2023年骨干教师高级研修班总结（优选7篇）.docx

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1、2023年骨干教师高级研修班总结（优选7篇） 书目 第1篇小学学科骨干老师高级研修班培训总结 第2篇语文骨干老师高级研修班学习总结3000字 第3篇2023年小学学科骨干老师高级研修班培训总结 第4篇2023年3月语文骨干老师高级研修班的学习总结范文 第5篇小学语文骨干老师高级研修班学习总结 第6篇小学语文骨干老师高级研修班学习总结范文 第7篇语文骨干老师高级研修班的学习总结 小学学科骨干老师高级研修班培训总结 欣欣此生意 闻风坐相悦 XX年7月5日至9日，我有幸在东北师范高校参与了合肥市小学学科骨干老师高级研修班的学习。5天的集中培训，惊慌而充溢。惊慌，是因为每天的培训从早到晚课程满满，作业

2、一天一篇，仿佛回到了学生时代；充溢，是因为除了能和来自全市骨干老师们进行面对面的沟通之外，还有幸能够倾听到诸多教化大家的讲座，学习到了大量教化教学的先进理念和教学方法。培训中，我非常珍惜这一珍贵的学习机会，边听边思，以将所学能最大可能地运用于自己今后的教化教学实践中去。 一、学习内容 本次集中培训是依据现代教化的发展趋势和老师专业水平发展的须要，以骨干老师为先，继而带动全市各中小学广阔老师在师德修养、专业学问、课堂教学实力以及教学探讨等方面得到较大幅度的提升，以适应现代教化发展须要的、具有现代教化教学方法创新实力的现代型优秀老师，从而推动学校的不断发展。 基于以上目标，本次培训，我们先后倾听了

3、10位教化专家的报告。专家们分别从国家教化规划的新要求、新理念，三维目标的理解与落实，课堂教学的有效性与科学评价，信息技术与学科教学整合的定位与方法等方面作了详尽的讲解和诠释。课间，我们就学习的难点或实践中的困惑刚好向专家请教，学员之间也相互沟通，切切实实感受到了学有所获，学有所思。 二、学有所获 1、进一步更新了教化理念。柳海民教授在开班第一课以规划纲要新要求 专业发展新期望为题，着眼于规划纲要背景下的老师专业发展，为我们条分缕析地解读了规划纲要的内容。使我进一步明确了在教化教学过程中，要敬重教化规律和学生身心发展规律，将学生的成长作为学校工作的动身点和落脚点，真正关切每个学生，促进每一个学

4、生主动地、生动活泼地发展。“思想有多远，我们就能走多远！”马世力教授在教化理念漫谈报告中提出“教化要想先进、强大，就必需有自己的核心价值理念。”在教改的实践中，我们肯定要坚持以生为本，培育学生的独立思索实力，重视特性化教化，提倡探究性学习。理念是实践的先导，只有具备了科学的教化理念，我们的教化教学实践才会沿着正确的方向前行，素养教化才会真正得以落实，孩子们才能得以健康成长！ 2、要切实改革课堂教学方式。课改以来，“授之以鱼不如授之以渔”成了我们每一名接受了新理念的教化工作者的教学准则。然而，如何才能真正做到“授人以渔”却是我们广阔老师在教学实践中的一大困惑。很多打着课堂改革旗帜的革新，正朝着与

5、课改理念南辕北辙的方向滑行，从我个人视察到的，大约有以下几种形式：穿新鞋走老路口号喊得震天响，实际行为依旧是以老师为中心，以本为本。机械教条主义由于缺乏科学的引导，不考虑学情，实行机械的“拿来主义”，生搬硬套。形式主义，矫枉过正为凸显“以生为本”，课堂表面热喧闹闹，从而丢失了老师的主导。以上现象着实令人堪忧。通过本次培训，特殊是倾听了李广教授的课堂教学评价指标与实践追求、刘艳平老师的聚焦三维目标 提高教学实效和王小英教授的关于有效教学的几个基本问题、王廷波校长变更我们的课堂等专家的报告后，经过不断学习、思索，初步明确了课堂教学方式变革的前行方向和落实方法。明白了有效教学与有效学习的关系关键不是

6、“有效的教”，而是“有效的学”。要真正变更我们的课堂，老师就不能再像过去那样只教不研，正所谓“教而不研则浅，研而不教则空”，只有真正将教学与科研相结合了，我们的课堂才会有深度，有广度，才会真正培育出有创新思维和创新精神的学生。 3、充分发挥现代教化技术优势，优化教化教学过程。本世纪基础教化课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教化的全面的、整体的改革，这场改革的深度、广度、难度和困难性都是前所未有的，是我国教化领域的一场广泛深化的教化创新。当今社会已步入了信息时代，应用现代教化技术，促进基础教化的改革与发展，已成为世界各国教化改革的主要趋势和国际教化界的基本共识。之所以会有这样的共识，

7、是因为现代教化技术的本质是利用技术手段(特殊是信息技术手段)优化教化教学过程，从而达到提高教化教学效果、效益与效率的目标。作为全国基础教化信息化的领跑者东北师范高校，拥有一流的理念和专家团队，本次培训，能够再次得到蜚声国内外的大师朱玉民教授和刘茂森教授的点拨，实则幸事。两位教授分别从“信息技术环境下的教学设计”和“整合的有效途径”对我们进行了详细的指导，既有先进的理论引导，又有丰富的教学案例剖析，为我们今后进一步深化信息技术与学科教学整合的实践供应了清楚的操作思路。通过学习，我决心在今后的工作中，重点加强两方面工作：一是要坚决以教化信息化带动校本教研的现代化，加大投入，完善校内网络教研平台的建

8、设与运用；二是接着推动信息技术与学科教学整合的力度，以不断优化课堂教学质量，提高课堂教学效率。 “欣欣此生意 闻风坐相悦”，集中培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有很多学问没有完全消化，有待于回去以后接着领悟、体悟、反思。但通过这次学习、培训、沟通，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教改清风，明确了今后的努力方向。我们肯定会将本次培训所得运用于自己的教学实践之中，并身先士卒，带领学校广阔老师主动投身于教改，以实际行动履行“骨干老师”应尽的职责！ 语文骨干老师高级研修班学习总结3000字 秋风送爽，绿水环绕的桂林迎来了丰硕的金秋，也迎来了我们肇庆地区的莘莘学子们，我们来自于全区的

9、四面八方，而我，更是荣幸地成为“xx年小学语文骨干老师高级研修班”中的一员。 时间匆忙，留不住时间的脚步，将近一个月的培训学习中，我每次仔细地做好听课笔记，回到住处每天坚持写学习日记。回顾学习时间，让人感慨万千，收获颇丰。 一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。 教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合实践、老师的成长等教化教学探讨、论文写作探讨、教化教学探讨等。 有着丰富教学阅历的桂林市七星去教化局蒋才华副局长为我们讲授的建立与新课程相适的学习方式和教学方法让我至今还历历在目，当我们的学员提出“变更学生的学习方式上束手束脚的，难以开展不起来”时，蒋局长给我们说了一句意味深长的话，他说“怕老

10、虎就不养猪了吗?”让我们明白，教改工作并不那么平坦和顺当，我们作为一线骨干老师，担负的使命更为艰难;蒋局长叫我们在教学上不要过分地注意学生的考试成果，他说，考试成果并不就是学生的实际实力的成果，在新课程理论引领下，我们在长期的教学上要学会 “不打吊马桩，不放栏栅羊”，要让学生朝着自己的特性发展下去;广西师范高校教授王枬讲的老师成长与老师发展，让我们相识到只有不断自我提升的，这样才能使我们的课堂教学更丰富多彩，才能使我们在教学这个职业上快速地成长;桂林区教研室、特级老师彭红老师为我们讲面对生活的小学语文教学，让我们明白，教学不要忽视生活，要我们面对孩子的生活世界，让学生在课堂上还原儿童的本分;广

11、西师范高校教授陈玉秋教授的语文课程改革呼喊经典文化的回来，让我们走进历代书法大家和历代帝黄的书法世界里，感受国学的魅力;年过七旬的黄麟生老老师为我们妙趣横生地讲小学作文教学的理论和实践，在他的教学里，我们又当了一回小学生，学会了换位思索 在实训基地听四位导师的课更是让我们受益匪浅。听了四位导师的课让我们更好地把握了低中高年级各年段的教学特点。导师们在教学上采纳了多种的学习方式，激烈的竞赛式学习，调动了学生的学习爱好，教学收到了很好的效果。 廖黎莺老师对一年级学生的课堂组织教学，让我们深深明白“磨刀布误砍柴工”的道理;三年级的王微老师夯实的教学基本功更令我们称赞不已;五年级的高婉琳激情地阅读教学

12、让我们置身其中;六年级苏力勤老师的作文教学，让我们明白作文离不开生活实践 在民主小学的一个多星期的实训中，我们感受到老师们扎实的教学基本功，以及，学生在这样优秀的老师指引下全面素养得到了很好的提升。 二、收获 1、教化教学观念得到进一步更新。 通过这次培训，使我以对教化教学观念有了新的相识，并重新谛视和剖析了我的教化教学观，对学生观、学问观、课程观有了一个更新更高的理解。 2、理论的学习进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和实力。 本次的专题讲座和专题研讨，渗透着导师们对当前小学语文教学的深刻思索和独特见解，对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用，特殊是实训基地的导师

13、王微老师严谨治学及深厚的文化底蕴让我们折服，以她多年的探讨给我们对小学语文教化的理论和基础学问进行了一次全面性的梳理，使我在字理教学、阅读教学、等方面的相识有了肯定的提高。本次学习的查缺补漏，让我知道的自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论水平与学问功底的紧迫性。 3、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思实力。 民主路小学教研活动的诊断课，使全体语文老师在这样的教研氛围中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价实力和教学反思实力，也使自身学到教学方法与技能。 培训赐予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在学校，我将用培训所获，主动研读新课改方面的教材，努力把理论与实践联系起来。大胆尝试参

14、加式教学，刚好记录课堂感悟，仔细总结教学阅历，接着学习有关新课改方面的学问，做一个新课改的浪潮中的“弄潮儿”。 我悟出：课堂，不再是老师的天地，讲台，不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学高峰的孩子们，老师的角色彻底换位!我茅塞顿开，浑身注入了新血液。回去，我将用自己的才智，用自己的“一杯水”，引导学生去探寻“一桶水”，探寻那活水源头! 2023年小学学科骨干老师高级研修班培训总结 欣欣此生意 闻风坐相悦 xx年7月5日至9日，我有幸在东北师范高校参与了合肥市小学学科骨干老师高级研修班的学习。5天的集中培训，惊慌而充溢。惊慌，是因为每天的培训从早到晚课程满满，作业

15、一天，仿佛回到了学生时代；充溢，是因为除了能和来自全市骨干老师们进行面对面的沟通之外，还有幸能够倾听到诸多教化大家的讲座，学习到了大量教化教学的先进理念和教学方法。培训中，我非常珍惜这一珍贵的学习机会，边听边思，以将所学能最大可能地运用于自己今后的教化教学实践中去。 一、学习内容 本次集中培训是依据现代教化的发展趋势和老师专业水平发展的须要，以骨干老师为先，继而带动全市各中小学广阔老师在师德修养、专业学问、课堂教学实力以及教学探讨等方面得到较大幅度的提升，以适应现代教化发展须要的、具有现代教化教学方法创新实力的现代型优秀老师，从而推动学校的不断发展。 基于以上目标，本次培训，我们先后倾听了10

16、位教化专家的报告。专家们分别从国家教化规划的新要求、新理念，三维目标的理解与落实，课堂教学的有效性与科学评价，信息技术与学科教学整合的定位与方法等方面作了详尽的讲解和诠释。课间，我们就学习的难点或实践中的困惑刚好向专家请教，学员之间也相互沟通，切切实实感受到了学有所获，学有所思。 二、学有所获 1、进一步更新了教化理念。柳海民教授在开班第一课以规划纲要新要求 专业发展新期望为题，着眼于规划纲要背景下的老师专业发展，为我们条分缕析地解读了规划纲要的内容。使我进一步明确了在教化教学过程中，要敬重教化规律和学生身心发展规律，将学生的成长作为学校工作的动身点和落脚点，真正关切每个学生，促进每一个学生主

17、动地、生动活泼地发展。“思想有多远，我们就能走多远！”马世力教授在教化理念漫谈报告中提出“教化要想先进、强大，就必需有自己的核心价值理念。”在教改的实践中，我们肯定要坚持以生为本，培育学生的独立思索实力，重视特性化教化，提倡探究性学习。理念是实践的先导，只有具备了科学的教化理念，我们的教化教学实践才会沿着正确的方向前行，素养教化才会真正得以落实，孩子们才能得以健康成长！ 2、要切实改革课堂教学方式。课改以来，“授之以鱼不如授之以渔”成了我们每一名接受了新理念的教化工作者的教学准则。然而，如何才能真正做到“授人以渔”却是我们广阔老师在教学实践中的一大困惑。很多打着课堂改革旗帜的革新，正朝着与课改

18、理念南辕北辙的方向滑行，从我个人视察到的，大约有以下几种形式：穿新鞋走老路口号喊得震天响，实际行为依旧是以老师为中心，以本为本。机械教条主义由于缺乏科学的引导，不考虑学情，实行机械的“拿来主义”，生搬硬套。形式主义，矫枉过正为凸显“以生为本”，课堂表面热喧闹闹，从而丢失了老师的主导。以上现象着实令人堪忧。通过本次培训，特殊是倾听了李广教授的课堂教学评价指标与实践追求、刘艳平老师的聚焦三维目标 提高教学实效和王小英教授的关于有效教学的几个基本问题、王廷波校长变更我们的课堂等专家的报告后，经过不断学习、思索，初步明确了课堂教学方式变革的前行方向和落实方法。明白了有效教学与有效学习的关系关键不是“有

19、效的教”，而是“有效的学”。要真正变更我们的课堂，老师就不能再像过去那样只教不研，正所谓“教而不研则浅，研而不教则空”，只有真正将教学与科研相结合了，我们的课堂才会有深度，有广度，才会真正培育出有创新思维和创新精神的学生。 3、充分发挥现代教化技术优势，优化教化教学过程。本世纪基础教化课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教化的全面的、整体的改革，这场改革的深度、广度、难度和困难性都是前所未有的，是我国教化领域的一场广泛深化的教化创新。当今社会已步入了信息时代，应用现代教化技术，促进基础教化的改革与发展，已成为世界各国教化改革的主要趋势和国际教化界的基本共识。之所以会有这样的共识，是因

20、为现代教化技术的本质是利用技术手段(特殊是信息技术手段)优化教化教学过程，从而达到提高教化教学效果、效益与效率的目标。作为全国基础教化信息化的领跑者东北师范高校，拥有一流的理念和专家团队，本次培训，能够再次得到蜚声国内外的大师朱玉民教授和刘茂森教授的点拨，实则幸事。两位教授分别从“信息技术环境下的教学设计”和“整合的有效途径”对我们进行了详细的指导，既有先进的理论引导，又有丰富的教学案例剖析，为我们今后进一步深化信息技术与学科教学整合的实践供应了清楚的操作思路。通过学习，我决心在今后的工作中，重点加强两方面工作：一是要坚决以教化信息化带动校本教研的现代化，加大投入，完善校内网络教研平台的建设与

21、运用；二是接着推动信息技术与学科教学整合的力度，以不断优化课堂教学质量，提高课堂教学效率。 “欣欣此生意 闻风坐相悦”，集中培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有很多学问没有完全消化，有待于回去以后接着领悟、体悟、反思。但通过这次学习、培训、沟通，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教改清风，明确了今后的努力方向。我们肯定会将本次培训所得运用于自己的教学实践之中，并身先士卒，带领学校广阔老师主动投身于教改，以实际行动履行“骨干老师”应尽的职责！ 2023年3月语文骨干老师高级研修班的学习总结范文 秋风送爽，绿水环绕的桂林迎来了丰硕的金秋，也迎来了我们肇庆地区的莘莘学子们，我们来自于

22、全区的四面八方，而我，更是荣幸地成为xx年小学语文骨干老师高级研修班中的一员。 时间匆忙，留不住时间的脚步，将近一个月的培训学习中，我每次仔细地做好听课笔记，回到住处每天坚持写学习日记。回顾学习时间，让人感慨万千，收获颇丰。 一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。 教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合实践、老师的成长等教化教学探讨、论文写作探讨、教化教学探讨等。 有着丰富教学阅历的桂林市七星去教化局蒋才华副局长为我们讲授的建立与新课程相适的学习方式和教学方法让我至今还历历在目，当我们的学员提出变更学生的学习方式上束手束脚的，难以开展不起来时，蒋局长给我们说了一句意味深长的话，他说怕老虎就

23、不养猪了吗?让我们明白，教改工作并不那么平坦和顺当，我们作为一线骨干老师，担负的使命更为艰难;蒋局长叫我们在教学上不要过分地注意学生的考试成果，他说，考试成果并不就是学生的实际实力的成果，在新课程理论引领下，我们在长期的教学上要学会 不打吊马桩，不放栏栅羊，要让学生朝着自己的特性发展下去;广西师范高校教授王枬讲的老师成长与老师发展，让我们相识到只有不断自我提升的，这样才能使我们的课堂教学更丰富多彩，才能使我们在教学这个职业上快速地成长;桂林区教研室、特级老师彭红老师为我们讲面对生活的小学语文教学，让我们明白，教学不要忽视生活，要我们面对孩子的生活世界，让学生在课堂上还原儿童的本分;广西师范高校

24、教授陈玉秋教授的语文课程改革呼喊经典文化的回来，让我们走进历代书法大家和历代帝黄的书法世界里，感受国学的魅力;年过七旬的黄麟生老老师为我们妙趣横生地讲小学作文教学的理论和实践，在他的教学里，我们又当了一回小学生，学会了换位思索 在实训基地听四位导师的课更是让我们受益匪浅。听了四位导师的课让我们更好地把握了低中高年级各年段的教学特点。导师们在教学上采纳了多种的学习方式，激烈的竞赛式学习，调动了学生的学习爱好，教学收到了很好的效果。 廖黎莺老师对一年级学生的课堂组织教学，让我们深深明白磨刀布误砍柴工的道理;三年级的王微老师夯实的教学基本功更令我们称赞不已;五年级的高婉琳激情地阅读教学让我们置身其中

25、;六年级苏力勤老师的作文教学，让我们明白作文离不开生活实践 在民主小学的一个多星期的实训中，我们感受到老师们扎实的教学基本功，以及，学生在这样优秀的老师指引下全面素养得到了很好的提升。 二、收获 1、教化教学观念得到进一步更新。 通过这次培训，使我以对教化教学观念有了新的相识，并重新谛视和剖析了我的教化教学观，对学生观、学问观、课程观有了一个更新更高的理解。 2、理论的学习进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和实力。 本次的专题讲座和专题研讨，渗透着导师们对当前小学语文教学的深刻思索和独特见解，对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用，特殊是实训基地的导师王微老师严谨治

26、学及深厚的文化底蕴让我们折服，以她多年的探讨给我们对小学语文教化的理论和基础学问进行了一次全面性的梳理，使我在字理教学、阅读教学、等方面的相识有了肯定的提高。本次学习的查缺补漏，让我知道的自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论水平与学问功底的紧迫性。 小学语文骨干老师高级研修班学习总结 秋风送爽，绿水环绕的桂林迎来了丰硕的金秋，也迎来了我们肇庆地区的莘莘学子们，我们来自于全区的四面八方，而我，更是荣幸地成为“2023年小学语文骨干老师高级研修班”中的一员。时间匆忙，留不住时间的脚步，将近一个月的培训学习中，我每次仔细地做好听课笔记，回到住处每天坚持写学习日记。回顾学习时间，让人感慨万千，收获

27、颇丰。 一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。 教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合实践、老师的成长等教化教学探讨、论文写作探讨、教化教学探讨等。 有着丰富教学阅历的桂林市七星去教化局蒋才华副局长为我们讲授的建立与新课程相适的学习方式和教学方法让我至今还历历在目，当我们的学员提出“变更学生的学习方式上束手束脚的，难以开展不起来”时，蒋局长给我们说了一句意味深长的话，他说“怕老虎就不养猪了吗？”让我们明白，教改工作并不那么平坦和顺当，我们作为一线骨干老师，担负的使命更为艰难；蒋局长叫我们在教学上不要过分地注意学生的考试成果，他说，考试成果并不就是学生的实际实力的成果，在新课程理论引领下，我

28、们在长期的教学上要学会 “不打吊马桩，不放栏栅羊”，要让学生朝着自己的特性发展下去；广西师范高校教授王枬讲的老师成长与老师发展，让我们相识到只有不断自我提升的，这样才能使我们的课堂教学更丰富多彩，才能使我们在教学这个职业上快速地成长；桂林区教研室、特级老师彭红老师为我们讲面对生活的小学语文教学，让我们明白，教学不要忽视生活，要我们面对孩子的生活世界，让学生在课堂上还原儿童的本分；广西师范高校教授陈玉秋教授的语文课程改革呼喊经典文化的回来，让我们走进历代书法大家和历代帝黄的书法世界里，感受国学的魅力；年过七旬的黄麟生老老师为我们妙趣横生地讲小学作文教学的理论和实践，在他的教学里，我们又当了一回小

29、学生，学会了换位思索 在实训基地听四位导师的课更是让我们受益匪浅。听了四位导师的课让我们更好地把握了低中高年级各年段的教学特点。导师们在教学上采纳了多种的学习方式，激烈的竞赛式学习，调动了学生的学习爱好，教学收到了很好的效果。 廖黎莺老师对一年级学生的课堂组织教学，让我们深深明白“磨刀布误砍柴工”的道理；三年级的王微老师夯实的教学基本功更令我们称赞不已；五年级的高婉琳激情地阅读教学让我们置身其中；六年级苏力勤老师的作文教学，让我们明白作文离不开生活实践 在民主小学的一个多星期的实训中，我们感受到老师们扎实的教学基本功，以及，学生在这样优秀的老师指引下全面素养得到了很好的提升。 二、收获 1、教

30、化教学观念得到进一步更新。 通过这次培训，使我以对教化教学观念有了新的相识，并重新谛视和剖析了我的教化教学观，对学生观、学问观、课程观有了一个更新更高的理解。 2、理论的学习进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和实力。 本次的专题讲座和专题研讨，渗透着导师们对当前小学语文教学的深刻思索和独特见解，对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用，特殊是实训基地的导师王微老师严谨治学及深厚的文化底蕴让我们折服，以她多年的探讨给我们对小学语文教化的理论和基础学问进行了一次全面性的梳理，使我在字理教学、阅读教学、等方面的相识有了肯定的提高。本次学习的查缺补漏，让我知道的自己往后的学习

31、方向，感受到提升自身的理论水平与学问功底的紧迫性。 3、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思实力。 民主路小学教研活动的诊断课，使全体语文老师在这样的教研氛围中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价实力和教学反思实力，也使自身学到教学方法与技能。 培训赐予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在学校，我将用培训所获，主动研读新课改方面的教材，努力把理论与实践联系起来。大胆尝试参加式教学，刚好记录课堂感悟，仔细总结教学阅历，接着学习有关新课改方面的学问，做一个新课改的浪潮中的“弄潮儿”。我悟出：课堂，不再是老师的天地，讲台，不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学

32、高峰的孩子们，老师的角色彻底换位!我茅塞顿开，浑身注入了新血液。回去，我将用自己的才智，用自己的“一杯水”，引导学生去探寻“一桶水”，探寻那活水源头! 本次的学习，令我难忘，催我反思，促我上进，导师们深厚的文化底蕴将是我在今后的教学教改中的学习动力，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我将迎风破浪，义无反顾，为开拼教化事业贡献自己的微薄之力。 小学语文骨干老师高级研修班学习总结范文 秋风送爽，绿水环绕的桂林迎来了丰硕的金秋，也迎来了我们肇庆地区的莘莘学子们，我们来自于全区的四面八方，而我，更是荣幸地成为“2023年小学语文骨干老师高级研修班”中的一员。时间匆忙，留不住时间的脚步，将近一个月的培

33、训学习中，我每次仔细地做好听课笔记，回到住处每天坚持写学习日记。回顾学习时间，让人感慨万千，收获颇丰。 一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。 教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合实践、老师的成长等教化教学探讨、论文写作探讨、教化教学探讨等。 有着丰富教学阅历的桂林市七星去教化局蒋才华副局长为我们讲授的建立与新课程相适的学习方式和教学方法让我至今还历历在目，当我们的学员提出“变更学生的学习方式上束手束脚的，难以开展不起来”时，蒋局长给我们说了一句意味深长的话，他说“怕老虎就不养猪了吗？”让我们明白，教改工作并不那么平坦和顺当，我们作为一线骨干老师，担负的使命更为艰难；蒋局长叫我们在教学上

34、不要过分地注意学生的考试成果，他说，考试成果并不就是学生的实际实力的成果，在新课程理论引领下，我们在长期的教学上要学会 “不打吊马桩，不放栏栅羊”，要让学生朝着自己的特性发展下去；广西师范高校教授王枬讲的老师成长与老师发展，让我们相识到只有不断自我提升的，这样才能使我们的课堂教学更丰富多彩，才能使我们在教学这个职业上快速地成长；桂林区教研室、特级老师彭红老师为我们讲面对生活的小学语文教学，让我们明白，教学不要忽视生活，要我们面对孩子的生活世界，让学生在课堂上还原儿童的本分；广西师范高校教授陈玉秋教授的语文课程改革呼喊经典文化的回来，让我们走进历代书法大家和历代帝黄的书法世界里，感受国学的魅力；

35、年过七旬的黄麟生老老师为我们妙趣横生地讲小学作文教学的理论和实践，在他的教学里，我们又当了一回小学生，学会了换位思索 在实训基地听四位导师的课更是让我们受益匪浅。听了四位导师的课让我们更好地把握了低中高年级各年段的教学特点。导师们在教学上采纳了多种的学习方式，激烈的竞赛式学习，调动了学生的学习爱好，教学收到了很好的效果。 廖黎莺老师对一年级学生的课堂组织教学，让我们深深明白“磨刀布误砍柴工”的道理；三年级的王微老师夯实的教学基本功更令我们称赞不已；五年级的高婉琳激情地阅读教学让我们置身其中；六年级苏力勤老师的作文教学，让我们明白作文离不开生活实践 在民主小学的一个多星期的实训中，我们感受到老师

36、们扎实的教学基本功，以及，学生在这样优秀的老师指引下全面素养得到了很好的提升。 二、收获 1、教化教学观念得到进一步更新。 通过这次培训，使我以对教化教学观念有了新的相识，并重新谛视和剖析了我的教化教学观，对学生观、学问观、课程观有了一个更新更高的理解。 2、理论的学习进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和实力。 本次的专题讲座和专题研讨，渗透着导师们对当前小学语文教学的深刻思索和独特见解，对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用，特殊是实训基地的导师王微老师严谨治学及深厚的文化底蕴让我们折服，以她多年的探讨给我们对小学语文教化的理论和基础学问进行了一次全面性的梳理，使

37、我在字理教学、阅读教学、等方面的相识有了肯定的提高。本次学习的查缺补漏，让我知道的自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论水平与学问功底的紧迫性。 3、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思实力。 民主路小学教研活动的诊断课，使全体语文老师在这样的教研氛围中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价实力和教学反思实力，也使自身学到教学方法与技能。 培训赐予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在学校，我将用培训所获，主动研读新课改方面的教材，努力把理论与实践联系起来。大胆尝试参加式教学，刚好记录课堂感悟，仔细总结教学阅历，接着学习有关新课改方面的学问，做一个新课改的浪潮中的“弄潮儿”。我悟出：课

38、堂，不再是老师的天地，讲台，不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学高峰的孩子们，老师的角色彻底换位!我茅塞顿开，浑身注入了新血液。回去，我将用自己的才智，用自己的“一杯水”，引导学生去探寻“一桶水”，探寻那活水源头! 本次的学习，令我难忘，催我反思，促我上进，导师们深厚的文化底蕴将是我在今后的教学教改中的学习动力，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我将迎风破浪，义无反顾，为开拼教化事业贡献自己的微薄之力。 语文骨干老师高级研修班的学习总结 秋风送爽，绿水环绕的桂林迎来了丰硕的金秋，也迎来了我们肇庆地区的莘莘学子们，我们来自于全区的四面八方，而我，更是荣幸地成为“

39、XX年小学语文骨干老师高级研修班”中的一员。 时间匆忙，留不住时间的脚步，将近一个月的培训学习中，我每次仔细地做好听课笔记，回到住处每天坚持写学习日记。回顾学习时间，让人感慨万千，收获颇丰。 一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。 教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合实践、老师的成长等教化教学探讨、论文写作探讨、教化教学探讨等。 有着丰富教学阅历的桂林市七星去教化局蒋才华副局长为我们讲授的建立与新课程相适的学习方式和教学方法让我至今还历历在目，当我们的学员提出“变更学生的学习方式上束手束脚的，难以开展不起来”时，蒋局长给我们说了一句意味深长的话，他说“怕老虎就不养猪了吗?”让我们明白，教

40、改工作并不那么平坦和顺当，我们作为一线骨干老师，担负的使命更为艰难;蒋局长叫我们在教学上不要过分地注意学生的考试成果，他说，考试成果并不就是学生的实际实力的成果，在新课程理论引领下，我们在长期的教学上要学会 “不打吊马桩，不放栏栅羊”，要让学生朝着自己的特性发展下去;广西师范高校教授王枬讲的老师成长与老师发展，让我们相识到只有不断自我提升的，这样才能使我们的课堂教学更丰富多彩，才能使我们在教学这个职业上快速地成长;桂林区教研室、特级老师彭红老师为我们讲面对生活的小学语文教学，让我们明白，教学不要忽视生活，要我们面对孩子的生活世界，让学生在课堂上还原儿童的本分;广西师范高校教授陈玉秋教授的语文课

41、程改革呼喊经典文化的回来，让我们走进历代书法大家和历代帝黄的书法世界里，感受国学的魅力;年过七旬的黄麟生老老师为我们妙趣横生地讲小学作文教学的理论和实践，在他的教学里，我们又当了一回小学生，学会了换位思索 在实训基地听四位导师的课更是让我们受益匪浅。听了四位导师的课让我们更好地把握了低中高年级各年段的教学特点。导师们在教学上采纳了多种的学习方式，激烈的竞赛式学习，调动了学生的学习爱好，教学收到了很好的效果。 廖黎莺老师对一年级学生的课堂组织教学，让我们深深明白“磨刀布误砍柴工”的道理;三年级的王微老师夯实的教学基本功更令我们称赞不已;五年级的高婉琳激情地阅读教学让我们置身其中;六年级苏力勤老师

42、的作文教学，让我们明白作文离不开生活实践 在民主小学的一个多星期的实训中，我们感受到老师们扎实的教学基本功，以及，学生在这样优秀的老师指引下全面素养得到了很好的提升。 二、收获 1、教化教学观念得到进一步更新。 通过这次培训，使我以对教化教学观念有了新的相识，并重新谛视和剖析了我的教化教学观，对学生观、学问观、课程观有了一个更新更高的理解。 2、理论的学习进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和实力。 本次的专题讲座和专题研讨，渗透着导师们对当前小学语文教学的深刻思索和独特见解，对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用，特殊是实训基地的导师王微老师严谨治学及深厚的文化底蕴

43、让我们折服，以她多年的探讨给我们对小学语文教化的理论和基础学问进行了一次全面性的梳理，使我在字理教学、阅读教学、等方面的相识有了肯定的提高。本次学习的查缺补漏，让我知道的自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论水平与学问功底的紧迫性。 3、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思实力。 民主路小学教研活动的诊断课，使全体语文老师在这样的教研氛围中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价实力和教学反思实力，也使自身学到教学方法与技能。 培训赐予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在学校，我将用培训所获，主动研读新课改方面的教材，努力把理论与实践联系起来。大胆尝试参加式教学，刚好记录课堂感悟，仔细总结教学阅历，接着学习有关新课改方面的学问，做一个新课改的浪潮中的“弄潮儿”。 我悟出：课堂，不再是老师的天地，讲台，不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学高峰的孩子们，老师的角色彻底换位!我茅塞顿开，浑身注入了新血液。回去，我将用自己的才智，用自己的“一杯水”，引导学生去探寻“一桶水”，探寻那活水源头! 本次的学习，令我难忘，催我反思，促我上进，导师们深厚的文化底蕴将是我在今后的教学教改中的学习动力，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我将迎风破浪，义无反顾，为开拼教化事业贡献自己的微薄之力。