《广玉兰》课文公开课教案.docx

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1、 广玉兰课文公开课教案 教学目标： 1、学会8个生字，绿线内的4个只识不写 2、能正确、流利地朗读课文，并理解由生字组成的词语孕育渗透衬托生生不息。 3、能找出表达课文的中心句子，弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。 4、能联系自己的生活实际，理解为什么宠爱广玉兰，培育学生的审美情趣，鼓励学生到生活中去感受美。 教学重点：课文的其次段为教学的重点。 教学预备： 1、亲自去观看广玉兰。 2、观看自己喜爱的一种植物。 3、文中的图片和文字投影。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入 上海是中国的第一大都市，她的市花就是广玉兰。毕竟是怎样的魅力使得她能够成为上海市的市花呢?或许读了这篇课文，心

2、中就有了答案了。 二、初读课文 1、这篇课文写得可美了，不信读读看。留意读准字音，读通句子。 2、课文中很多都是让人心动的语句。选择你喜爱的文字读给大家听。盼望漂亮的文字配上悦耳的声音，能够给大家美的享受。请学生自己预备。 3、(很多学生会选择其次、第三自然段)确实这个自然段是写得最美的，先读给同桌听听，让同桌给你提提意见。 4、指名读。请大家评点。 三、学习第六自然段 1、指名读。想赞美广玉兰什么? 2、齐读。 3、像这种在文章结尾，以一句或一段话点明写作的目的、所要表达的中心的方法，我们把它称为篇末提醒中心。 4、我们就要通过学习课文，来发觉广玉兰的-暗香、纯净和无比旺盛的生命力。 四、学

3、习第一自然段。 1、我们先来闻花香吧! 2、指名读。 3、再读读第一句话。从荡漾中你感到了什么? 4、指导朗读。 自由读，齐读。 五、学习生字。 1、指导书写孕。 2、描红。 其次课时 一、复习第一自然段 1、齐读第一自然段。 2、下面我们就和一起去观赏这漂亮的广玉兰吧! 二、学习其次自然段。 1、谁来读一读? 2、通过的描述，我们可以精确知道广玉兰的颜色和质感吗?读一读描写的语句? 3、你觉得冲突吗?他对这种不能精确描述是一种什么样的态度?指名再读重点局部。 4、简洁介绍。我想凭的学识，想要说明一般花的颜色和质感并不是难事吧!为什么他犯难了?指名再读重点局部。 5、无法用语言来形容的美，这是

4、怎样的一种漂亮。我们通过的描写先来感受一下她的干净和高雅。齐读。 三、学习第三自然段 1、对于颜色和质感来说，觉得几个好词语是不能概括出来的。可是他的细致观看还是能够让我们走进花朵的。 2、快速地读第三自然段，找找这一自然段是描写花朵的什么? 3、形态各异的花朵肯定让你特别着迷吧。抓紧来读一读。 4、我们的美术编辑真是不简洁，把各种姿势的花朵都画出来的。能不能对比着插图，再读一读课文，把你对花朵的情感倾诉出来。 (出示相应的图片) 5、哪一种形态的花让你着迷，能不能告知大家。 6、(指名读)教师追问：含苞欲放的花-她像什么?;刚绽放的花-小蜜蜂为什么这样迫不及待?;盛开的花-婴儿的皮肤最细腻，

5、婴儿最纯净，看到他的笑脸，你的心情怎样?;凋谢的花-读好孕育着新生命的种子，想象一下，或许在来年，在某个角落，一株广玉兰苗又健壮成长起来。不久大家又可以- 7、 好一个声声不息的大家族。家族的成员真不少，你情愿读哪种形态的花，就放声朗读，读出你的宠爱，读出她的与众不同。(班级分层来读，教师读第一句和最终一句)8、 齐读。 9、一起说一说花开的各种形态。接着教师的话说。(集体引背：- 有的-有的-盛开着的广玉兰-从前热喧闹闹开过的广玉兰呢-远远看上去-) 四、学习第四、五自然段 1、读读四、五自然段，说说你为什么喜爱广玉兰的叶子? 2、结合课后的练习题：画出课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子，进展争论并读一读，体会句子中的思想感情。 3、齐读。 五、总结 多美的花，多美的文字，好文章百读不厌。再读全文。 六、作业 1、在课文里找出三组意思相近的词语。 凋谢(凋落)纯净(干净)雪白(纯净) 2、摘抄你喜爱的词语。