健康教教案大班8篇.docx

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1、 健康教教案大班8篇 安康教教案大班篇1 活动目标： 1、了解简洁的预防感冒学问。 2、学习擦鼻涕的正确方法。 3、回忆感冒给自己带来的不开心的感受，体验身体安康的重要性。 4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 5、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 活动预备： 1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。 2、悦耳美丽的背景音乐。 3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。 活动过程： 1、幼儿随音乐观赏童话故事感冒的欢乐小兔 1、孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?消失了什么病症啊? 2、小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不

2、见他们。 3、朋友们用什么方法关怀小兔的。 2、通过谈话，归纳感冒的主要病症。 1、你感冒过吗?你感冒消失了哪些病症?有什么感觉? 2、感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体特别不舒适。 3、师生共同争论感冒的缘由。 1、人为什么会感冒? 2、感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。、 3、有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用洁净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。) 4、师生小结：当我们受凉或是身体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要准时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。 4、幼儿简洁了解预防

3、感冒的学问。 1、感冒时身体舒适吗?我们怎么预感冒呢? 2、幼儿相互沟通阅历。 3、幼儿叙述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。 4、师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增加反抗力，预防感冒。 5、带着幼儿到户外嬉戏，熬炼身体。 教学反思： 本节课我带孩子去医院看病，原则上来说设计的还是比拟科学的，但真到实践时，还是明显地感觉到了不和谐的地方：孩子并未生病，而我却让孩子在医生面前说出我虚构的病情，所以消失了孩子们在描述病情时不会说的尴尬。其实这也是正常的，没有切身的体验，如何能描述出感受呢?选择孩子生病

4、的时候去看病，这样教学才能起到事半功倍的效果。任何时候，任何人都只有在自己有亲身体验的时候才能精确描述自己的感受。 通过这次实践活动，我深刻体会到：教会智障学生适应社会，学会必需的技能，学会自我效劳，把握生活自我效劳力量是特别必要且是必不行少的。只有让他们学会了自我效劳的技能，才能给中、重度智障孩子适应社会、适应生活带来盼望。作为特别教育学校的教师，在今后的教学工作中，只有从学生实际动身，现实而科学地把教育训练的重点转移到学生生活力量培育上来，才能增加他们的自信念，扬起生活的风帆，为他们将来走向社会成为自食其力的劳动者打下良好根底。 安康教教案大班篇2 活动目标： 1练习在平行线中拍球走（宽度

5、可视幼儿的状况而定，在40厘米左右） 2进展手眼协调的力量。 3乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 4鼓舞幼儿积极参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 1幼儿人手一只大皮球。 2场地上画好四组相隔肯定距离的平行线。 活动过程： 一、开头局部幼儿自带球进入场地。 听信号后，分一人、二人、多人做拍、抛、接、传等多种形式的球类嬉戏。 二、根本局部 1幼儿练习拍球在小路中走。 第一名幼儿走过平行线后持球从两边返回，在走出平行线后，其次位幼儿即可动身拍球走。 2四队接力竞赛：拍球走小路。 第一名幼儿跑会后，用自己的球碰其次名幼儿的球，然后站至队尾，其次名幼儿即可动身，依次类推，至最终

6、一名幼儿完毕，看看哪队最快。 三、完毕局部双人敏捷地夹球走，动作敏捷轻松。 简洁小结，自然地完毕活动。 反思： (1)要把自由踢球的这种随便安排的恰到好处。 (2)鼓舞害怕的幼儿大胆玩球，培育英勇的男儿性格。 (3)鼓舞幼儿准时扶起摔倒的同伴，并给与劝慰和相互鼓舞。 3.对教师专业进展的反思：要注意幼儿的共性差异(包括体质上、性格上、协调力量上等。) 4.对师幼互动的环节：和幼儿随便的自由沟通对足球的熟悉，参加踢球，满意幼儿奇怪好动的天性。 安康教教案大班篇3 活动目标： 1、学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。 2、理解教师指令、有序操作。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的

7、乐趣。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1、21块同样的长方体盒子。 2、小纸人和“楼梯图”（如图），人手一份。 活动过程： 一、搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点 1、教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。 楼梯是什么样的？今日教师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的？ 2、在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量渐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放上16的数字卡片。 3、教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地熟悉倒数时数越来越小的特点。 二、

8、运动小人走楼梯 1、走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧！ 2、发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。 3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。 三、我们一起来运动，理解教师指令，有序操作 1、现在，请运动小人一起来走楼梯，留意听指令。 2、依据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开头倒数。如教师发出指令“从3楼开头往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开头倒数。教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。 3、嬉戏数次后，让运动小人休息。 4、幼儿以自己的身体作楼梯，

9、用食指和中指仿照运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数；然后从上往下走，边走边倒着数。 四、小动物走楼梯 1、教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。 教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。 （让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出1、2、3、4、5、6） 教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯（再让幼儿跟着教师一起数6、5、4、3、2、1）。 2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍；再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进展监视。 3、教师：还有很多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的嬉戏了。让我们

10、自己动手给这些小动物们搭好楼梯。 幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。 4、教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。 五、顺数和倒数 幼儿依据书上所画的图，用手指代替进展走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。 六、嬉戏：走楼梯 1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯嬉戏。（如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，教师下楼数数6、5、4、3、2、1。假如先开头的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规章） 2、幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。 3、依据幼

11、儿倒数着的学习状况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8下楼从8、7、6倒着数到1。 七、完毕环节 复习小猴荡秋千的手指嬉戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。 安康教教案大班篇4 活动目标： 1.幼儿练习在肯定范围内四散跑，提高跑的力量。 2.知道在奔驰过程中不与人冲撞，留意敏捷躲闪。 3.进一步了解光和影子的关系，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 阳光绚烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈 活动过程： 1.热身活动 2.玩嬉戏“踩影子” （1）踩自己的影子 玩法：让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想方法踩自己的影子。 （2）踩好朋

12、友的影子 玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。 （3）老鹰踩小鸡 玩法：老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。小鸡必需不停地跑来跑去，尽量不让老鹰踩到自己的影子。当自己的影子要被踩到的时候，抓紧蹲下，使自己的影子变小，或者躲在房子、大树的阴影里，藏起自己的影子。只要被老鹰踩到一丁点儿影子，就算输了，输了的人就要接着做老鹰，嬉戏重新开头。 3.整理放松活动 活动延长 学习测量不同时段的影子，看看有什么变化，为什么。 安康教教案大班篇5 大班安康教案安康食谱 活动目标 1、了解合理的养分构造，明白哪些食物应当多吃，哪些应当少吃。 2、在家长的帮助下设计一份养分食谱。 活动预

13、备： 养分构造图、制作养分食谱的纸、各种食物图片活动过程： 一、导入 二、我最喜爱吃我们小朋友都有自我喜爱吃的东西，要是让你任凭吃，您能吃多少 幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗你能吃下多少你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗 三、养分宝塔 1.小朋友想吃许多喜爱的东西，这样相宜吗哪些东西应当多吃，哪些应当少吃 2.教师出示大图。每一天应当吃的东西就像一座宝塔，下头的东西应当多吃，上头的东西应当少吃。 3.吃的最多的应当是什么(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和红薯，这些粮食做的食品能够让我们有力气) 4.能够吃的其次个多的是什么(蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体所需的维

14、生素) 5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，能补充蛋白质，可是不能吃的太多) 6.吃的最少的应当是什么(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃) 四、我的养分食谱 1.看了养分宝塔，我们明白哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。 2.我们为自我设计一份安康食谱好吗将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。这是我们今日的课后作业，回家和爸爸妈妈一齐完成，明天带来并且告知教师你是怎样做到的，好吗 3、玩嬉戏蹲一蹲教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，并站成一排。(嬉戏

15、规章：教师说完指令，幼儿快速完成，再接下一个幼儿，假如接不上，将被罚表演节目) 4、师幼共同表演假如感到幸福你就拍拍手，在音乐声中完毕本课。 安康教教案大班篇6 活动目标： 1、 了解残疾运发动由于身体残疾所面临的困难。 2、 通过亲身实践，沟通争论，体验残疾人的不便，知道残疾运发动克制了许多困难才获得胜利。 3、 树立战胜困难的信念，增加抗挫的意识。 活动预备： 1、 已了解一些残疾运发动的感人事迹； 2、 残奥会图片；眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等； 活动过程： 一、谈话引出话题 1、 你们知道什么样的人叫残疾人？ 2、 你觉得人的身体哪里残疾最不便利？为什么？ 二、亲身实践、体验残疾人

16、的不便。 1、 幼儿扮残疾运发动熬炼身体（个别幼儿示范，集体体验） a 蒙着眼睛拍球 b 单腿走路 c 单手穿衣 2、 幼儿自由沟通扮演感受 师：你试的是什么？你有什么感觉？ 三、观看残奥会图片，感受残疾运发动面对困难的英勇和顽强。 1、 这里有几张照片，看一看他们在干什么？ a. 盲人运发动踢球；b.残疾运发动坐轮椅打球；c.无手运发动领奖等 2、师：想一想，他们虽然没有手、没有脚、有的看不见，为什么能坚持熬炼？ 3、小结：这些运发动有的没有手，有的没有脚，有的看不见，可是他们却能够克制困难，忍着身体的伤痛，坚持熬炼，最终取得成功，拿到奖牌，为国争光。 四、沟通自身感受，树立战胜困难的信念

17、1、 幼儿相互争论：平常你们遇到过什么困难？应当怎么办？（幼儿相互沟通） 2、 熬炼身体的时候，应当怎么解决困难？ 3、 总结：平常我们遇到困难，不要可怕，想方法克制解决，努力获得胜利。 安康教教案大班篇7 活动目标： 1、知道可怕的感觉人人都会有，但能够想方法消退可怕的心理，学会战胜可怕。 2、通过活动让幼儿了解英勇的详细表现，帮忙幼儿正确区分英勇与蛮干，形成对英勇的正确的价值推断。 3、鼓舞幼儿发挥想象力，大胆地续编故事。 4、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。 5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1、绘本咪咪学本事。 2、图片 活动过程。 1、今日，我们大（4）班来

18、了一位小客人，瞧！它是谁呀？（教师出示小猫图片）小猫怎么了，它的脸上是什么表情？它为什么这么可怕呢？小朋友猜猜小猫可能遇到了谁？可能发生了什么事情？（幼儿猜想。） 2、小朋友想不想知道小猫为什么有可怕的表情呢？ 3、教师利用绘本为幼儿叙述故事这只小猫的名字叫“咪咪“，小猫咪咪跟妈妈学本事。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说：“孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。“咪咪一听吓得两腿颤抖，赶忙说：“妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，我怕黑，还是以后再学吧。“夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪赶忙说：“妈妈，妈妈，我怕热，我怕热，还是以后再学吧。“秋天到了，妈妈对咪咪说：“孩子，你跟我学爬树

19、吧。“咪咪望着高高的大树咪咪望着高高的大树，它又会说什么呢？（教师引导幼儿续编故事）那你们猜猜看，咪咪最终学到本事没有？ 咪咪由于胆小什么本事也没有学会。 4、我的可怕（出示图片：分别是孩子怕打针，怕黑，怕发言，怕游泳的图片）：看到什么了？ 每个人都会可怕。那小朋友，你们有没有胆小的时候？你可怕的是什么？为什么会可怕？可怕的时候你心里是什么感觉呢？ 5、教师出示记录表，将幼儿可怕的事情记录下来。 这么多让我们感到胆小的事情，你们想不想治好它呢？现在我们一个一个的治好它。教师依据记录表的状况一一分析。 6、课件出示一位幼儿从滑楼梯往下跳的图片这位小朋友最喜爱跳楼梯了，每次他跳的时候还对大家说：“

20、瞧，我多英勇呀！“小朋友，你们认为他英勇吗？ 噢，听了你们的话，教师明白了，敢于做危急的嬉戏并不是真正的英勇。就比方：滑楼梯，还比方7、现在你们都是英勇的孩子了，你们想以什么方式来表达下自己真的不胆小，变英勇了？ 活动反思： ?纲要中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积存有关阅历和体验而学习。幼儿的学习是以直接阅历为根底，在嬉戏和日常生活中进展的。指南也指出，要珍视嬉戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。在社会活动我不怕困难中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活阅历选择过

21、高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥（矮桥）？说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的？ 在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲乏，一种心理示意等等。如徐梓宸说的“由于可怕不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。 安康教教案大班篇8 活动目标： 1初步了解合理的饮食构造，培育科学进餐的好习惯。 2尝试自我设计一份养分餐，对食物搭配感兴趣。 3、主动和同

22、伴沟通，并能对自我和同伴的设计进展恰当的评价。 活动预备： 各种食物图片、盘子，安康金字塔范图、养分师标志。 活动过程： 一、幼儿尝试第一次选择自助餐。 1、导入。以养分师的主角将幼儿带入嬉戏情境。 师：小朋友，那里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。为了欢送你们的到来，我们哈哈餐厅特意预备了美味的自助餐。 2、说到吃自助餐，你觉得在选择事物的时候需要留意些什么呢？（不能推不能挤，选择的事物要是自我吃的下的）那你们都喜爱吃些什么呢？ 3、幼儿为自我选择一份自助餐。（请你取一个盘子去选择事物，留意了，选择好后抓紧回到座位，和你的好朋友说一说你选择了哪些事物）4、和身边的伙伴沟通所选的食物。 5、选

23、择几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿争论他们的自助餐搭配是否合理。 6、养分师针对幼儿选择食物的情景进展小结。 二、借助范图，逐层介绍“安康饮食金字塔“。 1、养分师介绍“安康饮食金字塔“：（分五层）a、介绍第一层在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园、家里平常吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？ 2、小结：谷类食物能为我们供应人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。 归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物养分好“。 b其次层应当是什么？引导幼儿进展猜想。（出示其次层图片）你

24、明白哪些蔬菜和水果（启发幼儿分两队开火车接龙嬉戏说出不一样蔬菜、水果的名字）你明白吃蔬菜、水果有什么好处吗？ 小结：除了小朋友刚刚讲的有很多养分外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们去除体内垃圾，促进食物消化，所以也必需多吃一些。 教师归纳儿歌：“蔬菜水果其次层，两类食物不能少“ c那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？ 小结：这些荤菜虽然有丰富的养分，可是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他养分的汲取，所以只能“每一天适量换着吃“什么叫换着吃啊？ 归纳儿歌：“肉蛋鱼虾第三层，每一天适量换着吃“ d每一天还应当给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层

25、上。我们一齐看一看。 （出示图片）喝了牛奶，我们会（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？你还吃过哪些豆制品）小结：奶类和豆类都包含丰富的蛋白质，所以“每一天都要吃一点“。 归纳儿歌：“牛奶豆类第四层，每一天记着吃一点“ e此刻已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，那里的食物就是平常尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？ 团体争论猜想（出示答案：油炸、烧烤类食品）说说油炸、烧烤类食品的种类和危害。 小结：油炸、烧烤类食品不仅仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、养分不良的现象，所以我们应当尽量少吃。 归纳儿歌：“油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢

26、“2刚刚我们一齐学习了“安康饮食金字塔“，养分师还给金字塔编了首好听的儿歌呢！（完整叙述一遍儿歌，幼儿跟说）宝塔底层最重要，谷类食品养分好；蔬菜水果其次层，两类食物不能少；肉蛋鱼虾第三层，每一天适量换着吃；牛奶豆类第四层，每一天记着吃一点；油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢。 3听了养分师的介绍，你们觉得怎样吃才是科学合理的呢？ 4、总结：对，这座金字塔告知我们，在进餐选择食物时要养分全面（举例说明）还要合理搭配：我们的饮食中首先必需要有谷类食品，能够选择其中的一种或者两种，其次要有蔬菜和水果，固然也要适量，并不是一次都要把全部的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃；另外每

27、一天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是安康合理的。 三、鼓舞幼儿对已选自助餐进展合理的调整，引导幼儿自主设计一份养分餐。 1学习了养分学问后，你觉得你选择的自助餐合理吗？ 2引导幼儿依据安康饮食金字塔标准，调整所选食物。提出操作要求。 （1）引导幼儿相互进展沟通评价，（师生共评、生生互评） （2）贴合养分标准，搭协作理的颁发养分师标志。 四、帮助幼儿整理和拓展阅历，教育幼儿养成安康饮食好习惯。 今日在哈哈餐厅，你们不仅仅学到了养分学问，为自我设计了搭协作理的养分餐，还获得了养分师的标志，养分师真为你们快乐！期望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。今日回家试着给自我家设计一份养分食谱，记住要合理搭配哦！此刻，就是让我们去尽情享受美味的自助餐吧！