2023年高一化学期末总结（优选4篇）.docx

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1、2023年高一化学期末总结（优选4篇） 书目 第1篇高一化学期末考试总结 第2篇高一化学期末考总结 第3篇高一化学期末总结怎么写 第4篇高一化学期末总结 高一化学期末考试总结 高一化学期末考试总结 高一化学期末考试总结 本学期，我担当高一15、16班共2个教学班的化学教学 ，下面就本人的工作作一个小结。 化学教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的探讨对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生驾驭学问、发展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？通过对学生的探讨，发觉学生差别很大，主要表现在原有学问的

2、基础上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我实行以下分层教学对策： 一、 弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。 在分组探究式教学模式下，在课堂问题的设置时，难易结合，使不同层次的学生都能够满意 。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维

3、，让学生学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场， 是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，

4、形成以教 师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 四、 主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章 至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度。 以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老老师学习请教，争取更大的进步。 高一化学期末考试总结

5、三毛说，岁月极美,在于它必定的消逝。半年的顶岗实习在劳碌中悄然而去，虽然曾经有过哀痛，有过彷徨，有过失落，有过无奈，有过迷茫，虽然这半年我们错过了许多，但当我即将离开的时候，我才知道自己得到了什么。 我很庆幸在进入师大的第一天就确定了要走顶岗实习这条路，于是在大三选择实习方式时并没有过多迟疑。虽然不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好管，我是否会有所得，但是无论如何，我都须要换个新环境来磨练自己，因为既然早晚都要面对就业，还不如尽早地适应环境，不足之处回到学校还有方法弥补。 于是大三上学期的教法课上得更为专注，同时也起先花费时间在老师技能竞赛上，常规的支教活动也始终在坚持。为了帮助我

6、尽早地适应新环境，整个寒假挚友们总会给我供应各方面的信息，这也使我了解了更多实习学校的信息，以及实习中各种问题的处理方法等。记得之前在教学论课上，老师告知我最多的就是如何把握好班级管理问题，太多时候答案总是“详细状况详细分析”，实习好像困难重重，好像又能让人乐在其中。不管心情如何，我都将坚持自己的选择，义无反顾，而结果证明坚持总会给我带来好运气。 我于2023年2月24日至7月5日在xx中学进行了为期一学期的顶岗实习。四个月的顶岗实习是我的岗前培训，是学生到老师的角色转变，更是学校到社会的环境转变。四个月的实习生活，我收获了珍贵的教学阅历，相识了自己的不足，使我体验到了一名老师的酸甜苦辣，也更

7、让我体会到一名老师所肩负的责任。以下仅对我实习期间做个简洁的实习总结： 一、 课堂教学 生命中总有那么一段时间，充溢担心，可是除了英勇面对，我别无选择。 打算。之前在学校的时候也在为顶岗实习做打算，上教法课、学如何上课、如何处理偶发事务，也有过支教及各项竞赛经验，虽然各种竞赛的结果都不错，但是暑假的支教经验足以让我真正地相识到真正的教学绝非像竞赛一样简洁。全部的打算不过是以不变应万变的中策之举。来到xx中学后的一段时间里，我才发觉纵然我的学问打算好了，我的心理还没能打算。直到今日，我更为感谢那段时间里的迷茫、焦虑与担心，也感谢那些在背后赐予我帮助的人。 任务。实习的其次天，我正式担当高一10、

8、11班化学老师，幸运的是，还有一个实习生与我并肩作战，这让我踏实了很多。让我惊喜的是学校确定让我带高一1班的小班主任，这对我来说真是个意外也是一种挑战，真真正正地感觉到了学校对我们的信任。 听课。听化学组老师的课对于我来说是难得的学习机会，来到xx中学的两个星期内，我就听遍了高一化学组全部老师的课。对于每次的听课，我都仔细做好听课笔记，听课的重点是留意各老师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以汲取老师的优点。此后的一段时间我充分分析了各位老师的特点，并依据自身须要，选择与我风格相像的老师，有针对性听课，以期望使我的课尽快成熟起来。 评课。每一节课都是一个成长的过程和机会。在时间允许的

9、状况下，指导老师都坚持听我讲课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可取之处。同时我们实习小分队也会进行定期的听评课活动，不同专业的同学总能看到不一样的一面。刚好沟通反思，进而完善授课思路，提高老师技能。 培训。xx中学连续组织了三次新老师入职培训，这使得我有机会与年轻老师及一起实习的化学专业同学沟通。同样年轻的我们，总会遇见相像的经验。我们没有老老师的威历，但却有年轻人的活力，用指导老师的话就是“年轻是最大的资本”。我始终认为对于我们而言，亲和力是最大的优势，如何在实习中利用好它成为了关键。 课堂教学。每一次上课，针对学生特点，我实行以开心式教学为主，不

10、搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。仔细完成上课的每一个环节：上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业。为了营造互助学习的氛围，针对两个班的实际状况，我们采纳了学习小组株连式学习。小组成员有责任相互督促、共同进步，一荣俱荣，一辱俱辱。我希望学生在学到学问的同时，更能团结友爱、互助进步，终归中学很短，友情很长。 反思与总结。课后反思是教学活动中一个极为重要的环节，对于提升老师素养尤为重要。每节课后我都会再次探讨教材，听取别人的建议，以期望解决上课学生存在的各种问题。同时也反思课堂突发事务处理是否合理。 在这样的努力下，我在教态、语言、板

11、书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 二、 班主任工作 做一名好的班主任的确很难。要提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。像1班这样60多人的大家庭，班主任要多关切留意学生，常常与学生沟通，赐予学生帮助，让他们感觉老师是在关切他，照看他，同时又不能过分宠爱学生，应保持合理的距离，如何形成亦师亦友，主动健康的学习氛围和团结的.集体关系，对于我来说是具有很大的挑战的。 刚到xx中学时，1班主任陈老师就给我也许的讲了一下班上学生的整体状况，在陈老师的支配下，我第一次

12、与学生们正式相识。学生们很热忱，经过将近一周的跟班与相处，我渐渐和班上的学生熟络起来。 实习的初期，我把班会课作为我们沟通的最佳时间，我把我想告知学生的努力、坚毅、感恩与奉献、沟通与沟通等内容化成一个个故事，一个个活动，启发学生学会独立思索。随着与学生深化的接触，依据10、11班实际存在的问题，我邀请了两位实习老师来班上开展座谈会，她们用更为专业的学问引导学生健康发展。 每一位班主任都有自己独特的处事风格，虽然我与陈老师的处事风格不同，但是他教会了我“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要专心去做，没有做不好的。在这里也要感谢陈老师，他让我明白了为人师表，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。 三、 生

13、活篇 在xx中学实习生活过得很充溢，很欢乐，尽管我们来自不同的学院，在实习前我们也不是熟识，但是一起走过了四个月，不管是我们一起备课探讨，还是一起听课评价，一起探讨各自带的班级，还是一起值班，这些都让人感觉我们真的是一家人!很感谢各位队友与我一起度过这几个月的时间，其中的点点滴滴都牢记于心。实习结束意味着新的起先，我们都将有新的生活，希望大家一切安好。 最终,我想慎重感谢xx中学高一化学组老师对我照看与关怀，感谢陈老师、刘老师赐予的指导，感谢xx的各位领导对我的信任，更加感谢驻县老师和师大指导老师的指导，最要感谢的是14-10、14-11两个班的120多名同学，2023年的高考，期盼大家的好消

14、息。感谢大家在这美妙的年纪让我的生命如此美妙。 高一化学期末考总结 高一化学期末考总结 高一化学期末考总结 一、全年级分数状况 本次考试总分150分(100分水平测试+50分实力考查)，年级平均分78.6分，优秀率6.62%，及格率34.6%，学生发挥正常，与预料成果比较吻合。 二、当前学科存在的问题 (一)学生对学问驾驭存在的问题： 1.学问基础底子薄弱，学问遗忘率高、各学问点驾驭不透彻。 2.学生做题训练的时间很少，基础驾驭不坚固。 3.难度稍大点的综合题，不会分析，对学问应用实力不够。 (二)答题状况所反映的问题是： 1.基本物质的性质不记得。如过氧化钠作生氧剂，碳酸氢钠作发酵粉等。 2

15、.基本概念不重视。如物质的量的有关计算，其关键是几个物理量的换算关系，溶液的稀释公式，很多学生没有花时间去记忆而导致解题失误;又如电解质与非电解质的概念，氧化还原反应中氧化剂、还原剂等概念不清晰等。 3. 计算过程不规范。如“上下一样，左右相当”的问题，计算式，单位等的问题。 4. 试验题一向是学生解答化学试题的“瓶颈”，学生实际操作少，对试验流程不熟识，试剂选择和运用方法比较生疏，审题时无法读懂题中重要信息等。 5.重点学问没有驾驭，如肯定浓度硫酸溶液的配制、钠铝铁及其化合物的性质、离子方程式的书写及推断、氧化还原反应的基本规律等。 6. 不会用守恒的思想解决问题，导致偏难题找不到突破口。

16、7. 马虎大意。化学方程式写成离子方程式，漏写单位，化学式书写错误，计算失误等。 三、后期针对性措施： 1.加强基础学问教学和对重要考点的落实，应让学生多写多练，百看不如一练。 2.基本概念、重点学问应反复强调及滚动练习，加强试验题的练习及计算题的解题指导，对反复出错的问题及学生个别辅导。 3.要依据学生实际状况调整练习的量和难易程度，要坚信实力只有在老师的正确引导、学生刻苦训练下才能得来，要特殊留意练习的质量和效率，要坚持不懈的抓好落实。 4.进一步加强集体备课，更加深化地钻研教材，精确把握教材的深广度，精选习题，做到教案更有针对性、目的性，重点更突出，努力提高课堂效率。解决课时紧，内容多的

17、冲突，尽量避开出现赶进度而使学生无法完成练习，老师无法进行习题讲解的状况。 高一化学期末总结怎么写 导语总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。以下是整理的高一化学期末总结怎么写，欢迎大家共享。 1.高一化学期末总结怎么写 本学期，我担当高一13至18班共6个教学班的化学教学，下面就本人的工作作一个小结。 化学教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的探讨对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系，相互作用及其统一。它的中心任务是使学生驾驭学问，发展智能，形成科学的世界观，培育创新精神和创新意识。怎样才

18、能在教与学的统一中完成这个中心任务呢通过对学生的探讨，发觉学生差别很大，主要表现在原有学问的基础上，学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我实行以下分层教学对策： 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高，过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁，无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度，广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好，学习方法得当，学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵，横两个方向发展，开拓学生

19、思维，让学生学有余味;对原有学问基础一般，学习方法欠佳，学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂，课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担，提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏，容量大小，充分发挥老师语言的特点

20、，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 四、主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度。 以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老老师学习请教，争取更大的进步。 2.高一化学期末总结怎么写

21、 本学期，我担当了高一(9)、(10)班的化学科教学，一学期来，我根据教学安排，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务高一化学必修1模块的教学。现对本学期教学工作作出总结 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，今年新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后刚好对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的

22、教学水平。 二、加强试验教学，提高学生的试验水平，在教学中，我依据本校的试验设备条件，把一些演示试验改为边讲边做的试验或学生试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论，加强学生的试验表达实力，提高学生的综合试验水平。 三、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平，对于新课材，阅历不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度限制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我主动征求其他老师的看法

23、，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。 四、仔细批改作业，刚好进行针对性评价，作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题，布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对我校所运用的协助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。 五、依据学生实际，做好后进生的转化工作，大部分同学

24、上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的爱好;在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上刚好地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步! 在这一学期的教学中，我的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的

25、充电和不断的学习，尽快完善自己的学问体系，提高优化处理教材的实力、进行资源优化整合的实力以及进行良好课堂教学设计的实力。在教学中，平常多阅读一些不错的化学杂志，如中学化学教与学、化学教化等，学习其他化学同行的先进阅历和进行教学沟通;同时仔细进行教学总结，写好教学后记，并刚好整理有关资料，主动撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。 3.高一化学期末总结怎么写 本学年度，我担当高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。 高一化学备课组是一个充溢活力的集体 高一化学备课组成员由xx和xx老师

26、、xx老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下： 一、有安排的支配高一第一学期的教学工作安排： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学

27、工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。 二、定时进行备课组活动，解决有关问题 高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。 三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课

28、组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习

29、的方法。本学期分别支配了xx老师的示范公开课、中段考复习公开课，xx老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一样好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。 4.高一化学期末总结怎么写 忙劳碌碌中一年又过去了，今年是高一新教材的其次轮，不够熟识的教材，不熟识的教学大纲，不够熟识的学生。从9月1日起，我们起先了高一化学的奋斗历程，先是熟识学生，组员统一安排，统一进度，

30、统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形成了和谐奋斗的5人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们一年来的总结和体会。 1、集思广益，发挥群体优势 （1）开学伊始，我们5个人依据教材内容，通过充分探讨，仔细拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课老师一份，绽开学习活动。 （2）每周集体教研时，统一下一周的学问点，重难点，教法，教案，统一习题，探讨重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。 （3）通过多种渠道找题，编题，给同学增加学问面，见识各种类型题。我们分别负责网上找

31、，各种杂志找，从历年高考题找，从各种练习册找，一共拼凑了5套专题，期末复习用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲。 2、以老代新，相互学习。 （1）相互听课 学校组织的各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进行评课，取他人之长，补已之短。 组内我们也相互听课，听后探讨学问点的讲解及处理看法，并整理出教法教案，写好每课的教学回顾。 为了巩固老师的基本功，我们进行了集体教研，探讨出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进行了听课，听课改进，然后再上，再听，再评。 （2）相互评题 平常章末测试，由各位老师写出一套题，并坐在一起探讨每套题的深浅度，新奇度，并选出试题

32、，组合出章末测试，并探讨出评分标准，统一进行章末测试讲评。 （3）充分利用网络资源 在讲下一章课之前，我们会找一个大家没有课的时间，听一听网上的有声课堂，看看是怎样讲解这一章课的。另外有一些有毒试验及重难点的学问，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是帮助我们课堂教学，二是调动同学的主动性。 3、调动学生，提高成果。 （1）组织好教学，上好每一堂课，依据大纲，教材和 学生的实际，做到学问点讲到讲透，留意个度，深度，使每节课各种基础的学生都有所收获。 （2）辅导时，我们几个人都是进行集体答疑，处理习题，充分利用好每堂辅导。 （3）在重、难点章加了专题，督促学生进行练习，给答案，并由好学生讲解。 （

33、4）每次留作业后，我们几个都仔细进行检查，对不做作业探讨处理看法，一次不做的，怎么处理，二次不做的，怎么处理，为了防止同学间相互抄袭，上课时让不同基础的同学进行讲题。 （5）每个章末都由学生自己总结学问点交上来，由老师选出的反馈给同学，另外每个章末都有自己老师精选的习题，进行章末测试和讲评。 （6）为了迎接竞赛，我们精选了四套高三的高考模拟题，对好学生进行集训，效果还有待改善，对这次竞赛，我们高一化学仅两位同学获得了县级名次。 （7）仔细组织学生的分组试验，为了防止学生打坏仪器及保证明验课的质量，我们共同商讨了一些措施，使这次试验打坏的玻璃仪器最少，同学的收获也。 为了迎接期末复习，我们做了大

34、量的打算工作，提前半个月进行了期末复习，先是学问点的归纳，然后是专题复习，章末测试，期末总复习，分这四步进行的，不知结果如何，我想我们几位是努力了，尽力了，这就是我们高一化学备课组的工作总结。 5.高一化学期末总结怎么写 本学期，我担当高一年级（4）（5）（9）（10）四个班的化学教学任务，从学生总体的化学成果来看，这四个班的化学成果一般，学生的基础较薄弱，学习化学的方法基本上停留在初三的学习阶段，主要靠死记硬背来学习，没有找到一种自身学习的方法，再者，很少主动学习，因而造成学习效率不高。 一学期来，本人根据教学安排，以及新课程标准的要求，严格执行文科会考为中心目标，理科高考为目的化学教学。已

35、经如期、较好地完成了教学任务：高一化学必修2模块的教学，同时做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺查漏工作。现对本学期教学工作作出总结，下面就本人的工作做一个小结。希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。 本学期除了踏踏实实认仔细真的教化教学，主要的目标就是激发学生爱好，点燃对化学“宠爱”的火花，增加责任感，成为学习的主子。激发学生的学习化学的爱好和主动性，注意夯实学生基础，改进学习方法，收到了很好的教学效果。在平常教学过程中，特殊留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生，每节课都以饱满的热忱走上讲台，以激情的教学吸引学生，以精彩的

36、表演感动学生，让学生入迷。尽可能做到学生渴望上化学课，爱听化学课，想听化学课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就渐渐提高了。 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，同时加强试验教学，提高学生的试验水平。新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前系统，但学问点间的联系较差，因此在备课时，仔细参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。化学试验是为学生学习化学供应感性相识最为有效的手段，也是培育学生视察、思维等实力的有效方法，还是培育学生学习化学爱

37、好、动机的途径。因此，我们不但不能因为（9）（10）班学生是文科学生，试验要求较低而减弱化学试验，而通过试验来调动文、理科生学习化学的主动性，培育文、理科生的科学方法、科学精神和正确的科学价值取向。 仔细批改作业，刚好进行针对性评价。作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对网上各种协助资料进行筛选，选编习题，力求每一节练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。 高一化学期末总结 高一

38、化学期末总结 高一化学期末总结 2023年-2023学年度第一学期中，我担当了高一（1）、（2）、（7）、（8）班的化学科任其中（1）、（2）班是理科班，（7）、（8）班是文科班。一学期来，我根据教学安排，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务高一化学必修1模块的教学。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。 一、 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法 新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方

39、法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后刚好对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。 本届新高一，学苗质量不高，学习基础差，有些学生没有学习动力，甚至厌学心情，上课听不懂，或者不听甚至上课讲话。面对如此学情，碧血上课强做好各方面打算，学问方面，心理方面。 二、加强试验教学，提高学生的试验水平 人教版新教材在编排上增加了不少试验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习爱好，但对学生的试验实力水平的要求也更高了。在教学中，我依据本校的试验设备条件，把一些演示试验改为边讲边做的试验，

40、或调换一些试验，或适当播放一些试验影片。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论，加强学生的试验表达实力，提高学生的综合试验水平。 三、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平 因为前几年始终在高三教学（教材、教法还是老模式），第一次教新课材，阅历不足（不知道新教材怎么教），在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度限制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同 时，多听同科组老师的课（尤其是

41、同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。 四、仔细批改作业，刚好进行针对性评价 作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点我都提前几天把手里资料看一遍，题做一遍，为了防止学生抄答案，并同时要求学生在习题上干脆修改，把错的选项修改过来，涉及到的反应方程式写出来，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。 五、依据学

42、生实际，做好后进生的转化工作 我教的二个班中，大部分同学上课还是很仔细（因为我是班主任），学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的爱好；对于没有努力去学的学生，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆

43、怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上刚好地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步！ 在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的学问体系，提高优化处理教材的实力、进行资源优化整合的实力以及进行良好课堂教学设计的实力。在教学中，平常多阅读一些不错的化学杂志，如中学化学教与学、化学教化等。学习其他化学同行的先进阅历和进行教学

44、沟通；同时仔细进行教学总结，写好教学后 记，并刚好整理有关资料，以不断提高自己的教学水平。 在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：教学阅历不足，在教材处理和难度限制上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步！ 高一化学期末总结 本学期，我担当高一15、16班共2个教学班的化学教学 ，下面就本人的 工作作一个小结。 化学教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的探讨对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生驾驭学问、发展智能、形成科学的世界观、培育创新精

45、神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？通过对学生的探讨，发觉学生差别很大，主要表现在原有学问的基础上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我实行以下分层教学对策： 一、 弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的.胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。 在分组探究式教学模式下，在课堂问题的设置时，难易结合，使不同层次的学生都能够满意 二、加强方法

46、指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场， 是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以教 师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 四、 主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成