《纸船》阅读答案（8篇）.docx

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1、 纸船阅读答案（8篇） 我从不愿妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总盼望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，如果你梦中看到一只很小的船儿，不要惊异它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲伤归去。 1、诗人给予“纸船”以思念和悲伤的句子是哪一句？（即点题句） 2、概括每小节诗的主要内容。 3、说“从不愿妄弃了”“一张纸”“总是留着”，却又把“一只一只”小纸船“抛下在海里”，这样写冲突吗？为什么？ 4、每天“不灰心”地叠船，盼望有一只小纸船“能流到要他

2、到的地方去”，这样写有何用意？ 5、节由_写转为_写，点明白_。诗人通过_，假设母亲在睡梦中观察了一只小纸船，请母亲不要感到惊异，由于这船载着对母亲的_和_的哀伤。 6、叠纸船原是儿童的一种嬉戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？ 参考答案 1、第三节的后两句：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，/求它载着她的爱和悲伤归去”。 2、 第一节写留纸叠纸船。 其次节写放纸船。 第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船。 3、不冲突。这样写形成了对比，示意出诗人思念的执着、深切。 4、把对母亲的一往情深表现得特别剧烈执着。 5、实 虚 题旨 想像 挚爱 离别 6、这里的折纸船是情感的

3、一种寄予方式。诗中的纸船象征漂泊无依孤独，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯净、美妙的心愿。诗人叠纸船这一行为说明诗人对母亲、对祖国爱的无比的深厚。 如何找出阅读材料中的“原话” 所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。固然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。 在通读全文的根底上，将要答复的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去扫瞄所要答复的试题，经过初步的思索查找解题技巧，确定解决问题的阅读空间。对短文进展理解，然后分析句子构造，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用

4、句子供应的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来答复，我们就可以用语文阅读理解中的原话来作答，这时就可以“从阅读理解题中直接提取信息”来回答下列问题。 假如它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答下列问题。如若它指定必需要使用高中生自己的话来答复的话，我们也可以让高中生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思索，寻求完善的答案。 阅读理解题解题方法 1、上下联系。将问题放在上下文中思索。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找

5、近义词、反义词等。 2、换位思索。就是让我们与进展角色互换，站在的立场上思索问题并做出答复。此方法适用于问答以及体会的思想感情等。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积存、生活阅历是否可帮忙自己解题。此方法特殊适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能无视的一种方法。从文章中心动身来思索每一个问题，答案就有了落脚点。 纸船短文阅读理解答案 篇二 我从不愿妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上

6、。 我仍是不灰心地每天叠着， 总盼望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，如果你梦中看到一只很小的船儿， 不要惊异它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山， 求他载着她的爱和悲伤归去。 1、诗人给予“纸船”以思念和悲伤的句子是哪一句？（即点题句） 2、概括每小节诗的主要内容。 3、说“从不愿妄弃了”“一张纸”“总是留着”，却又把“一只一只”小纸船“抛下在海里”，这样写冲突吗？为什么？ 4、每天“不灰心”地叠船，盼望有一只小纸船“能流到要他到的地方去”，这样写有何用意？ 5、节由_写转为_写，点明白_。诗人通过_，假设母亲在睡梦中观察了一只小纸船，请母亲不要感到惊异，由于这船载着对母亲

7、的_和_的哀伤。 6、叠纸船原是儿童的一种嬉戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？ 参考答案 1、第三节的后两句：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，/求它载着她的爱和悲伤归去”。 2、 第一节写留纸叠纸船。 其次节写放纸船。 第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船。 3、不冲突。这样写形成了对比，示意出诗人思念的执着、深切。 4、把对母亲的一往情深表现得特别剧烈执着。 5、实 虚 题旨 想像 挚爱 离别 6、这里的折纸船是情感的一种寄予方式。诗中的纸船象征漂泊无依孤独，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯净、美妙的心愿。诗人叠纸船这一行为说明诗人对母亲、对祖国爱的无比的深

8、厚。 纸船阅读答案 篇三 我从来不愿妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总盼望有一只能流到我要他到的地方去。 1、读诗，要体会诗中蕴涵的情感。这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 读诗，还要品尝诗歌的语言。请你品尝下面诗句加点词语中的任意一个。 我仍是不灰心的每天的叠着 2纸船选自繁星。繁星和春水都是冰心在印度诗人 （填人名）飞鸟集的影响下写的，请你用三个词语概括繁星春水的主要内容： 、 、 解析：此题是用主观题评价学生的诗歌赏析力量。试题命制符合“浅易”的评价要求。第1题

9、分别考察诗歌内容的概括及语言品析。题概括诗歌内容，一看诗题，二看诗歌内容，三看诗歌创作的主流范畴。冰心的诗歌创作的主题是“母爱、童真、自然”，再结合课堂积存的学问即可作出符合试题要求的表述。按“这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）” 或按“这首诗采纳了（表达方式，修辞手法，表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用”模式表述即可（有些工程的表述可视诗歌详细内容删去）。题品析诗歌的语言，有整体分析法（就是对整首诗的语言进展分析评价），局部个案分析法（就是对某一诗句的分析评价）两种。此小题

10、属于后者，分析加点词语的作用，应围绕诗歌的主题“母爱”，联系作品的背景（远离母亲）去思索，然后按语言分析题的答题模式作答：“”一词原指，这里指，起到了的作用，突出了或反映（表达）了 第2题是文学名著阅读评价。课标要求阅读的文学名著要仔细阅读，并把握各部名著的主要特点、重要内容几主要人物性格特点。此题要靠平常的仔细阅读积存，并依据试题示意的相关信息搜寻、筛选。 答案：1.诗人对慈母的剧烈思念之情。“不灰心”不仅表现了对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。或“每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现对母亲思念之长久和浓烈。2泰戈尔 母爱、童真、自然、人生哲理（内容任意答

11、三个即可） 主观题分析表述大多有一个答题模式，如：分析诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）各是什么；抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情（诗歌情感：忧国忧民之感慨，国破家亡之痛楚，游子逐客之凄凉，征夫思妇之幽怨，怀才不遇之孤独，报国无门之激愤，建功立业之豪迈，自由闲适之恬淡，秀美山河之喜爱，亲情友情之真挚，归耕隐居之乐，黑暗官场之苦，离别思念之绪，贬官谪居之恨，时间易逝韶光不再之感慨等。） 体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境 品尝关键词句:含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 赏析修辞方法：提醒手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 赏析表达方式：

12、怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情 赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 诗歌贵形象思维，且语言含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依靠于诗歌语言的表述，假如我们在应试时能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨，从而顺当解答主观题。 教无定法，考无定规，学无定则。个人见解难免挂一漏万、贻笑大方之家。 纸船阅读答案 篇四 我从不愿妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被

13、天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总盼望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，如果你梦中看到一只很小的船儿， 不要惊异它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山， 求他载着她的爱和悲伤归去。 （1）诗人给予“纸船”以思念和悲伤的句子是哪一句？（即点题句） _ （2）概括每小节诗的主要内容。 _ _ （3）叠纸船原是儿童的一种嬉戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？ _ 参考答案： （1）“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲伤归去”。 （2）第一节写留纸叠纸船。其次节写放纸船。第三节写诗人假设母亲梦中见

14、到纸船。 （3）这里的折纸船是情感的一种寄予方式。诗中的纸船象征漂泊无依、孤独，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯净、美妙的心愿。诗人叠纸船这一行为说明诗人对母亲、对祖国爱得无比的深厚。 纸船阅读答案 篇五 纸船 寄母亲 我从不愿妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总盼望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，如果你梦中观察一只很小的白船儿， 不要惊异它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲伤归去。 1、这首诗的是我国现、当代着名女

15、作家_。 2、诗中的“母亲”是实指，还是虚指？并简要说出理由？ 答：_. 3、诗末“求它载着她的爱和悲伤归去”，其中“它”和“悲伤”各指代什么？ 答：_. 4、全诗共三节，归纳其节意。 第一节：_. 其次节：_. 第三节：_. 5、请归纳出本诗的主旨？ 答：_. 6、以下划分的节奏有误的一项为哪一项( ) A、我/从不愿/妄弃了/一张纸， B、总是/留着/留着， C、叠成/一只一只/很小的/船儿， D、从舟上/抛下在/海里。 1、冰心 2、诗中的“母亲”有着丰富的内涵，具有多层含义：亲人、朋友和祖国 3、“它”指代纸船；“悲伤”指远离亲人、朋友和祖国的悲伤 4、紧扣诗题，直接写出了“纸船”的意

16、象 写思念之情，难以传递到母亲身边 写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最终飞越到母亲的梦里 5、抒发了思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱 6、D（应划为：“从舟上/抛下/在海里。”） 纸船阅读答案 篇六 纸船印象 每个人的一生都会遭受很多事，有些是过眼云烟，很快消逝，有的是热铁烙肤，记忆长存。有的像是飞鸟拂过天涯，渐去渐远；而有些事，却像夏日的小河，冬天的落叶，像春花，也像秋草，似有似无，又非视而不见童年的很多细碎事物，大体如此，不去想什么都没有，一旦思想起来，便历历如回。 我曾经有过很多纸船，在童年的无三尺浪的檐下的水道航行，是我幼时的雨天时间，特殊显得亮丽，让

17、人眷恋。 那时，我们住的是简陋的农舍，檐下无排水沟，庭院未铺柏油，一下雨，便泥泞不堪。屋顶上的雨水滴落下来，却理直气壮地在檐下火车汇成一道水流，水流因雨势而定，或急或缓，或大或小。我们在水道上放纸船嬉戏，花色 者，形体 者，气派 者，甫经下水即遭 者，各式各样的纸船或列对而出，或千里单骑，或比肩齐步，形形色色，蔚为壮丽，我们所得到的，是真正的欢乐。 这些纸船是有感情的，由于它们大都出自母亲们的巧思和那双粗糙不堪、结着厚茧的手。母亲折船给孩子，让孩子在雨天里也有笑声，这种漂亮的感情要到年事稍长后才能体会出来。或许那雨下就是十天半月，农作物都有被淋坏、淹死的可能，母亲们的心里正挂记这些事，烦乱忧愁

18、不堪，但题目仍旧安静和气的为孩子们折船，折成比别的孩子所拥有的还要美丽的纸插，好让孩子快乐。 童年旧事，历历在目，而今早已年过而立，自然不再是涎着脸要求母亲折纸船的年纪，只希望自己能以母亲的心情，为子女折出一艘艘未必美丽但却顽强的禁得住风雨的，如此，便不致愧对纸船了。 1 第段中的“如此的“此”所指的一项为哪一项：（ ） A过眼云烟 B 热铁烙肤 C 飞鸟拂过天空 D 夏日的小河，冬天的落叶、春花、秋草。 2 将以下词，填入第段横线上。 A沉醉 B 怪异 C俨然 D 斑斓 3 第段带点字“这”指代的内容是： 4 从纸船印象中体会到的感情是集中在第 段表达出来的。 5 那些纸船“特殊显得亮丽充实

19、，让人眷恋”的缘由是： 6 第段中加横线的一句话的含义是： 7 “纸船是其中之一”这句话是从原文中抽出来的，应安排在第 段的开头。 参考答案： D B 由于它们大都出自母亲们的巧思手 第四段 纸船给我们带来很多欢乐，分散着母亲对子女深深的爱 继承母亲爱儿女的感情，教育子女做一个顽强独立的人 其次段 纸船阅读答案 篇七 阅读以下文字，完成习题。 纸船 寄母亲 冰心 我从不愿妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总盼望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，如果你梦中看到一只

20、很小的船儿， 不要惊异它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山， 求他载着她的爱和悲伤归去。 1诗人给予“纸船”以思念和悲伤的句子是哪一句？（即点题句） 2概括每小节诗的主要内容。 3说“从不愿妄弃了”“一张纸”“总是留着”，却又把“一只一只”小纸船“抛下在海里”，这样写冲突吗？为什么？ 4每天“不灰心”地叠船，盼望有一只小纸船“能流到要他到的地方去”，这样写有何用意？ 5节由_写转为_写，点明白_。诗人通过_，假设母亲在睡梦中观察了一只小纸船，请母亲不要感到惊异，由于这船载着对母亲的_和_的哀伤。 6、叠纸船原是儿童的一种嬉戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？

21、参考答案 1第三节的后两句：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲伤归去”。 2 第一节写留纸叠纸船。 其次节写放纸船。 第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船。 3不冲突。这样写形成了对比，示意出诗人思念的执着、深切。 4把对母亲的一往情深表现得特别剧烈执着。 5实 虚 题旨 想像 挚爱 离别 6、这里的折纸船是情感的一种寄予方式。诗中的纸船象征漂泊无依孤独，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯净、美妙的心愿。诗人叠纸船这一行为说明诗人对母亲、对祖国爱的无比的深厚。 纸船阅读答案 篇八 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我盼望住在

22、异地的人会得到这纸船，知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在我的小船上，盼望这些拂晓开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里，仰视天空，观察小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船竞赛！ 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在半夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。 1“我”在纸船上用大黑字写上我的名字和住的村名，用意何在？ 2文中划线的句子使用了什么修辞手法？ 3给这首散文诗划分层次正确的一项为哪一项（ ） A/ B/ C/ D/ 4这首诗最大的特点即在于大胆的想像，请从文中找出这样的例子来，用自己的话概括说明。

23、 5以下对这首诗描述正确的选项是（ ） A诗人以自己一片热诚的童心，描绘了一个天真无邪的儿童世界。 B这首诗独具匠心地运用了儿童视角，表现了诗人对儿童的喜爱与怜悯。 C这首诗最吸引人的地方在于想像奇怪、大胆。 D这首诗选取了一系列精巧的意象，胜利地刻画出儿童的活泼得意。 6末句的“梦”是指怎样的梦？请依据诗人的一系列想像谈谈你的理解。 7假如你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦？不妨作一首小诗，写出你的幻想。 参考答案 1“我”盼望住在异地的人会得到纸船，知道“我”是谁 2比方 3C 4诗人首先想像写有自己名字和住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地到达岸上，接着想到天上的船也能放下来同自己的船竞赛，最终想到纸船在星光下前行，而睡仙带着满载着梦的篮子坐在船里 5A B C D 6对外面世界的憧憬，渴望得到友情，要给远方的人捎去祝愿，期盼自己的人生之船能在大风大浪里平安度过，等等 7略