上海市虹口区2013年高三一模语文试卷及答案.doc

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1、上海市虹口区2012学年度第一学期高三质量监测考试语文试卷考生注意： 1本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2答题前，务必在答题纸上填写校名、班级和姓名。 3答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 4考试时间150分钟。试卷满分150分。一、阅读 80分（一）阅读下文，完成第1-6题。（16分）青苹果和熟苹果 （有改动） 盛洪亚当斯密认为，人与其它动物的一个重要区别是人有交换倾向。他在国富论中说：“我们从未见过甲乙两犬公平审慎地交换骨头。也从未见过一种动物，以姿势或自然呼声，

2、向其它动物示意说：这为我有，那为你有，我愿意以此易彼。”显然，交换的前提是占有。我用此物向你交换彼物，就意味着，我承认，在交换之前，彼物是你的，而此物是我的。分清彼此 是一件很简单的事。一个三四岁的儿童也知道哪些玩具是他的，哪些不是。父母购买和亲友赠送都是自己对玩具的所有权的合法来源。人类很早就通行劳动原则和占先原则。前者比如谁打的野兽归谁，后者比如先迁移到某地的部落拥有对该地的所有权。但人类并不总是能很好地解决产权归属问题的。比如，若干个人如何分配他们共同捕获的野兽，相邻的部落如何划分它们之间的“领土”。如果不能分清彼此，后果是什么呢？在一个假设的情境中，有一棵无主的苹果树，在这棵树旁住有两

3、个人。问题是，如果这两个人都想从这棵苹果树上获得自己的最大利益，结果将会怎样。答案是，他们俩谁也吃不到熟苹果了。因为这棵树没有产权归属，所以谁要想获得更多的利益，谁就要尽可能地摘更多的苹果；但对方也是一个“经济人”，他也会这样做。若要在摘苹果的竞赛中超过对方，就要更早地去摘苹果，但对方也会这样做。结果，摘苹果的时间会越来越早，以致苹果还未成熟就被摘掉了。谁要想等到苹果熟了再摘，就会一无所得。这样，在产权没有划分清楚的情况下，这两个人只能吃到青苹果。在人类历史中，这样的例子是很多的。美国的道格拉斯诺斯教授，曾经生动地描述过人类从狩猎社会向农耕社会过渡的过程。在狩猎社会中，野兽和野果是没有产权归属

4、的。谁先捕猎或采摘到就归谁。谁的打猎技术好、工具先进，谁就能获得更多的野兽。这样就刺激了打猎技术和工具的发展。但这样一来，随着打猎技术的进步和人口的增长，全社会中可打的野兽就会越来越少。由于社会中存在着很多不同的部落，野兽又是没有产权归属的，在成年的大野兽所剩不多的情况下，人们就开始去打未成年的小野兽。因为如果某部落的人遇到未成年野兽不打，待到它成年后，未必就会成为自己的盘中餐。这样下去，野兽就会全部绝种，因为没到生殖期的小野兽如果被消灭了，就不会有新的小野兽了。与此同时，以狩猎为生的人类社会也会崩溃掉。农耕社会和畜牧社会的出现，使人类避免了灭绝的命运。驯化野生植物，于是出现了农作物；驯化野生

5、动物，于是出现了家畜。农作物和家畜的优点不仅是它们比野生动植物更易生长，更重要的是它们可以成为一个部落排他地拥有的动植物。没有其它部落捕猎和采摘的威胁，人们 可以从容地等到这些驯化了的动植物成熟， 愿意投入劳动精心照看。由此看来，农耕社会出现的重要意义，在于它实现了部落之间排他的产权划分；它通过改变人与人的关系，改变了人与自然的关系。毫不夸张，道格拉斯诺斯称之为“第一次经济革命”。我们的祖先也从未低估过这次革命。在中国，人们把发明了农耕技术的人称为神农氏。他在当时，是部落的首领，在后来，是神。这说明，人们从未仅仅把他当作技术创新者，还视他为社会领袖。小则吃不上熟苹果，大则毁灭社会，看来在产权上

6、分清彼此实在是太重要了。不仅如此，产权不清还会引起人与人之间的直接冲突。为了一块矿产，为了一条河，为了一片林子，两个村、两个地区之间可以刀枪相见。如果这样的情况放到国与国之间，就更糟糕了。海湾战争的起因很复杂，但其中一个原因是伊拉克和科威特的油田在地下是相连的，并且向科威特倾斜。伊拉克认为它吃亏了，但又没有提出可行的划分产权的办法。在双方争执不下的情况下，伊拉克竟诉诸武力。这场战争，导致了数万人的死亡和数千亿美元的损失。假如我们找到了划分产权的方法，假如我们消除了产权上的纠纷，人类将会比现在幸福多了。熟苹果毕竟比青苹果好吃。1根据文意，最适合填入第段和第段空格的一项是（ ） （2分） A本来

7、既然 就 B本来 既 又C似乎 因为 所以 D似乎 不仅 而且2第段中加点词“经济人”在文中的意思是 。（2分）3第段画线句中的“之”是指 。（2分）4简析第段的作用。（3分）5对于本文的说理方法，赏析正确的一项是（ ）（3分）A第段引用亚当斯密的话，是为了引出议论话题并证明人有与生俱来的占有欲望。B第段举无主苹果树之例，直观阐述了竞争是造成人类只能吃到青苹果的根本原因。 C第段以野果野兽举例，证明了资源有限时更需产权划分以避免人类社会崩溃。D第段举伊拉克为油田诉诸武力的实例，证明人类有分清产权的智慧方能免除战争。6试析本文标题好在哪里。（4分）（二）阅读下文，完成第7-12题。（22分）“我

8、想念的是信！”午宴时同桌有人叹口气道，“现在没人写信了。要不是周末电话减费，恐怕我们全会失去了联络。”“琼可是常写信的。”请吃饭的主人说。 大家都转眼望着我。“是吗？讲给我们听吧！” 我当时还不识字。只认识5个字母：、O、和。这就够写一封示爱短柬给圣诞老人了。 “”，我在信里吃力地吐露心意，“”代表吻，“”代表拥抱。我把这样的感情填满整张纸，再用四种颜色的蜡笔签了名。妈写好信封地址，我贴上邮票，然后我们带着我生平第一封信走去投入邮筒。那时我对地理、现实生活的范围或邮政局的工作，都一无所知。不过我明白可以把信托付给未知者，它自然而然会到达目的地。那个星期，我一想到自己的信到了圣诞老人手里，就兴奋

9、得透不过气来。他的回信来了。“阿琼，有你一封信。”妈喊道。 我手颤颤地拆开信，瞠目望着那些既神秘又美的字形。妈来到我身边，我顺她手指点着的地方，听她高声读那封信，一直读到那十分脱俗的结尾：“圣诞快乐，同时！圣诞老人。”我们母女俩瞪大着眼互相对望。“再念一遍！”我说，有点哆嗦。 我就是那样地记住了通信的基本原则：有来才有往。而收到一封信实在是人生至乐之一。从那时起我一直都在写信；每次听到邮车嘎嘎响转过街角，都引起我激动的期待。我希望在信里发现些什么？或许是二十年来对话的新转折，一段景色的描写，一个发我深思的问题，一个突如其来的惊奇。或世界还是太平无事，一切如常的保证。任何一封信都会使我春风得意或

10、改变我的生活。17岁那年，我拆开一封邀请信，就此决定了自己选择的大学。跟着遇到了所嫁的人；住在我后来住的地方；有了子女；而多年来都是按照那天早晨信件中出现的命运来思想、感受、体验和做人处事的。信件曾带我横过美国大地，进入外国原野，并且飘洋渡海。我有些极深厚的友情，全是靠信件建立维持的没见过面，也从没听到对方声音。写信使我进入写作生涯而不感到困难。但是即使没有这些事情发生，我也会写信，也会等待信件的。我爱信，尤其爱情书不论什么样的信都爱。我也爱说话。不过话说完了就忘记。信却是有形的可以看了再看，传阅共读，或塞在衣袋中加以思索、考虑。信中有斟酌、回想和沉思的余地。信依赖机智和哲思、对过去的回忆和对

11、未来的期望而滋长。信是人类寂寞感和合群性的表现，是我们签署后密封了的承诺，是我们对仪礼庆典和重大事件表示的敬意。在信中可以夹些额外的东西。钱呀！娃娃的照片呀！飞机票呀！有一次我收到一只大甲虫僵死得像木乃伊一样，但仍然斑斓华丽。我年轻时每次收到一封信都很高兴，但是极少保存。后来妈快要去世了，我必须为她料理身后遗物，在沉寂的房子里我进行这桩伤心的工作。有一天我拉开一只抽屉，其中塞满了信都是我的笔迹。有好几百封！儿时我在街对面爷爷家过夜，总要写封闲聊的信回家。在家时我会用铅笔写些可笑的短笺给父母，吃晚饭时递给他们。离家在学校住读，我写了好多信。后来猫儿伏在我膝上，自己的三个子女围绕着我跑的时候，我继

12、续不断地写温柔而满纸新闻的信给父母。原来每一封信都在这抽屉里。我取出第一封来。信上写的是“”。那时强忍着的泪水终于使我两眼朦胧了。破晓时分，我一直看到十几天前的一封信。引起回忆的那些岁月充实了我，也予我安慰。家信是宝贵的资源。除了家信外，还有哪里能如此生动地记录下谁是我们心爱的人，以及我们是怎样过活的？我们即使没有很多的话可说，也都应该时常写信。描写星期天的晚餐，学小提琴的情形，夏天的草长得多么长，以及猫儿干的蠢事，就够了。我承认不容易有空。朋友们和我都是稍微有空不论在什么地方就写信的。信写出去不附带什么义务责任。没人会记账或暗示说：“你欠我信债！”写信本身就是乐趣，没有别的。收信的人会感动，

13、惊喜，而且会在能够执笔的适当时候作复。有巧运找到值得与人分享的半小时美妙时光而写出许多信，真是快事。我这封信就快写完了，还没有其他赶着要做的事情。你呢？7画线句的含意是 （2分）8作者为什么要详写“我”写、发、收第一封信的情形？（3分）9简析画线句的表达效果。（3分）10下面的说法正确的两项是（ ）（ ）（6分） A开头用倒叙引出“我”的第一封信，表现对书信交往的想念。B“我”料理母亲身后遗物时，用插叙回忆了儿时写过的几封信。 C现在看，“我”儿时写给父母的信虽很幼稚可笑，却极其珍贵。D以想收到信开始，以诲人抽空写信结束，深情真挚，循循善诱。E作者以“信”为线索，表明写信很重要，并赞颂了伟大的

14、亲情。F本文自然而综合地运用了叙述、描写、议论、抒情的表达方式。11从本文看，写信不是一件难事，请简述理由。（4分） _ _ 12作者在文末说：“信写出去不附带什么义务责任”，你是否同意其观点？请谈谈你的看法。（4分）（观点1分，结合实例2分，语言1分）（三） 默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】 ，误几回、天际识归舟？（柳永八声甘州）世胄蹑高位， 。（左思咏史） ，善假于物也。（荀子劝学）士不可以不弘毅， 。（论语） ，杜鹃声里斜阳暮。（秦观踏莎行）叫嚣乎东西， 。(柳宗元捕蛇者说) ，并怡然自乐。（陶渊明桃花源记） ，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）（四）阅读下面的作品，完成

15、第14-16题。（8分）登单于台唐张蠙边兵春尽回，独上单于台。白日地中出，黄河天外来。 沙翻痕似浪，风急响疑雷。欲向阴关度，阴关晓不开。【注】单于台：在今内蒙古自治区呼和浩特市西，相传汉武帝曾率军登临此台。阴关：阴山山脉中的关隘。阴山是汉代防御匈奴的屏障。14从题材上看，本诗是一首 诗。（1分）15对本诗分析正确的一项是（ ）（3分） A. 首联刻画出边疆春天来临之际，诗人登高眺望、孤独思乡的形象。B颔联“白日”“黄河”对举，写尽了边塞的寥廓苍茫和壮丽多彩。C. 尾联写诗人盼望越过阴山关隘，虽然分明知晓关隘不会向他开放。D全诗语言质朴淡雅；了无春色的春日，使诗意境荒凉，风格雄阔。16试从一个角

16、度赏析画线句。（4分）（五）阅读选文，完成第17-21题。（17分）（袁）绍以臧洪为东都太守。时曹操围张超於雍邱，洪始闻超被围，乃徒跣号泣，并勒所领将赴其难。从绍请兵，而绍竟不听之，超城遂陷，张氏族灭，洪由是怨绍，绝不与通。绍增兵急攻，洪城中粮尽，厨米三升，使为薄糜，遍颁众。又杀其爱妾以食。兵将咸流涕，无能仰视。男女七八千相枕而死，莫有离叛。城陷，生执洪，绍谓曰：“臧洪，何相负若是，今日服未？”洪据地瞋目曰：“诸袁事汉，四世五公，可谓受恩。今王室衰弱，无辅翼之意，而欲因际会，觖望非冀，惜洪力劣，不能推刃为天下报仇，何为服乎？”绍乃命杀之。洪邑人陈容在坐，见洪当死，起谓绍曰：“将军今举大事，欲为

17、天下除暴，而先诛忠义，岂合天意？”绍惭，遣人牵出，谓曰：“汝非臧洪俦欤？空复尔为？”容顾曰：“夫仁义岂有常所，蹈之则君子，背之则小人。今日宁与臧洪同日死，不与将军同日生。”遂复见杀。在绍坐者无不叹息。【注】际会：机遇；时机。 觖（ju）望因不满意而怨恨。 17.写出下列加点词语在句中的意思。（4分）超城遂陷 （ ）又杀其爱妾以食 （ ）城陷，生执洪 （ ） 绍惭，遣人牵出 （ ）18.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）。（2分）A袁绍以臧洪为东都太守 以其善下之，故能为百谷王B男女七八千相枕而死 方其破荆州，下江陵，顺流而东也C而欲因际会 因宾客至蔺相如门谢罪D绍乃命杀之 以其乃华

18、山之阳名之也19.把下列句子译成现代汉语。（6分）乃徒跣号泣，并勒所领将赴其难。何相负若是，今日服未？ 20.臧洪“绝不与通”的原因是什么？用自己的话回答。（2分）21列出文中两个能表现臧洪言行深得人心的句子，并简析。（3分）（六）阅读下文，完成第22-26题。（11分）小琉球漫志十卷，筠园先生官凤山时所著也。凡海中日月之出没，鱼龙烟云之变幻，与夫都邑地理人物鸟兽草木之奇怪，风俗言语之殊异，莫不一一笔记。间为诗歌，以发其羁旅之情。题曰小琉球漫志。小琉球，凤山山名也。先生少以诗名天下，天下言诗者，咸推先生。尝游太学，以不遇而归。年几五十，始教谕德化，可谓穷矣。居二年，调凤山。凤山在海外，荒凉僻陋

19、，不可一夕居；而人文之乔野，又特甚焉。岂天欲先生昌明诗教于重洋，而使薄海穷壤，咸知国家雅化之盛与？抑欲使奇观异闻，得先生雄伟恢闳、绝伦特出之才以志之，以为史氏之采择与？则是志也，岂非海隅一代之典籍哉！家泰，先生婿也。复从事先生之门，得亲承教诲，且习先生之诗尤深。今读是志，因叹先生之才，不得施于朝庙，作为雅颂，荐道圣世功德，而纪载祗此。然其雄辞丽句，照耀后世；后世读者，与退之潮州诸诗、子厚永柳诸记及东坡海外文字何异？则先生斯志，岂犹是星槎、瀛涯胜览诸小说稗编，仅供观听也哉？岁在柔兆阉茂之余月，子婿徐家泰谨跋。 22概括第段的主要内容。（1分）23作者盛赞小琉球漫志，因为作者认为它是“ ”。（用文

20、中词句回答）（1分）24关于筠园先生和他的小琉球漫志，以下说法不正确的一项是（ ）（2分）A先生曾在荒僻野蛮的凤山做过两年官。B先生教化百姓，传播文明，记录奇异。C志的语言雄奇美丽，足可见先生之才。 D徐氏感慨先生遭遇和才华，为之写跋。25第段画线句表明了作者怎样的观点？（3分）26依据本文，针对筠园先生或凤山，用“不幸”和“大幸”，写一段40字左右的文字。（4分）二、作文 70分27根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。年轻人常听到的一句劝诫是：现实一点。对此，有的人默然点头，有的人却倔强摇头。语文试卷的参考答案和评分标准（一）阅读下文，完成第1-

21、6题。（16分）1（2分）D 2（2分）谋求自己的最大经济利益的人。（要想获得更多利益的人）3（2分）农耕社会出现。（农耕社会和畜牧社会的出现）4（3分）承上启下，承上文，总结产权明晰对于人类社会的重要性，引出下文对产权不清带来的后果的论述。5（3分）C6（4分）生动形象地表明了本文的话题，引起读者的阅读兴趣；通过对比，突出了产权明晰给人类带来幸福的观点。（二）阅读下文，完成第7-12题。（22分）7（2分）有付出就有收获（期待不会落空）8（3分）这封信支持了“我”对爱与信任的理解和认识，对“我”今后的生活、学习等诸多方面都有着深刻影响；还与后文“我”发现这封回信的“真相”相呼应，更加完整地表

22、现了母亲的慈爱、智慧、对童真的细心呵护的形象。9（3分）（运用排比的修辞手法，）从不同角度表述了对信的（本质、功能、意义等）的认识。10（6分）DF 11（4分）写信对识字量没有高的要求；信的内容简直俯拾即是；用于写信的时间总是能挤得出的；(4)写信本身就是乐趣。12（4分）（观点1分，结合实例2分，语言1分）答案略，言之成理即可。（三）默写。（6分）想佳人妆楼顒望 英俊沉下僚 君子生非异也 任重而道远可堪孤馆闭春寒 隳突乎南北 黄发垂髫 非淡泊无以明志（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）14（1分）边塞诗。15（3分）B 16（4分）可从炼字、修辞（比喻、对偶）、动与静、声与形

23、等任选一个角度进行赏析，观点1分，具体分析2分，语言表达1分。如：比喻角度：两句比喻牢牢把握住居高临下的特点：居高，所以风急，所以风如雷响，惊心动魄；临下，才见沙痕，才见沙似浪翻，历历在目。炼字角度：不说“如雷”而说“疑雷”，传神地写出诗人细辨风声的惊喜情态。动静、声形角度：这两句中的“沙浪”、“风声”以及前面句子中的“白日”、“黄河”，作者从远到近，自下而上，构成一幅有色彩、有动态、有音响的立体图画，把边塞风光，写得势阔声宏，莽莽苍苍之至。（五）阅读选文，完成第17-21题。（17分）17.（4分）陷：被攻克、被攻占、被攻陷 食：让吃 生：活活的 惭：恼怒，羞愧，恼羞成怒18.（2分）B19

24、.（6分）（臧洪）就（或：于是）（急得）光着脚大声哭泣，合并率领他统领的将士投入这个灾难（或：增援；往救危难）。补主语、徒、勒，各1分。为什么像这样背叛我，现在（你）服不服（我）？或：为什么你对我背叛到如此地步，现在你服气么？相、若、“今日服未”的句式，各1分。20.（2分）臧洪忠于汉室，但他从袁绍拒不援救，坐视张超城陷族灭，看出了袁绍背叛汉室、有不臣之心。因此“绝不与通”。（画线处为关键意思：从臧洪的角度看原因；从袁绍的角度看忠心。）21.（3分）兵将咸流涕，无能仰视。 男女七八千相枕而死，莫有离叛。 容顾曰：今日宁与臧洪同日死，不与将军同日生。 在绍坐者无不叹息。他的兵将感动泪下，百姓死也

25、不离叛，朋友宁追随他而死不负义而生，旁观者为他朋友之死而叹息。这些都从侧面表现出其言行深得人心。（说明：列出两个句子，各1分；分别作出简析或用一句话合并作出简析，1分）（六）阅读下文，完成第22-26题。（11分）22（1分）介绍小琉球漫志的由来及内容。23（1分）“海隅一代之典籍”（说明：“海隅”、“一代”绝不能少。）24（2分）A25（3分）表明作者认为筠园先生小琉球漫志与所提几位唐宋大家之作有相近的文学价值。26（4分）示例：先生诗才闻名天下而经历坎坷仕途穷困，是为不幸；官居凤山著成典籍，是为大幸。凤山僻陋荒野，未知国家雅化之盛，是为不幸；奇闻异观得传四方后代，是为大幸。凤山僻陋尚未开化，是为不幸；因先生到来而沾溉文明，风土为世所知，是为大幸。高三语文 第 8 页 共 8 页