信息技术2.0研修方案.docx

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1、 信息技术2.0研修方案（10篇）信息技术2.0研修方案 篇1 一、指导思想： 以“科学进展观”为指导，全面贯彻落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部中小学教师信息技术培训指导意见，结合二期课改精神，以信息技术与学科教学整合为主要内容，增加教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的力量、提高教师应用信息技术的力量、提高教师信息化素养和教育教学质量。 二、现状分析： 近几年来，我校系统的开展了计算机操作学习，根本办公软件学习，简洁的课件制作培训，随着校园网络的建立，又开展了网络操作与网络资源利用的培训。现在，全校的教师都已经把握了根本的计算机操作、网络操作、课件制作及计算机备课等技能，并全

2、面应用到日常教育教学工作之中。 同时，学校开设了完善信息技术课程，学生通过系统的学习，普遍把握了较好的操作技能，促进了信息技术在教育教学中的开展。 由于计算机技术的进展特别快速，技术不断更新，这就需要教师不断学习新的学问和技能。同时，随着教师意识的提高，信息技术在教学中的运用越来越普遍，这就需要教师进一步在信息技术与学科教学的整合方面开展学习、讨论和实践。 三、研修目标： 在教师现有的技术根底上，通过培训，使我校教师树立科学应用信息技术，促进教学改革进展的意识，建立基于信息技术的现代教育思想和观念，提高信息技术与学科整合的力量，能有效的应用信息资源优化教学过程，提高信息技术进展教学设计的力量，

3、不断提高实施素养教育的力量和水平。 我们将通过教师全员性、主动性的参加，实现以下的信息技术校本研修目标： （1）学习新的计算机技术，提高教师信息技术应用的力量，促进信息技术与课堂整合的深入。 （2）通过理论学习、沟通互动、观摩借鉴、实践讨论等活动，积极推动信息技术在课堂教学中的运用与整合的实效。 四、主要内容： 研修模式：结合教师的自身状况和研修的目标，我们将以技能学习、理论学习、实践讨论、沟通观摩四个环节开展研修。注意理论与实践相结合，在学习中了解，在实践中提高，在沟通中促进。 （1）进一步学习网络资源的猎取与应用，提高教师信息资源的猎取力量。通过学习网络资源搜寻的技巧、网络资源下载的技巧提

4、高教师的资源猎取力量。 （2）学习课件制作新技术，提高教师信息资源的应用与整合力量。在教师普遍把握根本课件制作的根底上，学习新版PowerPoint、Flash的新功能的操作与使用，提高教师信息技术力量。 （3）信息技术与课堂教学整合理论学习，提高教师的意识。联合教科室，定期开展有关二期课改及信息技术与课堂教学整合的相关理论的学习，使教师把握肯定的理论根底。 （4）信息技术与课堂教学整合的教学实践。结合课改及信息技术与课堂教学整合相关理论，让教师利用日常教学活动，推动理论在课堂教学实践。 （5）通过互观课沟通，促进教师信息技术与课堂教学整合的实践沟通与相互学习，相互促进，取长补短，提高教师的整

5、合力量，促进课堂教学的质量提升。 （6）通过组织教师开展对外校的优秀教师和本校的各级骨干教师教学的观摩，为教师信息技术与学科整合的开展供应良好的平台。通过学习优秀的整合实例，提高自身的熟悉，提升教学的力量。 信息技术2.0研修方案 篇2 我有幸参与了20xx年的国培培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我以在培训期间各位专家教授的授课精华为指导，制定一套自我研修方案。 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、结合对信息技术教学的要求和信息技术课堂

6、教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解力量和操作力量。 3、能结合有关信息技术应用力量，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。 三、研修规划： 1、勤于学习 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专

7、业学问的缺乏。 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。 教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 4、提升业务，乐于动笔，扬长补短。 加强根本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内

8、涵。转化为教学的动力之源。 5、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 四、详细措施 1、看两本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。 2、网络平台，积极学习研讨。每天扫瞄教育类网页1小时，进展网上沟通和研讨。 3、深入开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。 相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村

9、信息技术教学难题，以研促教。 4、仔细听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的时机，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。 5、积极参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习时机。 有教师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，要给学生一碗水，教师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的、符合时代要求的教师。 信息技术2.0研修方案 篇3 我参与了信息技术应用力量培训

10、学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我制定了一套研修方案。 指导思想 转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。 研修方式 1、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 （1）利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 （2）在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 （3）利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转

11、变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合力量。 （4）利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 3、积极学习 （1）每天利用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。 （2）仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 （3）培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。 （4）(多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。 研修目标： 1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本讨论的技术

12、支持。 2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本讨论的理论支撑。 3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本讨论的情感支撑。 学习内容： 2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。 3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。 实施规划： 1、积极参与坊内探究活动，争论分析校本研修课题。 2、按时记录自主学习心得做好积存。 3、写一篇论文对研修成果进展总结，共享成果 预期成果： 1、自觉转变教学方式，增加对教师职业的自我情感熟悉。 2、能够把握打造

13、高效课堂，构建新型师生关系的根本策略。 3、写一篇研修成果论文。 本次国培规划，很荣幸能够和大家一起在研修二班进展学习，真正能够从信息技术培训中学到学问，为了能够让培训落到实处，让自己真正的学到学问，特此制定本次研修规划。 在培训前，仔细阅读关于培训的要求，遵从领导安排，按时入班报道，从思想上严格要求自己，让自己做好培训的各项预备工作。 在培训中，通过对信息技术研修培训与学习，能让我深刻意识到在现代化的教学手段中，学习信息技术的必要性与重要性，在实际的教学生活中，我的信息技术水平还需要提高，在本次的国培中，我肯定会仔细学习，将信息技术与教学生活相结合，用信息技术转变我的教学方式，真正的让信息技

14、术转变教学生活。在培训后，准时总结，让自己真正的能够从研修中学到学问，并多和他人进展沟通，取长补短，让自己通过培训受益。 通过此次培训，能够将学到的学问运用到教学中，并且在教学的过程中，有效使用小组合作、教师有效指导与学生自主学习相结合的教学方式，培育学生的自主合作探究精神，有效的转变学生的传统学习方式，化被动学习为主动学习，全面培育学生，进展学生的综合素养。 信息技术2.0研修方案 篇4 一、指导思想 致力于紧贴一线课程和教学难题，同步乃至超前解决教学实际问题，实现网络教研和远程研修的有机结合及常态化，有效化解工学冲突和研修脱离实际的问题，更好地促进教师专业成长和教育教学质量的提高。依托省、

15、市（县）级教研力气，通过网络课堂呈现，组织教师围绕课堂教学开展争论和讨论，增加学校集体备课和沟通研讨的力度，扩大学校的教研活动功能和影响，加强区域学校学科同行之间的沟通，最终到达全面提高学科教育教学质量。 二、工作目标 1探究教师网络研修与教研工作的常态化； 2探究学校参加网络研修的工作模式； 3促进学校教研组教研工作的常态化； 4培育络教研核心团队，促进教师专业专长。 三、工程组织 1市县学科指导小组 组长：蔡x（xx中学）副组长：王xx（xx侨中） 2学校学科试验组 xx中学工程小组 工程组长：计xx 文西中学工程小组 工程组长：曾xx 龙楼中学工程小组 工程组长：符x 四、研修流程 （一

16、）研修流程设想 分三步走：课程团队提出问题试验学校落实研讨、探究课程团队组织研讨、总结。 1、课程团队提出问题 拟定若干教学问题，让学校选一个问题进展教学实践研讨、探究。 2、试验学校研讨 就某一问题如何进展教学，科组选定一个课例进展备课、上课，讨论、探究解决这一问题的方法和模式。科组共同备课、磨课、评课，并跟踪录像，记录文字资料，上传市县教研网（与省学科教研博客频道链接），供同行观摩、研讨。 3、试验探究总结 课程团队专家跟踪备课、上课、评课，并做出指导；网上组织研讨；撰写试验总结（试验小组总结、学校总结、课程团队总评）。 （二）研修操作设想 1、试验时间 一学期安排8个周，进展详细的课堂教

17、学问题的研讨、探究。考虑期中考和期末考、节假日及学校相关教育教学活动，时间不宜定得过紧。详细为哪8个周，学校自定。 2、试验内容 8个周，试验学校的试验科组要完成包括：确定研讨的教学问题，选定试验执教教师，集体备课、磨课，试验教师上课，集体评课，小结反思，再集体备课、磨课，试验教师再上课，集体再评课，试验小组总结，学校试验总结等。 另外，在试验过程中，假如教师有了新体会或新发觉，也应当准时记录下来，作为后阶段的试验研讨问题资源。 3、试验操作 市县课程团队作专业指导，学校组织试验科组进展详细的实践、探究、总结。试验操作的主体是学校，是试验科组，是每一位参加教师。要努力做到：标准学科教研活动形式

18、，提高集体备课有效性，促进学科教师阅历共享。 4、试验设备 各校要争取备齐电脑网络、摄像机、照像机等试验设备。 5、试验评价 实行三级评价：试验科组自评、学校试验总结、课程团队总评。 6、试验协同 xx中学、文西中学、龙楼中学三校要加强联系，学科组要多沟通。三所学校可以选一样的问题进展异地研讨、探究，也可以是各校自主选题，利用网络平台进展同行沟通，形成区域内的协同研修气氛。 7、试验治理 市协同研修工程办公室负责全面治理工作。市学科指导小组负责专业指导，学校试验小组详细实施试验教学探究。 市协同研修办公室将利用中学教研室博客（9201）进展网上治理。各试验学校要在学校博客上建立“协同研修试验”

19、栏目，与中学教研室的博客链接。 信息技术2.0研修方案 篇5 信息技术应用力量是新时代高素养教师的核心素养。为贯彻落实中共中心国务院关于全面深化新时代教师队伍建立改革的意见（中发20xx4号）和教师教育振兴行动规划（20xx20xx年）（教师20xx2号）的文件精神，推动教师主动适应新技术变革，积极有效应用信息技术开展教育教学。结合县的实际状况，现就实施中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）拟定如下实施方案。 一、目标任务 到20xx年，构建以校为本，基于课堂、应用驱动、注意创新、精准测评的教师信息素养进展新机制，采纳整校推动的混合式研修新模式，对全县中小学、幼

20、儿园教师开展不少于50学时（其中，实践应用学时不少于50%）的信息技术应用力量提升2.0全员培训，根本实现“三提升一全面”的总体进展目标：校长信息化领导力量、教师信息化教学力量、培训团队信息化指导力量显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新进展。 （一）做好整体规划 我县现有各类学校26所，其中一般中学8所（完全中学1所，高级中学1所，独立初中6所）、中职学校1所、小学12所、幼儿园4所、特教学校1所，另有37个教学点。全县现有中小学、幼儿园在编教职工1483人，其中中学教师684人，小学教师670人，幼儿园教师94人，其它事业单位35人。此外，临聘人员543人，其中：代课教师226人。

21、教师根本上都已参加了提升工程1。0的工程学习，初步具备信息技术力量，并可以应用于平日教育教学活动，但层次水平有所区分。学校信息技术环境建立相对完备，大多数学校处于多媒体环境，局部学校处于混合式环境，少数学校为才智教学环境。依据现有实际状况，县信息技术应用力量提升工程2.0将分年度、分层次组织实施，确保在20xx年前以整校推动的模式完成全部中小学（幼儿园）教师完成提升工程2.0培训与力量考核这一目标。依据省提升工程2.0培训工作的整体安排，2023年提升工程2.0工程启动年，完成首批示范校教师的培训和力量考核，通过示范校先行先试，探路子、建模子；20xx年完成全县其余的中小学教师的培训和力量考核

22、。 （二）探究培训机制 建立“全县统筹、各校负责、培训助力、学校自主、全员参加”五位一体的协同培训机制和教师信息技术应用力量考核机制；校长牵头，自主研修，结合学校进展目标和教师研修规划，构建线上线下混合式研修新模式，提高教师信息技术应用力量，提升教育教学质量。 （三）打造培训团队 整合区域内的培训、教研、电教、一线信息技术应用力量突出的学科骨干教师，组建专兼职培训、测评团队。各个学校也要依据自己的实际状况，组建相应团队，为顺当开展培训工作保驾护航。 （四）做好帮扶工作 针对信息技术环境薄弱的学校、乡村教师，实行“送教下乡”和“送培上门”等培训方式；发挥县学科骨干教师的辐射帮带作用，探究名师远程

23、课堂，提高乡村教师信息技术应用力量，推动乡村教育现代化，整体提升县信息化治理、教学力量。 （五）保障效劳体系 顺应信息技术进展趋势与分层分类培训需求，依据省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0的实施意见（征求意见稿）优化培训指导团队建立，创新培训方式方法，提高培训指导的针对性；鼓励开放建议，资源共享；变革评价方式，提高测评助学精准性。 二、主要措施 （一）开展学校治理团队信息化领导力培训 中小学校是提升教师全员培训信息技术应用力量的关键节点，校长是第一责任人。由校长领衔、学科相关治理人员构成的学校信息化治理团队，实行集中培训、网络研修与实践应用相结合；组织学校的治理团队参与信息化领导力提升

24、专项培训，着重提升学校信息化进展规划力量、混合式校本研修设计与组织实施力量、指导全校教师开展信息化教学力量和校本应用考核力量。 （二）提升培训团队信息技术应用指导力量 选拔一线信息技术应用力量突出的专职培训教师、教研员、学科骨干教师进入培训指导团队，打造一支专兼结合的高水平教师信息技术应用力量指导团队。依托教师培训机构课程资源，采纳专题研修和分类培训相结合，遴选指导团队参与专项培训。指导团队要探究“互联网+教研”的组织形式，提高指导学科教师信息化教学的力量，提高学科教师应用信息技术进展教学设计、治理、评价等的力量。 （三）实现校本研修的常态化，充分发挥教研作用 各学校要围绕本校的信息化教学进展

25、目标制定校本研修规划，以学科教研组为单位组建校级信息技术应用指导团队，指导学科教师信息化教学力量，探究“互联网+教研”、公益直播课堂等活动。学校要确定教师信息技术力量校本应用考核的类别和数量，组织开展多元评价机制，开展常态化监测，监测结果记入教师连续教学分档案。 教研组长是校本研修的主力军，是带动教研组有效开展校本研修活动组织者。教研组长依据学校制定的信息化教学进展规划，围绕学科课程标准，应用相关教学设备和学科教学软件组织信息化教学校本研修，努力打造“技术创新课堂”，引领学科教师应用信息技术进展学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等力量，破解教育教学重难点问题，转变学生学习方式，满意共性化进

26、展需求，助力学校教学创新。 （四）利用片区教研沟通活动，带动区域信息技术力量提升 借助片区教研、大集备等形式，实行“龙头校”牵头的形式，加强教学共同体建立。带动区域内各校的共同进展，使信息技术薄弱校有法可循，有样可学，有人来帮。 （五）做好指导与测评工作 依据中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0考评指标围绕组织领导、根本条件、培训业务、应用技能、创新进展等内容进展测评；注意课堂教学、现场说课、网络作品等成果的评价与选拔。根据测评方案，采纳学校测评与专家（抽测）相结合的方式进展测评。 三、组织保障 （一）加强组织治理。 制定县力量提升工程规划方案，指导提升工程2.0整校推动混合式校本研修的组

27、织实施，推动教师信息技术应用力量提升。 （二）明确主体责任 要完善制度，健全机制，科学统筹教师信息技术应用力量培训工程，加大对教师信息技术应用力量提升的支持力度。中小学校是教师全员信息技术应用力量的关键节点，校长是第一责任人，要制定学校的进展目标和规划，围绕目标和规划开展校本研修，支持教师参与信息技术应用力量提升培训，落实全员信息化培训学分要求，提高信息化教育教学水平。 （三）建立主动应用机制 要出台整校推动教师信息技术应用力量培训的鼓励措施和治理方法，以及规划本县（校）信息技术应用力量考核工作，将信息技术应用力量培训纳入教师培训必修学分，建立推动学校与教师主动应用信息技术的相关制度等。 （四

28、）做好监管评估 教育局将结合学校信息化进展规划和现场检查的方式，对学校教师信息技术应用力量提升工程进展过程督导和质量评估，并将评估结果纳入学校办学水平评估和校长考评的指导体系。 信息技术2.0研修方案 篇6 一网络研修意义 网络研修是一种以网络为根底开展教研工作的新方式，它借助网络，不受时空和人员限制，为广阔教师供应了内容丰富、理念新奇、技术先进、有用便捷的优秀课程资源，创设教师与教师、教师与专业人员准时沟通、公平探讨的活动平台和环境。开展基于网络的教学讨论，是创新教研形式，拓宽教学讨论途径，实现教育均衡进展的有效途径。 二、网络研修目标任务 信息技术学科教师网络研修以网络为主要手段，以解决信

29、息技术课程推动过程中教师的疑难困惑为线索，力图通过网络研修的形式，切实提高教师理解和实施新课程的力量和水平。 二、本社群进展方向 1通过网络研修形势进一步促进学科教育教学工作。 2提高参加教师的网络应用力量和网上沟通的力量。 3调动学科教师积极参加组织并担当区内信息技术学科研修任务。 四本社群详细做法与重点工作： （1）以学科网络研修博客群为平台，进展联动式主题教研。每个教师都在这个平台上发表自己的教育博客，定期确立争论主题，传达课改信息，解决学科难题，与同学科的教师进展教研沟通，调选精华日志。假如教师们遇到问题，也可以博客中留言，恳求指导。 （2）可利用教学资源库，供应视频课例，商定在同一时

30、间，大家同看一课例，看的同时，并利用群进展即时沟通。这样克制了以前观课时沟通范围的局限性。 （3）可进展集体备课。 各位教师可以在进展网上进展集体备课，求同存异，共同研讨，共同提高。同时，网络集体备课还可以吸引了很多学校的教师进展留言评论，真正做到了教师间的沟通互动，为实现优质教学资源共享，提高教师力量和授课水平。 实施步骤与时间表：社群主页 步骤与时间 内容 形式 时间 参加人 第一阶段 自学相关学问 建立、上传博客模块 20XX.6-20XX.9 其次阶段 收集、整理、研讨与网络研修相关的文本、视频等内容。 以学科博客群组为平台，进展联动式主题教研； 群研讨； 20XX.9-20XX.12

31、 第三阶段 成果展现 网上研讨录像、教学观摩、大赛课等 20XX.9-20XX 嘉奖与保障措施： 1、社群成员按实施步骤与时间表定期学习； 2、积存的各种文本与上课实例可上交区教育学会、市教育学会、市电化教育馆； 3、网络研修以区进修校为载体，进展区范围的沟通研讨、筛选并优选到市“探究杯”、“网络环境下的教与学”“三省四市”课等赛式。 信息技术2.0研修方案 篇7 有幸参与了20xx年信息技术应用力量培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我制定了一套研修方案。 一、指导思想： 通过学习，更新自己的教学理念，培育在信息技术环境下的教学意识和力量，提升自己的信息技

32、术教学力量，拓展视野。 二、研修目标： 1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。 2、通过培训把握提升自己的信息技术教育力量，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生绽开合作、探究的自主合作。培育学生树立学习的新理念。 4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。 三、研修的措施： 1、积极主动的学习珍惜国培的时机。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，准时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、教师、各位同仁学习沟通。 2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平常

33、的教学中注意应用信息技术教学力量，充分利用学校的良好教学条件，把握白板，投影，录播等运用力量，提高教育质量。 3、积极参加研讨，积极发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。 四、研修的内容： 更新教学理念，优化课堂教学。 信息技术2.0研修方案 篇8 个人信息技术力量分析： 作为一名小学人民教师，我很幸运，能参与此次教师信息技术应用力量提升的学习。虽然平常我也用电脑，我的年龄也不算大，可是自己在信息技术应用这方面真的还是很欠缺的。所以我非常珍惜此次网络学习的时机。 我常常应用到多媒体教学。课堂上应用较多的是投影仪，对于课件还仅限于应用。课件的制作还不娴熟，课件大多数是从网

34、上搜寻再加以调整。现在用的是白板，还不熟识白板的操做应用。 我们学校现阶段还仅限于班班有多媒体，白板，还达不到网络环境下教学，对多媒体的应用，也仅限于放映课件这个阶段。 个人研修规划： 通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。我迫切的想在以下几方面提高： 1.电子白板的使用力量。 2.自己制作课件的力量。 3.对信息处理的力量。盼望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理力量，借以提高课堂教学效果。 研修主题设想： 现代社会是一个高速进展的网络社会，网络让信息技术离我们的生活越来越近，也变得越来越重要。学校的各种先进设备，也都开头运用到教学

35、当中，这就要求我们要做进展型和学习型教师。特殊是要具备： 1.应用信息技术优化课堂教学力量。 2.应用信息技术促进教师专业进展力量。 3.能娴熟的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的进展。 信息技术力量提升成果预设： 适应教学的进展，更新信息化环境下的教学理念，能普遍使用信息化资源开展教学，实现教学共性化与专业化的成长之路。详细如下： 1.对于多媒体的教学，能够做到得心应手。 2.懂得应用白板的教学，并学会使用微课。 3.通过各种学习，不断提高自己的专业水平，教学力量和信息技术环境下自主学习的力量，使用的力量。 信息技术2.0研修方案 篇9 通过这几天的信息技术培训学习，使我对新课标有了

36、进一步的理解，对新教材有了一个新的熟悉。听了几位专家的讲座后，使我感受最深的是新教材特殊关注学生的全面进展。一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论新课改思路;另一方面也要求我们自觉培育终身进展意识，力求适应课改要求，促进学生全面进展。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建了一个专业进展的自我反思平台。我个人20xx年的校本研修规划如下： 一、指导思想 通

37、过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全县的根底教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立

38、足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以力量进展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育

39、，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。 四、详细措施： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适

40、合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，把个人的校本研修工作做好! 信息技术2.0研修方案 篇10 一、自我分析： 测评结果，很令人为难，始终以为自己的信息技术力量还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自

41、己在利用信息技术力量方面更上一层楼。环境分析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。这在农村小学中，是比拟先进的了，但是信息化资源库还没有建立。 二、进展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。 1、提高应用信息技术优化课堂教学力量。 2、应用信息技术促进教师专业进展力量。 3、能娴熟的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的进展。 三、行动规划 实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我许多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应当努力学习，终身学习，否

42、则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满意每个教师学习。抽取零散的时间，我想我也能完本钱次培训任务，很是期盼。 四、实现进展目标的详细途径： 1、仔细学习国培课程、并准时做好笔记和反思。 2、加强沟通。信息是需要沟通的，在这样的信息力量平台，盼望更和我一样的同事，沟通心得，把学习到的学问转化为力量，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。 2、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有特别好的信息技术根底，我会多向他们请教。 3、充分利用和专家、学者沟通的时机，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。 【信息技术2.0研修方案】