浅析初中物理教学中如何渗透德育教育.docx

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1、浅析初中物理教学中如何渗透德育教育 【摘要】物理课程的学习能使我们从物理视角相识科学、技术、社会和生活方面的问题，有助于理解物理对社会的影响。中学物理课程作为学生科学学习领域的一门基础课程，它的根本目标在于提高全体学生的科学素养。 【关键词】科学素养 学习爱好 思维实力 【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）03-0173-01 针对新课程中三维目标中“情感、看法与价值观”难以实施的现状，笔者在多年的教学中发觉初中物理新旧教材中的阅读材料部分的内容应当受到重视。初中物理学教材中，几乎每章都有阅读材料内容，它提倡探究式的学习，强调科学与实际、科学与

2、社会的联系。它能发挥初中物理课程在弘扬科学精神方面的有效作用。如人民教化出版社2022年5月出版的义务教化教科书八年级物理上册中的“想想做做”、“科学世界”和“STS”等。 教化的基本职能是培育人的活动。教化应当培育什么样的人？培育既能适应或应对社会又能对社会做出贡献的人。这样的人应当学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存；更应具有德、学、才识。教化的基本任务是以培育全面发展的人，提高民族素养为根本目的，以培育创新精神的实践实力为中心。 一、有利于激发学生学习爱好 科学教化改革在于提高学生的科学素养的同时，提高学生的学习水平，并使更多的学生对科学学习产生爱好。 人民教化出版社2022年5月

3、出版的义务教化教科书八年级物理上册中的“想想做做”它是以动手为主的学习活动。通过简洁易做的小活动，可以体会到生活中各种现象所蕴含的物理道理，从而激发学生的学习爱好。如课本27页“拨动张紧的橡皮筋”知道声音是如何产生的，47页的“自制温度计”等内容的学习。同时开展自制教具活动有助于培育学生的创新精神和增加实践实力，是教学改革的重要活动。使学生干脆获得相关学问，变深邃的理论学问为浅显的体验，通过实践，使学生将所学学问与实际联系起来，既能发展思维实力，开阔学问视野，以能培育他们勇于探究和勇于创新的精神。 当然，弘扬科学精神最重要的是要培育学生基于物理科学的剧烈而萌发出酷爱真理，追求创新的科学理念，使

4、他们的精神最终超越俗态生活和功利氛围、献身于物理科学探讨和物理教化事业。科学家崇尚正义、完备人格的精神，正是对人性品质的最恰当的注解。 二、有利于培育学生酷爱科学、敬重人才、敬重学问的主动情感 历史是一面镜子，是恒久值得后人观照的。物理学史正是供应了最好的范例，最生动的典型，最志向的榜样。使物理教化达到最好的育人效果。 前人在当时试验条件极差的状况下，不顾唯心主义者的反对，实事求是的得到了一些公理、定律，通过这些内容的学习，增加全民的历吏责任感，寓思想教化于教学当中。如课本中的“科学世界”介绍物理学问在更广领域的应用，扩大学问视野，从而有利于培育学生酷爱科学、敬重人才、敬重学问的主动情感，40

5、页的“不是老天爷显灵，是建筑师的杰作”通过对回音壁、三音石、圜丘三处建筑奇妙声音的学习，能反映出我国古代高水平的建筑声学；50页“从体温计说起”；79页“凸透镜凹透镜”的学习等。使同学们相识到事物发展的曲折可程，科学家们对学问的不懈追求。 新奇心、怀疑、探究、实证、锲而不舍是科学家在物理学探讨中表现出来的崇高的科学精神，也是对学生过行科学世界观和科学价值观培育的极好的素材。新奇，即别人“司空风惯”的事物和现象中发觉自己感觉爱好的问题，进而努力探究。怀疑，即不迷信前人和“权威”的结论。怀疑精神也是批判精神，其对立面是盲从、轻信。实证，即对新奇心所产生的假想和怀疑对象进行证伪验真，也应是解决所提出

6、问题的实力。不断进取，锲而不舍，即对自己探究的结果，自信并有恒心。将引导学生追求物理学的美，学习物理学家才智和创建所产生的崇高的美。 三、有利于增加高度的社会责任感和历史使命感 课本中的“STS”介绍和探讨科学技术与社会之间相互关联的问题，第7页“伽利略对摇摆的探讨”得出：摆的等时性，从而知道各种机械钟的工作原理；65页“水循环”使我们不仅须要在技术上运用节水器具，优化用水系统，更须要第个人提高节水意识，养成良好的用水习惯，共同保卫我们的蓝色家园；122页“材料与社会发展”等的学习，使学生充溢信念，鼓足干劲，会不负众望，与时俱进，树立物理学不但是好玩的、而且是有用的思想，物理学常识在我们生活中

7、随处可见，只要我们做一个生活的有心人。对于这些科技性的内容，可解决中学物理内容陈旧性，缩小中学物理课程与当代科技的内容，引导学生走近近代物理，开阔他们的视野。培育学生搜集和外理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力，以及沟通合作的实力。 只要我们实行敏捷多变的教学方法，“只有想不到的，没有做不到的”，只要大家擅长运用所学学问，多视察、勤动脑，就肯定有意想不到的收获。 参考文献： 1物理教学论/李新乡等主编北京：科学出版社，2022 2物理教学丛论：基础教化课程改革视野下的中学物理教学/蔡铁权著北京：科学出版社：2022 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页