做实验心得体会8篇.docx

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1、 做实验心得体会8篇 作为高频电子的教师，高频根底试验可以说算得上是让学生一次崭新的试验尝试。比方说：新颖，原则性强等等，学生从一开头的一窍不通，到后来的熟识，喜爱，感觉自己学到了许多，许多。算起来虽只让学生做了六次试验，仅仅只是初步接触，当却感觉学生学到了不少东西。一些从书本上学不到的东西。 我觉得要做好高频电子试验，需要意识到如下几点： 1、充分的预习是必要的。以往做电子技能实训与考核试验台电工试验时学生往往只看一下步骤，原理一带而过。这样做试验时便会吃大亏。一般在试验前得花上一个小时去预习。这样试验结果是令人满足的。 2、需要预先对结果进展猜测，至少在遇到问题时会合理的去分析问题。之所以

2、会这样说也是有血的教训的，由于某个学生对过程中一个问题视而不见，导致消失了重做的凄惨命运。 3、对一些试验留意事项要在意。这里可不是说我弄坏了什么东西，而是基于大家都明白的一个道理：水火无情，电更无情。可能是由于我的缘由吧，我每次让学生试验时，好像对学生很不放心，可谓事必躬亲，一再嘱咐，这也有一个好处：试验出错的可能性大大削减，而且安生性也大大增加了。 在试验的过程中，让学生学会如何分析问题，如何解决问题，以及如何总结问题。通过这段时间的高频电子试验，学生能够把握高频电子的一些根本理论了。比方说lc谐振电路，频带的展宽等。让学生了解到仅仅通过一些简洁的试验仪器便可以将学问运用进生活中去。这对于

3、学生以后的进展，我想是大有裨益的。 实践是检验真理唯一的标准，我想电工电子电力拖动实训考核台高频电子试验之所以会在学生中大受欢送，并被视为学校开放性试验室，与其在试验中和学生走在一起的原则是分不开的。盼望以后还有时机进这个试验室。 机械设计试验心得(2)： 第一次接触到这种设计性试验，我开头时束手无策，由于对于我们每个人来说这都是第一次，只能通过网络书籍和教师了解一些有关的内容，但正是这样才给了我们熬炼自己的时机。设计性试验让我们自主独立地提出问题、设计试验，通过试验操作、资料搜集与处理信息、沟通等活动，从中获得学科、沟通等方面的学问，而探究精神和创新力量的进展便是这个活动的精华。 在这次试验

4、中，我有几点感受颇深： 一、转变了我们被动的学习现状，培育我们自主思维的力量。 要培育自主学习的力量，首先必需从根本上保证有充分自主学习的时间，让我们有足够的时间去自主探究，去猎取新知，让我们自由选择适合自己的学习方式，给我们充分的思维空间去拓展。而正是这次试验活动让我们得到了充分的时间去设计、争论试验的各个工程和各种细节，有很多方式帮忙我们去设计整个试验，从而提高了我们的自主思维力量。 二、转变机械的承受学习现状，培育了我们的探究力量。 与传统的试验课相比，设计性试验具有更强的问题性、实践性、参加性和开放性。经受探究过程以获得建构学问、解决问题的方法。培育了我们的探究实践力量，实际上就是要培

5、育了我们的观看发觉力量、质疑创新力量和综合实践力量。在活动中，我们会常常提出一些有针对性、有目的的问题，让我们亲自去调查讨论，亲自去操作体验，从而经受猎取学问的过程，在观看思索、体验中感悟，得到启迪。 三、培育了我们合作沟通力量，让我们懂得了相互谅解的重要。 在这次活动中我深深的体会到了同学之间相互体谅的重要性。免疫试验的任务非常的重，我们组人员原来就缺乏，要在规定时间内完成试验是非常的困难，而由于一些特别缘由，我不能参与局部试验，因此造成剩下的同学要面临更艰难的任务。我原以为她们会不愿意，但她们却很支持我的工作，还提前完成了试验。这一切让我体会到了集体的暖和和力气，让我特别的感动。 虽然试验

6、已经告一段落，但是它给我的东西让我可以收益终生。 试验心得体会 篇二 时间过的真快，这个学期开设的“会计试验课”就要接近尾声了。对于一项学习或是一项工作的完毕，总结下自己的心得体会是很有必要的。 当时，在教师给我们发放“会计试验课”所需的教材时，我们都表现出积极、兴奋的姿势，带着这份热忱我们很快的投入到了学习中。在教师的细心教学下，我们独立的完成手头上的工作。刚开头，我们还很积极，但是到了后来便慢慢失去了兴趣，我想最主要的还是由于会计是一项既简洁又乏味的工作，而我们并没有那样的急躁去完成这样一份工作。首先，我们根据会计试验课本的要求编制明细帐和总帐，为接下来的工作打好根底，其次，我们要依据公司

7、20xx年度12月份发生的各笔经济业务填制记帐凭证并归总原始凭证，接着依照记帐凭证逐笔填写明细帐，然后每半月进展科目汇总并填写总帐，最终，在月末的时候扎总并编制资产负债表、利润表和利润安排表等等。其中，除了在填制记帐凭证时要明确各项经济业务的归属及借贷方的填写的工作相对简单外，其他的会计工作都特别简洁，但却很烦琐。在此期间，也有不少同学埋怨会计工作实在是太累人了，更有甚者说很懊悔报了会计专业。不过，埋怨归埋怨，不得不成认在这次会计试验课的学习中，我们学到了许多的学问，这也对我们将来的学习和就业奠定了良好的根底。 很快乐学校能为会计教学开设“会计试验课”这一新学科，通过会计试验课的学习，让我们全

8、方位的了解了企业会计的工作程序及会计体系，使我们能将过去所学习的理论学问和社会实践有机的结合，并帮助我们更好的理解和学习课本学问。对于这次的会计实践经受，我的体会也颇深。 首先，“会计试验课”的学习让我们的理论学问得到实践，为我们今后的学习工作打下坚实的根底。在我们埋怨会计试验课的学习内容枯燥乏味的同时，我们也受益匪浅。比方在明细帐、总帐的填写过程时，肯定要用黑色的水笔，并且在填写数字时不能超过方格的2/3，假如在填写错误的时候，要用红色的水笔划去，然后在其上面用黑色水笔重新填写，类似于这样的小细节我们在学习根底会计时虽有接触，但却总是无视或是遗忘。记得大二暑期我在“江西汇仁集团”实习期间，做

9、类似这样的会计工作时，在明细帐中将数字满格填写只为了看的更清楚，其实这样的做法是错误的。通过这次学习，订正了我许多以前工作中未曾留意过的小细节。 其次，“会计试验课”的学习传达的是一种理念更是一种精神。会计是一项频繁和数据打交道的工作，这就要求会计人员要有急躁，更要细心，或许一个数字的错误都会给企业带来经济利益的流失或是更严峻的后果。会计试验课的学习让我们熟悉到了态度的重要性，比方，初到某公司工作，要知道自己是否能够胜任这份工作，关键是看自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没有学过的学问也可以在工作中渐渐把握。这也就要求我们，无论是在学习还是生活中，做到用心、急躁和细心是特别必要的，好的

10、态度对我们今后的进展都将起到举足轻重的作用。这样的精神，我们应当沿用到其他更多的领域中。 最终，“会计试验课”的学习给我们带了更深层次的思索。社会究竟不是学校，我们不应当象以前那样等待更好的时机到来，要建立起先就业再择业的就业观，就应当尽快丢掉对学校的依靠心理，学会在社会上独立，敢于参与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长，而这一切的前提都要求我们不断的充实自己，不断的学习新的理论学问，不断的提高自我实战力量，从而不断的提高自己的综合素养水平，只有这样才能够让我们在将来剧烈的社会竞争中处于不败之地，才能够让我们在将来的学习工作中实现自我价值。 在我看来，大学校园对将来对社会的

11、理解是一种抱负，而在实际生活中抱负和现实之间的差距是如此之大。通过这次会计试验课的学习，很难说，我做出了怎样的成绩，不过我的收获许多，也信任这对我的学习和将来的工作都是特别重要的。 试验心得体会 篇三 “学而不思则罔，思而不学则殆”，只有坚固树立终身学习的意识，才能给自己的教学注入新奇的血液，把欢乐留给学生，享受教学的过程，做一个幸福的教师。 20xx年3月22日，语文、英语组的教师在马辉校长的带着下，冒着严寒，穿着校服，怀着一颗虔诚好学的心踏入了渭南市试验小学。该校的校长迎接了我们，并为我们安排了两节语文课二年级漂亮的武夷山，四年级太阳的话。 两节课都是北师大版本的教材，尽管版本与我们使用的

12、不同，但这次的听课，让我感受颇多。 反思自己的教学，我感觉今后在以下几个方面需要改良： 1.时刻留意学生各种习惯的培育。 好习惯可以影响人的一生。对于一个近似于白纸的小学生而言，他的人生，正在由教师、家庭、社会以及自己所会就。这张白纸上会留下些什么，教师起了至关重要的作用。而在这所学校，我感受到了这里孩子良好的习惯。回到学校，与语文教研组的教师沟通的时候，我听到了这样一个漂亮的事情：我们学校的周教师在听课时咳嗽的时候，旁边的一个孩子连忙给她递上了手纸；而当她再次咳嗽的时候，孩子却帮他捶起了背。我想，不管这个孩子的学习成绩如何，起码他怀着一颗反哺的心，他懂得去关怀四周的人，关怀身边和他不相干的人

13、，那么，这样的一个人将来必将是个不会对社会造成危害的人。基于此，我感觉在自己的课堂上，我应当留意学生以下习惯的培育：课堂上的倾听习惯，回答下列问题时的语言组织的严密性习惯，学生的书写习惯，生活中与人交往的礼仪习惯。.。.。.只有拥有了这些好习惯，学生才能成长为一个拥有健全人格的人。 2.时刻留意自己的评价语言。 曾经读过这样一个故事：有一次，东坡到金山寺与佛印一起坐禅。坐了一个时辰，东坡觉得身心通畅，内外舒泰，便忍不住问禅印：“禅师，你看我坐禅的样子如何？” 佛印看了一下东坡，点头赞道：“像一尊佛。”东坡特别快乐，佛印随口也问东坡：“你看我的坐姿如何？”苏东坡揶揄地说：“像一堆粪！”。佛印听了

14、，并不动气，只是置之一笑。 东坡快乐的回家，告知苏小妹说：“我今日赢了佛印禅师！”苏小妹颇不以为然的说：“哥哥，其实今日输的是你。禅师的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有粪，所以才视禅师为粪。” 试想，我们成天对孩子恶语相加，孩子眼中看到的是什么？我们自己心中想到的又是什么呢？我们赐予学生评价，是为了学生的进展，同时促进教师的提高，从而改良自己的教学实践。听课的过程中我印象最深的语言是：“我表扬，表扬谁？”“教师的眼睛里有56名同学，还有几个同学没进入我的眼睛。”“请轻轻地把书捧起来。”“我听见有人放书的时候彭的一声，书已经哭了。”这些语言让学生感受到了美，在一个美的气氛中学生静下心来，在没有

15、恐惊，没有可怕的气氛里享受着学习的乐趣。因此，让我们都如佛印一样，心中有佛，用美妙的事物去影响学生，营造一个和谐、欢乐、愉悦的教学气氛。 3.做个幸福的教师，将欢乐传递。 记得一位专家曾经说过：80%的教师都有心理疾病。我从来不情愿将自己与心理不安康画上等号，但是我们所从事的工作要求我们要擅长说谎，只看学生的优点、闪光点，鼓舞学生乐于探究，将自己的优点放大、再放大。因此，我们的心理疾病是好病，只要我们怀着一颗为孩子进展的心，我们有些心理问题、虚伪又有何妨？所以，在课堂上，我们要保持良好的心态，始终以微笑示人，将好心情传递给学生，为学生营造安全的学习环境。 在以后的教学中，不断改良自己的课堂教学

16、，不断学习，仔细钻研业务，用更新的理念武装自己，做一个布满才智的实践型教师，让教学不仅带给学生欢乐，更能将愉悦留给自己，做幸福的教师，敬业爱岗，乐于奉献！ 试验心得体会 篇四 半个学期的校内化工模拟仿真试验完毕了，这段时间的试验心情是简单的。从这里可以看出，这个试验让我学到了许多，获得了许多以前单纯从课堂上无法获得的学问、阅历。对于半个学期来的试验，在这里我以一种总结和自省的心态来完成这份报告。也以此纪念我在校内的试验生活。 仿真试验是以仿真机为工具，用实时运行的动态数学模型代替真实工厂进展教学实习的一门新技术。仿真机是基于电子计算机、网络或多媒体部件，由人工建筑的，模拟工厂操作与掌握或工业过

17、程的设备，同时也是动态数学模型实时运行的环境。 仿真试验为学生供应了充分动手的时机，可在仿真机上反复进展开车、停车训练，在仿真机上，学生变成学习的主体。学生可以依据自己的详细状况有选择地学习。例如自行设计、试验不同的开、停车方案，试验简单掌握方案、优化操作方案等。可以设定各种事故和极限运行状态，提高学生分析力量和在简单状况下的决策力量。真实工厂决不允许这样做。高质量的仿真器具有较强的交互性能，使学生在仿真试验过程中能够发挥学习主动性，试验效果突出。主要内容为精选化工单元操作与典型的工业生产装置，如离心泵、换热器、压缩、汲取、精馏、间歇反响、连续反响、加热炉及石油化工中的催化裂扮装置、常减压装置

18、、合成氨中的转扮装置等。采纳计算机进展仿真操作的方式。 在试验的过程中，使学生对装置的工艺流程，正常工况的工艺参数范围，掌握系统的原理，阀门及操作点的作用以及开车规程等更加具体的了解，并把握典型化工生产过程的开车、停车、运行和排解事故的力量。 在这里我举一些详细的试验例子来说明我们学习的内容： “精馏”、“汲取”是化学工业中进展混合物分别的两种单元操作，在化学工业中占有重要的地位。这两局部理论较抽象，只在课堂上向学生传授相应的理论学问，学生觉得难以理解；由于没有实物参照，教师在教授这局部内容时也感到有些被动。因此学生在学习这两局部内容的同时，进展相应的实践课就显得尤为必要。 通过仿真试验，学生

19、在学习了“精馏”、“汲取”两章的理论学问后，到试验室实际操作筛板精馏塔和填料汲取塔。试验室内“精馏”、“汲取”流程小巧、简洁，便利学生观看物料的反响。学生在实训时，边操作、边观看、边思考、边争论，不但可以解决课堂的遗留问题，还可以将课本上的理论学问应用于实际的操作中。这样一方面增加了学生的学习兴趣，激发了他们的学习积极性；一方面给教学工作增加了很多颜色。 试验课对我们理解“精馏”、“汲取”两章起了重要的作用，试验前在课堂上听到“塔”，感到抽象，难以想象塔内气液两相相互接触后各组分分别的过程。试验后他们感到这两局部内容也不是那么难。 还有通过仿真试验，能让学生更深入地了解生产装置的工艺过程，理解

20、理论与生产实际相结合的作用，在削减对实际生产干扰的状况下，提高操作水平，为企业培育高水平的人才，让学生娴熟把握一些常见事故的处理方法，削减突发性事故和误操作，可以便利地让学生把握不同岗位的生产运行操作技能，到达一人适合多个岗位的生产操作要求，提升学生的全面生产操作技能。 试验过程中我们要留意以下问题： 1、进展仿真实习操作前，必需仔细阅读化工仿真试验教材，了解操作内容和生产背景； 2、务必保持宁静；有问题时，可举手单独与指导教师沟通； 3、化工仿真教学软件系统是专用软件，制止转变该软件的固定参数；严禁转变仿真机原有设置； 4、严禁在仿真机上进展与化工仿真无关的操作； 5、严禁在仿真机上进展任何

21、外来软盘、光盘、移动盘等操作； 6、每次试验操作完成后，需举手示意指导教师，经教师检查同意记录操作成绩前方可退 半个学期的仿真试验，模拟了这很多的化工过程的操作流程。这种经受使得我们这些马上面对社会，走向工作岗位的毕业生们对各种过程的流程和相关程序有了感性上深刻的熟悉和了解，也让我们接触到了企业实际生产的去盘工作流程，将书本上的学问与实际状况很好的结合，做到学以致用。感谢学校能给我们供应这么好的学习时机！也感谢教师的悉心指导。 试验心得体会 篇五 经过八个星期的学习与试验，我学到了许多相关的学问，也对水力学试验局部有了自认为较为糊涂的体会与感悟。 由于之前有做过大学物理试验，明白在试验过程的留

22、意事项和试验完毕后的数据处理在试验的整个过程尤为重要，于是在水力学试验开课之前我认真阅读了水力学试验课本第十一章和第十二章关于测量误差及精度分析与试验数据的处理的内容，从中学到了许多需要在试验时与试验后处理时特殊留意的方面，这对我后续全部试验的进展起了很好的指导作用。 在每一次试验前，教师都会向我们讲解试验的也许原理与操作步骤，由于有两个班和许多组的关系，教师的讲解我们也不是能听的很清晰，这就要求我们在试验预备阶段认真的弄清试验原理与可能得出的试验结果，以便我们在做试验的过程中准时推断试验数据的精确性，从而避开因错误的试验操作导致的错误结果。固然在这一局部我们做的相对并不是很好，有时甚至在上课

23、前并未对试验原理及过程进展很好的预习。在做试验的过程中，我们不能简洁的根据试验步骤来操作，在试验的过程中应认真分析每一次得出的结果（固然，太固执与每一次的结果是无益的。），准时验算并发觉错误，以便后续试验步骤的进展。 试验中要留意的事项有许多，一个小小的疏忽就很有可能导致整个试验的失败。我们也吃了这方面的亏，做第一个试验静水压强试验时没有很好的理解装置的原理与应当特殊留意的细节，得出来的试验结果也不是特殊的令人满足，在后续处理数据的时候发觉有一个试验结果得出的误差很大，效果很不好。开头时我们准备舍弃全部的数据等到其次周重做，可是后来我们在分析思索题时发觉在用试验数据来计算油的密度来验算结果时，

24、有一项结果是具有前后联系的，因而它的变化范围也是具有肯定区间的，所以我们发觉试验的误差来源于我们数据读数的估读位的误差，然后我们将这一数据的估读位做了一小幅度的调整，得出的结果便相对非常精确了。从中我们便明白了一个试验并不是说试验完毕了，数据处理完了，它就完毕了，相反，在一个试验完毕后对它的结果的思索与理解却是整个试验中最关键的一环。 而对于我来说，对一个试验最好的理解无益于在处理试验数据的时候了，有时候通过对计算公式的理解，对结果的分析，对思索题的解读，的确促进了我对水力学每一相关局部的熟悉。相对于以前需要很多次死记硬背的局部，难以理解的公式，通过对水力学试验这一阶段的学习，我发觉再去理解与

25、记忆他们变得简单多了，这的确是一份难得的收获与体会。 固然，在处理试验数据与得出结果的过程中，也并不总是一帆风顺的，我们也遇到了许多难题，最让我印象深刻的是水电比较试验中流网的绘制与计算。由于试验时仪器总是并不能满意中线四周不能满意电压等于5V的原因，我们5V的等势线偏向左边0。9厘米左右，这就造成了我们的等势线的左右不对称，给我们在流线的绘制时增加了难度。当我们在左边区域还能保持网格为曲边正方形的时候，在渗流的出口处却很明显的难以到达曲边正方形的外形，这也是我认为的我们做过的试验中最失败的地方。但是，通过这个试验，也让我对水力学渗流局部进展了充分的理解，之前上课迷模糊糊让人难以理解的局部自己

26、也能理清了，想必这才是这个试验所给我的最大收获吧。总之，在试验处理与结果分析的过程中，我收获了许多意想不到的东西，更是对水力学起到了很好的复习作用，对每一数据的熟悉，每一公式的理解，都理解的特别到位。 总之，在整个水力学试验的过程中，我们收获了许多。固然，这些也离不开教师的殷勤指导与帮忙，我始终感谢在毕托管测流速试验时一位试验室教师仔细的为我们讲解哪些区域密测，哪些地方可以疏松一点，以及这样做的缘由，我们都为教师这样的仔细、负责与关心非常感动。 我信任，通过学习水力学试验这一门课，对我们大家学习与复习水力学起到了很大的帮忙，也对我们的试验与数据处理力量起到了很大的熬炼作用，受益匪浅！ 试验心得

27、体会 篇六 在电工学集体试验的过程中，教师让我们学会如何分析问题，如何解决问题，以及如何总结问题。 试验讲授是培育我们动手操作力量。操作的过程是猎取学问、娴熟技术、思维创新的过程。运用新的科技成果和新的方法，优化试验内容。 兴趣是最好的教师”电工课讲授中虽然存在较多的抽象概念，浩大的电路和设备，但只要教师给我们做好正确的示范，指导我们亲自动手来检验所学理论，会大大地激发我们的学习兴趣和求知欲。 电工学试验可以说算得上是让我们一次崭新的试验尝试。比方说：新颖，原则性强等等，我们从一开头的一窍不通，到后来的熟识，喜爱，感觉自己学 https:/m./ 到了许多，许多。算起来教师虽只让我们做了六次试

28、验，仅仅只是初步接触，却感觉我们学到了不少东西。一些从书本上学不到的东西。 我觉得要做好电工学试验，需要意识到如下几点： 1、充分的预习是必要的。以往做电工试验时我们往往只看一下步骤，原理一带而过。这样做试验时便会吃大亏。一般在试验前得花上一个小时去预习。这样试验结果是令人满足的。 2、需要预先对结果进展猜测，至少在遇到问题时会合理的去分析问题。之所以会这样说电工学试验也是有肯定危急的，比方说：功率因数提高的试验，就有可能导致危急的事情发生。 3、对一些试验留意事项要在意。这里可不是说我弄坏了什么东西，而是基于大家都明白的一个道理：水火无情，电更无情。可能是由于我们马虎大意的缘由吧，教师每次让

29、我们试验时，好像对我们很不放心，可谓事必躬亲，一再嘱咐，这也有一个好处：试验出错的可能性大大削减，而且安生性也大大增加了。 在试验的过程中，让我们学会如何分析问题，如何解决问题，以及如何总结问题。通过这段时间的电工学集体试验，我们能够把握电工学的一些根本理论了。比方说LC谐振电路，基尔霍夫定律的验证等。让我们了解到仅仅通过一些简洁的试验仪器便可以将学问运用进生活中去。这对于我们以后的进展，我想是大有裨益的。 试验讲授有助于培育我们求真务实的科学精神。 学习不仅需要智力、力量，更需要求真务实的科学精神。仪表误差、读数误差、电源电压不稳、线路接触不良、接线错误等故障城市影响试验结果，造成实践与理论

30、的脱节。这就要修业生在试验过程中，要实事求是照实地记录试验数据和现象，不允许人为改动，在试验 过程中教师急躁引导我们积极思索、仔细分析错误和产生误差的缘由。然后，尽可能摆设我们重做试验，直至得出正确的试验结果。通过试验讲授培育我们严谨、求实的科学作风。：士气。做试验很重要的一点就是胆大心细。一个教师曾经说过，做试验确定是要大胆，失败了可以重做，仪器坏了可以再买，不要有什么心理负担。每次做试验的时候，或是我们自己，或是他人，每次遇到问题就问同学问教师，未免有点拿来主义，实质上说的确缺乏士气的一种表现，就试验，遇到卡壳是很常见的，这未免不是一件好事，至少在确定是程度上熬炼了我们。 通过电工学试验的

31、实训，也培育了我们的胆大、心细、慎重的工作作风。操作的时候要心细、慎重，避开触电及意外的受伤。 通过电工学试验的实训，我的确是学到了许多学问，拓展了自己的的视阈。通过这一次的电工实训，增加了我的动手打操作的力量，培育了我们的标准化的工作作风。 在电工学试验的实训当中我感受最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要仔细思索，运用所学的学问，一步一步的去探究，是完全可以解决遇到的一般问题的。本次实习的目的主要是：使我们对电子元件及电路安装有确定是的感性和理性熟识，培育和熬炼我们的实际动手力量。 使我们的理论学问与实践充分地结合，作到不仅具备专业学问，而且还具备较强的实践动手力量，能分析

32、问题和解决问题的应用型技术人才，为我们以后的就业奠定了坚实的根底。 实践是检验真理唯一的标准，我想电工学试验之所以会在我们中大受欢送，并被视为学校开放性试验室，与其在试验中和我们走在一起的原则是分不开的。盼望以后还有时机进这个试验室。 试验心得体会 篇七 这个学期我们学习了化工原理这门课，在学习了局部理论学问后，我们进入了试验室，开头学习化工原理试验并分组进展了试验。和前几个学期类似，大家先要进展试验的预习，在了解和熟识试验的要求和操作的根底上，然后在教师提问检查每一组各位组员对试验过程的预习程度后，对各位组员的预习状况进展点评，并指出其中的缺乏和缺漏。然后在指导教师的悉心讲解后，对试验有一个

33、新的、更全面的熟悉后进展试验。通过动手试验，我更加深刻的理解了化工原理课上教师讲解的学问，增加了动手力量，对理论学问有了形象化的熟悉。 本学期我们共学习了五个试验，分别是： 试验一、离心泵的特性曲线试验， 试验二、流体流淌阻力的测定， 试验三、空气蒸汽对流传热系数的测定 试验四、恒压过滤常数的测定 试验五、填料塔的精馏试验 通过对试验的学习并亲自操作，我把握了很多学问。 这几个试验中我印象最深刻的是恒压过滤常数的测定，试验以生活中常见的碳酸钙的水浆液位测定原料。这个试验和空气蒸汽对流传热系数的测定试验一起分组进展。教师讲解完试验原理并强调了留意事项后，我们开头试验。我们小组先进展了恒压过滤常数

34、测定试验，首先我们对两个小组的成员进展了各项职责的安排分别是：两位同学负责碳酸钙水浆液的搅拌和回收，由一位同学负责数据的采集和记录的工作。每个三分钟记录床层温度一次，取样一次，并由同组同学进展含水量的测定，由两位同学负责装好板框，最终分别由其他两位同学负责压力阀的掌握和滤液进口阀、滤液出口阀的掌握。这样一来整个试验的分工工作就已经完成了。试验过程中，我们相互协作，进展的很顺当。但是在第一次试验时由于我们的马虎大意，我们将四块滤板中的一块方向装反了，使得我们第一次采集的数据无效了，因此指导教师还对我们试验时的马虎大意进展了严峻的批判教育，这些批判教育使我们牢记在这是一个教训，试验中细心仔细完成每

35、一步，我们的动手力量才会在这个过程中得到提升。 在这一个学期短暂的试验学习过程中，使我们重新熟悉了在大学学习生活中 ，在试验过程中一个试验者的仔细预习和摈弃马虎大意，仔细、慎重的进展好每一步的操作、合理的分工协同工作对于一个试验的成败与否是至关重要的。或许在将来生活工作中也一样，俗话说得好，所谓“细节打算成败”。一个做事马虎大意，做事前从不做预备的人不管他将来从事什么样的工作都无法取得好的成绩，由于在他的心理或许压根就没有重视过自己所从事的事情或者是行业。俗话说“机遇永久是给有预备的人的”。 化工原理试验的任务主要是了解一些典型化工设备的原理和操作，熟识化工中的试验讨论方法及数据处理，把握化工

36、数据的根本测试技术。并能运用所学的理论学问去解决试验中遇到的各种实际问题，培育科学的思维方法及严谨的科学作风。 通过试验一方面我们把握了科学试验的全过程（实际操作；正确记录和处理试验 数据；撰写试验报告)；另一方面丰富了我们的感性熟悉，活泼了科学思维，培育了我们对客观世界的观看与分析力量；我们进一步了解了试验在科学理论进展中的地位和作用；同时也培育了大家的创新意识和力量；熬炼了我们集体协作、合理分工、实事求是、严厉仔细的科学态度和刻苦钻研、坚韧不拔的工作作风；在试验及其数据处理的过程中，我们把握了试验科学的根本理论与方法，使得我们在化工原理课程上学习的理论学问得到了实际的验证。 就像大家常说的

37、一样，实践是检验真理的唯一标准，通过试验形象的熟悉课程所学，我也将把在试验中积存的阅历应用到以后的学习中。与此同时，在这一学期的试验学习过程中我们不仅学习到了很多试验操作过程中的学问，还学习到了许多的人生哲理，这些收货对我们可以说是大有裨益。最终，要感谢教师以及师兄师姐对我们的指导与帮忙，我会连续努力学习，丰富学问，不断提高！ 试验心得体会 篇八 在基尔霍夫定律和叠加定理的验证明验中，进一步学习了基尔霍夫定律和叠加定理的应用，依据所画原理图，连接好实际电路，测量出试验数据，经计算试验结果均在误差范围内，说明该试验做的胜利。我认为这两个试验的试验原理还是比拟简洁的，但实际操作起来并不是很简洁，至

38、少我觉得那些行行色色的导线就足以把你绕花眼，所以我想说这个试验不仅仅是对你所学学问把握状况的考察，更是对你的急躁和视力的一种考验。 在戴维南定理的验证明验中，了解到对于任何一个线性有源网络，总可以用一个电压源与一个电阻的串联来等效代替此电压源的电动势Us等于这个有源二端网络的开路电压Uoc，其等效内阻Ro等于该网络中全部独立源均置零时的等效电阻。这就是戴维南定理的详细说明，我认为其实质也就是在阐述一个等效的概念，我想无论你是学习理论学问还是进展实际操作，只要抓住这个中心，我想可能你所遇到的续都问题就可以迎刃而解。不过在做这个试验，我想我们应当留意一下万用表的使用，尽管它的操作很简洁，但假如你马

39、虎大意也是完全有可能出错的，是你整个的试验前功尽弃！ 在接下来的常用电子仪器使用试验中，我们选择了对示波器的使用，我们通过了解示波器的原理，初步学会了示波器的使用方法。在试验中我们观看到了在不同频率、不同振幅下的各种波形，并且通过毫伏表得出了在不怜悯况下毫伏表的读数。 总的”来说，通过此次电路试验，我的收获真的是蛮大的，不只是学会了一些一起的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次试验过程中，更好的培育了我们的详细试验的力量。又由于在在试验过程中有很多试验现象，需要我们认真的观看，并且分析现象的缘由。特殊有时当试验现象与我们估计的结果不相符时，就更加的需要我们认真的思索和分析了，并且进展适当的调整。因此电路试验可以培育我们的观看力量、动手操做力量和独立思索力量。 它山之石可以攻玉，