2023年亲子共读总结（优选篇）.docx

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1、2023年亲子共读总结（优选篇） 书目 第1篇亲子共读的活动总结范文 第2篇开展亲子共读活动的总结范文 第3篇亲子共读活动总结汇编 第4篇百日亲子共读活动工作总结 第5篇亲子共读活动总结合集 第6篇小学亲子共读活动总结 第7篇关于亲子共读活动总结 第8篇亲子共读活动总结模板 第9篇学校书香家庭亲子共读活动总结 第10篇亲子共读活动总结 第11篇关于亲子共读活动的总结 第12篇家庭亲子共读活动总结 第13篇亲子共读技巧的总结 第14篇亲子共读活动的总结范文 第15篇亲子共读共写活动总结 亲子共读的活动总结范文 亲子共读活动总结一 亲子共读活动在贾老师的组织下，并督促进行了一段时间。“5分钟家务”

2、活动，由于作业速度慢，没有充裕的时间来进行，所以做得不太好。但是这一个多月下来也有进步。表现在已经会独立一个人洗头、洗澡，吃完饭知道收碗。虽然这些进步很微乎其微。 亲子共读方面，大部分时间支配在做完作业，睡前匆忙读给他听。他乐此不疲。躺下后10点多了还在叫妈妈该讲故事了。讲故事之中或之后，还要应付他许多或无趣可笑、或稀奇怪异等难以回答的问题。另外，从他的发问中可看出他抓词实力很强，不懂的词只要听到，立即就能抓住要求说明。 对于一些简洁的故事，基本能够将故事复述下来或总结故事的主要意思，有的总结得还相当不错。最近这两周来没事时，多次主动到书架上取书翻书看，这对他来说又是一个进步。他的阅读存在许多

3、不足，如有拼音读不准的、尤其在读书时“添字漏字”问题严峻。 对“添字漏字”现象实在不知该如何引导。是看到“添字漏字”让他重读直到精确为止呢?还是不管他随意出什么问题都无所谓，只要喜爱读就行?对这一点希望贾老师能给于指导。 贾老师组织的亲子共读活动使孩子在形成阅读习惯，猎取百科学问，培育语言组织实力、思维实力等方面起到了很好的促进作用。我们在执行时，作业用时方面仍旧没能引起孩子的足够重视。在活动进行中，贾老师对一年级孩子阅读内容作了引导，特别感谢。希望今后能有时间，贾老师对我在上面提出的孩子阅读实力方面存在的问题赐予指导。 亲子共读活动总结二 从开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了肯

4、定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、做好宣扬发动工作 为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来，首先我们呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况。 二、班级建立读书评比栏 为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书爱好

5、，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不情愿，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了很多读书之星。孩子们读得仔细，家长们读得入神。 三、活动成果 虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把弟子规的内容比较娴熟的背诵下来，另外还让学生阅读了没有尾巴的狼，我们还通过剪报的形式把阅读中新相识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读爱好。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 亲子共读的活动总结三 从开展了“亲子共读一本书”的读书

6、活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本次活动做一简洁小结： 一、做好宣扬发动工作 我们班亲子共读的一本书是不一样的卡梅拉，不一样的卡梅拉系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的别出心裁。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。 书中充溢了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书特别适合低年级的孩子，为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动地参加进

7、来，我班创建了读书圈网上沟通平台。呼吁家长与孩子共同阅读，让每一个家长都能够相互的沟通。 为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评比活动，谁的书读的仔细，故事复述说的好，回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的爱好，家长也亲自陪孩子读书。 二、保证阅读时间 为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们相互沟通不一样的卡梅拉，聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。 三、活动成果 相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，许

8、多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜爱上了读书，真正体验到了读书的好处，并能利用闲暇时间进行阅读。 开展亲子共读活动的总结范文 开展亲子共读活动的总结范文 最近，我们年级组开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、做好宣扬发动工作 为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来，首先我们给家长寄发了亲子共读倡议书，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内

9、容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清晰地了解道每位学生家庭的亲子共读状况。其次是举荐读书内容：小猪唏哩呼噜、舒克和贝塔、经典背诵(三字经、弟子规)。这样学生的课外阅读时间就有了保证。 二、班级建立读书评比栏 为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书爱好，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不情愿，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”

10、。也涌现出了很多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得仔细，家长们读得入神。一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。 三、活动成果 虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把三字经、弟子规的内容比较娴熟的背诵下来，为此，我们把三字经编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新相识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读爱好。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 亲子共读活动总结汇编 总结就是把一个时间段

11、取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我为大家整理的亲子共读活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 亲子共读活动总结 我始终认为，在一个充溢主动向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是欢乐，健康、独立、博学的。可以设想一下：一个从小泡在书堆里的孩子，一个从小就常常目睹大人兴致勃勃读书的孩子，一个甚至每天把书当玩具的孩子，怎么会排斥读书呢?反之，家里几乎看不到书的影子，父母每天晚上都在麻将桌或者电视机前度过，你又怎么能希望孩子会酷爱读书

12、呢?教化不是依靠说教、训斥，而是以身作则、领先垂范。 由于家中良好读书氛围的熏陶，孩子从小就对书籍有着极大的爱好。我依据她的年龄实行了不同的方法：她不识字时，是我给她读;后来是她自己看画报，并把看到的故事讲给我听;再后来，自己试着看有拼音的读物;为了引导女儿从阅读的无趣期渐渐走向有思维、会赏析的成熟期，我又特意给她买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同她一起阅读，并告知她阅读的方法，起先进行摘抄和作剪报;现在，又起先学习速读，以加快阅读速度，加大阅读量。由于孩子时间有限，我把孩子读的书籍分为精读和略读两大类，短小精炼的美文都要求精读或诵读，中长篇的读物可以快速略读。 看到孩子读书已经上了轨道，有

13、两三年我放松了，每天忙于琐碎的家务，忙于繁忙的工作，有点闲暇，也只读点小说或报纸，渐渐的，我发觉学问不够用了，女儿的问题很少能给她一个精确地答复，常常是以可能是也许是这样模棱两可的回答来应对;女儿兴致勃勃地讲解并描述新读的书中的情节和人物时，我起先插不上话，这让我感到心虚，我确定重新起先和女儿共同读书。 我先是找来孩子们喜爱读的杨红樱、伍美珍等的书籍耐性地读起来，后来在女儿的极力举荐下读起了假如给我三天光明告知我们白昼的清楚是有限的，心的自由却是无限的光明;爱的教化让我明白爱如春风化雨;昆虫记让我们一起倾听田园间虫子们的生活密语;十万个为什么则培育了科学思维，增长了学问 在阅读中我似乎也走进了

14、孩子的世界，我与孩子的沟通更加自然起来。我在教化孩子教孩子读书的同时，我也不甘落后，参与了经济师的考试并一次通过。我发觉，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。 脚下的路还很长，我愿在读书中与孩子们共成长! 亲子共读活动总结 想查看更多相关信息，请上酷猫写作。 百日亲子共读活动工作总结 百日亲子共读活动工作总结 为了进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，真正营造浓郁的“书香校内”。我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。我班也主动投身于这次读书活动中。 我结合本班实际状况，切实有效地开展了以下几项工作： 一、制定有序的安排： 新书一发下来，我就起先清点手里的读物，一共有7本：一本语文

15、读本，一本同步作文，一本阅读与写作，四本语文主题学习读本。如何保证班级读书活动有序、有效地进行，如何在四个月的时间里读完这7本书，的确是一个特别麻烦的问题。于是，我和同组的老师商议确定：首先依据单元主题随文跟读，实现“群文阅读”;其次开展“周末读书沟通会”，促进学生阅读，进而带动一部分家长“亲子共读”。再有利用好“晨诵午读”时间，指导进行阅读积累的方法。 二、激发读书的爱好 爱好是最好的老师。让学生爱上阅读，可不是一朝一夕的事情。为了激发学生的阅读爱好，我想法设法。比如：在学习其次单元“名人故事”章节时，我相机布置学生阅读主题读本“名人伴我成长”“品名人增才智”两个章节，并利用一节课加一节活动

16、时间开展了一次以“名人故事”为主题的“抢沙发式”读书沟通会。沟通的形式有“组内沟通”“全班沟通”，然后用“抢沙发”的形式，让学生争先恐后走上讲台，共享自己阅读的名人故事，以及从名人身上学到的精神品质。会后，进行表彰嘉奖，算是对培育学生读书爱好的一次推动会吧! 三、培育读书的习惯 万事贵在坚持，坚持就是成功。一个好的习惯，须要21天的坚持才能培育，读书习惯的培育亦是如此。 1、 坚持利用课前5分钟，沟通阅读收获。内容以主题阅读丛书为主，也可以介绍自己喜爱的课外书籍;有时班级日记写得精彩的也可以做展示。老师再稍加点评，特殊留意教给学生读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。 2、坚持阅读积累

17、。三年级新增加了“阅读积累本”，这个本怎么用才有效?为此，我特地拿出一节课的时间，教学生如何积累，格式如何去写。特殊是利用“周末读书沟通”，引导学生对已经阅读积累过文章进行完善。引导学生渐渐驾驭阅读积累的方法。特殊是引导学生学会“概括主要内容”的方法。 3、坚持在班级开展“好书举荐”活动。利用周末，布置学生做了“好书举荐卡”，让同学们把自己喜爱的书举荐给大家，写明举荐理由，让同学们相互影响，养成选择读好书的习惯。 4、坚持“亲子共读100天”活动。“亲子共读”活动开展以来，班里有部分家长坚持了下来，很不简洁。班级博客成了学生的家。孩子们在家长的.帮助下，把日常学习生活的点滴都记录在班级博客里。

18、特殊是“读书”生活的记录。目前我班班级博客已有320多篇博文。 四、教给学生读书方法 “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、好用的读书方法是搞好读书活动的关键。学期初，我提出了升入三年级新的“预习要求”，即：读、标、圈、画、写、想。那么，这种预习课文的方法，同样适用于课外阅读积累。所以，这也是我要求学生阅读积累的方法。现在办理的孩子已经将这种读书的方法娴熟运用，做到“不动笔墨不读书”，希望这种方法能陪伴他们一生。 五、主动开展读书沟通活动 1、学期初读书沟通 本学期初，我班开展了两场“暑期读书沟通活动”。活动以“比一比谁读得书多;精彩情节共共享;好书举荐大家看”三个环节绽开，会后评比出了：

19、“最佳点评奖”、“读书大王”、“最会倾听奖”、“最有气质奖”、“17班好声音奖”、“小书迷”等奖项，深受孩子们的宠爱，同时大大激发了学生的阅读爱好。 2、周末读书沟通 本学期，我班开展了5次“周末读书”沟通活动。“周末读书”沟通活动，以“促进学生阅读”为目的，以微信群为载体，老师提前布置阅读任务，并设计好问题，与学生共读两篇文章。一般为周六或周日晚8:00起先，提前10分钟起先签到!沟通过程当中，老师全程参加，并对学生的回答进行适时的点评，表扬，最终进行小结。再有各小组的小组长负责整理记录沟通的问题以及小组成员的发言次数，其中，老师“点赞”的记两次，用“正”字进行记录。待小组长上传记录表后，再

20、由正副班进步行统计。周一班会时间老师会综合评价，最终得出“周末读书”沟通的冠军、亚军、季军，并颁发奖状。 3、学期末读书沟通 由于本学期时间惊慌，“学期末读书沟通”与“亲子共读100天”“书香少年”“书香家庭”的评比进行整合。仍旧以“微信读书群”为载体，学生做出本学期读书总结。布置了两个任务：一，本学期一共读了几本课外书，书目有哪些?读书带给你最大的收获是什么?二，选择最宠爱的一本书，介绍给大家。主要介绍书的主要内容，读后的感受，以及举荐大家阅读的理由。最终用录音软件录好后再上传，文件命名为“姓名+任务一”“姓名+任务二”，再由小组长统计。 通过活动，学生的看书爱好有了较大的提高。现在，一到休

21、息时间，学生能习惯地拿起书兴致勃勃地读下去。许多同学坚持写读书笔记阅读理解实力有了肯定的提高。我想这就是坚持的力气。我会一如既往地陪伴孩子们坚持阅读，信任肯定会有意想不到的收获。 亲子共读活动总结合集 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们仔细地完成总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我细心整理的亲子共读活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 亲子共读活动总结 亲子阅读家长感言，从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一

22、看，颇感不简单!欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教化的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同专心投入、耐性坚持之后才能够真正体会得到。 经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊异地发觉，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜爱一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，小家伙就老喜爱把书中看到的好玩内容讲给大家听，还常常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有肯定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取学问的重

23、要方式，现在已经渐渐融进了孩子的爱好世界里。 我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教化好，可是，假如不摆脱成人的眼光，不共同参加到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不专心去摸索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到幼儿亲子教化真谛的。在共同阅读过程中，我们遇到了很多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。 首先，面对要解决的就是孩子的爱好问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很简单让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐性说明之外，我们摸索了一些方法，比如：给孩子提一些好玩的问题，仿照不同人物运用不同的好玩语调和滑稽的动

24、作，pk式阅读(嬉戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚)等等，收效比较明显。 其次，就是如何让孩子读流利。我们发觉孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且担忧念错，因此停顿较多，词句不连惯，假如读错就马上订正的话会加剧这种现象。于是，我们激励他消退顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利很多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断订正，而是改成了读后指正，效果反而不错。 另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、华丽的语句、困难的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，假如让孩子自

25、已选择书籍，他们更宠爱以漫画方式为主的课外书。总之， 亲子阅读，不是形式，须要家长专心去投入，专心去实践;孩子的潜力，须要我们家长专心去引导，专心去激发!信任，每一次专心地参加，都会感受到孩子身上的发光点!都会感觉到了亲子阅读的魅力! 亲子共读活动总结 想查看更多相关信息，请上酷猫写作。 小学亲子共读活动总结 一个热情的活动已经结束，想必你学习了许多新学问，不如来好好的做个总结。你想知道活动总结怎么写吗？下面是我细心整理的小学亲子共读活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学亲子共读活动总结 我校自参与新教化试验以来，主动推动亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香老师的评比，营造了浓浓

26、的书香氛围。20xx寒假来临，我校主动响应日照市新教化办公室的号召，接着推动亲子共读共写，促进全民阅读。 一、宣扬发动 为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动参加进来，我校给家长寄发了致学生家长的一封信，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读书的内容。其次依据新教化举荐书目向各个年级适时举荐读书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。 二、跟踪指导 语文老师还特地建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式刚好

27、调度家长和孩子共读共写的状况。在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的状况汇报给全部家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教化公共邮箱的文章刚好修改后传到学校新教化邮箱，然后学校新教化负责人刚好传到新教化“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也刚好把各个班级亲子共读的状况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热忱。 三、硕果飘香 开学后，教育处组织骨干语文老师对全部年级的亲子共读征文进行了评比，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩

28、子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 依据各班上交征文的数量和质量评比出“书香少年”若干名，并评比出“书香班级”，提高了学生读书的爱好，绽开了家长与孩子共读共写共生活的美妙画卷。 小学亲子共读活动总结 想查看更多相关信息，请上酷猫写作。 关于亲子共读活动总结 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我细心整理的亲子共读活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 亲子共读活动总结 最近，我们年级组开展了“亲子共读”的读书活

29、动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、做好宣扬发动工作 为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来，首先我们给家长寄发了亲子共读倡议书，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清晰地了解道每位学生家庭的亲子共读

30、状况。其次是举荐读书内容：小猪唏哩呼噜、舒克和贝塔、经典背诵（三字经、弟子规）。这样学生的课外阅读时间就有了保证。 二、班级建立读书评比栏 为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书爱好，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不情愿，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了很多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得仔细，家长们读得入神。一张张 “亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。 三、活动成果 虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把三字经、

31、弟子规的内容比较娴熟的背诵下来，为此，我们把三字经编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新相识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读爱好。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 “亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。 亲子共读活动总结 想查看更多相关信息，请上酷猫写作。 亲子共读活动总结模板 1.亲子共读活动总结模板 为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效

32、，也有不足；在取得肯定成果的同时，也呈现出许多的问题，现就活动状况做以下总结。 一、活动成果方面 1肯定程度上促进了幼儿的阅读爱好，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是学问的增长，或是语言表达实力的加强等。 2亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着许多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手，简洁易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很简单得到成就感，家长也有着特别

33、主动的心情体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时，由于阅读须要老师与家长的亲密沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。 3孩子的阅读实力有了肯定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简洁的字有了初步的相识，增加了孩子对识字的爱好；孩子通过肯定的指导阅读后，能发觉自己感爱好的阅读内容，能有所选择的去读自己喜爱的读物，这是特别难能珍贵的进步。能从被动的读书到主动的选择，其主动意义不言而喻。 二、活动中呈现的问题 1家长的缺席 虽然在前期做了大量的宣扬和摸底，可是孩子的留守儿童现象特别普遍。在家长缺席的状况下，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法许久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强；

34、或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。 2对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。 3活动的许久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参加达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参加。 4、评估手段的单一和低效。表格的反馈率没有达到100%，相当一部分家长没有递交反馈表，而且微信圈的好友共享孩子阅读信息类似与打卡的嘉奖机制参加度不高，这与前期宣扬不到位有关，同时，家长对现代媒体的运用程度较低都有着干

35、脆的关系。 综上所述，活动进行得还是比较顺当，在实践中存在的问题，也须要我们的进一步思索与着手解决，将工作做踏实，做到位，为促进孩子的良好阅读发挥的效用。 2.亲子共读活动总结模板 为培育幼儿对妈妈以及家中长辈的感恩之情，同时结合幼儿园阅读节营造“书香家庭”活动，让每一个家庭都主动参加阅读，营造书香氛围，让父母与孩子能够感受经典，进一步提高家长素养，xx市其次幼儿园大二班开展了母亲节暨阅读节亲子活动。 活动起先由主持人介绍母亲节的由来以及意义，通过观看小视频，培育幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。幼儿表演环节，通过歌颂、朗诵等形式赞颂妈妈的爱以及表达孩子对妈妈的爱。璇璇小挚友的妈妈为小挚友们

36、讲解并描述故事丢失的宝石，孩子和家长们都听得特别仔细。该活动也是激励家长和幼儿接触优秀文学作品，增进家长与孩子之间亲近关系，培育幼儿良好的阅读习惯及行为规范。 亲子小嬉戏两人三足，家长和孩子们都很投入，一声声加油声，增加孩子的集体荣誉感和责任心；促进家长与孩子之间的亲密协作，增进彼此感情。亲子手工制作为妈妈制作一份礼物，让孩子们表达对妈妈的祝愿。在音乐世上只有妈妈好的伴奏下，幼儿和妈妈深情拥抱1分钟，许多幼儿还给妈妈献上了甜蜜的亲吻，妈妈们都特别感动。 最终主持人也送上祝愿语：希望今后的日子，孩子们和家长们都能成为一个“爱读书乐读书”的人，让幼儿园的悦雅文化伴随大家健康成长。 3.亲子共读活动

37、总结模板 为了进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，真正营造浓郁的“书香校内”。我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。我班也主动投身于这次读书活动中。我结合本班实际状况，切实有效地开展了以下几项工作： 一、制定有序的安排： 新书一发下来，我就起先清点手里的读物，一共有7本：一本语文读本，一本同步作文，一本阅读与写作，四本语文主题学习读本。如何保证班级读书活动有序、有效地进行，如何在四个月的时间里读完这7本书，的确是一个特别麻烦的问题。于是，我和同组的老师商议确定：首先依据单元主题随文跟读，实现“群文阅读”;其次开展“周末读书沟通会”，促进学生阅读，进而带动一部分家长“亲子共读”。再有利

38、用好“晨诵午读”时间，指导进行阅读积累的方法。 二、激发读书的爱好 爱好是的老师。让学生爱上阅读，可不是一朝一夕的事情。为了激发学生的阅读爱好，我想法设法。比如：在学习其次单元“名人故事”章节时，我相机布置学生阅读主题读本“名人伴我成长”“品名人增才智”两个章节，并利用一节课加一节活动时间开展了一次以“名人故事”为主题的“抢沙发式”读书沟通会。沟通的形式有“组内沟通”“全班沟通”，然后用“抢沙发”的形式，让学生争先恐后走上讲台，共享自己阅读的名人故事，以及从名人身上学到的精神品质。会后，进行表彰嘉奖，算是对培育学生读书爱好的一次推动会吧! 三、培育读书的习惯 万事贵在坚持，坚持就是成功。一个好

39、的习惯，须要21天的坚持才能培育，读书习惯的培育亦是如此。 1、坚持利用课前5分钟，沟通阅读收获。内容以主题阅读丛书为主，也可以介绍自己喜爱的课外书籍;有时班级日记写得精彩的也可以做展示。老师再稍加点评，特殊留意教给学生读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。 2、坚持阅读积累。三年级新增加了“阅读积累本”，这个本怎么用才有效?为此，我特地拿出一节课的时间，教学生如何积累，格式如何去写。特殊是利用“周末读书沟通”，引导学生对已经阅读积累过文章进行完善。引导学生渐渐驾驭阅读积累的方法。特殊是引导学生学会“概括主要内容”的方法。 3、坚持在班级开展“好书举荐”活动。利用周末，布置学生做了“好

40、书举荐卡”，让同学们把自己喜爱的书举荐给大家，写明举荐理由，让同学们相互影响，养成选择读好书的习惯。 4、坚持“亲子共读100天”活动。“亲子共读”活动开展以来，班里有部分家长坚持了下来，很不简洁。班级博客成了学生的家。孩子们在家长的帮助下，把日常学习生活的点滴都记录在班级博客里。特殊是“读书”生活的记录。目前我班班级博客已有320多篇博文。 4.亲子共读活动总结模板 为了推动学校书香校内的建设，提高学生的阅读爱好和阅读实力，使校内浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。 从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给

41、他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本次活动做一简洁小结： 一、做好宣扬发动工作 我们班亲子共读的一本书是不一样的卡梅拉，不一样的卡梅拉系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的别出心裁。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。 书中充溢了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书特别适合低年级的孩子，为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来，我班创建了读书圈网上沟通平台。呼吁家长与孩子共同阅读，让每一个家长都能

42、够相互的沟通。 为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评比活动，谁的书读的仔细，故事复述说的好，回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的爱好，家长也亲自陪孩子读书。 二、保证阅读时间 为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们相互沟通不一样的卡梅拉，聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。 三、活动成果 相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，许多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜爱上了读

43、书，真正体验到了读书的好处，并能利用闲暇时间进行阅读。 5.亲子共读活动总结模板 我们这东街学校是一个伴着浓浓书香的学校，我们崇尚欢乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。” 这次学校开展亲子读书活动以来，我们学校将举荐的必读书目进行了仔细探讨，在亲子阅读中，我们不断总结读书的阅历，形成了具有我们学校特点的“亲子共读”方法。 1、固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。 2、选择读书姿态。我们实行了“依偎”的亲子方

44、式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，时常摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。 3、留意读书的语调。我们在为孩子读书时，避开平和的语调，留意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。 4、做好导读打算。依据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要留意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。 以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创建的热忱，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康欢乐地成长。 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书

45、使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于各种缘由，平常家长对孩子关切的很少，但是自从我们发出亲子共读倡议以来，发觉家长也能够挤出时间和孩子一起读书，在充溢父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起沉醉在书的世界里，一起享受读书带来的欢乐与华蜜。 6.亲子共读活动总结模板 阅读，能给孩子带来无限的乐趣。酷爱阅读可以变更孩子的一切，使孩子受益终身。亲子阅读更能给家长和孩子带来开心的享受和情感的沟通。阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫亮起来”亲子共读活动，取得了肯定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，同时也增进家

46、长和孩子之间的情感沟通。 活动前期，老师们主动打算，细心选择出本学期亲子共读的经典著作鼹鼠的月亮河、舒克和贝塔等书籍，引导孩子们进行阅读。 活动中，部分二年级和三年级学生及家长代表参加了此次活动。活动由赵琰老师和学生共同主持。活动一起先，孩子们在家长的陪伴下，一顶顶小帐篷在操场亮起来，就像在秋夜飘舞的萤火虫，特别的温馨和漂亮。每顶帐篷就是一个小家，让每个家庭都享受亲子阅读的欢乐。随后读书共享展示将此次活动推向高 潮。二年级三班同学和家长带来的歌曲舒克和贝塔拉开了读书共享活动的序幕。情景剧大个子老鼠小个子猫撞了一个包让孩子们绽开了如花的笑颜，扮演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。而二年级四班同学胡杨紫霖带来的快板鼹鼠的故事更是将本次活动推向了高 潮，娴熟的串口，啪啪响的快板，迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。随后的节目更是精彩纷呈，时而哈哈大笑，时而静静观赏。二十八个家庭给我们带了一场精彩