信息技术教师德育工作总结（3篇）1.docx

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1、 信息技术教师德育工作总结（3篇） 德育对促进学生全面进展起着主导性作用。随着计算机技术的不断改良提高和计算机网络的快速进展，使人们猎取信息、处理信息的方式和力量发生了质的飞跃的同时，一些不良现象和不道德的行为在互联网上传播，如暴力、色情、信息垃圾、恶意侵害他人隐私、充当“黑客”，全部这些，都对当前学校的德育工作提出了新的挑战。如何培育将来信息社会的合格公民，使他们具有安康的信息意识，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德，把他们的才能和才智应用在各种事业的进展上，是每一个信息技术教育者需要思索的问题。因此，在计算机教学中进展德育渗透是特别必

2、要的，同时，这也是信息技术教学目的之一，现将本学期的德育渗透工作总结如下： 一、培育学生爱惜机房设备、遵守机房规章的良好习惯 所谓习惯，就是指由重复和练习稳固下来并完全变为某种动作的需要，它是个人素养的重要组成局部。在信息技术的试验教学过程中，我们从细节抓起，制定了严格机房治理规定，教育学生爱惜机房设备，对有意破坏机器设备的举止进展严厉的批判处理。同时反复向学生强调操作时应留意的事项，防止操作不当引起的设备损坏。常常提示学生留意计算机的使用规程，增加安全防范意识。帮忙学生养成爱惜机房设备、遵守机房规章的好习惯。 信息技术学科的教育者应当通过制定完善的治理制度，在实践教学的每个过程中培育学生留意

3、小节、敬重他人、做事严格仔细的学习和生活习惯。 二、培育学生对学科的兴趣，引导他们正确使用计算机 在教学中发觉，学生对学科不感兴趣主要存在两方面：有一局部学生由于中学计算机根底薄弱，学习进度跟不上整体进度，进而对计算机学习产生了恐惊感。另一局部学生有肯定的计算机根底，但沉迷于网络和嬉戏。 针对上述问题，实行了一些必要的措施。对根底薄弱的学生，我急躁地启发和指导他们迎难而上，鼓舞他们大胆地操作，帮忙他们找到解决问题的途径和方法，使此类学生在反复操作中熬炼坚忍不拔的意志，积极求索的精神，自信乐观的人生态度。同时在机房座位安排上，将根底好的学生和根底差的学生安排在一起，形成“一帮一”的局面，催促学生

4、之间沟通，在潜移默化中培育了学生乐于助人的品德。 对沉迷嬉戏的学生，我们不横加指责，而是对学生的兴趣加以引导，让他们能够通过兴趣进展有效的学习。如利用金山打字嬉戏促进学生的打字练习等，从而激发他们学习的兴趣。 三、培育学生的团队意识、形成良性竞争机制 在实践教学中，我还注意培育学生的竞争意识，让学生带着竞赛的任务完成自己的作品。在教学中还应当留意的是，信息技术与其它学科不同之处在于，任何一个大的工程仅靠一人是很难完成的，团队合作精神特别重要。对此，我还将学生分成不同的组，选出一名组长，沟通评价按组进展。信息技术学科的这种任务驱动的教学模式不仅能沟通师生之间的教学合作，而且能培育学生正确的合作与

5、竞争的意识，促进智力因素与非智力因素的和谐进展。 信息技术学科中的德育与各种渠道的思想教育效果都是全都的，只要我们都能在学科中渗透进德育教育，学生在学问、品德、心智各方面就都会得到全面可持续的协调进展。 信息技术教师德育工作总结 篇二 教书育人是每个教师应尽的职责。这就要求我们教师在传授学问的同时，必需不失时机地对学生进展德育教育，促使他们安康成长。对于信息技术教学，要更新教学思路，转变过去为只传授学问而不重视德育的意识。从教材实际动身，通过多种形式的活动和方法，使课内课外有机结合，让德育在教学中自然而然地渗透，“随风潜入夜，润物细无声”，让学生不感到是在承受思想教育，却受到深刻的思想教育。

6、一、发挥教师“教育才智”，培育学生良好行为习惯 造成上述局面缘由有：在机房上课，班级的约束力小了，学生的自觉性降低；由于贪玩而来去匆忙，不按要求开关机。分析缘由，实行取以下对策：首先固定座位并以小组为单位组织教学，不断提示学生发挥仆人翁及小组的协同作用，准时表扬做得好的小组和个人。其次课后有学生准时检查，轮番值日，把卫生问题、不按程序关机等问题提出来交给学生去争论，教育并引导他们自律自理。第三留意每节课上课前要让学生看到的是一个干净的机房，看到的是电脑完好，以保证教学活动的顺当进展。第四教师的良好素养，娴熟、标准的演示，对学生良好的行为习惯的培育起着潜移默化的作用，在教学演示过程中，教师要标准

7、操作，不能随便输入，如在“文件治理”和“文件存盘”的教学就蕴含着培育学生分门别类地治理文件、为文件取个好名字的好习惯的目标，教师若任凭给文件取个名字，任凭放在一个文件夹里，就会把坏习惯传给学生，会影响学生良好习惯的养成，因此，教师在教学环节中要非常留意自身的表率作用。 二、联系生活，结合教材，开掘教材的育人因素。 教材是课堂教学内容的载体，在教材中挖掘教育切入点进展直接或间接的德育教育，是在学科中进展德育渗透的主要方式。所以，在信息技术教学中进展德育渗透，首先要从教材内容动身，在学问讲授与技能训练之中，查找德育教育的契机。信息技术教材中的德育切入点比比皆是，关键是教师要以德育为已任，擅长发觉并

8、制造性地利用这些育人因素，有目的、有规划地寓德育于教学之中，到达教学与育人的双重成效！我充分发挥学科优势，在给学生布置操作任务的时候，要尽量选取与最近时事有关的主题，并要求学生在作品中参加自己的创意。 例如：在讲授powerpoint幻灯片制作时，从第一节课就给学生布置下长期作业，收集与奥运有关的图片、文字、音像资料，制作一个以“我与奥运”为主题的演示文稿。这样在授课过程中激发了学生的学习兴趣和动力，也培育了学生自主学习和大胆创新的力量。更重要的是在查找、收集、整理资料，以及展现作品的过程中，对历史有了更多的了解和感悟。通过对幻灯片的制作，学生增加了喜爱祖国，奋勉向上意识，也让学生产生了剧烈的

9、学习兴趣，激发学习动机，促进了学习效果的提高。 信息技术教材中的德育切入点比比皆是，关键是教师要以德育为已任，擅长发觉并制造性地利用这些育人因素，有目的、有规划地寓德育于教学之中，到达教学与育人的双重成效！假如每位教师都能联系生活，在课堂中增设课堂德育环节，我们的课堂德育渗透就会变得颜色斑澜。 三、注意合作，培育学生良好的团队协作精神 例如：学生完成作业后，常常扫瞄其他同学的作品，有时删除、修改别人的文件。有的玩嬉戏，没有成就感。 我们在信息技术教学中肯定要制造时机，让学生与他人在一起为共同的目标共同奋斗，在人与人之间的沟通合作、相互帮忙和支持中，感受伙伴间的友情和真情，从而情愿与他人进展交往

10、与合作。 信息技术课一人一机的格局很简单让学生相互隔离，学生在完成作业时，缺乏其他学科中的。争论气氛，完成作业后，常去玩嬉戏。为了解决这个问题，在对班级的学生有了肯定的了解后，对他们进展自由组合和教师协调的分组，以小组为学习的根本单位，进展生生合作、小组协作的学习方式。通过小组成员的协作学习能有效地提高学生的集体协作力量、人际关系处理力量，培育他们的团队精神。 小组合作学习过程中，在小组长的带着下，小组成员先经过争论确定需要做的事，然后各自分工。小组长负责协调，遇到困难先在小组内寻求帮忙，小组自己解决不了，再向其他小组成员或教师求救。在这一过程中，培育了学生的集体荣誉感、信息素养，熬炼了语言表

11、达力量，还让学生学会表扬、观赏他人的成果，共同共享小组合作胜利的喜悦。 作为一名学生，要想取得胜利，就要学会擅长与人合作，要能组织、协调各种力气。因此在计算机教学活动中，肯定要留意培育学生与人共事的协作精神，比方，在教学内容告一段落时，给学生布置有肯定难度的任务，要求在肯定的期限内完成，然后组织沟通、争论，提高学生运用学问、解决问题的力量。任务可以是收集有关计算机进展、应用的资料，总结某一软件的使用方法，编排一份班级小报，解决其它学科的问题等。任务应当好玩味性、难度相宜、有利于计算机的学习使用。例如我们在讲到FrontPage时，让学生自由分组，最多五个人，完成一份图文并茂的班级小报，结果学生

12、自由组合并且分工合作在很好，对于有困难的小组教师可依据状况进展必要的指导。最终每一个小组都完成了自己的任务。思想汇报专题固然有的活动可由教师依据学生的把握计算机的程度搭配分组，使学生在完成任务的过程中，相互学习，取长补短，共同进步。另外，为了培育学生合作意识和制造精神，依据我学校的详细状况积极开展，进展“手拉手”、“一帮一”互助学习小组，让学习较好的同学来带动学习计算机兴趣缺乏成绩差的学生，使他们既有计算机技术方面的进步，又有政治思想方面的提高。同时，为了培育学生课外作业要独立完成，积极思索，培育学生的独立意识和创新精神，还可组织课外兴趣小组，集体的竞赛活动，并由学校开办的业余电脑科技活动课。

13、广泛汲取学生参与，要求兴趣小组的成员之间相互关怀，相互帮忙，取长补短，共同进步。 四、在网际沟通中强化网络道 从外表上看，是教师在课堂中组织不当，监控不力造成的。从深层次分析，是学生缺乏信息取舍力量，自我掌握的力量还非常低下。 信息高速大路的开通，使学问的传播更加快捷，但是由于青少年学生正确的世界观、人生观、价值观还没有形成，所以带来了许多负面影响，主要表现为：消极的思想、黄色图片或小说、不负责任的言论、耸人听闻的“新闻”等。这些都对青少年的思想品德产生巨大的危害，严峻影响其安康成长。这就要求计算机教师要留意实行防护措施，首先要安装防护软件。其次要给学生供应一些好的建议和网站，第三教师要和学生

14、建立网络沟通，例如E-mail、博客、BBS等形式。教师在利用网络时肯定要留意提高学生对有害信息的识别力量和抗干扰力量，留意提高学生的道德品质。 总之，在中学信息教学中进展德育渗透，是一项长期的、反复的、循序渐进的工作。教师要深刻理解教学大纲，从教材实际动身，充分挖掘教材的根底上，课内课外有机结合，在教学中自然而然地渗透，让学生在学习信息技术的过程中，拓展视野，开阔胸怀，同时也受到深刻的思想教育。让学问教育与品德教育有机结合，全面完成中学计算机教学的任务。 信息技术教师德育工作总结 篇三 随着学问经济时代的降临和信息社会的飞速进展，信息技术在教育教学中扮演着越来越重要的角色。但信息技术许多消极

15、的影响，如在互联网上传播暴力、色情内容，散布信息垃圾，恶意侵害他人隐私，充当“黑客”等等。如何培育将来信息社会的合格公民，使他们能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德，是我们信息技术教育者需要思索的问题。这就要求我们在教学中依据学科特点渗透德育教育，增加学生的信息技术素养。现将本学年德育工作作如下总结： 一、培育学生爱惜机房设备、遵守机房规章的良好习惯。 好习惯终身受益。学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应当在计算机教学过程中，尤其是在上机操作过程中，教育学生要爱惜计算机设备，强调正确标准的操作，帮忙学生形成良好的使用计算机的习惯。 要使他们知道这样做是能延长计算

16、机的使用寿命，爱护计算机内数据的安全。 其次，教师要以身作则，为人师表。教师在课堂示范教学和上机指导过程中，应有良好的使用计算机的习惯。这样才能为学生树立典范，有助于学生养成良好的习惯。 再次，留意常规与有意识训练相结合。在上机操作过程中，教师应当把培育爱惜机器设备、遵守机房规章的良好习惯当作一项根本任务和重要职责。 二、培育学生良好的使用计算机道德。 我们必需在计算机教学中，结合教学内容，培育学生良好的计算机使用道德。例如在讲解计算机病毒时，让他们知道病毒的危害，熟悉到设计、制造、传播计算机病毒都是特别不道德的，会受到法律的严惩。 同时，要培育学生自觉守法的意识，不侵害他人学问产权。鼓舞学生

17、自觉使用正版软件、反对盗版软件。 此外，对学生进展网络道德教育。让他们熟悉到“黑客”行径是不道德的，是犯罪。教育学生不要成为网络的破坏者。另外，还要教育学生网上活动也要遵守人际交往准则，用语文明礼貌、不讲脏话。 三、培育学生与人共处的协作精神和理性的用网意识。 计算机技术会对人际关系产生负面影响。有学生因沉迷于计算机嬉戏、网络，缺乏与同学的交往，以至于进展为严峻的心理障碍；也有学生不惜放弃学业，为查找网络中虚拟的爱情与友情而离家出走。在教学中要加强对学生的引导，不要沉沉迷于虚幻的网络世界，加强与同学的交往。 四、鼓舞学生从小树立做跨世纪人才的志向。 通过介绍计算机进展史，使学生明白我国计算机产业（简称：IT业）进展还很薄弱，通过举例让学生看到差距，产生危机感，明确责任，激发爱国主义情感，鼓舞学生从小立志为国争光，长大后为我国的计算机产业作出奉献。 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的3篇信息技术教师德育工作总结，盼望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘。