民间印染工艺在小学美术教学中的应用策略.docx

《民间印染工艺在小学美术教学中的应用策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《民间印染工艺在小学美术教学中的应用策略.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、民间印染工艺在小学美术教学中的应用策略 摘 要：中国是四大文明古国之一，在漫长悠久的历史长河中诞生了丰富多样的艺术文化，并且随着社会的发展不断传承。进入现代社会以后，一些优秀的民间艺术随着现代社会的高速发展重获新生，在当前的社会中大放异彩。例如，人们越来越关注民间印染工艺这门传统的技术，并把它运用到小学美术教学中。这样既可以提高小学美术教学质量，又能够使优秀的传统文化得到进一步的传承和发扬。本文针对民间印染技术在小学美术教学中的应用策略进行了系统的分析，旨在为实现我们文化和教化全面发展供应参考。 关键词：民间印染工艺;小学美术;应用策略 在我国一些少数民族地区，民间印染工艺作为一种特色的艺术文

2、化得到了有效的传承，它在发展过程中不仅承载着地少数民族的地域文化特色，而且也是古代劳动人民才智的结晶。民间印染工艺具有很高的艺术审美价值，将其应用到小学美术教化中，能够激发学生的学习激情，提高小学美术教学质量，同时也能够为小学生带来传统优秀文化的艺术熏陶，因此广阔老师要主动运用民间印染工艺这门艺术来促进小学美术教学。 1 民间印染工艺素材应用于小学美术学科的重要性 受传统教学观念的影响，在现代基础教学中，无论是家长还是老师都非常重视学生文化课程的学习，再加上现在唯分数论的现实影响。使得当前基础教化中美术教化状况不容乐观，一些优秀的民间美术文化难以得到有效的传承和发展，这对于国家和社会都是一种缺

3、憾。因此随着人们的生活条件不断提高，越来越多的人相识到爱护民间美术工作的紧迫性和重要性。小学生是祖国的花朵，是一个国家和民族将来的希望，将民间印染工艺融入到小学美术教学中，使其二者有机的结合在一起，对于传承民间文化，弘扬民族精神有着重要意义。同时民间印染这门艺术具有丰富的文化内涵，在小学美术教学中一方面可以培育小学生的艺术美感，另一方面还可以增加学生的动手实践实力，使学生在实践中感受民间印染工艺这门技术的丰富文化内涵。 2 民间印染工艺在小学美术教学中的应用策略 民间印染工艺作为一门独特的技艺在我国少数民族中不断的传承，但是随着社会的发展人们对于传统文化工艺的了解越来越少，有些传统工艺面临失传

4、的风险，因此我们有必要加强对传统民间文化的学习和了解，将民间印染技术应用在小学美术教学中就可以将这种独特的民间文化植根于青少年心中，让小学生能够更多的了解传统优秀民族文化，同时通过这种方式还可以培育小学生良好的美术素养。所以广阔老师要针对自己学生的实际状况，实行科学的措施来促进民间印染印染技术在小学美术教学中的应用。详细来说有以下几方面策略： 2.1 更新教化教学观念，搭建更为完善的教学体系 传统民间美术不仅有丰富的内容，它而且涉猎比较广泛，更囊括了多种美学方面的内容。同时它还包括历史、社会、民主等多方面的思想文化，民间印染工艺就是典型的传统民间美术之一，在我国的社会发展进程中占有重要地位，因

5、此我们要仔细做好民间印染工艺这门传统艺术的传承。教化是传承和发扬传统优秀文化的有效途徑，将民间印染工艺融入到小学美术教学中，既可以实现传统民间文化的传承和发扬，又能提升小学美术教学的实际效果。想要实现这样的目标，广阔老师必需更新教学观念，为更好的开展教学工作，搭建完善的教学体系。详细来说一方面要加大宣扬教化工作。在教化领域提倡主动应用传统民间文化的良好习惯，使得小学美术教化中老师能够主动应用民间印染工艺来提高教学质量。另一方面要创新小学美术的教学形式，为学生的美术教学搭建更加完善的教学体系。在课堂上不仅要引导学生了解和学习民间印染工艺这门艺术，而且还要定期组织学生深化民间。 2.2 实行多样化

6、的教学手段，不断创新教学形式 为了更好的将民间印染工艺应用到小学美术教学中，老师还可以实行多样化的教学手段，这样就可以有效避开学生在学习时产生疲惫感，民间印染工艺源于生活实际，老师可以带领学生深化生活，让学生在学习的同时增加对生活的体验。为此，小学美术老师在教学中可以不断创新教学的形式。不仅要突破课堂教学的模式，而且还要实行实践授课的方式。让学生亲身实践感受民间印染工艺这门技术的文化内涵和趣味性。例如老师可以带领学生参观民间美术博物馆。探望民间印染工艺文化的传承人。另外。老师还可以运用现代信息技术手段，在课堂上用多媒体引导学生观看相关的纪录片，通过这些新奇的教学模式，可以有效激发学生对美术这门

7、课程的学习爱好。 2.3 营造情境化教学氛围，加强学生实际动手实力的培育 所谓情景化教学模式，就是指在小学美术教学的课堂前，老师采纳特别的方式有意识的为学生创建与教学内容有关的学习情境。老师努力为学生营造良好的氛围，便于充分调动起学生学习情感反应的教学过程。作为小学美术学科的老师来说，可以在学校内部设立特地的民间印染的美术工作室，为学生供应观赏民间美术作品的场所，并使得学生在潜移默化中得到民间美术的熏陶。另外，在工作室中，美术老师还可以激励学生进行民间美术作品的临摹，通过在加强学生动手实力的过程中，让学生深深体悟民间美术的魅力。这种创新形式的教学模式，还可以作为试点进行推广，增加民间印染工艺文

8、化的传播力。 3 结语 总之，将民间依旧公益于小学美术教学有机的结合在一起。不仅可以传承和发扬传统优秀的民族文化，而且还能够激发学生对于美术这门课程的学习爱好，提高小学生的艺术观赏实力和动手实践实力，这对于全面提高小学生的综合素养具有重要意义。 参考文献 1薛仲生.让美在好用中体现浅谈工艺美术品的好用性与艺术性J.新课程学习（下），2022，（08）. 2鲍小龙，刘月蕊.中国民间传统手工印染的传承与发展J. 丝绸，2022，（10）. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页