中班语言活动《春天来了》教案.docx

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1、 中班语言活动春天来了教案【5篇】 活动目标 1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。 2、增加幼儿对大自然的喜爱。 3、培育了幼儿的观看力、提高了幼儿的唱歌力量。 教学重点、难点 教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参加活动。 教学难点：精确地演唱歌曲。 活动预备 电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。 活动过程： 开头环节： 组织教学，体验春天。 猜谜语 看春天图片 说春天 根本环节： 提醒课题，学习新歌。 听教师弹唱，了解歌曲。 讲解歌曲内容意思。 看种发芽的过程图。 发散思维，鼓舞发言。 学唱歌曲，唱清歌词。 自主演唱，大胆尝试。 完整演唱，师生合作。鼓舞幼儿竭力表现。

2、完毕环节： 教师评价，总结教学。 延长活动： 我们小朋友的成长离不开谁？ 你会怎样感谢伴我们成长的人？ 教学反思 通过本次活动，孩子们对大自然有了肯定的熟悉，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。 中班语言活动春天来了教案 篇二 通过春天来了，引导幼儿们从自身及四周环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的根本特征。 活动背景 为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容打算带着小朋友们走出教室到户外去熟悉春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。 活动目标 1、能感受春天的气息与发觉花草、树木的变化。 2、愿意在教师的引导下观看初春的

3、风光，宠爱春天。 3、熟悉“来”与“燕”两个字。 活动预备 带幼儿观看幼儿园中的花、草、树。 活动过程 一、春天真舒适到户外感受春天的天气。 1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。 2、鼓舞小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。 二、观看幼儿园中的花、草、树木的变化。 1、带着小朋友们观看幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。 2、与小朋友们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。 三、我找到了春天表达自己的发觉。 1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？ 2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。 3、带小朋友

4、到户外嬉戏。 四、活动延长 日常生活中，引导小朋友回去与父母连续到户外观看、查找春天。 教学反思 这节课主要想让幼儿熟悉春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起参观园内的花草树木，一起去查找春天。 幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们特别感兴趣，他们很仔细地观看幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展争论说话时，我发觉他们不仅熟悉了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的宠爱。有几个小朋友还编儿歌，编得特别好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂

5、可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环”等等。小朋友不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。小孩子在这种开心的气氛中积存了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的主动性。 幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进展描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。 假如我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的风光画一画，那样不仅可以熬炼小朋友们的观看力量，还熬炼他们的动手力量及想象力量。 中班语言活动春天来了教案

6、篇三 一、预期总目标： 1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 二、小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己查找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观看春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培育幼儿亲近自然、爱惜小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在规划书制定、采访、种植等活动中，培育初

7、步尝试独立的解决问题的力量。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培育幼儿喜爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案： “找春天”的任务（集体） 预期目标： 1、引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象的兴趣。 2、选择自己喜爱的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思索： 1、现在的天气是什么季节？为什么？(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要留意保暖) 2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告

8、知大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜爱的表达方式 a)交待任务：选择你喜爱的方法来告知大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜爱的标记贴在自己喜爱的图标下。 5、沟通、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜爱的，本事最大的，和某某小朋友“合作”开心的）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 沟通规划书（集体） 预期目标： 1、知道用表格记录可以使内容看得更清晰。 2、激发同伴共同完成任务的愿望。 环境创设： 幼儿的规划书、纸、笔、教师制定的整体规划书（表格式） 活动流程及相关提问： 一、出示各组制定的规划书，集体沟通： 沟通内容： 1、规划书的内容，人员安排

9、，了解幼儿是如何安排的。 2、规划书的格式，是否清楚，捕获提出一些好的方法（如使用的符号、挨次等？） 二、出示教师统计的规划书，争论：你们看得懂吗？看得清晰吗？为什么？ 提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清晰。 三、幼儿分组，调整自己的规划书，尝试使用表格记录。 种子发芽（区角） 环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。 观看和指导： 1、了解幼儿对种植小种子的阅历和各自选择的不同方式。 2、能否持续每天观看植物变化并赐予浇灌和照看。 3、在植物宝宝发生变化的时候能否比拟清晰地记录下来。 小燕子（集体） 预期目

10、标： 1、观赏音乐小燕子，感受乐曲所表现的春天情景。 2、鼓舞幼儿依据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。 环境创设： 燕子头饰、春燕图、音乐 流程及提问： 一、出示“春燕图” 1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了） 2、观赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么 二、幼儿表征 1、供应头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。 2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。 三、沟通 1、你这只小燕子刚刚在干什么？ 2、延长：刚刚是一只小燕子在玩，假如小燕子一家的话他们会干什么呢？ 春天来啦（集体） 预期目标： 1、感受故事中所表达的春天降临时大自然的变化。

11、2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。 环境创设： 幼儿事先在语言区中观赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。 流程及提问： 一、回忆观赏故事“春天来啦”： 1、故事里有谁？ 2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？ 3、你觉得春天还在哪儿？ 二、故事表征 1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。 2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？ 3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。 谁粗谁细（区角） 环境创设： 各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。 观看和指导： 1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。 2、能否通过工具的。测量，较正确地比拟出花园中各种树

12、木的粗和细。 3、在沟通过程中获得别人的测量阅历后能否尝试学习和使用。 购物（集体） 预期目标： 1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。 2、在购物的过程中，理解5的分与合。 环境创设： 人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。 活动流程及提问： 一、沟通购物阅历 1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？ 2、怎样能知道商品的价钱是多少？ 3、假如你有5元钱，能买哪些价钱的东西？ 二、购物： 1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。 2、沟通购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？依据孩子的操作出示5的分合的几种结果。 三、延长： 今日回

13、家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。 去郊游（集体） 预设目标： 1、能有兴趣地学唱歌曲去郊游，体验春天出游的欢乐。 2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。 环境创设： 音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。 流程及提问： 一、观赏乐曲： 1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？ 2、依据音乐拍打节奏。 3、沟通乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句） 二、动作表现欢乐郊游： 1、回忆我们郊游去有哪些活动内容 2、再次观赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？ 3、大胆地依据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。 三、学唱歌曲： 1

14、、完整观赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？ 2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。 风筝飞飞（区角） 环境创设： 菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。 观看和指导： 1、观看幼儿选择了哪些材料来制作风筝。 2、能否在放飞风筝的胜利或失败过程中查找出缘由，并寻求解决的方法。 3、是否发觉材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。 植物宝宝怎样了（集体） 预设目标： 1、学习初步分类统计和分类记录的方法。 2、通过沟通种植阅历，积存相关学问。 环境创设： 依据天气状况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。 流程及提问： 一、统计： 1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上

15、去怎么样？有哪些变化？ 2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？ 3、共同争论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？ 二、沟通种植阅历： 1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照看你的植物宝宝的？ 2、为什么它们会有不同的变化？ 小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照看它们。 3、延长：在这次种植中你有什么困难需要帮忙或请教别人的？可以怎么办？ 学习采访（集体） 预设目标： 1、了解采访别人的过程和预备工作 2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。 环境创设： 事先和一名幼儿排练采访的情景 流程及提问： 一、提出问题，引出

16、思索： 1、明天我们就将请来绿化工人帮忙我们小朋友解决植物种植的各种困难。 2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？ 3、怎样能让别人愿意承受你的采访？ 二、观看情景表演，了解采访挨次： 观看教师和一位小朋友采访的过程。 刚刚的采访中小朋友作了些什么？ 提升采访时的预备工作与古过程等阅历：事先预备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。 三、鼓舞幼儿在下次的采访中大胆尝试。 蛛网果园 材料供应： 用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。 玩法： 不能触遇到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。 观看和指导： 1、幼儿能否看懂任务卡上的

17、害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。 2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。 蝴蝶花（集体） 预设目标： 1、感受布满童趣的歌词，在理解的根底上初步学唱歌曲。 2、熟悉漂亮的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。 环境创设： 音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片） 流程及提问： 一、观赏漂亮的蝴蝶花： 1、（教师出示）熟悉这是什么花吗？ 2、看看它长得怎样？为什么叫蝴蝶花这个名字？ 二、观赏歌曲，初步学唱： 1、介绍歌名蝴蝶花，观赏歌曲。 2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？ 3、轻轻地跟唱歌曲。 三、延长： 春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。

18、 中班语言活动春天来了教案 篇四 活动目标 1、 感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼儿喜爱和亲近大自然的情感。 2、 引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和熟悉，培育幼儿的观看力和想象力。 3、 鼓舞幼儿积极参加户外活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 4、 让幼儿在学习中树立爱护环境的意识。 教学重点、难点 重点：理解散文诗的内容，有感情的朗读。 难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。 活动预备 1、学问阅历预备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的根本特征； 2、春天的图片及课件； 3、春天来了的音乐； 活动过程 一、组织教学 手指律动操： 小手小手变魔术 二、谈话导入 教师

19、与幼儿一起回忆春天的景象。 春天来了，万物复苏，一片生气盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？ 三、新授教学 1、出示春天的图片，请幼儿观看并叙述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？） 2、放幻灯，教师叙述、幼儿观赏初识散文诗春天来了 3、围绕图片提出问题，帮忙幼儿理解课文内容 雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？ 4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。 5、鼓舞幼儿大胆尝试有感情地朗读。 6、看图说话 教师： “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为

20、什么？” 四、完毕局部 伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里找春天。 中班语言活动春天来了教案 篇五 设计背景 孩子对自然界中的一切都布满奇怪，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让孩子真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。 活动目标 1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育孩子喜爱大自然、喜爱春天的情感。 4、培育孩子的想象力、制造力、绘画表达力量。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动预备 1、

21、大挂图、大字卡 2、孩子用书、录音带 3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（一）春天走来了 出示大挂图，请孩子看图说话； 教师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？” 孩子：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 教师引导孩子说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头

22、，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带着孩子观赏、朗读儿歌 活动（二）字宝宝乐园 请孩子翻开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请孩子一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来了！” 活动（三）绘画 引导孩子观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 争论春天的美景，启发孩子扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导孩子初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长： 请家长周末带孩子春游，发觉更多春天的隐秘。 教

23、师和孩子一起布置增加有关春天的图片。 带着孩子播种各种种子，观看其生长过程。 教学反思 1、春天是万物复苏的季节，在孩子园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、 桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，孩子们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让孩子了解春天的主要特征，培育孩子对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。 2、通过一系列以孩子为主的活动，培育孩子良好的阅读习惯、语言表达力量，让孩子学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发孩子喜爱大自然，增加环保意识。 博观而约取，厚积而薄发。山草香为大家整理的5篇中班语言活动春天来了教案到这里就完毕了，盼望可以帮忙您更好的写作春天来了教案中班。