上海市静安区2014届高三上学期期末考试语文试题（含答案）.doc

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1、上海市静安区2013学年第一学期高三年级质量检测语文学科试卷1本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答案必须写在答题纸上，在试卷上答题一律不得分。2答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应注意，不能错位，不要遗漏。3考试时间150分钟。试卷满分150分。一 阅 读（80分） （一）阅读下文，完成1-6题。（17分）书与画的关系 启功书与画的关系问题。这是一个大马蜂窝，不可随便乱捅。因为稍稍一捅，即会引起无穷的争论。但又不能避而不谈，只好说说纯粹属于我个人的私见，并不想“执路人以强同”。我个人认为，“书画同源”这个成语最容易为“书画相关论”者所引用， 。我认为写出的好字，

2、是一个个富有弹力、血脉灵活、寓变化于规范中的图案，一行一篇又是成倍数、方数增加的复杂图案。写字的工具是毛笔，与作画的工具相同，在某些点划效果上有其共同之处。最明显的例如元代柯九思、吴镇，明清之间的龚贤、渐江等等，他们画的竹叶、树枝、山石轮廓和皴法，都几乎完全与字迹的笔划调子相同，但这不等于书画本身的相同。书与画，以艺术品种说，虽然殊途，但从审美欣赏的角度看，却有共同之处。一幅画供人欣赏，一幅字也无二致。我曾误认文化修养不深的人、不擅长写字的人必然只爱画不爱字，结果并不然。一幅好字吸引人，往往并不少于一幅好画。书法直到今天还在受国人爱好，必有它的特殊因素。而且越来越多地受到并不使用这种文字的兄弟

3、国家民族的艺术家们注意。为什么？这是个值得探索的问题。我认为如果能找到书法艺术所以能起如此作用，能有如此影响的原因，把这个“因”和画类同样的“因”相比才能得出它们的真正关系。这种“因”是两者关系的内核，它深于、广于工具、点划、形象、风格等等外露的因素。所以我想与其说“书画同源”，不如说“书画同核”，似乎更能概括它们的关系。有人说，这个“核”究竟应该怎样理解，它包括哪些内容？甚至应该探讨一下它是如何形成的。现在就这个问题作一些探索。一、民族的习惯和工具：许多人长久共同生活在一块土地上，由于种种条件，使他们使用共同的工具；二、共同的好恶：无论是先天生理的或后天习染的，在交通不便时，久而蕴成共同心理

4、、情调以至共同的好恶，进而成为共同的道德标准、教育内容；三、共同表现方法：用某种语辞表达某些事物、情感，成为共同语言。用共同办法来表现某些形象，成为共同的艺术手法；四、共同的传统：以上各种习惯，日久成为共同的各方面的传统；五、以上这一切，合成了一种“信号”，它足以使人看到甲联想乙，如“对竹思鹤”，同时它又能支配生活和影响艺术创作。合乎这个信号的即被认为谐调，否则即被认为不谐调。所以我以为如果问诗书画的共同“内核”是什么，是否可以说即是这种多方面的共同习惯所合成的“信号”。一切好恶的标准，表现的手法，敏感而易融的联想，相对稳定甚至寓有排他性的传统，在本民族以外的人，可能原来无此感觉。但这些“信号

5、”是经久提炼而成的，它的感染力也绝不永久限于本土，它也会感染别人，或与别的信号相结合，而成新的文化艺术品种。当这个信号与另一民族的信号相遇而有所比较时，又会发现彼此的不足或多余。所谓不足、多余的范围，从广大到细微，从抽象到具体，并非片言可尽。姑从缩小范围的诗画题材和内容来看，如把某些诗歌中常用的词汇、所反映的生活，加以统计，它的雷同重复的程度，会使人吃惊甚至发笑。某些时代某些诗人、画家总有爱咏、爱画的某些事物，又常爱那样去咏、那样去画。彼此影响，互相补充，也常出现新的风格流派。这种彼此影响，互成增减的结果，当然各自有所变化，但在变化中又必然都带有其固有的传统特征。那些特征，也可算作“信号”中的

6、组成部份。它往往顽强地表现着，即使接受了乙方条件的甲方，还常能使人看出它是甲而不是乙。再总括来说，前文所谓的“核”，也就是一个民族文化艺术上 的一种“信号”。（选自启功全集第三卷论诗书画的关系，北京师范大学出版社2010年5月版，略有改动）1解释第段加点词“马蜂窝”在文中的意思。（2分）2联系上下文，分析第段“书画同源”的含义。（3分）3. 第段说“信号”能“由甲联想乙”，如“对竹思鹤”，下列与此最接近的一项是（）（3分）A望梅止渴 B饮水思源 C见鞍思马 D见花思蝶4概括上文内容要点，填入第段空缺。（2分）5依据全文内容，填入第段横线处的句子，语意连贯排列正确的一项是（）（3分）按神话说，人

7、类同出于亚当、夏娃，源相同了。可见“当流说流”是现实的态度。因此，源不等于流，也无法代替流。但同“源”之后，当前的“流”还同不同呢？为什么后世还有国与国的争端，为什么还有种族的差别，为什么还要语言的翻译呢？A B C D6分析本文的结构思路。（4分）（二）阅读下文，完成第7-12题。（21分）麻雀猫 布封先说麻雀。在荒漠或远离人群的地域内，几乎从来见不到麻雀的踪影。这些鸟同鼠类一样，总是眷恋人类的住所。它们不喜欢树林，也不愿生活在广袤的原野上。它们追寻有人群的地方生存，懒惰而且贪嘴，总是靠吃别人现成的东西生活：一切收藏或分发谷物的场所，如粮仓谷囤，鸡舍鸽楼，都是它们最喜欢光顾的地方。它们既贪得

8、无厌又数最众多，干尽蠢事而且一钱不值，羽毛毫无用处，肉也不能作美味佳肴，叫声聒噪烦人，行为无所顾忌，十分令人讨厌。麻雀最招讨厌的地方不仅是它们数量多，而且在于它们诡计多端：狡狯多疑，冥顽不化，从不舍弃呆惯了的老地方。麻雀很狡猾，胆大不怕人，难以引诱它们上当；它们能轻而易举地逃避设下的陷阱，让捕捉者白费心机，磨掉耐心。麻雀窝外用干草，内铺羽毛，如果将其毁掉，一天之内它们就可以另搭一个。麻雀窝里的蛋通常是 5-6 枚，或者更多，一旦窝毁蛋打， 8 -10 天内还能再产一窝。假如它们在树上或屋槽下遭到袭击，便会更隐蔽地躲藏在粮仓的屋顶内。麻雀耗粮惊人，有人通过笼养的麻雀计算过，两只成年麻雀每年需要消

9、耗约二十斤谷物。每当农民耕地撤种，开镰收割，打谷入仓时，甚至当农妇撒食喂养家禽时，它们总是紧随其后，巧取豪夺。麻雀也吃蜜蜂，喜欢毁灭对我们唯一有益的昆虫。正因为麻雀如此作恶多端，无法无天，缺乏教养，所有的人皆想方设法消灭它们。一般来说麻雀栖息在舍瓦下，屋檐内，墙洞里。有时也常在枯井内或在有百叶窗护栏的窗台上做窝。有的麻雀还把窝搭在树上。麻雀把窝搭在树梢，同样外用干草，内铺羽毛。也有个别的麻雀窝比较特殊，其顶部加一个盖，用以遮风挡雨，盖子上留有一个出入口。但如果窝是搭在洞内或已有遮挡的地方，麻雀便不去费力做这个没用的窝盖。从这一点倒也可以看出麻雀有些理性：它会比较两种不同的情况。不难发现，麻雀的

10、习性多种多样，性情比其他鸟类更复杂完善，也许正是因为它们经常与人为伍，近似驯化却从未屈从或依赖人类。再说猫。猫是一种不忠的家畜。这种动物尽管挺可爱，尤其小的时候，但是天生就奸狡，性情虚假，本性邪恶，而且年龄越大越糟，进行教育只能促使其掩饰。这种动物本来是窃贼，接受良好的教育之后，只会像骗子那样变得曲意逢迎了。猫和骗子都同样机灵，同样精明，都具有同样作恶的爱好，同样搞小诈骗的倾向。猫也像骗子，善于掩饰自己的行为，隐藏自己的意图，窥探机会，等待并选择行动的时刻，然后逃避惩罚，跑开，在远处等待人们重新呼唤它们。它们很容易养成同人交往的习惯，但是绝不接受人的习俗。它们的依恋仅仅是表面现象：从它们侧身行

11、走的姿态、恍惚不定的眼神，就能看出这一点。猫从不正面看它所喜爱的人：不知是出于戒虑还是虚假，它总绕着弯接近人，寻求爱抚。它们喜欢窥伺，攻击、咬死弱小的动物也不在乎，像小鸟、小家兔、小野兔、老鼠、青蛙、壁虎和蛇，都是它们攻击的对象。猫不追赶已经看不见的动物，它们并不出猎，而是守候，再突然袭击。它们抓住小动物，耍戏好长时间，然后就咬死，即使毫无必要。它们吃得极好，根本不用吃这种猎物充饥。猫虽然住在我们家中，却不能说它们完全是家畜，甚至可以说，它们完全是自由的。它们随心所欲，若是想离开一个地方，怎么也留不住，多留一会儿也不行。不过，猫的样子好看，身子轻盈敏捷，爱清洁和享乐，喜爱舒适，总选择最柔软的家

12、具，在上面休息或者打闹。小猫活泼欢快，看着又可爱，如果爪子还不可怕的话，也非常适于逗孩子乐。猫喜欢晒太阳，总找最暖和的地方趴着，如壁炉后身，或者炉灶里面；它们也喜欢香味。猫的睡眠很轻，睡眠的时间也不像给人的印象那么多。它们走路脚步极轻，几乎总是悄无声息。它们到远处，躲藏起来排泄，并且用土盖上。它们爱洁净，皮毛总是干的，亮晶晶的。（选自布封散文，人民文学出版社2010年4月版，有改动）7第段列举了“麻雀最招讨厌”的原因，概括原文内容，填写下面空缺。（3分）第一，它们数量众多，诡计多端；第二，狡猾：胆大不怕人，不会轻易上当；第三， ；第四， 。8第段对麻雀做窝的细节描写，目的是什么？（3分）9第段

13、画线句的含意是 。（3分）10第段内容对刻画猫的形象有什么作用？（3分）11对本文赏析不恰当的一项是（）（3分）A第段说麻雀吃蜜蜂毁灭了有益的昆虫，文中“有益”或“无用”是以人为核心的评判。B第段说对猫“进行教育只能促使其掩饰”，与后文说猫善于曲意逢迎的特点相印证。C第段说猫“寻求爱抚”，强调了猫内心对人的极不信任，即使接近人也只是为己所用。D布封本是博物学家，他细致的观察和准确的细节描写，使他的文章成了优美的文学作品。12本文写动物渗入鲜明情感，后人对此褒贬不一，任选下面一句话，简析并进行评价。（6分）（1）它们既贪得无厌又数最众多，干尽蠢事而且一钱不值，羽毛毫无用处，肉也不能作美味佳肴，叫

14、声聒噪烦人，行为无所顾忌，十分令人讨厌。（见原文第段）（2）猫是一种不忠的家畜。天生就奸狡，性情虚假，本性邪恶，而且年龄越大越糟，进行教育只能促使其掩饰。（见原文第段）（三）默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13.（1）倩何人， ，揾英雄泪？ （辛弃疾水龙吟登建康赏心亭）（2）驿寄梅花，鱼传尺素， 。（秦观踏莎行郴州旅舍）（3）彼童子之师， ，非吾所谓传其道解其惑者也。 （韩愈师说）（4） ，清辉玉臂寒。 （杜甫月夜）（5）伤心秦汉经行处， 。（张养浩中吕山坡羊潼关怀古）（6）青天有月来几时， 。 （李白把酒问月）（7） ，客有可人期不来 （陈师道绝句）（8）无情最是台城柳，

15、。 （韦庄台城）（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）长沙过贾谊宅 唐 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯？注诗人因公务南至湘中，瞻仰贾谊故宅写下此诗；此前，才华横溢的诗人曾因“刚而犯上”被贬。栖迟：淹留。楚客：指贾谊。贾谊曾被汉文帝重用，后被疏远，任长沙王太傅。14依现代汉语来看，这首律诗不押韵；但按唐代的读音，此诗是合乎律诗规范的。推测一下，本诗的“悲”“崖”和 在古代是押韵的。（1分）15下列对作品的赏析错误的一项是（ ） （3分）A首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，

16、奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。B颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了寂寥的氛围，为下文抒发感慨做了铺垫。C颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊；此乃万古同悲。D尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。16将本诗与课本上左思咏史比较，任选一角度，简要赏析两诗表现手法上的异同。（4分）（五）阅读下文，完成第17-21题。（17分）窦 婴 颜之推汉窦婴，字王孙，汉孝文帝窦皇后从兄子也。封魏其侯，为丞相，后乃免相。及窦皇后崩，婴益疏薄无势，黜不得志。与太仆灌夫相引荐，交结甚欢，恨相知之晚也。孝景帝王皇后异父同母弟田蚡，为丞相，亲幸纵横，使人就

17、婴求城南田数顷。婴不与，曰：“老仆虽弃，丞相虽贵，宁可以势相夺乎？”灌夫亦助怒之。蚡皆恨之。及蚡娶妻，王太后诏列侯宗室皆往贺蚡。灌夫为人狂酒，先尝以醉忤蚡，不肯贺之，窦婴强与俱去。酒酣，灌夫引酒至蚡，蚡曰：“不能满觞。”夫因言辞不逊，蚡遂怒曰：“此吾骄灌夫之罪也！”乃缚夫谓长史曰：“有诏召宗室，而灌夫骂座不敬。”奏其在乡里豪横，处夫弃市。窦婴还，谓其妻曰：“终不令灌夫独死，而婴独生。”乃上事具陈灌夫醉饱，事不足诛。帝召见之，婴与蚡互相言短长，帝问朝臣，两人谁是？朝臣多言婴是，王太后闻，怒而不食，曰：“我在，人皆凌藉吾弟。我百岁后，当鱼肉之！”及出，蚡复为婴造作恶语，用以闻上。天子亦以蚡为不直，

18、特为太后故，论婴死。婴临死，骂曰：“若死无知则已，有知要不独死！”后月余，蚡病，一身尽痛，若有打击之者，但号呼叩头谢罪。天子使祝鬼者瞻之，见窦婴、灌夫共手笞蚡，蚡遂死。（选自南北朝北齐 颜之推还冤记）注 骂座：谩骂同座的人。凌藉：侵陵，欺侮。直：有理。17写出下列加横线词语在句中的意思。（4分）亲幸纵横 先尝以醉忤蚡 当鱼肉之 论婴死18下列各组中加点词的用法和意义都不同的一项是（）（2分）A乃缚夫谓长史曰 乃上事具陈灌夫醉饱B而灌夫骂座不敬 王太后闻，怒而不食C奏其在乡里豪横 窦婴还，谓其妻曰D宁可以势相夺乎 天子亦以蚡为不直19.把下列句子译成现代汉语。（6分）（1）与太仆灌夫相引荐，交结

19、甚欢，恨相知之晚也。（2）及出，蚡复为婴造作恶语，用以闻上。20.本故事出自史记，还冤记对此进行了改写，鲁迅称其“引经史以证报应”，结合第段，试作分析。（2分）21.概述本文第段内容，不要超过50字。（3分）(六) 阅读下文，完成第2226题。（11分）游鯈亭记 欧阳修禹之所治大水，岷山导江，其一也。江出荆州，合沅、湘，合汉、沔，以输之海，其为汪洋诞漫，蛟龙水物之所凭，风涛晦冥之变怪，壮哉，是为勇者之观也。吾兄晦叔为人慷慨，喜义勇而有大志，能读前史，识其盛衰之迹，听其言，豁如也。困于位卑，无所用以老，然其胸中亦已壮矣。夫壮者之乐，非登崇高之丘，临万里之流，不足以为适。今吾兄家荆州，临大江，舍汪

20、洋诞漫壮哉勇者之所观，而方规地为池，方不数丈，治亭其上，反以为乐，何哉？盖其击壶而歌，解衣而饮，陶乎不以汪洋为大，不以方丈为局，则其心岂不浩然哉！夫视富贵而不动，处卑困而浩然其心者，真勇者也。然则水波之涟漪、游鱼之上下，其为适也，与夫庄周所谓惠施游于濠梁之乐，何以异？乌用蛟鱼变怪之为壮哉！故名其亭曰：“游鯈亭”。 注 游鯈(tio)：游动的白色小鱼，语出庄子濠梁论辩故事，此处寓自得其乐意。诞漫：广阔无垠。击壶而歌：语出世说新语：“王处仲每酒后，辄咏老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。以如意打唾壶，壶口尽缺。”22第段“其为汪洋诞漫”中的“其”指 。（用现代汉语回答)（2分）23分析第段在全

21、文中的作用。（3分）24根据上下文和相关注释，推测第段吾兄欧阳晦叔“击壶而歌”的原因。（2分）25联系全文，对第段赏析不正确的一项是（）（2分）A段首强调，在一般人意识里，“壮者”不必登上高山临近大河，就能体会山水之乐。B欧阳晦叔家居荆州，“临大江”，却“规地为池，方不数丈”，这种选择，令人赞叹。C本段突显“壮”“勇”“乐”“适”等关键字眼，运用对照手法，文气流畅，脉络清晰。D作者认为欧阳晦叔与享受濠梁之乐的庄周的人生旨趣相通，故名其亭曰“游鯈亭”。26用一句话概述本文主旨。（2分）二 写 作（ 70分）27作文逃离，或许是旧的结束新的开始，或许又是一次无奈的挣扎。那些想从日常生活中逃离的瞬间

22、，无法预知；很多时候，逃离的念头很快被日常生活所淹没请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：不少于800字。不要写成诗歌。不要透露个人相关信息。参考答案及评分标准（一）1.比喻可能引发争论的书画关系。2.（1）共同的工具和共同的表现手法：写字和作画都用毛笔，某些书家的画与字笔划调子相同；（2）书与画在人的审美欣赏上有共同之处。3.D4.共同工具、共同好恶、共同方法、共同传统所合成的5.B6.（1）引出诗画关系话题。（2）展开讨论：作者认为“书画同源”不如“书画同核”概括得准确；“核”是一种共同“信号”；（3）结论：书画相互影响却各自独立。（二）7.(1)麻雀生存、繁殖能力和自我保

23、护意识都很强；（2）给人类造成的损失大。8.（1）这些细节描写是为了让读者清楚地认识麻雀窝的地点、构造以及麻雀的特殊能力；（2）增添文章趣味。9.（1）猫的食物充足，（2）但它狡诈邪恶，将伤害弱小动物当成乐趣。10.（1）与第段说猫“挺可爱”照应；（2）与上文的批判性评价形成对照，给人留下关于猫的全面印象，使文章结构更完整。11.C12.句1：作者明确表示了对麻雀的厌恶，认为麻雀不能“吃”“用”，且给人类带来麻烦，因此一钱不值。句2：作者断言猫天性狡诈邪恶，驯养不能改变其本性，只能使其更虚伪；作者对猫的嫌恶之情溢于言表。带有情感描写动物，能使文章妙趣横生，增强感染力；但以人类为中心评判其他动物

24、是不妥的；我们应尊重万物、观察并理解它们。（三）13.（1）唤取红巾翠袖（2）砌成此恨无重数（3）授之书而习其句读者（4）香雾云鬟湿（5）宫阙万间都做了土（6）我今停杯一问之（7）书当快意读易尽（8）依旧烟笼十里堤（四）14.迟、时、知15.D16.都运用了借古讽今的手法，刘诗借贾谊屈原的被贬暗示自己的遭遇；左诗借西汉旧事，表达了对西晋门阀制度的不满。本诗借景抒情（赏析颔联）拟人、反问（赏析颈链、尾联）综合运用多种表达方式（叙述、描写、抒情等）。左诗比喻：用“松”“苗”比喻有才华的寒门子弟与平庸的世家子弟；对比：两种人不同身份和不同命运的对照。（五）17肆意横行违逆，得罪以为鱼肉，任意欺凌。（

25、意动用法）定罪，判罪18.D19.（1）（窦婴）与太仆灌夫互相推崇，交往非常融洽，只恨相互了解得太晚了。（2）等到出来后，田蚡又编造一些窦婴的坏话，让皇上听到。20.田蚡仗王皇后之势欺侮窦婴，导致灌夫和窦婴被判死罪，这真实的悲剧；作者将田蚡的死亡与窦婴的冤魂相联系，宣扬了因果报应思想。21.（1）灌夫顶撞田蚡被处死；（2）窦婴上书为灌夫鸣不平，触怒太后；（3）皇上最后判窦婴死罪。(六)22.长江23.第段写长江的壮观，是为了和第段写狭小的游鯈亭作对比；为下文表现吾兄的品格做铺垫。24.（1）吾兄有大志而处卑位，老而无成，与王处仲吟诵曹操诗句渴望建功立业的情感相通；（2）借慷慨悲歌开阔胸襟，在方寸之地寻找内心浩然之乐。25.A26本文颂扬了作者兄长“处卑困而浩然”的广阔胸襟。sj.fjjy.orgsj.fjjy.orgsj.fjjy.org