2023年中小学学生管理制度(2篇).docx
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1、2023年中小学学生管理制度(2篇) 书目 第1篇中小学学生管理规定方法 第2篇中小学学生宿舍管理制度范例 中小学学生管理规定方法 中小学学生管理规定 一、 岗位职责 1、校长岗位职责 2、老师岗位职责 3、组长工作职责 二、教务管理 4、老师管理规定 5、请销假规定 6、教学管理规定 三、学生管理 7、学籍管理规定 8、学生管理规定 9、学生日常行为规范 10、学生课间管理规定 四、财务管理 11、财务管理规定 12、办公用具管理规定 五、行政、后勤管理 13、档案管理规定 14、平安卫生管理规定 一、岗位职责、 (一)校长岗位职责 校长是学校的最高管理者和决策者。对外代表学校,对内全面负责
2、。其主要职责有: 1、依据教化主管部门的要求和本校实际状况,确定学校的教学方针、教学理念和发展方向。 2、审议并确定学校的发展规划、工作安排。 3、主持建立健全学校的各项规章规定,不断促进学校管理的规范化、现代化、合理化和高效率。 4、监督学校各项规章规定的实施和教学安排的完成。 5、根据老师队伍发展的需求,引进相应的专业老师人才。对老师和教职工进行管理、考核、奖惩。 6、实行各种有效措施,不断提高学校教学水平,提高学生思想道德素养和科学文化学问,主动推行素养教化和环保教化,促进学生全面发展。 7、关切每一位教职员工和学生,公允公正,敬业勤业。 8、对学校的财务进行监督、限制,确保财务运行的廉
3、洁、高效。 9、主动进行对外联络沟通,争取各方对学校的支持和帮助。 10、组织村民大会,就学校发展的方向、规划、收费等重大问题充分听取村民的看法和建议。 11、对其他关系到学校发展的重大事务进行管理和决策。 (二)、老师岗位职责 老师是学校教学任务的担当者和学校日常事务的管理者,帮助校长完成各项工作。其主要职责有: 1、爱岗敬业,具有较强的责任心和主动的上进心。酷爱教化事业,关切学校的建设和发展。 2、关切每一位学生的学习、思想和生活,建立同等友好的师生关系,帮助学生解决在学习生活中的难点和问题。 2、制定学期的教学安排和教学总结。根据教学安排按时完成自己的授课任务。 3、仔细备课,因材施教。
4、重视对教学过程的设计,体现“以学生发展为本”的宗旨。 4、讲究教学方法,要尽量增加学生的参加度,提高学习爱好。要充分敬重学生的特性发展,激发学生的学习主动性和创建性。 5、加强自身业务的学习,提高教学实力,改善教学方法,改进教学质量。 6、帮助校进步行内部事务管理。 7、指导学生全面发展,指导学生勤工助学。 8、考核和管理学生。并做好学生学籍档案材料的制作、整理工作。 9、敬重学生权益,对学生教化以激励为主,不得体罚或虐待学生。 10、遵守学校教学纪律和规章规定,不无故迟到、旷课。 11、对学校管理和发展提出合理化建议。 12、完成其他本职工作或校长分派的任务。 (三)教研组长工作职责 一、负
5、责教研组全面工作,在学校的指导下有安排地开展教学探讨工作,努力提高本学科的教学效率和教学水平,为提高教学质量打下坚实的基础。 二、结合本组实际,制定教研安排,当好校长的参谋。 三、检查教研工作执行状况,刚好总结阅历,定期向学校汇报教学进度、教学“六仔细”等状况。 四、关切老师的工作、学习、生活等状况,刚好反映老师的建议和要求,做好本组老师的思想政治工作,调动其主动性。 五、深化课堂,了解教学状况,帮助教务处检查学生学习“六仔细”状况。 六、负责本组的出勤统计及环境卫生的工作,确保本组教学工作正常进行。 二、 教务管理 (一)、老师管理规定 一、老师聘任规定 1、由校长确定老师的聘任,并在条件成
6、熟时颁发聘书。 2、聘任期间,老师不得辞职、不得擅离职守。如遇特别状况须要离职的,需提前至少一个学期通知校方,并征得校长同意。离职必需在学期结束后,并支配好工作交接等事务。未经同意擅自离职的,应视状况赔偿学校相应损失。 3、公办老师根据教化主管部门规定管理。 二、老师考核规定 1、对老师实行定期考核和不定期考核相结合,校方考核与学生评价相结合的考核方式。 2、校方的定期考核由校长负责,每学期一次,主要考核老师的道德水平、业务实力、敬业勤业和教学成效,以教学成效为主。占考核成果的60%。 3、生评价由校长主持,实行问卷评分和个别访谈的方式,主要由学生对老师的教学实力、教学看法、关爱学生等问题进行
7、评分。占老师考核成果的40%。 4、老师学期考核成果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级,计入老师的档案。 5、校方可以依据须要实行不定期的老师考核。 三 、老师奖惩规定 1、对老师实行嘉奖为主,奖惩结合的规定,切实提高老师工作主动性。奖惩由校长提出,全体老师会议通过。 2、对老师的嘉奖分为物质嘉奖和荣誉激励两种形式。 3、对学期考核为优秀的老师,发给奖状等嘉奖证书,有条件时应赐予必要的物质嘉奖。 4、对连续两学期以上考核为优秀的老师,除前述嘉奖外,优先获得培训、晋升的机会。 5、对学期考核为不合格的老师,赐予扣发半个月工资的惩罚。 6、对连续两学期均考核为不合格的老师,视状况予以留用查看、辞
8、退等处分。 7、对严峻违反学校规章规定,因有意或重大过失严峻损害学校利益或学生利益的老师,视情节赐予警告、留用察看、辞退等处分。造成经济损失的,应视情节予以全部或部分补偿(赔偿)。 四、教研管理规定 1、每位任课老师必需参与中心校和学校的教研活动,并能围绕活动中心,主动发表自己的见解,虚心听取他人看法,努力做到在教学上讲究科学性,探究性。 2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入老师考核考勤奖惩。 3、间周四下午活动时间为教研活动时间,每位老师依据教研组支配进行活动,并填报教研状况记录。 4、每学期仔细搞好一次“三课”活动,并开展一次“优秀教案”评比活动。 五、考勤管理规定 为了维
9、护学校正常工作秩序,保证学校工作的顺当进行,依据上级有关精神和本校实际,特制定请假、出勤奖惩规定。 教职工考勤规定 一、病假:因病不能坚持工作,请病假必需持医院诊断证明书或病历卡,履行审批手续,经批准后方可休假。不能供应医学证明或相关手续视为非病假。 二、请假手续: 1、3天以内向学校请假,3天以上必需向中心校请假。 2、因急病或急事来不及事先请假或当面请假者,应在电话中说明,电话联系不上时应托付他人代替履行请假手续。 3、任课老师应按学校课表上课。须要调课时,应通过学校支配。 4、不影响工作的临时假(1小时内),应打招呼,如随意离校,按旷工对待。 5、工作时间不闲聊,不干私活。严格遵守上下课
10、时间,上课铃声落,任课老师必需进入教室,中途不得随意离开课堂,禁止接手机。下课时间不拖堂,要予以学生充分的休息。 三、惩罚规定: 1、临时请假自行调课报学校备案的,不作处理;由学校调课每天扣20元,旷职一天扣40元,50岁以上长病假(七天以上)减半扣除。全部请假每天扣除积分1分,6天以上(不含6天)不能评为各种优秀。 2、常规检查教工旷课,每节扣5元,同时不能评为各种优秀。 3、学校组织的会议及各种活动中,请假、旷工、迟到、早退者,按平常双倍计算。 四、特别假的处理: 1、女老师按规定请产假,只享受上级下发的各种福利待遇,不享受学校一切嘉奖。 2、丧假(男女双方父母子女)给假35天(视路途远近
11、),其它直系亲属给假12天,超过时限,每超1天,在年终考核中扣除得分1分。 3、教职工本人结婚,假期7天;子女结婚,假期3天;其他亲属结婚,按事假处理。 4、探亲假一律放在假期,在上课期间不享受学校各种津贴。 5、学习假:凡经学校允许的在职学习,老师可通过学校调好课,支配好日常工作后参与学习或考试,学校不算假,不影响岗位考核。 6、教职工出勤状况,学校每周公布一次,每月总结计算一次 期末计入本人工作考核。学校对全勤者赐予肯定的嘉奖。 (二)、出勤 全校教职工除规定节假日外,肯定要坚持出满勤。( 三)、其它 1、工作不听从安排,经党政工多次做工作,仍不接受任务不再另行支配工作,停发自动停职期间的
12、工资、补贴等待遇,一个月以上视为自动解聘。 2、不讲事业心,安排工作软拖,任务完不成者扣发一月绩效工资。 3、不仔细履行职责,在一月内累出事故或重大责任事故,扣发一月绩效工资。 4、对体罚学生或驱逐学生或不接受插班生和留级生或考试时动员差生不参考的老师,扣发当事人一月绩效工资。 5、不讲团结,不讲纪律,拔弄是非,打架骂人,指示家属闹事,干扰学校工作,扣发一月绩效工资。情节严峻者按治安惩罚条例惩罚。 6、不经学校允许私收或不经学校领导批准私自收费,除全部退还外,另扣发一月绩效工资,并写出书面检讨。 7、纪律松驰,抹牌赌钱,不论校内外,一经查出,严格按上级有关规定查处。 8、学前班教学人员,坚持提
13、前到校,不准提前放学,如一月内两次违规者,扣发当月全勤奖。 9、对于以盈利为目的私自补课的,不论校内、校外,或节假日,一旦发觉,坚决按上级有关规定查处,对不听从查处者或重犯者,坚决解聘。 (四)教学管理规定 教学工作是学校的中心工作,学校是以质量求生存的,因此必需严格教学常规管理。各科老师要仔细学习教化教学理论,学习新课程标准,学习国内外先进的教学阅历和方法,进一步更新教学思想,在教学各环节中(教学环节指备、教、改、辅、评、研六环节)切实体现以学生为主体的理念,努力提高教学质量,促进学生素养的全面发展。 一、备课规定 1、备好课是上好课的前提,老师必需仔细备课。备课要求体现新的教学理念,要有个
14、人的风格。 2、备课分为学期备课、单元备课、课时备课。 学期备课 开学前仔细钻研新课程标准和教材,弄清本学科的教学目的、任务;明确本册教材在全套教材中的地位、作用及与前后册教材的联系;明确本册教材的体系结构,重点、难点;深化了解学生实际。在此基础上制定学期教学安排。 单元备课 明确本单元在全册教材中的地位、作用及与前后单元的内在联系;确定单元教学目的、重点、难点;划分课时;做好本单元教学打算工作(如教具、学具、课件等)。 课时备课 老师应提前三天备课。课时备课要求做到“五备”: 备教材 分析教材的重点、难点、实力培育点、情感渗透点。确定教学目的。 备学生、备学法 切实体现以学生为主体,结合本班
15、学生实际,从学生学的角度去设计教案(努力将教案变成学案),从学法的角度探讨教法的改革,设计多样的、有效的学习方式,建构以培育学生自主学习实力为主的课堂教学结构;使每节课教学目的明确,重点突出、难点突破。学生实力得到提高,情感、价值观得以提升。 备练习 设计学生喜闻乐见的练习形式,不布置重复低效的作业,激励学生爱练善练。 备教具 依据须要做好多媒体课件、试验仪器等打算工作。 3、50岁以下的老师全部用电脑备课,刚好打印教案(50岁以上的可酌情考虑在备课本上备课)。备课不能照抄照搬教参,必需依据本班学生实际设计教案,绝不允许扫描现成教案。 4、50岁以下的老师必需在每课后写教后记。 5、各备课组每
16、周一次进行集体备课。集备时要先有中心发言,然后集思广益,研讨教材中的重难点,探讨教法学法。统一教学进度、考查内容。 二、上课规定 1、教学目的明确,教学思路清楚,教材处理适当,能运用多样化的学习方式使重点突出,难点突破。 2、课堂上要体现新课程标准的理念。切实以学生为主体,营造良好的宽松的课堂教学氛围,设计适合学生主体表现的学习方式,努力让每个学生主动参加,勤于动手,乐于探究。关注学生在学习过程中的努力,让学生在学到学问的同时自尊心和胜利感得到满意。要依据学情刚好调整教学思路,以老师的“教”去适应学生的“学”。 3、课前要进行心理打算,以良好的心理状态进入教室。上课举止文明,教态亲切、自然;语
17、言清楚,采纳一般话教学;板书工整、规范,做学生的表率。无特别状况,不坐着上课。 4、上课前老师要做好多媒体设备、教具或试验仪器等的打算工作,不能占用上课时间。到专用室(含体育场)上课的老师要在上课前带学生去专用室(含体育场)等待上课,不允许上课铃响后学生还在室外排队吵闹。 5、上课铃响老师应站在上课地点,上课铃停后即起先上课;要准时下课不拖堂。 6、要有老师的仪容风度,衣履整齐,仪表端庄,提倡化淡妆,不化浓妆,不戴夸张性的首饰。不在教室里抽烟。体育老师必需穿运动衣、运动鞋上课。 7、老师应严格按课表上课,未经学校同意,不得随意调课,更不准随意缺课。上课过程中不能随意离开课室。 8、敬重学生人格
18、,对违反纪律的学生,要耐性劝服教化,要以教学艺术去吸引学生,以形体语言去感染学生。肯定不允许体罚(含变相体罚)学生,肯定不允许剥夺学生上课的权利。 9、学校每天检查上课状况,检查结果将定期在全校公布,并列入期末的个人评估。 三.批改作业规定 1、细心设计作业。作业设计要体现新课程标准的和教学内容的要求,从学生实际动身,精选习题。题型应敏捷多样,注意实效。课外作业可分为基本题(学生都做)和选作题(成果较好的部分同学做),并结合教材内容适当布置拓展性作业和实践性作业等。通过作业巩固学生所学学问,培育学生分析问题解决问题的实力。 2、作业重量要适当。不布置机械重复的作业。一年级一般不留书面课外作业;
19、二年级每天课外作业时间限制在30分钟以内,三、四年级每天课外作业时间限制在45分钟以内;五、六年级每天课外作业时间不超过一小时。 3、指导学生按量、按质完成作业,留意培育学生的独立完成作业,书写整齐,做完作业后仔细检查的良好学习习惯。无故不做者要教化其补做;有困难的,在独立思索的基础上予以帮助。作业本发还后,要求学生细致看,有错误的应找出缘由刚好改正,留意培育学生订正作业的实力和习惯。对拓展性作业和实践性作业老师要赐予有效的指导。 4、刚好批改作业。留意等级评价(优、良、及格、不及格)和必要的评语,多用激励性的语言。单元作文除批改等级外,应在文中圈点钩画,还应有指导性的批语,以激发学生写作的爱
20、好。 5、刚好讲评作业。批改作业要有记录,对作业中的优点和问题要刚好讲评。学生作业有错误(包括书写规格),肯定要求订正,订正后的作业应仔细批改。 6、绝不能让学生代替老师批改作业。 四、辅导学生规定 1、老师应面对全体学生,关注每个学生的学习状况,对每个学生都进行有效的课内课外辅导,全面提高教学质量。 2、贯彻因材施教的原则,针对学生实际分层辅导,培优补差。对成果优秀的学生要通过辅导(如辅导其完成拓展性作业)使其智能得到更大的提高;对中等成果的学生要通过辅导激励其力争上游,争取更大的进步;对“学习困难生”要加倍关怀,实行各种方式帮助他们克服困难,获得胜利,树立信念,逐步走出学习的逆境。 3、除
21、课内辅导外,早读和自习课老师要按课表下班辅导学生,平常要争分夺秒地对学生进行个别辅导。 五.考评规定 1、明确考试只是评价的方式之一。考评的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的学习和老师的教学,改善课程设计,完善教学过程,使学生了解自己的进步与薄弱之处,明确努力的方向,从而有效的促进学生的发展。 2、老师应明确任教学科的教学目标,能自编测试项目和试题,并能客观地制定评分标准。试卷最终评价分优秀、良好、合格、不合格。 3、测试分单元测试、期末考试,每次测评后要进行质量分析,查漏补缺,刚好调整和改进教学工作。期末考试卷分级流水批改;成果在级组统一统计,试卷要交给学校检
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- 2023 年中 小学 学生 管理制度
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