，我们也遇到了很多的困惑： 一是新的理念与教师传统教育观念的冲突。教师面对教材，在教学过程中，往往不自觉地穿新鞋走老路，无视了学生安康情感与硬度的培育。 二是新的教学方式与传统教学方式的.冲突。 无论是收获还是困惑，都将促使我在学习与实践中不断地讨论，不断地探究、不断在创新，不断地进展。

17、宽阔的课改之园，需要我们用更多的才智和热忱去探究、去耕耘、去努力，但愿它来年能结出丰硕的果实。 体育个人校本的研修总结3 通过本学期的研修活动，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领悟到在新课改的形式下教育教学的新理念；通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务；通过观课议课，真正的领会到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习；通过名师的讲座，真正的领会到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景，如何进展试验探究性学习。下面就我的心得体会谈以下几点: 一、更新教育观念，树立现代教育思想： 1、 新的课程标准，表达以人为本的思想。 2、 树立了“安康第一”的思想，表达身体、心理

18、、社会“三维”安康观，实现运动参加、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应五个领域目标。 3、 教法要求创新,开放和放开,以培育学生的兴趣为主,采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。 4、 改革评价体系，转变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生进展、教师提高和改良教学实践功能。 5、 积极进展校本课程的开发，探究学生喜爱、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。这里要指出校本课程应是学校的集体行为，而不是教师的个人行为。 二、不断进取，提升自身业务水平: 我在本次培训当中更注意于自己专业学问的学习，对于本次学习可以说对我的影响特别大，下面我就学习中的课程资源这一块做一些自己的学习感想

19、： 1、 从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进展教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育根底，最终确定学习目标。 2、制定教学规划，依据调查了解的结果，对比体育与安康的标准，确定学年规划、学期目标。如：实心球的教学，依据场地器材条件、学生兴趣等因素，各种姿态的投掷方法在初二年级根本完成，而在初三年级则以稳固提高为主。 3、 确定评价方案，依据课改要求，考虑要操作性，确定体育与安康评价方案。 三、熟识新课程标准的要求在实践中总结阅历 1、课堂的观念变了 、课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。过去，经常把教师的课堂教学类比为舞台表演艺术，把课堂当作教师表演的舞台，只要教

20、师表演到位就可以了。其实不然，表演可以无互动、无交往，而教学必需要借助交往来进展。只有在真正有效的交往与互动中，学生猎取学问才是“内化”了的，增长的力量才是“货真价实的，养成的情感才是“真真实切”的。因此，衡量一堂课的标准不只在于教师的行为举止是否大方，时间掌握是否合理，而更多在于学生交往、互动的程度、水平，交往、互动的方式与成就。 、课堂不再是对对进展训练的场所，而是引导学生进展的场所。把训练等同于教学，把训练当成课堂中的主要行为，是我们以前在课堂中常有的一种现象。这种现象无视了学生的能动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要兴趣。 、课堂不只是传授学问的场所，而更应当是探究学问的场所。让

21、学生学会学习，把握学习的本事，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素养，是时代进展对学生的期盼。而体育课改的目的就是要培育学生终身体育的意识和习惯，让学生体会体育熬炼的价值，坚固树立终身体育的观念。 、课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育才智充分展现的场所。课堂总处在一种变化的状态，要求教师必需要依据变化的情形不断调整自己的行为，把学生置于动身点和核心地位，应学生而动，应情景而动，课堂才会生动，有活力。 2、 教学内容选择余地大。教师可以依据学校和学生的实际状况组织教学，针对体育与安康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动敏捷。 3、 评价方法有所转变。新课程表达以人为本的思

22、想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自办法识明显提高。 4、 体育与身体安康相联系。提出身体、心理、社会三维安康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更认真。 5、 注意学生兴趣的培育。在实践中，重视学生兴趣的培育，形成特长，为学生终身体育打好根底。学生在课堂中表现积极、仔细，学习效果好。 6、 教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由学生供应他们喜爱的练习方法，以提高教学实效。 四、树立终身学习观念，力争成为优秀体育教师 在这次培训中，在和全省骨干教师的沟通中，开阔了视野，增进了见识，增长了学问，让我受益匪浅

23、。回忆这些日子的学习培训，感觉既劳碌又充实，收获颇多。培训期间，经过专家教师的指导解决了我的很多问题；得到了很多的教学阅历和教学技巧；在与其他教师沟通时，结识了很多志同道合的优秀教师，特殊是我听了多位名师的讲座，他们敏捷的教法，深厚的学问功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的超群水平都特别值得我学习。从这一过程中我承受了很多优秀的教学思想。这些思想不肯定都能在我的教学实践中立刻收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想肯定会在我今后的教学进展中，起到持续的指导作用。 虽然本学期完毕了，但思索没有完毕，行动更是没有完毕。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习教

24、育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。 体育个人校本的研修总结4 时间匆忙流走，一学期的工作马上完毕，我校体育教研组在各级领导的关心指导下，在各位体育教师的帮助下，顺当的根据学期初制订校本教研工作规划，圆满地完成了各项任务，为今后我校体育校本教研活动的开展打下了坚实的根底，现将本次校本教研活动总结如下： 一、明确目标和任务 学期初我们制定了完整的体育教研工作规划和体育校本教研规划，在第一次体育教研活动中确立本学期校本教研的主题为标准大课间，使全组教师熟悉到体育教研是课改深入进展的需要，是教育创新的需要，是教师进展的需要更学生

25、安康成长的需要。在课改的新形势下，依据我校自身的特点，找准自己的位置，确立了自己的教研目标和任务。 二、校本课程的实施 本学期，我校体育教研组的校本教研这题是标准大课间，我校形成以冬锻工程为特色的学校体育校本课程，使之到达安康育人的教育目的。 （1）课程目标：通过对校本课程的开发讨论，构建出适合我校体育进展的体育校本课程，促进学校体育的进展，扩大学生个体所需的选择面，增加社会所需的培育面，同时，熬炼学生顽强意志和活泼开朗的性格，为社会培育出时代所需的安康人才。我们的宗旨是：让学生们能快欢乐乐的上好每一节体育课，把握12种体育技能，为终身体育打下根底。 （2）课程内容或活动安排。现在我们的体育课

26、程根据一二年级每周上4节体育课，三到六年级每周上3节体育课，每学期各班有10节冬锻活动课。每天大课间活动时间一小时，大课间活动分为两局部：第一局部全校学生共同在操场上进展安康长跑。其次局部国编操、集体舞、自编操、瑜伽操、跳绳、队列组成。 三、校本课程的教学治理 1、任课教师仔细备好每一节课，教师必需将冬锻工程纳入全年教学规划中、有进度、有教案。 2、教师应按学校整体教学规划的要求，到达规定的课时，每学期冬锻工程教学内容不少10课时，实现教学目标。 3、教师应保存学生在活动、竞赛中取得的成绩资料。 4、任课教师要仔细写好教学反思，准时总结阅历。 四、我校校本教研成果 1、抓理论学习，提高体育教师

27、的素养。 通过体育教研组长召集、组织体育教师学习体育心理学和教学法。让教师把握教育与心理的根本常识，并在教育实践不断印证理解，从而提高自我对学生，对教育的熟悉力量，从而为抓好体育教学打好根底。运用教育理论指导体育教学实践、总结体育教学阅历，根据教育规律进展体育教学改革，不断讨论新课题，发觉新问题，探究体育教学新问题，从而实现用理论指导教学实践，又进而总牢固践，使之升华为理论，从而更有效地指导教学，为提高体育教学质量打下坚实的根底。 2、以课（常规课、讨论课）和教师根本功培训为重点，提高体育教师专业素养。 我们以课（常规课、讨论课）为切入点，以体育教研组为龙头，通过集中体育教研活动，组织体育教师

28、每月有针对性的对兼职教师听课1节并进展集体研课，帮忙兼职教师上好常规课；每学期让兼职教师上1节体育讨论课，来帮忙兼职教师更快成为合格的体育教师；每学期学校组织1次集体备课，提高教师的理论和实战力量；同时，我们还鼓舞体育专、兼职教师积极撰写论文和教学反思，进一步提高体育教师的专业素养和理论水平。 加强教师根本功培训，每学期我们组织一次体育教师教学根本功竞赛，主要包括教师口令、队列操练、身体素养的竞赛，加强和提高教师专业素养。 通过这一系列的实践活动，大练内功，使整个学校师生的精神面貌发生了翻天覆地的变化，形成了一支到处为学生进展着想的、具有分散力的教师队伍；人尽其才、物尽其用、资源优化，用我们仅

29、有的人力物力财力和现有的场地器材为学生打造一方天地、营造一片乐土，让孩子们在我们的校园里安康欢乐的成长。 体育个人校本的研修总结5 研修马上完毕，我利用课余的时间查找资料，询问同事，努力刻苦，我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的根本素养和业务综合力量。通过培训学习，学到了许多新学问，受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 一、思想方面 作为一名中年教师，有时机来参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我感到骄傲和荣幸，网络培训实现了教育资源的整合。回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种争论学习，还有我回校

30、后的教育教学实践。信息网络教研如同清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长供应了一条新路径。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的英语教学，使我对今后的工作有了明确的方向。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素养要求。 我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的转变

31、。我将把所学到的教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 二、详细工作总结 1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和特长。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉

32、悦学习的好的教学模式，多向其他教师学习她们的先进教学方法和阅历。 3、培育学生课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 5、积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。积极阅读对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 6、在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培育学生探究性的力量，最终提高学生的学习水平。 7、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。