儿童诗的教案模板7篇.docx

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1、 儿童诗的教案模板7篇 儿童诗的教案篇1 教学目标: 1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关怀。 2、情愿参与各种形式的儿童节的活动，并能与同伴共享节日的欢乐。 3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。 教学重点和难点: 1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关怀。 2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战斗中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。 课前预备: 1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌等资料。 2、有关生活在战斗中和贫困中儿童的文字、图片资料。 教学过程: 一、导入 今日，教师为大家带来

2、了一些照片(学校过“六一”时的照片资料) 大家猜猜，这些小朋友在庆祝什么节日?今年的“六一”又快到了，想不想过“六一”?今日我们就来学习品德与生活的第10课欢乐的六一(板书课题)齐读课题。 二、回忆欢乐 1、了解儿童节的来历。 同学们，你们知道儿童节的来历吗?那请看:课件出示儿童节的来历。 2、师角色扮演采访。 师:同学们，你们喜爱过六一吗?为什么?那你们以前是怎样过六一的?当时有什么感受呢?教师想知道，你们的学习小伙伴更想知道。今日啊，你们的学习伙伴贝贝一听说大家预备过欢乐的“六一”，就立即从编辑部跑来了。你看，小兔贝贝来了。(掌声欢送) 师戴小兔贝贝头饰进展随即采访。hello,大家好!我

3、是小兔贝贝，你们欢送我吗?我们编辑部有个任务，要采访大家以前是怎样过“六一”的。谁来说说? 生可答:(获奖、演节目、小制作得奖等) 从你们口中，贝贝听到最多的词就是欢乐快乐，我似乎也被你们带回到以前的“六一”儿童节。 好，这次采访告一段落，感谢小朋友协作!小朋友们再见! 三、环球大旅行 送走了贝贝，教师想带大家去环球旅行，大家想不想去? 课件示:同学们，我们要登机了。点击坐上飞机飞上蓝天的场景。 让我们先从我国的其他城市动身，请同学们拿出品德与生活，翻开书本p44页，看看那里的小朋友怎样过“六一”的?指导看图(演课本剧、与家长一起做嬉戏、团聚北京、医生免费为小朋友检查身体、山区孩子得到捐助)那

4、里的小朋友欢乐吗?为什么?那谁在关怀着他们?(父母、教师、身边的人) 去年的5月12日，我们的祖国发生了一场震动世界的大灾难，那就是-( )很多儿童一下子失去了家园、失去了父母，那他们的六一是怎过的呢?点击图片:一方有难八方支援，汶川地震中的孩子得到社会各界关怀。 教师小结:生活在祖国蓝天下的儿童，身边有亲人、教师、社会和很多人的关怀、爱惜，你们觉得现在的生活幸福吗?板书:关爱 我们生活在这样一个暖和的大家庭里，是多么的幸福啊! 2、下一站教师可要准备出国啦!在出国之前请大家沟通一下课前你查到的各国儿童欢庆节日的资料。 全班沟通、相互观赏图片 3、下面教师带大家去其他国家看一看各国儿童是则怎样

5、欢庆节日的，好吗?教师点击收集的图片。 4、但是，亲爱的伙伴们，不是全部的国家的孩子们都能享受到欢乐和幸福，在战斗中和贫困地区的孩子们有着怎样的生活呢?让我们去关注吧!请大家翻开书本p46页。(指导看图) 还有许多生活在贫困饥饿和战火中煎熬的儿童!咱们去瞧瞧吧!(课件示图片) 教师叙述:伊拉克战斗爆发使130万的伊拉克儿童面临严峻的饥饿、疾病和死亡的威逼，在战斗中他们饱受磨难。战斗已经炸毁了他们的家园，他们已经无家可归。贫困的非洲儿童只能在地上捡着谷粒用来充饥!瘦弱的身体已成为老鹰的食物!此时此刻，看到这里，你们想说些什么?指名说，想不想把自己的关怀和祝愿送给他们?翻开书p47，完成心愿。 4

6、、沟通、展现、相机板书“和平” 小结:信任你们的美妙祝福，肯定能通过和平的白鸽送到战斗中孩子们手里，让他们跟我们一样欢乐! 四:重返校园 这次我们一起到世界各地了解了一下儿童节的过去，信任今年你们的六一儿童节肯定会过得别有意义。 旅行完毕了，让我们回到学校吧! 今年的六一快来到了，你们预备怎样过“六一儿童节”呢? 五、总结 在这里，教师代表全部关爱你们的人，祝福你们六一儿童节欢乐!也让我们一起祝福全世界小朋友都欢乐!完毕课堂。 儿童诗的教案篇2 一年一度的儿童节是幼儿最盛大的一个节日，每年我们各园都以开展系列庆祝活动的形式来进展，为了使庆祝活动顺当进展，特制定此方案。 一、活动目标： 通过开展

7、庆祝“六一“系列活动，使幼儿在积极的参加中体验合作与交往的欢乐，感受艺术活动所带来的美，从而度过一个幸福、难忘的“六一“儿童节，也使家进步一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发，也进一步提高本园良好的社会声誉，促进本园招生工作的开展。 二、活动时间： “六一“之后自定（报学校，学校做好调整） 三、活动预备： 1、提前摆好座位，各类音响设备等（如需要却没有的报学校）。 2、各园之前做好“六一“活动期间与家长的联系工作，预先做好通知。 3、提前预备“六一“发放的全部物品，以及“六一“展览条幅、奖状等。 四、活动内容： 1、召开庆“六一“家长会：汇报幼儿园工作、介绍“六一“活动方案

8、。请领导讲话。 2、 庆 “六一“文艺汇演； 3、为幼儿发放“六一“礼物。 五、留意事项： 1、“六一“演出时，教师下午提前组织幼儿排练、扮装，教师做好幼儿更换服装工作，演出开头时要提前三个节目候场做预备，各班要仔细组织幼儿，做到秩序井然、安全第一。 2、在活动的编排中，不能影响班级的常规教学及安全工作，保证班级有人代班。 3、参与活动的幼儿服装、道具应提前预备，如需定幼儿服装费用状况要与家长沟通，征得家长同意前方可给幼儿购置，使之赐予协作支持，不行强制，更不行消失乱收费现象。 4、观看家长按班级指定位置就坐，不得站起观看、影响后座的观众，自觉遵守会场的秩序，文明观看。演出不得大声喧哗，不得随

9、便喊叫正在演出的幼儿，以免打搅孩子的心情。 5、效劳人员要积极主动地接待家长，做到微笑、急躁与恳切的效劳宗旨。 6、演出没完毕之前家长不得随便接走孩子，如有接走要通知教师 六、活动评比 1、评比工程；(1)各园自评（2）学校总评 2、奖金设置 ：按原规定执行。 儿童诗的教案篇3 ?教学目标】 1、了解留守儿童的成因、生活、学习等现状， 2、培育学生的爱心，培育对家庭对社会的责任感， 3、感悟亲情、敬重亲人，养成喜爱家庭、喜爱社会的情感和关注社会、关爱弱势群体的责任感。 ?教学重点】感悟亲情，培育学生的爱心，对家庭对社会的责任感。 ?教学过程】 一、导入： 在我们成长的过程中，家是我们成长的摇篮

10、，是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包涵。但是对留守儿童而言，对他们的心酸和关爱你能体会多少呢？ 1、你了解的“留守儿童”是指哪种类型的？学生同桌争论。 2、师依据学生答复引出“留守儿童”的真正含义。 留守儿童就是指父母不在身边，也即是孩子跟随爷爷奶奶、外公外婆、及其他亲戚或一个人生活、学习的。这么说，在我们四周有哪些留守儿童，有多少留守儿童呢？学生在小组内沟通，做出数据统计。 二、问卷调查(留守儿童填写) 几次没交作业？上课是否能积极答复？ 一天或一星期花多少零花钱？ 一年能和父母见几次面，通几次电话？ 作业是谁辅导的？ 兴趣爱好有哪些？你喜爱谁

11、？ 抱负是什么？你现在最需要什么？最想得到什么？ 你想对学校说点什么？ 在金钱和父母的关爱方面你选择什么？ 3、小结：通过问卷，留守儿童普遍存在一个问题，那就是对亲情的渴望。父母外出务工，给我们物质生活的同时也给城市的进展，给祖国经济和社会进展所作出的宏大奉献，并弘扬喜爱劳动这一中华民族的荣耀传统，留守儿童或多或少的存在一些自卑的心理，我们要转变 这种对社会分工、对劳动存在肯定的错误熟悉，我们应从更高的境地去重新端详父母的劳动，去重新端详社会分工的必定性，应消退一些曾经鄙视务工人员及其子女的观念，加强对劳动的敬重、对务工人员及其子女的敬重。 三、表演小品留守儿童的一天 问：看了上面的表演，你有

12、什么想法？ 四、留守儿童朗读爸爸妈妈，我想对您说 问：听了他们的肺腑之言，你想说什么？(让学生体会留守儿童的孤独、孤独) 五、落实行动帮忙留守儿童 同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体里，团结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱，作为大家庭里的一员，关怀、帮忙留守同学是我们义不容辞的责任。我们能为留守儿童做些什么呢？ 学生沟通争论，教师归结： 班级建立一对一帮扶制度。让其他同学主动地去和留守儿童沟通，在生活学习上予以照看，让留守儿童感受到集体的暖和。融入到集体活动中，感受集体的力气。 欢乐三帮一。三名学生和一名留守儿童结队，到家中感受暖和。 平常生活中，多多关怀留守儿童

13、，组成班级大家庭。 六、总结 同学们，让我们携起手来，在爱的蓝天下，共同走进绚烂的明天！从现在开头，我们专心去关爱留守儿童，用情去感动他们，用爱去暖和他们，使他们拥有和其他孩子一样明净的天空，在美妙的花季放飞抱负和盼望。 七、布置作业：写学习体会。 儿童诗的教案篇4 活动目标： 1.知道六月一日是小朋友的节日。 2.能英勇、大胆地集风光前表演节目。 3.体验节日的欢乐。 活动预备： 1.预备一些幼儿操作活动的材料：皱纹纸、卡纸、毛线、糨糊、抹布。 2.操作材料，教学挂图。 活动重点： 知道六月一日是小朋友的节日。 活动难点： 能英勇、大胆地在集风光前表演节目。 审美元素： “六一”的鲜花最美，

14、“六一”的孩子最欢乐。“六一”是每个孩子最憧憬的节日。这是小班的幼儿第一次在幼儿园过儿童节，教师和幼儿共同创设出温馨欢乐的环境，让幼儿在活动中充分感受到节日带来的欢乐美妙的心情。 活动过程： 1.通过谈话，知道“六一”是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。 师：幼儿园这几天好美丽，为什么要装扮得这样美丽呢?“六一”儿童节是哪一天，是谁的节日呢?你以前过“六一”儿童节吗?是怎样过的? 2.引导幼儿争论：你想如何过“六一”儿童节。 引导幼儿看操作材料、教学挂图。 师：小朋友，你们看，各行各业的叔叔、阿姨都在为我们的节日而劳碌，你想怎样过“六一”儿童节?为了庆祝“六一”儿童节，你想用些什么材料装饰我们

15、的活动室? 3.幼儿按自己的意愿分组，进展庆“六一”的手工操作活动。 (1)教师介绍为幼儿预备的材料。 (2)幼儿分组进展手工操作活动，教师酌情赐予帮忙。 4.教师和幼儿共同布置节日的环境，观赏自己的作品。 5.幼儿唱歌、跳舞、做嬉戏来庆祝自己的节日。 (1)教师鼓舞幼儿大胆地表演、做嬉戏。 (2)教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节日欢乐! 儿童诗的教案篇5 设计意图： 小班幼儿是第一次在幼儿园度过六一儿童节，现在的幼儿大多都是独生子女，平常比拟自私。为了让幼儿感受到节日的欢快气氛，能够积极地参加到各项庆祝活动中，度过一个欢乐的“六一”。我们从情感的角度动身，为幼儿创设轻松开心的活动环境。

16、我们设计了亲子表演、智力竞答、与同伴交换礼物以及共享美食环境，体验小朋友自己节日的欢乐以及成人对自己的关爱。 活动目标： 1感受节日温馨欢乐的气氛，愿意参与“庆六一”活动。 2愿意与同伴交换礼物，体验共享食物的欢乐。 3感知教师以及爸爸妈妈对自己的关爱。 4了解节日中应留意的安全和卫生，增加自我爱护的意识。 5感受节日的欢快气氛。 活动预备： 1教师预备：肯定数量的糖果，写有序号的小纸条，箩筐一个。 2小朋友每人预备一份小礼物。 3歌舞表演和嬉戏的音乐。 4彩色气球若干。 活动过程： （一）组织幼儿谈话。 1了解“六一”是小朋友的节日。 2体验成人的关爱。 （二）组织幼儿唱歌曲。 1师幼共同演

17、唱歌曲我的好妈妈，感受节日温馨欢乐的气氛。 （三）三位主持人（邀请三位家长）组织幼儿庆六一节目。 1幼儿亲子表演 2亲子嬉戏：智力竞答1 主持人出题，假如家长知道答案，请自己的孩子举手抢答，速度最快的先答复，假如答对，可以得到嘉奖一颗糖果。假如答错，则抢答连续，考验亲子合作力量。 3幼儿亲子表演 4亲子嬉戏：智力竞答2 主持人出题，假如家长知道答案，请自己的孩子举手抢答，速度最快的先答复，假如答对，可以得到嘉奖一颗糖果。假如答错，则抢答连续，考验亲子合作力量。 5幼儿亲子表演 6亲子合作：抽序号交换礼物。 组织幼儿和家长参加交换礼物活动，体验与同伴交换礼物带来的欢乐。 7共享活动：在音乐声中，

18、同伴共享带来的零食。 （四）共同整理整理教室。 小百科：其实说起儿童节的来历，与俄罗斯有重要关联。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科进行理事会议。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童的生活，会议打算以每年的6月1日作为国际儿童节。 儿童诗的教案篇6 活动目标： 1、熟识歌曲“六一”的歌，进一步用轻松，光明的声音表现歌曲欢快，活泼的心情。 2、能大胆地创编歌词，发挥幼儿想象力量。 3、能大胆地领唱或积极参与演唱，并自编身体动作进展表演。 活动预备： 钢琴 活动过程 一、开头局部 1、发声练习：师生问好歌曲小鸟醒来了、山谷回音真好听。 2、律动练习：春雨沙沙、头发肩膀

19、膝盖脚。 二、复习歌曲 1、请幼儿跟着教师的琴声唱一遍歌曲，要求幼儿唱准十六分音符，并且要唱的欢快，有表情。（指导幼儿用轻松，光明的声音和中速演唱歌曲。） 2、请幼儿为歌曲配上动作，表演这首歌曲。 3、启发幼儿依据图片创编歌词，并唱一唱。 你们的表演真美，六一节除了歌儿甜，花儿香，小朋友美外还有什么很美呢？也把它编进“六一”的歌词吧！ （“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是欢乐的。） 4、请你也当一次小音乐家，把你喜爱的词也加进来，大家一起唱好吗？ 5、参加表现师：现在请同学来领唱，其他同学来拍手。可以找一个小组来领唱。其他的合唱。 三、课堂小结 师：今日我们学习了歌曲

20、“六一”的歌，最终让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个欢乐而有意义的六一儿童节！播放“六一”的歌，幼儿一起表演。 儿童诗的教案篇7 活动目的： 1、赐予幼儿大胆表现和展现自我的舞台，发觉不一样的自己。 2、做个文明小观众，能为同伴的精彩演出鼓掌。 活动时间：5月25日5月28日下午3：454：15（为期四天） 负责人：马金娜、何雅丽、姜雪（可以向顾琼洁询问） 活动预备：小舞台宣传海报 活动流程： 各个班级上报两个节目，制定出节目单，按秩序进展表演。 宣传海报、舞台、横幅布置：丁志强负责 教学反思 六一之前我们是劳碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参加的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的欢乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展现了他们活泼的共性，给了他们一个公平的时机去参加，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展现自己的大舞台！