元宵活动方案（5篇）.docx

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1、 元宵活动方案（5篇） 一、活动主题： 良辰美景共赏，佳节游园齐乐。 二、活动目标： 1、知道农历正月十五是我国的传统节日元宵节，了解元宵节的来历及习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等）。 2、知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的构造。 3、积极参与猜谜活动，体验猜测和推想的欢乐。 三、活动预备： （一）物品预备： 自制灯笼、米奇、奖品、易拉罐、玩具筐、气球、条幅、音乐、桌椅、灯谜、答题卡、铅笔、笑脸、哭脸、元宵、碗、牙签、活动广告、活动宣传页等等。 （二）人员安排： 1、询问接待： 刘教师、王莎教师。 2、灯笼展现： 王丽萍、曹教师。 3、中班教室展现元宵节动画片。 4、催场： 王佳帅教

2、师。 5、吃元宵碗、勺子。 6、音乐播放、照相。 7、元宵节故事叙述： xx。 8、米奇扮演： xx。 9、场外布置： 全体教师。 四、活动流程： 1、主持人致开场词。 2、故事叙述：元宵节的由来。 3、唱唱跳跳米奇和我闹元宵。 4、亲子嬉戏：看你笑不笑。 规章：“米奇”和“快乐教师”作出搞笑的动作或者表情来逗家长和孩子，家长用上唇和鼻子夹住一支铅笔尽量保持不要掉落，教师宣布开头后家长铅笔掉落或者孩子发笑，都视为失败，坚持到最终的家庭为获胜家庭，发放礼物。 5、欢快元宵蒙眼画灯笼。 规章：教师给参赛家庭展现一幅灯笼的图画，参赛家长在规定时间内蒙上眼睛凭记忆内容作画，规定时间内灯笼画的的家庭获胜

3、。 6、欢快元宵提灯笼嬉戏。 规章：爸爸妈妈在规定时间内，用提灯杆在指定路线来回运送灯笼，规定时间内宝宝筐里瓶数最多者获胜，赢得奖品。 7、欢快元宵猜灯谜。 规章：教师将家庭分组，每组510道谜题，答对题数最多者获胜，获胜者可以扎“幸运气球”赢大礼。 8、欢快元宵和我一起吃元宵。 元宵节主题活动方案 篇二 元宵节是中国人民的传统节日，xx小学为营造元宵佳节喜庆、祥和、团聚、美妙的节日气氛，让学生深切感受到中华民俗化魅力，加强爱国、爱乡、爱家的思想教育和亲情教育，学校结合实际，开展“我们的节日-元宵节”主题系列活动。 一、加强领导，广泛发动，开展适合本校的有意义活动 在20xx年春节和元宵节期间

4、，为贯彻落实金坛区明办“我们的节日”主题活动方案通知精神，大力弘扬传统化，鼓励民族自信念和骄傲感，增加传统节日化气氛，更好地表达传统节日的魅力和时代感，学校德育处依据区明活动方案，结合本校实际状况，积极预备，制定好适合自己本校的活动方案，仔细布置，落实到实处，为活动的顺当开展奠定了良好根底。 二、细心筹划，丰富内容，弘扬中华民族优秀化传统 元宵节是具有独特的魅力和民族特色的节日。我校围绕元宵节辞旧迎新、团聚平安、了解传统、凝心聚力等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近便利、力所能及的原则，主要开展了以下四项工作。 1、热喧闹闹知元宵 正月十五闹元宵，每年农历正月十五是一年中第一个月圆之夜，也是一

5、元复始，春回大地的日子，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的连续。我校将开展“热喧闹闹知元宵”的主题班队会活动，要求每班利用少先队活动程开一节中队活动，让全体队员更深刻地了解元宵节的传统化。 2、欢高兴喜画元宵 结合“元宵节”主题，开展了传统节日主题教育活动，引导全校学生学习节日化、搜集元宵节由的资料、积极参与民俗活动，深入了解元宵节的化内涵，四年级学生制作“节日小报”，各班评比优秀作品份上交德育处参与年级评比。 3、变废为宝庆元宵 元宵节又称“上元节”“春灯节”。为了让学生更好地了解元宵灯化，我们必需发动家长和学生，一起发挥聪慧才智，利用废弃塑料瓶、红包袋、吸管、糖果盒、丝袜等各种各样的废旧物品

6、制作出富有创意的花灯生活中常见的素材加上奇思妙想，让同学们度过了一个既红火又环保的创意佳节。五年级学生制作一盏花灯，每班择优上交。 4、开快乐心诵元宵 要坚持诵读与经典相结合的原则，充分发挥学校作为诵读活动的主堂，把经典融入日常教学，六年级可开展“猜灯谜-诵诗情”元宵主题活动，与经典为友，为精神打底，营造书香校园，打造人校园。班主任在开展活动过程中要留取互动照片和相关灯谜资料形成一篇活动报道（图并茂）上交德育处。 三、要求明确，主动参加，打造学校特色节日化程 1、活动时间：2月26日-3月6日 2、各班深入了解活动开展状况，收集学生的花灯、手抄报准时上交。 3、六年级班主任上交一活动报道，要求

7、图并茂。其他各年级班主任积极总结活动开展状况，发觉活动中闪光点，形成学校节日化特色，为今后的活动开展供应借鉴。 元宵活动方案 篇三 一、活动主题： 社区元宵节猜谜活动 。 二、活动目的： 为活泼社区文化，营造和谐社区，制造和谐气氛，庆祝元宵佳节，增进社区居民之间的沟通。 三、活动时间： 20xx年x月xx日下午14：30x16：30 四、活动地点： 七一七北院 五、主办单位： 行政西路社区 六、活动总负责人： 候xx 活动现场布置负责人：杨xx 完毕清场负责人：社区全体工作人员 活动现场秩序维护负责人：李x、王x 张贴谜语条、礼品摆放、收库负责人：任x、靳x、 兑奖员：支x、李xx、乔xx 礼

8、品发放员：高xx、王xx、王xx 七、猜灯谜活动说明： 在七一七北院南球场四周悬挂灯笼、张贴字谜（300个），猜中灯谜者获精致礼物一份。礼物有铅笔、橡皮、削笔刀、卡通签字笔等300份。 八、兑奖原则： 每猜中一灯谜获得一份奖品，猜灯谜者在兑奖处确认答案正确后才能亲自取下灯谜谜题交给兑奖处并填写谜底及签名前方可领取奖品。 九、活动内容： 1、全部工作人员需在当天上午9:30前做好活动预备工作，并准时在北院集合； 2、活动期间，各工作小组各司其职，做好灯谜兑奖及礼品发放工作； 3、秩序维护员负责维护好现场秩序； 4、活动完毕，工作人员做好现场清洁及其它收尾工作。 十、留意事项： 1、秩序维护队须维

9、护好活动现场秩序，确保小区及活动现场人员安全； 2、猜谜要有秩序，不要大声喧哗； 3、灯谜兑奖及礼品发放需专人负责； 4、谜底未猜中，不得将谜语取下来； 5、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格； 6、做好活动的收尾工作和现场清洁。 元宵节主题活动方案 篇四 活动目的： 通过举办节日期间的一系列促销宣传活动，进一步提升餐厅在当地的知名度，让顾客感受到餐厅在当地的影响力和知名，吸引客源，扩大消费群体，进而能够很好的增加本店的经营收入扩大品牌影响力。在当地做到良好的口碑营销。 1、迎元宵，赏灯会 元宵节期间到店消费满xx送张价值xx元的门票，满xx送张。 2、情人玻璃瓶 “特殊的情人节，温馨与甜

10、美”，当天，情侣消费可以赠送2个彩色玻璃瓶，写下赠语送予对方。 3、“您消费，我送“财” 活动期间，但凡进店消费的顾客，每桌赠送精品菜！送“财”的“财”即为菜，取其谐音。赠送的菜，应取一个与“财”有关的名字，突出新意。 4、“正月十五元宵节，美味元宵送给您”正月十五当天，只要来本店就餐，每桌顾客将免费获得本店赠送的美味元宵一份。让您在元宵节的夜晚感受xxxx的暖和。团聚宴，情人套餐。 5、温馨团聚宴，元宵节当天到店消费，当桌客户年龄合计满xx减xx元。 6、送劵送礼品类活动。 元宵节活动方案 篇五 一、活动背景 为了深入贯彻党的十七大精神，充分挖掘民族节日的深厚文化内涵，引导广阔青少年进一步了

11、解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解宏大祖国的悠久历史，感受传统文化魅力，传承中华美德，增加爱国主义情感和社会责任感。让学生体验、感受、熟识民族的传统节日，进而敬重我们的民间风俗习惯，喜爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民俗文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。 二、活动目的： 1、通过活动，让学生体验、感受、熟识我国的传统节日元宵节。 2、通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而敬重和喜爱我们中华民族的传统文化。 3、通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。 4、培育学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等

12、综合力量。 5、培育学生创新精神、探究意识，协作精神，让学生获得情感的体验。 三、活动内容 （一)找一找、做一做：1月27日2月18日(寒假期间） 1、学生通过各种形式的调查讨论，从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演化过程以及相关习俗（如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等），收集相关的文字、图片资料，新学期开学时制作手抄报。 2、用在学校风俗纸文化自主拓展课程中学到的纸艺技能技巧，与父母、长辈一起动手制作元宵灯。 （二)诵一诵、说一说：2月22日(元宵节） 1、召开主题班会，由七10班、八10班、九11班制作ppt，各班级组织主题班会让学生沟通元宵节

13、的来历，讲讲关于元宵节的故事，朗读一些关于元宵节的诗词。 2、学生相互观赏各自的花灯，教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的外形、颜色、名称、制作方法及特殊之处等；评比出最能代表班级水平的花灯参与学校元宵花灯“纸艺小能手”评比。 （三)猜一猜、玩一玩：2月26日(周五） 下午第1节课学校组织开展“赏花灯、猜灯谜”活动。（每个年级选出30个花灯和灯谜参与活动，周五上午布置在操场上。） (四)尝一尝、写一写： 1.2月22日（周一，元宵节）学生在教师指导下一起做元宵、品尝汤圆，欣赏电视元宵庆祝晚会，让学生感受一下慢慢淡去的年味，体验元宵节的欢乐，同时也能提高学生的动手力量，更好地融入到民俗文化中来。 2.2月27、28日（双休日）以“我的元宵节”为主题，写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节，抒发自己的感受。 四、活动评价 1.学生评价 学生参与本次活动后，教师就指导学生实事求是地填写成长记录册，仔细进展自评和他评，同时，教师可引导学生对自己活动的成果进展反思（可在日记中表达） 2.教师评价 教师评价应以鼓励为主，鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展自己的才能，努力形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。 3.学校评价 活动完毕时，结合学校社会实践活动课程进展评奖和表彰。 它山之石可以攻玉，