2023年儿童教育报告篇.docx

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1、2023年儿童教育报告篇 书目 第1篇儿童学前家庭教化状况调研报告 第2篇农村留守儿童教化问题的调查报告 第3篇关于农村留守儿童的教化问题调查报告 第4篇农村留守儿童教化问题调查报告2023范文 第5篇全县学前儿童教化工作状况调查报告 第6篇儿童学前教化工作调研报告 第7篇关于大名至诚留守儿童教化问题调研报告的范文 第8篇2023留守儿童教化调查报告 第9篇留守儿童教化问题与对策的调查探讨开题报告 第10篇关于留守儿童德育教化探讨的课题工作报告 第11篇农村留守儿童家庭励志教化现状的调研报告 第12篇2023关爱留守儿童暑期社会实践报告：农村教化空巢化 第13篇镇留守儿童教化现状的调查报告 第

2、14篇关于留守儿童教化状况的调研报告 第15篇农村留守儿童家庭教化调查报告 儿童学前家庭教化状况调研报告 儿童学前教化是以家庭教化和幼儿园教化并重的的阶段性教化，家庭是孩子第一个受教化的场所，父母是第一任老师，幼儿园是孩子步入ji体生活的第一步，老师为他们开启德育双馨的天空。亲情的纽带使家庭教化具有学校、社会教化不行代替的地位和作用;因此，将提高和改善幼儿园教化水平作为我市儿童学前教化的重点工作。 一、基本状况 我市现有人口xx万人，3-6岁儿童xx万人，公办幼儿园xx家、民办幼儿园xxx家，入园率达到分别达到xx%、xx%，各类家长学校数达到xx个，儿童家长家教学问知晓率为100%。 二、详

3、细做法 一是领导高度重视，部门责任分工明确。儿童是祖国的将来，是经济发展的希望，敦化市委市政府高度重视儿童学前教化工作，形成了市委重视，政府负责，部门主抓，社会参加的工作格局，把儿童学前家庭教化列入了学前教化工作安排中。由市政府副市长王静慧同志亲自支配部署，市教化局详细负责，由市妇联、团市委等部门帮助负责，各街道、乡镇参加负责的各部门齐抓共管，共同推动我市儿童学前教化工作有序开展。 二是注意教化引导，发挥家长学校作用。家长的言行干脆影响着孩子的健康成长。我市充分利用家长学校这个有效的平台，通过聘请儿童家庭教化专家进行学问讲座、开展家长座谈会沟通育儿阅历和组织参观学习等方式，广阔家长的教化思想、

4、教化看法和教化方法有了可喜的改变，家庭教化更加民主开放。成立了家庭教化指导中心。社会教化方面以加强舆论引导为主，让孩子看到更多的好电视、好电影，接触到更多的主动向上的信息，从小塑造主动美妙的世界观和人生观。 三是改善教学环境，营造健康学习氛围。教化局每年定期进行老师过级考核制度，严把老师质量关;不定期的组织人员到外地参观考察，将好的阅历和做法被己所用，让生活在县级市的儿童能体验到地级市儿童的教学理念和学习氛围;通过家庭教化指导，架构起幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进家长的认同感和合作心，实现了家园共育和谐发展。 三、取得实效 我市儿童学前家庭教化指导方式分为个别指导与ji体指导两种方式。个别方式是

5、指幼儿园老师与家长间一对一地联系与进行工作的方式，这种方式对亲密家园联系，实现家园同步教化有着非常重要的作用;ji体方式是指对家长群体进行工作的方式，如召开家长会、举办家长学校或家庭专题讲座、家教阅历沟通、各种亲子活动、家教园地、组织面对家长的开放日等等。幼儿园家庭教化指导工作必需将ji体方式与个别方式有机的结合交替进行，达到事半功倍的目的。 一是丰富活动载体。幼儿园开拓的家教园地、学习天空、亲子阅读、校内预览、平安小贴士等栏目的内容丰富，形式多样，保证每月更换相应的幼儿学习、生活、平安、卫生常识等内容以及本班幼儿的活动内容及需家长协作的事宜。使家长刚好了解幼儿园的教化动态、班级的重大活动、教

6、化内容和沟通家长教化子女的阅历，通过展示幼儿园的工作目标、内容、精神，渐渐地渗透到家长的教化观念中，在园内开展的各项活动中，家长的热忱和参加的比例在逐步的提高。 二是组织召开家长会。通过家长会、家长学校讲座等多渠道的宣扬,让家长认清自身的教化功用,相识到自己本身对于幼儿来说就是一大教化资源,自己的一言一行、一举一动都会成为幼儿仿照的对象,会潜移默化地影响着幼儿。引导家长留意自身素养的提高,留意让自己的言行发挥主动的教化作用。如:在礼让方面引导家长在家庭中对长辈对邻居等要主动礼让不争吵，主动关切帮助，带动孩子，从小以礼待人,乐于助人。 农村留守儿童教化问题的调查报告 农村留守儿童教化问题的调查报

7、告 想要知道一些状况或事务时，我们须要细致地调查清晰，最终将结果反映在调查报告中。许多人都非常头疼怎么写一份好的调查报告，以下是我为大家整理的农村留守儿童教化问题的调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 近几年，我国农村出现了一个特别群体“留守儿童。”所谓农村留守儿童，就是指随着大量农村成年男女向城镇转移就业，而多数人没有携带子女一同前往，致使很多的农村儿童远离双亲或单亲，成为农村家庭的留守儿童，多数依靠祖父或外祖父母监护。随着我国农村剩余劳动力向城市转移而在农村出现的“留守儿童”，是一个特别的，须要高度重视和非常关注的社会群体。 留守儿童问题不容忽视农村留守儿童是未成年人中的一个特别群体，他

8、们只有因为父母外出打工后，出现临时监护人学习辅导不力，生活照看不周，亲子接触缺失等现象困难。 但已有调查表明，由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，肯定程度上造成了这些留守儿童在思想道德、心理健康，尤其是家庭教化等方面的严峻断层或缺位，在现实生活中，由于一些外出打工的父母对留在家乡的子女疏于照看，无法仔细履行监护的职责，使孩子失去应有的平安保障，农村留守儿童被拐卖，受到意外作害，失学辍学等现象时有发生。由于缺少亲情关怀和应有的家庭教化，农村留守儿童在思想、行为和心理的成长发育中比较简单偏离正常轨道。 “留守儿童”教化基本状况存在的主要问题是： (一)学习较差 一方面，打工父母对子女总

9、体期盼不高，调查中发觉，部分农夫工潜意识里认为，农村孩子学业有成的不多，将子女的学业定位在完成人年义务教化上，将孩子的定位在外出打工上。另一方面，监护人对留守儿童学习过问甚少，与留守儿童思想观念差异较大，存在明显的沟通障碍，教化上弊端也较多。加之他们还担当家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子和学习。 (二)性格缺陷 由于外出务工的父母常年在外奔波，回家次数较少，与留守子女联系少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导，而青少年处于情感、性格改变的转折时期，长期与父母分别。极易使他们的性格变得内向，自卑、悲观、孤僻，另外，在留守儿童中，放纵溺爱型家长比例较高，究其缘由，主要是在家的监护人

10、管不了，不敢管，不会管。 (三)缺乏亲情 父母在外打工对留守儿童造成亲情欠缺，是最严峻也是最现实的问题，由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦点惊慌，缺乏平安感，人际交往实力较差。同时，依据调查和座谈状况看，大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和平安的忧虑。不希望父母常年在外打工，且年龄越大，越表现出对家庭和父母关怀的剧烈要求，对生活的满足度，逐步降低，留守子女在人际文化、性格、生活感受、人生志向，协作求助，学习成果等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。 (四)心理障碍 数据显示留守儿童监护人对他们的心理健康问题介入较少，关注不够。中小学生正处于身心快速发展时期。对自身改

11、变、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与相识，也发生了很多苦恼与冲突，这时，他们须要亲近畅通倾诉，而监护人又无暇顾及他们的心情，情感改变，这种状况对他们的心理健康极为不利，引发感情脆弱，自暴自弃，焦虑封闭、缺乏自信、悲观消极等心理问题。 (五)行为偏差 处于义务教化阶段的儿童少年，行为发生在文化程度上还处于他律阶段，自律实力很差。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特别，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都实行认可看法。由于缺乏刚好有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。调查中发觉很多留守孩子在家里不听祖辈教育，在学校道德品质较差，不遵守规章制度，常常迟到、早退、逃学、说谎、

12、打架、欺压同学等行为，有的痴迷桌球室，网吧和嬉戏厅，甚至与社会上一些不三不四的成人混在一起，对留守孩子的种种行为问题，监护人、家长、学校等方面都感到难以限制。 建立农村社区儿童少年教化和监护体系，充分发挥农村的教化作用。儿童少年的教化历来是家庭、学校与社区共同的责任，目前，在广阔的农村地区，由于很大部分没有建立相关的儿童少年教化组织，使农村在儿童少年的教化与成长发展方面所起的作用微乎其微，原来那种稳定的由家长亲自伴孩子走儿童少年的时代已经一去不复返了，父母短期、长期缺位的家庭生活将越来越多。这样，儿童少年的监护与教化的责任就几乎全部落在了学校肩上，但是孩子在学校的时间只有全部时间的四分之一，而

13、其它时间大部是在家庭和社会度过的，因而，在家庭教化缺位的状况下，建立和完善农村留守儿童指导站、乡村教化机构就显得尤为迫切，同时，现在也初步具有了建立农村教化和监护体系的可能性和基础。 从家庭的角度看，有必要变更家长外出的方式和亲子沟通方式，从调查材料可以看出，假如父母双双外出，则对子女学业成就的影响就比较大，但是假如有一个在家，则影响相对就要少得多，建议父母外出务工时，假如孩子已经上学，而又没有相当的人作为监护，最好就留一个在家监护孩子的学习与生活，保证家庭教化完整性，这样家长可以和学校保持联系。共同担当起教子责任，另外，假如父母都外出，最好把孩子带到务工所在地上学，便于教化，假如条件不允许，

14、则要变更与亲子之间的沟通与沟通方式，要留意时间上不能相距太久，保持与孩子常常性的联系，并对孩子的状况特别熟识。详细来说，一是在沟通时间与机会就比较多，并且具有肯定的连贯性;二是在沟通的内容上，不能只学习、考试，更多的关切他们的生活心理与情感，更多的关注他们的所思、所想、所为;三是在沟通沟通的方式上，除了电话联系外，还可以用书信的方式。 呼吁全社会都来关注农村留守儿童。 农村留守儿童，是儿童群体的重要组成部分，也是将来农村贫困地区脱贫致富的建设者，他们能健康成长，不仅涉及千家万户的华蜜，更关系着全民族素养的提高，关系着光和国家事业的可持续发展，因此，关爱农村留守儿童，解决好这一人口城市化、劳动力

15、转移过程中出现的社会现象，已在为一项紧迫任务。 如此，留守儿童很难得到父或母贴身的爱和关怀，也得不到父或母的言传真教，得不到父母在思想相识和价值观上的帮助，在他们的意识里，父或母是一个长期漂移的身影，是可望而不行及的希望。他们幼小的心灵是孤独的，他们的成长是孤独的，他们的价值观是模糊的。 这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱，简单。导致心理上的缺陷，如孤僻内向，心情消极，胆小怕事，自觉性差等，由于老人溺爱或亲友疏于管教，缺少正确的价值引导，他们学习成果普遍较差，生活散漫，有的甚至走上违法犯罪的道路。 关于农村留守儿童的教化问题调查报告 农村留守儿童一个特别群体。 近几年，我国农村出

16、现了一个特别群体留守儿童。 所谓农村留守儿童，就是指随着大量农村成年男女向城镇转移就业，而多数人没有携带子女一同前往，致使很多的农村儿童远离双亲或单亲，成为农村家庭的留守儿童，多数依靠祖父或外祖父母监护。随着我国农村剩余劳动力向城市转移而在农村出现的留守儿童，是一个特别的，须要高度重视和非常关注的社会群体。 留守儿童问题不容忽视 农村留守儿童是未成年人中的一个特别群体，他们只有因为父母外出打工后，出现临时监护人学习 辅导不力，生活照看不周，亲子接触缺失等现象困难。 但已有调查表明，由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，肯定程度上造成了这些留守儿童在思想道德、心理健康，尤其是家庭教化等

17、方面的严峻断层或缺位，在现实生活中，由于一些外出打工的父母对留在家乡的子女疏于照看，无法仔细履行监护的职责，使孩子失去应有的平安保障，农村留守儿童被拐卖，受到意外作害，失学辍学等现象时有发生。由于缺少亲情关怀和应有的家庭教化，农村留守儿童在思想、行为和心理的成长发育中比较简单偏离正常轨道。 留守儿童教化基本状况存在的主要问题是： (一)学习较差，一方面，打工父母对子女总体期盼不高，调查中发觉，部分农夫工潜意识里认为，农村孩子学业有成的不多，将子女的学业定位在完成人年义务教化上，将孩子的定位在外出打工上。另一方面，监护人对留守儿童学习过问甚少，与留守儿童思想观念差异较大，存在明显的沟通障碍，教化

18、上弊端也较多。加之他们还担当家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子和学习。 (二)性格缺陷。由于外出务工的父母常年在外奔波，回家次数较少，与留守子女联系少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导，而青少年处于情感、性格改变的转折时期，长期与父母分别。极易使他们的性格变得内向，自卑、悲观、孤僻，另外，在留守儿童中，放纵溺爱型家长比例较高，究其缘由，主要是在家的监护人管不了，不敢管，不会管。 (三)缺乏亲情。父母在外打工对留守儿童造成亲情欠缺，是最严峻也是最现实 的问题，由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦点惊慌， 缺乏平安感，人际交往实力较差。同时，依据调查和座谈状况

19、看，大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和平安的忧虑。不希望父母常年在外打工，且年龄越大，越表现出对家庭和父母关怀的剧烈要求，对生活的满足度，逐步降低，留守子女在人际文化、性格、生活感受、人生志向，协作求助，学习成果等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。 (四)心理障碍。数据显示留守儿童监护人对他们的心理健康问题介入较少，关注不够。中小学生正处于身心快速发展时期。对自身改变、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与相识，也发生了很多苦恼与冲突，这时，他们须要亲近畅通倾诉，而监护人又无暇顾及他们的心情，情感改变，这种状况对他们的心理健康极为不利，引发感情脆弱，自暴自弃，焦虑封闭、缺乏自信、悲观消

20、极等心理问题。 (五)行为偏差，处于义务教化阶段的儿童少年，行为发生在文化程度上还处于他律阶段，自律实力很差。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特别，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都实行认可看法。由于缺乏刚好有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。调查中发觉很多留守孩子在家里不听祖辈教育，在学校道德品质较差，不遵守规章制度，常常迟到、早退、逃学、说谎、打架、欺压同学等行为，有的痴迷桌球室，网吧和嬉戏厅，甚至与社会上一些不三不四的成人混在一起，对留守孩子的种种行为问题，监护人、家长、学校等方面都感到难以限制。 建立农村社区儿童少年教化和监护体系，充分发挥农村的教化作用。儿童

21、少年的教化历来是家庭、学校与社区共同的责任，目前，在广阔的农村地区，由于很大部分没有建立相关的儿童少年教化组织，使农村在儿童少年的教化与成长发展方面所起的作用微乎其微，原来那种稳定的由家长亲自伴孩子走儿童少年的时代已经一去不复返了，父母短期、长期缺位的家庭生活将越来越多。这样，儿童少年的监护与教化的责任就几乎全部落在了学校肩上，但是孩子在学校的时间只有全部时间的四分之一，而其它时间大部是在家庭和社会度过的，因而，在家庭教化缺位的状况下，建立和完善农村留守儿童指导站、乡村教化机构就显得尤为迫切，同时，现在也初步具有了建立农村教化和监护体系的可能性和基础。 从家庭的角度看，有必要变更家长外出的方式

22、和亲子沟通方式，从调查材料可以看出，假如父母双双外出，则对子女学业成就的影响就比较大，但是假如有一个在家，则影响相对就要少得多，建议父母外出务工时，假如孩子已经上学，而又没有相当的人作为监护，最好就留一个在家监护孩子的学习与生活，保证家庭教化完整性，这样家长可以和学校保持联系。共同担当起教子责任，另外，假如父母都外出，最好把孩子带到务工所在地上学，便于教化，假如条件不允许，则要变更与亲子之间的沟通与沟通方式，要留意时间上不能相距太久，保持与孩子常常性的联系，并对孩子的状况特别熟识。详细来说，一是在沟通时间与机会就比较多，并且具有肯定的连贯性;二是在沟通的内容上，不能只学习、考试，更多的关切他们

23、的生活心理与情感，更多的关注他们的所思、所想、所为;三是在沟通沟通的方式上，除了电话联系外，还可以用书信的方式。 呼吁全社会都来关注农村留守儿童。 农村留守儿童，是儿童群体的重要组成部分，也是将来农村贫困地区脱贫致富的建设者，他们能健康成长，不仅涉及千家万户的华蜜，更关系着全民族素养的提高，关系着光和国家事业的可持续发展，因此，关爱农村留守儿童，解决好这一人口城市化、劳动力转移过程中出现的社会现象，已在为一项紧迫任务。 如此，留守儿童很难得到父或母贴身的爱和关怀，也得不到父或母的言传真教，得不到父母在思想相识和价值观上的帮助，在他们的意识里，父或母是一个长期漂移的身影，是可望而不行及的希望。他

24、们幼小的心灵是孤独的，他们的成长是孤独的，他们的价值观是模糊的。 这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱，简单。导致心理上的缺陷，如孤僻内向，心情消极，胆小怕事，自觉性差等，由于老人溺爱或亲友疏于管教，缺少正确的价值引导，他们学习成果普遍较差，生活散漫，有的甚至走上违法犯罪的道路。 农村留守儿童教化问题调查报告2023范文 中国由于地理和历史环境的缘由，政治经济发展极不平衡，在山区人地冲突更为突出，在市场经济的浪潮下，山里大量闲置的劳动力走出大山去城市务工来变更生活贫苦的状况，由于没有技术紧靠出卖劳力 ，收入微薄，仅能保障最基本的生活所需，无力将孩子带在身边，山里交通不便，大都是半年

25、、一年、更有甚者几年也不回来看孩子一次。留守儿童的身心健康急需社会各界人士的关注。平顶山鲁山、郏县和洛阳嵩县是山区的典型代表，总体而言耕地面积不足，主要经济收入来源于外出打工，是留守儿童较为普遍和严峻的地区。 调查内容：xx山区农村留守儿童 调查目的：通过对当地部分地区农村留守儿童学习及生活状况的调查，了解当地农村留守儿童现状，以及其物质需求同心理需求，进一步针对当地留守儿童设计项目实施项目推广 调查地点：河南省平顶山市郏县、鲁山县背孜乡、熊背乡;洛阳市嵩县德亭镇、九店乡;郑州市新密市尖山乡 调查方法：问卷调查、走访、访谈 调查时间： 一、调研背景 近年来,随着经济的飞速发展，在中国的农村、乡

26、镇越来越多的青壮年背井离乡涌入城市打工，随之产生了一个群体留守儿童。其中0-14岁孩子占据多数，他们正处在成长发育的关键时期，父母长年不在身边，在其成长的过程中缺乏必需的关爱和管教，严峻影响了孩子们身心健康，其数量呈逐年递增趋势，俨然成为了建设和谐社会上一个亟待解决的问题。 河南是劳务工输出大省，也是留守儿童较为严峻的省份之一。这些劳务工对中原经济的崛起做出了贡献，他们的生活水平也稍有提高，然而仍无力将孩子带在身边，社会各界对中原地区的这些留守儿童的关注度普遍不够，以至于我们不忍看到的悲剧接连发生。为了深化了解留守儿童的生活状况及存在的问题，我们选择了河南山区的新密尖山、平顶山的鲁山、郏县，洛

27、阳的嵩县，深化学校对留守儿童做调研活动。 二、调研基本状况说明 此次调研我们走访小组采纳随机抽样的方式对新密市尖山乡发放问卷77份，平顶山鲁山、郏县发放问卷347份，洛阳嵩县德亭镇、九店乡发放问卷164份，共计的588名适龄儿童作为调查对象。回收问卷数量550份。其中特殊针对儿童关于留守缘由，监护状况，学习、生活状况及需求，情感关系及需求等问题做了重点调研与访谈。 (1)留守儿童状况 对当地不同地区的调研发觉尖山乡留守儿童占72.7%，平顶山鲁山、郏县留守儿童占76.4% ，洛阳嵩县71.4%占 。平顶山山区留守儿童父母均不在家占57.6%; 新密市尖山乡留守儿童比例 平顶山留守儿童比例 嵩县

28、留守儿童比例 72.7% 76.4% 71.4% 表2-1 受访儿童中留守儿童比例 而在对于这部分留守儿童的调研中发觉，接近60%的留守儿童属于父母均不在家的双留守现象。平顶山山区留守儿童父母均不在家占57.6%;一个月回来一次占19.6%，多是半年或一年回来一次的占67.2%。一年以上占11.2%。嵩县的因不少务工人员在洛阳周边打工，多是父亲外出母亲在家照看孩子，不过均不在家也占了31.1%，一个月回来一次占45.1%，一年以上回来一次的占8.5%。 (2)留守儿童监护家庭教化问题 在对各地区留守儿童现阶段被监护状况的调研中发觉，平顶山鲁山和郏县的留守儿童：由祖(外)父母照看的占48.7%，

29、洛阳嵩县的留守儿童占30.5%，由哥哥姐姐或亲戚照看的占19.6%，洛阳嵩县的留守儿童占1.8%，自己照看自己的也有肯定比例5.8%，洛阳嵩县的留守儿童占4.3%。在与父母的联系状况上不常常联系的占据33%，洛阳嵩县的留守儿童占23.2%。 依据这两项数据显示，有相当一部分留守儿童存在严峻情感缺失的状况，这部分孩子大多表现得孤僻，语言表达实力差，自卑，学习成果差等。 在与能够与父母联系的孩子中，被关切得最多的还是以学习，生活问题居多，占总数的51.9%，洛阳嵩县的留守儿童比例较为分散其中询问学习和生活的占27.4%。 而对于自己最喜爱的人这个问题的调研中发觉64%的孩子选择了爸爸妈妈，有1.1

30、%选择了谁也不喜爱。洛阳嵩县的留守儿童在最喜爱的人上选择爸爸妈妈的占75%，有6.1%的选择了谁也不喜爱，对于选择谁也不喜爱这些孩子应当引起我们的重视，这完全是一种漠视、消极的看法，其父母几乎难得回家，甚至在走访中发觉，有许多孩子对于父母的样貌等等并不能有很清楚的描述。 (3)生活问题及需求 在对500多名孩子的调研中发觉，在对其自身卫生习惯的问题上，如：刷牙、洗澡，平顶山鲁山和郏县的留守儿童：在多久刷一次牙上62%一到两天刷一次，有32.3%的孩子们从没刷过牙，在洗澡上，52.5%的孩子们一星期洗一次，半年以上洗一次的有28.2%。在洛阳嵩县的留守儿童在这道题目的选择上，只有51.8%的孩子

31、们一到两天刷一次牙，有35.2%的孩子们半年以上洗一次澡。可见相比较而言洛阳嵩县的留守儿童卫生问题堪忧。在家有谁洗衣做饭，祖父母的占了43.9%，自己洗衣做饭的占了20.1%，嵩县的留守儿童61%由爸爸洗衣做饭，自己洗衣做饭的占17.9%。 放学以后一般会做什么，不管是鲁山、郏县，还是嵩县的留守儿童都一样的选择了在家写作业分别占68.8%、71.3%，帮家人做家务的1214岁的孩子较多，占23%，和同学玩占比例比较小分别是2.7%、4.9%，孩子们一般表现出喜爱独处，不愿和小伙伴们一起玩，在大一点的孩子身上表现的更加明显。若日常生病了怎么办谁会到你去看病，选择自己的分别是13%、13.3%。生

32、日的时候是否会收到礼物，没有的也占相当的比例。平顶山山区的孩子占了26.5%，嵩县的更多一些占了44.5%，生日的时候收到过蛋糕了分别占了32.3%、32%。 (4)学校生活状况及需求 在你比较喜爱上什么课上平顶山山区的孩子有31.2%选择了语文、42.3%的选择了数学，而选择音乐美术的不多，因为大部分学校紧紧只抓学生的学习，少有开设音乐美术课。嵩县的孩子们大致与之相同。在平常课外书的阅读上，这两个地区的孩子选择作文书的较多分别是44,4%、37.8%。这也和学校的教化方式有很大关系，没有多余的时间阅读课外书。在零花钱上，平顶山山区一周给1-3元占37%，嵩县山区的比例略微大一些占47.6%，

33、没有零花钱的也占一部分分别所占的比例是5.3%、10.4%。就这一调查结果来看，山区经济状况普遍不是太好。 在你最想得到的学习用品上不管是哪个地区的孩子们对这一须要都是很大占了84%左右，且比例比较分散，其中一般的笔、书包、文具盒对大部分的孩子来说是一种奢望。 在违反学校纪律上，平顶山山区有超过73.2%的孩子违犯过学校纪律，以和同学闹冲突居多占30.7%。嵩县与之状况大致相同。明显留守儿童疏于监管。 (5)心理状况及情感需求 平常你有困难了会找谁，平顶山山区的孩子找爸妈的仅有15.3%，谁也不找的占27.9%,嵩县山区的孩子找爸妈的占37.8%，谁也不找的占了28.5%，你认为以后的生活会怎

34、么样，平顶山山区的孩子有60.3%选择了认为以后的生活会很好，可见孩子们对将来还是充溢了向往和憧憬。嵩县山里的孩子对这道题的选择在认为以后的生活会很好的占了31.7%，不知道以后生活会怎样的占了30.5%，没想过的也有相当的比例占了23.8%。 在最终几道问答题上，孩子们的答案是五花八门。但都表现出一个主题那就是对爸爸妈妈的思念，以及希望爸妈能多陪陪自己。 如第一题，你最想要什么礼物?孩子多选择的是最基本的学习用品。如书包、文具盒、钢笔等，也有的孩子想得到毛绒玩具。像郏县1214岁的孩子思维略微成熟一点，大都起先深层次的思索问题，写的答案也多让人深思。如他们这样写道：“最想要的礼物是一家人在一

35、起”“我最想要的礼物是家人在家”，还有一个孩子这样写“想要一本文言版的聊斋，一个大熊(因为这样晚上就不会孤寂)。在父母不在家有什么困难上?有不少孩子说不会洗衣服、吃饭有困难。也有不少说学习没有人辅导，还有的写自己有心事不知道和谁说，很独孤。在对待自己的生活希望和学习希望上，大多数孩子希望生活美满华蜜，希望考上一个好中学好高校，对于年龄略微低一些多是要好好学习。在你最想对爸妈说什么这一问题上，12-14岁的孩子多是说的感恩父母的话，也有孩子这样写：你们不用担忧我，一年回来一次就行。在反映其懂事成熟的同时，也相应反映出来，在其生活中情感依恋关系等等的单一性。 三、思索与建议 (1)思索 在走访中发

36、觉，出现留守现象或者留守儿童随之而引发各类问题的根源依旧是在经济发展水平不协调，城乡教化资源安排不均，社会关注度不够等问题上。但就这些问题依旧是属于政策性的问题，就现阶段而言并不是能够马上影响或者变更的。 就公益组织而言，是须要不断提升该社会问题的影响力引起更多人的关注。这个问题的核心就是公益组织在解决一些社会的详细问题时，建立一种可以复制、或者规模化扩展的模式。在这种模式的推动下，再来做组织性的间接影响，比如说去影响政府，政府可以把这些做法扩大，或者影响一些其他的机构，从而提高对于这个问题的相识和解决这个问题的实力。 (2)建议 针对项目调研地区，解决现阶段其对学习工具用品，生活教化，以及情

37、感陪伴是最为急需，并且也是可以操作并且可以推广的模式。“留守儿童暖和包”作为一个切入点，同时开展志愿者定期陪伴情感关怀，以及开设平安教化，生活教化课程模式。建立可复制可推广项目机制。 并且就现在社会问题而言，留守儿童人身平安，心理平安，卫生教化等方面是特别关注的一个领域，另外就其父母或者临时监护人而言，大部分学问水平没有达到，学校教化对此并没有专设课程，因此可以通过以志愿者陪伴的方式对其这块缺失做到很好的弥补，同时以学校老师为推广终端。 农村留守儿童教化问题的调查问卷 全县学前儿童教化工作状况调查报告 主任、各位副主任，各位委员： 为进一步加强幼儿园建设和管理，不断提高全县学前儿童教化水平。依

38、据2023年县人大常委会工作要点和主任会议支配，10月29日至31日县人大常委会副主任李婉玉带领调查组先后深化到清源、五竹、会川、田家河、庆坪、新寨、北寨、路园、莲峰等9个乡镇的21所幼儿园和县第一幼儿园就幼儿园规划和建设、老师及设施配备、保教管理等状况进行了调查。现将调查状况汇报如下： 一、基本状况 全县现有幼儿园x所，其中公办x所，民办24所;在园幼儿x人,其中公办幼儿园x人，民办幼儿园x人;公办幼儿园教职工x人，民办幼儿园自聘人员x人;全县学前三年毛入园率达到x%；全县217个行政村中，x个村有幼儿园，覆盖率x%，x个村因暂无建设需求未建幼儿园；20xx-2023年5年时间，幼儿园数量增

39、加x所，在园幼儿增加x人，学前教化老师人数增加x人，学前三年毛入园率增加x个百分点。创建省级示范性幼儿园1所，省一类幼儿园3所，省二类幼儿园x所。 （一）以项目建设为抓手，学前教化投入加大了。近年来，投资x万元，对县幼儿园、会川幼儿园、莲峰幼儿园、五竹幼儿园实现了整体搬迁；投资x万元，新建乡镇中心幼儿园11所，乡镇中心幼儿园达到全覆盖；20xx年投资x万元，兴建了县其次幼儿园；2023年至2023年投资x万元，新建村幼儿园113所；今年投资x万元，在县城区新建了第三幼儿园。落实公办、普惠性民办幼儿园甘肃籍在园幼儿每人每年x元标准免除保教费的政策。 （二）领导重视组织得力，办园行为规范了。县上把

40、发展学前教化作为教化扶贫的关键工程，成立了由主管教化的副县长任组长、各乡镇及教化、发改、财政、土地、城建等相关部门负责人为成员的学前教化领导小组，确立了“政府主导、社会参加、公办民办并举”的学前教化发展思路，制定实施了2023-2023年、20xx-2023年、2023-2023年三个学前教化发展三年行动安排、关于进一步加强全县学前教化指导工作的实施看法等措施，扩高校前教化资源，构建覆盖县乡村三级、布局基本合理、大力发展公办幼儿园、扶持民办幼儿园的学前教化服务体系，办园条件显著改善，入园率不断提高，学前教化实现了快速发展。 教化主管部门对公民办幼儿园设施建设、园务管理、教化教学、师资队伍和卫生

41、保健等工作进行督导检查，订正幼儿园、学前班“小学化”倾向。县卫生、食药、公安等部门加强对幼儿园及周边环境的治理，全部幼儿园都安装了红外线报警系统，条件较好的幼儿园还安装了视频监控系统。各幼儿园都配备了灭火设施，并组织开展了消防平安应急演练。幼儿园都建立了平安管理制度，开学初均与家长签订平安工作责任书，落实晨午检登记、因病缺课登记、卫生消毒、食堂平安、接送卡等制度。为加强对民办幼儿园的管理，结合我县实际，制定了渭源县举办民办幼儿园管理方法（修订），对民办幼儿园的申办条件审批程序做了明确的规定。 （三）重视学前教化老师培训，幼教水平提高了。一是对新招幼教和转岗的中小学老师进行培训。三年来，通过聘请

42、录用方式补充学前教化老师101名，引导一般高校毕业生到公建民营幼儿园服务项目聘请50名，补充转岗老师120人。目前，全县幼儿老师391名，师资紧缺的状况得到有效缓解。二是每年选派部分幼儿园园长外出观摩学习，组织县内幼儿园园进步行培训，通过观摩、举办讲座、座谈等方式，提高园长的管理水平。三是每年在县幼儿园举办各类幼儿园园长及乡镇中心幼儿园骨干老师参与的“我是幼儿老师”渭源县学前教化宣扬月启动仪式，并进行业务培训。各学区还结合各自实际，组织开展园本培训、优质课竞赛等活动，促进了幼儿老师业务实力的提升。 二、存在问题 （一）幼儿园建设规划布局还需进一步优化。随着城镇化建设的快速发展，当前县城和会川学

43、前教化资源不足，尤其是省级示范性幼儿园、省一类幼儿园学位严峻不足，还存在大班额现象。这两地无论是公办幼儿园还是民办幼儿园都存在数量不足、分布不均、发展不平衡的问题。会川两所较大的民办幼儿园（小天鹅、爱心）近年来生源爆满，教体局不得不实行限制招生措施，以限制班额。由于场地面积狭小幼儿多，特别拥挤，如遇突发事务无法紧急疏散。村级幼儿园项目建设标准都一样，但在园幼儿数量相差较大。如会川本庙村幼儿园，目前在园幼儿146名，设3个班，班额较大。部分村级幼儿园只有3、4名幼儿，资源利用率不高。学前教化发展还存在不平衡不充分的冲突。如县城、会川人口集中、幼儿数量多，幼儿园接纳实力有限，形成大班额现象和入园难

44、。而山区农村人口居住较为分散、幼儿数量少，办园难以形成规模和提高办园水平。如锹峪镇裕丰、永丰、新丰、锹峪（锹峪二小）4个村级幼儿园，基础设施和设备已全部配备到位，但无幼儿入园，不能开班，造成教化资源闲置奢侈。 儿童学前教化工作调研报告 儿童学前教化工作调研报告 儿童学前教化是整个国民教化体系的重要组成部分，是终身教化的第一环节，起着基础性、奠基性的作用。为进一步推动我区幼儿教化事业的发展，区人大常委会科教文卫工委对我区儿童学前教化工作状况进行了调研，同兄弟县、市就学前教化问题进行了广泛沟通，在此基础上提出建议和看法。 一、我区儿童学前教化的基本状况 我区幼儿教化工作起步早，发展快。早在1996

45、年，_就被评为“全国幼儿教化先进区”。现有幼儿园198所，其中已审批幼儿园113所，试办幼儿园48所，未审批幼儿园37所，在园幼儿21838人，35周岁儿童入园率达96.1%。全区9个镇（街道）建有7所中心幼儿园，共有省级示范性幼儿园6所，市级示范性幼儿园6所；公办幼儿园3所，国有民办幼儿园5所。形成了以公办幼儿园为骨干，民办幼儿园为主体的具有_特色的学前教化发展格局。 （一）确定目标，制定政策。教化部门刚好提出了“5万人口一中心，5千人口一分园，建成10所中心幼儿园和100所分园，解决3万幼儿入园”的目标，出台了_区幼儿园管理方法和_区幼儿园办园纲要，并将镇（街道）中心幼儿园建设纳入年度工作

46、考核目标和教化强镇考核。 （二）抓评估，上等级。主动激励符合条件的机关事业单位、社会团体、公民开办幼儿园，出台相关政策推动幼儿园上规模、上等级。目前，机关幼儿园、书生岭南幼儿园、东山幼儿园成为省级示范性幼儿园。白云、葭沚、洪家、三甲四个街道中心幼儿园及蓝天幼儿园、书生景元幼儿园被评为市级示范性幼儿园。 （三）重视师资建设，加强业务指导。区教化部门坚持幼老师资队伍建设，加大培训力度，通过开展对青年老师的学习培训、教学大比武、集体备课和教研沟通等形式，促进幼儿老师相互学习，丰富教学阅历；同时要求示范性幼儿园每学期至少组织一次老师全员参加培训活动，开展教研探讨和教学方法沟通。这些措施有力地推动了_幼

47、儿教化事业的发展。 二、我区儿童学前教化存在的问题 在这次调研中，我们也深深感受到了我区儿童学前教化存在的一些深层次问题，这些问题将严峻制约我区今后学前教化的发展，主要体现在： （一）公立幼儿园主体地位没有确立。我区各部门对义务教化、中学段教化比较重视，投入的经费相对较多，而对幼儿教化，认为由社会力气承办，政府投入的人、财、物较少，这就造成了学前教化经费在预算中既没有单列，也没有规定的比例。学前教化机构民办多、公办少，政府的主导地位远没有确立，全区公办幼儿园3所，仅占总数的1.5%。在7个镇（街道）中心幼儿园中(大陈镇、前所街道无中心幼儿园)，公办的只有1所，根据最近全省幼儿教化工作会议精神，必需建立以公立为主体的幼儿办学目标无法达到。全区1253名幼儿专任老师中，公办老