低年级孩子的特点及家庭教育.docx

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1、低年级孩子的特点及家庭教育低年级孩子的特点及家庭教化 本文关键词：家庭教化，孩子低年级孩子的特点及家庭教化 本文简介：低年级孩子的特点及家庭教化（二）二、低年级学段孩子的心理发展特点：（1）6-8岁的孩子存在多种智力和非智力因素的发展关键期（也称最佳期、敏感期）“关键期”是奥地利动物学家劳伦兹发觉的动物行为发展的规律，他发觉鹅的“认母期”是在诞生后七天内，七天之后就不再认母，（获诺贝尔奖）这一发觉引起了很多人对人类低年级孩子的特点及家庭教化 本文内容：低年级孩子的特点及家庭教化（二）二、低年级学段孩子的心理发展特点：（1）6-8岁的孩子存在多种智力和非智力因素的发展关键期（也称最佳期、敏感期）

2、“关键期”是奥地利动物学家劳伦兹发觉的动物行为发展的规律，他发觉鹅的“认母期”是在诞生后七天内，七天之后就不再认母，（获诺贝尔奖）这一发觉引起了很多人对人类自身的探讨，发觉孩子的视力、语言、爬行、走路都有肯定的发展规律。假如在关键期内孩子某一行为得到发展，就能事半功倍。过了该关键期，效果就差，甚至会丢失该种实力的发展，如印度的“狼娃”，恒久失去了语言和思维实力。我国闻名幼儿心理与教化专家殷红博等人，发觉6岁左右是孩子社会组织实力起先形成、创建性、视察实力起先成熟、超长实力结构起先建构的关键期；7岁左右是孩子多路思维、操作实力起先形成的关键期；8岁左右是自学实力、自我限制与坚持实力、阅读实力和综

3、合学问学习实力起先形成的关键期；又是儿童观赏艺术和美感心态萌芽的关键期；9岁左右是孩子初级哲学思维产生的关键期；10岁左右是儿童自信念形成的关键期；12岁之前孩子听觉记忆高于视觉记忆。依据以上关键期和孩子的实际状况，家长可以实行相宜的教化和训练，发展孩子某些方面的实力。例如：对于入学前缺乏早期教化认字不多的孩子，他们入学后，由于课文中生字多、符号多，学习存在困难，家长可依据孩子此时还保留整体识记和12岁前儿童听觉记忆高于视觉记忆的特点，用慢朗读的识字方法，和孩子一起阅读课文，学习各种符号，就能很快提高孩子的识字量，增加学习快感，赶上学习的进度。（2）6-8岁的孩子自我意识已经萌芽，自我选择和自

4、我限制实力比较差，因而表现感知和留意力的无意性和心情性比较明显，不够稳定和长久。如有多动现象，表现坐不住、留意力不易集中。对这样状况，家长要正确对待，不要过多苛责，要主动训练。如可以用“小猫钓鱼”“陈毅吃墨汁”的故事，实行速算、背书、查字典的竞赛方法，还可以带孩子玩射击、滑旱冰、下各种棋类，让他们有集中留意（有意留意、记忆）才能胜利的体验、帮助他们建立有意留意、自我调整限制，渐渐就会克服多动的缺点。对于特别多动的孩子，要去看看医生，实行药物治疗，否则会严峻影响学习效果，千万不行实行粗暴的打骂方法。他们的视察还比较简洁、粗略，有时会表现视而不见，这也是孩子发展中的正常现象，须要家长常常关切、提示

5、、指导，促使他们视察精确，具体、全面。（3）低年级的孩子仅具备详细形象的、机械的、无意识的记忆，还未能建立理解记忆和有意记忆。入学后家长须要在这方面主动帮助，要详细讲解那些抽象的让孩子不易理解的词语、概念、定义，如激扬、激昂、和、差、积、商等的详细意义，加深理解，以免遗忘。（4）低年级孩子的想象特别丰富、奇妙，如一个孩子喜爱绿色，就把什么都涂成绿色，他希望成为绿色的世界。爱迪生上小学时就提出过2+2为什么等于4？伽里略6岁时就向圣经宣战，提出“圣经上说上帝6天创建了世界，从哪里来那么多材料？谁见了？”这些疑问，都是创新的萌芽，家长要激励孩子多问，甚至是胡思乱想，奇思怪想。（5）低年级的孩子的思

6、维模式起先由详细形象思维向抽象思维过渡。孩子在入学前已相识了很多详细事物，他们尚未学会用文字、符号、图象的表达方式，不数棒棒，两数相加就不知是多少，不会分析综合、分类比较、抽象概括、归纳推理。所以入学后接受课本学问，就遇到了困难。有的孩子思维灵敏，学习很快投入；有的孩子就表现不会用脑，如他们知道3+58，6+410，但对被加数+加数和就很难接受。所以家长在孩子初学时要予以帮助，让他们明白加、减、乘、除四种运算方法的原理和详细运用，不能让他们遇到应用题用这种方法运算不对又换另一种算法，也就是说不能让他去“猜”去“蒙”。要让孩子仔细分析，综合选择正确的方法。否则养成不求甚解，靠“猜”、“蒙”的学习

7、习惯，就要严峻影响以后的学习质量。一些到三年级学习滑坡的孩子，多是这种缘由（思维方式）造成的。这时还应当留意培育孩子边读边想、边听边想、边看边想、边说边想的习惯，养成仔细联想理解的学习看法，帮助孩子建立抽象逻辑思维模式。（6）低年级的孩子的情感比较丰富，主要表现在对父母的崇拜，同时转移到对老师的敬重、信任和依靠。认为老师说的都是对的，希望老师课堂上提问他，帮老师做事，家长要赐予支持，不要当孩子的面，争论某些老师的缺点。在学校各种活动中他们已起先建立民族、祖国的意识，他们憧憬带红领巾，在孩子入队时，家长要对他们的进步表示庆贺，加以强化。他们对英雄人物、科学家等非常崇拜和信仰，情愿学习，家长要刚好

8、地给他们多讲对社会有贡献的闻名人物的故事，帮助他们树立学习的动机，前进的目标。低年级孩子的特点及家庭教化（三）入学后的学习生活，会使他们渐渐相识到完成学习任务是他们的最主要的须要，但成果的好坏、老师评价的优劣，都能产生各种困难的情感，他们怕考试、怕旷课、怕迟到、怕受到不公允的指责等等，因此家长要对他们的思想心情加以关注，正确对待他们的考试分数，刚好帮助孩子解决学习中的困难，特殊是要留意帮助改正学习中的错误。交友是入学后的重要问题，也是将来走向社会，建立团队精神，合作意识的基础。由于独生子女“自我为中心的意识已经形成，让他们学会观赏和接受别人是须要仔细帮助的问题，家长肯定要教化孩子要广泛地和同学

9、交友，学会敬重观赏他人，擅长学习别人的优点；学会关切他人能善解人意学会与他人共享，慷慨大方，不拘小节。家长也要欢迎孩子的挚友到家里作客人。遇有大同学欺侮孩子要主动帮助孩子进行解决，以避开孩子产生恐惊心情，影响学习。在这个阶段孩子的道德行为是从他律转向自律，起先知道追求同等、追求公正了，起先有了自己的看法，不像过去那么“听话”，“想闹别扭”，这是好事，说明孩子长大了，有了自我主见。家长肯定要对孩子仔细探讨，不能简洁地认为孩子“不听话”、“难管了”，要仔细听取敬重他们的看法，促进孩子独立意识的建立。这个阶段孩子的意志还比较薄弱，自控实力差，遇到困难就打退堂鼓，为了玩可以丢下作业，有时易受示意（指他

10、人或集体影响）不能完全分清是非，易跟着起哄，甚至发展成错误的倾向；这些表现是由于他们的相识水平、辨别实力较差，自觉性和坚持性未完全建立而形成的，家长对孩子的指责肯定要中肯，要实事求是，要晓之以理、动之以情，绝不能认为孩子是有意犯错，是品质问题，因而实行简洁、粗暴的处理方法，使孩子的心灵受到损害。国家家庭教化探讨会副秘书长傅宗碧女士强调：“孩子说谎往往是处于自然的自我爱护心理，不属于品质问题”。“对孩子的无意撒谎，家长不应当强化”。但要肃穆指出，撒谎是错误的行为，会造成严峻的恶果。如“狼来了”这个故事就很有教化意义。（三）低年级孩子的学习特点。孩子在幼儿园的学习，是在玩中的学习。入学以后，他们就

11、要担当学习任务，不仅成为须要，而且要学会学习了，初入学的孩子，他们大部分还不会学习，须要家长像他们学习走路、说话一样，扶他们一把，送他们一程。这时重要的是，大力培育他们的学习动机，强化他们的学习爱好，提高他们的学习实力。（1）帮助他们，树立明确的学习动机。学习动机（学习目标）是激励孩子进行学习达到某种目的心理动因，是长久的、稳定的，表现为学习的愿望和意向。没有动机的学习行为是盲目的。初入学的孩子，由于家庭教化的不同，可能有三种状况，一种是“未进小学门，先有大目标”，哈佛女孩刘亦婷就是在“长大要当一个为人类作贡献的人”的目标下投入学习的，她学习努力全面发展，中学毕业后，被哈佛高校录用。一种是为了

12、得到老师、家长的表扬而学习的。由于班级孩子多，老师表扬不够，他们主动性就未能调动起来，几次考试成果不佳，渐渐地丢失了信念。还有一种没有目标，认为是父母送来上学，没有把学习当作是自己的事，自然效果就不会好。因此家长在孩子入学后肯定要抓紧对孩子学习动机的培育。培育孩子的长远动机，可以充分发展孩子喜爱英雄人物、名人、科学家等的心理动因，给他们多讲名人传记，使孩子树立做一个“为祖国人类做贡献的人”、“真正的人，有用的人能自我生存的人”、“报恩父母和老师懂事明礼的人”、“发奋图强能创建自己超越自己走向胜利的人”、“勇于发愤像保尔、张海迪、海伦那样的人”。这些动机的集中指向是告知孩子，每个人都要想他将要成

13、为什么样的人，学习就是为他做什么样的人做好足够的打算，学习是他自己的事情，他应当以仔细的看法去学习。孩子树立了远景的大目标还不够，还应当帮助他树立现实的小目标。11014年-11016年，世界实行的两次马拉松长跑竞赛，都是日本一个并不出名的选手山田本一获得了冠军，他对记者说他是用才智取得的。原来在竞赛前他先把赛跑的路途进行了侦察，把整个线路分成了几个阶段，每个阶段都有明显的标记，赛跑时，每跑完一个阶段，他就激励自己，已完成了一个目标，就这样，他一个目标一个目标的跑下去，争得了冠军。这种思维方法对我们有很大的启发，假如我们把孩子的大目标划分成若干个小目标（这些小目标可以是“学习成果提高多少”、“

14、追上某个同学”、“克服学习中的某些弱项”等等），坚持“低起点、小坡度、勤奋斗、大发展”，我们的孩子就会轻松开心地达到一个又一个目标。哈佛女孩刘亦婷的父母就是用“短板理论”单项训练，帮助她克服“马虎”（马虎实质上是实力问题，是记忆、操作不精确的表现）的毛病，全面提高成果的。（2）强化学习爱好古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。所以学习爱好是人类探究问题，获得学问，发展实力，独创创建的强大动力。主动的学习动机与深厚的学习爱好相结合，就能促使人们“奋勉图强”、“主动主动”、“如饥似渴”、“废寝忘食”、“手不释卷”、“持之以恒”，如比利时的人体学科学家维萨里，他对人体探讨产生了极大的爱好。为

15、了把人体的结构搞清晰，1536年的一天，他第一次“盗”去了绞架上的尸体。当警察四处抓捕盗尸人的时候，他却在一个隐私的地窖里用心致志地解剖盗来的尸体的头颅。以后又多次“盗尸”，最终完成了一部警世著作人体的构造，为人类探讨人体，医治疾病作出了巨大的贡献。探究求知是人类的天性，新生儿诞生不久，他们就东张西望，两眼谛视着眼前的一切，两耳听着各种声音，对这个大千世界产生了无限的爱好，他们在无意留意中习得了语言、举止、行为、认知了很多事物。他们以无限憧憬的心情进入学校之后，表现了各种不同的爱好，有的孩子，对某一方面产生了深厚的爱好，如踢球、画画，日夜投入，漠视了其他各科，影响了全面发展，称之谓爱好专一型。

16、有的孩子学习投入爱好广泛，能多方探究，多元思维得到发展，非常有利于全面提高，称之谓爱好广泛型。还有部分孩子，对某科有特别的爱好，具有高度的专一性，同时对其他各科也有广泛的爱好，但专注的程度不高，这样的孩子也有较好的发展趋势，称之谓爱好混合型。但不容忽视的是另一类孩子，他们经过一段学习，由于学习目标不够明确，被动地跟着大家上课、下课，学习中不动脑子，贪玩不努力，学习上遇到了困难，受到家长和老师的指责、同学不好的评价等等缘由，渐渐地失去了爱好，主动性调动不起来，学习表现被动一般。学习动机和爱好包含着相识、情感和自主选择，其中核心是自主选择，是最能体现人的主观能动性的成份，因此家长在进行动机和爱好的

17、教化时，要非常敬重孩子的自我选择（已形成的爱好）千万不能根据家长的愿望，去变更或抑制孩子已培育起来的爱好并把这种爱好“迁移”到其他各科学习方面，让他自觉把各科学习学习好，奠定全面发展的基础。对于因遇到困难而对学习不感爱好的孩子，要帮助孩子找到困难的缘由，驾驭科学的方法，如有的孩子上课不留意听老师讲课，或因语言问题听不懂老师的话，都要耐性帮助解决，千万不能训斥、打骂。实在解决不了，可以向心理医生、家教学会询问。“学习爱好是最好的老师”，希望家长要仔细培育，不断强化。（3）提高学习实力，让孩子学会学习。初入学的孩子，大部分还不知道如何学习，因此家长要向孩子提出明确的学习任务。现在小学一二年级的学习

18、科目已增加到个。家长通过阅读，就可以发觉每科的学习内容都是至关重要的，是基础的基础，是孩子全面发展不行偏废的，因此要向孩子说明学习各科内容的重要性。学习中应驾驭什么，理解什么，记忆什么，作业有哪些详细要求。然后要重视培育提高以下两方面的学习实力。第一，让孩子学会课堂学习。从小学到高校，孩子的学习都是通过课堂（包括试验室、训练房、电教室等）集体学习的，课堂学习包括四个内容：即预习、听课、复习、作业四个环节。预习就是超前、主动、探究（事实上是自学），肯定要对新课内容进行精读，了解新课内容，求得初步理解，并能提出问题。教会孩子学会运用工具书，查出该课未学过的字和词。听老师讲课时，一要打铃后思想马上进

19、入听课状态，做好听课打算要集中留意，听老师讲解，抓着老师讲的新学问点。三要边听边想，深化理解，会记课堂笔记，会随老师做例题。四要主动参与探讨，举手回答老师问题。不懂的问题要课后马上向老师或同学求教。八九年获濮阳市高考理科状元张兆盛，他坚持每节课下课后马上用几分钟时间回忆新课内容，巩固记忆，收到了很好的学习效果。做作业前肯定要要求孩子先复习老师当天讲课内容，如数学中的概念、例题，然后再做作业，这样保证作业速度快、质量高，也巩固记忆。对一年级的孩子，家长起先要帮他读题，他理解了题意才会做题。做作业时要仔细审题，分析比较，综合、独立完成作业，并能做到一题多解，题做完要仔细检查，查错补漏。假如孩子从低

20、年级就学会驾驭这四个环节，不断提高这四个方面的行为水平，养成了好的习惯，他便能轻松开心的学好各门功课，成果自然就好起来、爱好也就接踵而至。这样对孩子整个学校学习阶段都会非常有利的。为了便利家长检查孩子对这四个学习环节驾驭状况，我们依据“新家教”供应的“阶梯学习法”的观点，特制订了“评定低年级小学生听课、预习、复习、作业行为水平评价表（初稿）（附表一、表二）。家长可以根据此表仔细视察孩子在家预习、复习、作业的状况，向老师和孩子询问听课状况，你就会知道你孩子的学习处于什么水平，知道依据什么指标去要求孩子，督促孩子步步提高。对于孩子的点滴进步，都应赐予表扬和激励。其次、培育孩子具有四种核心实力。一是

21、阅读实力，虽然当前人们接受学问的方式许多，但文字语言读物仍不会被代替。所以家长要常常带孩子到书店购买孩子喜爱的书，订购孩子喜爱的杂志。每周未支配肯定的时间，给他朗读或让他自己阅读，并引导他们用于实际，提高他们的爱好。二是写作实力，培育写作实力可以从一年级起先记日记，例如原油田一中初中部付教育主任石贞华，他从孙女入学后，就辅导孩子写日记，起先是孙女口述，他替她写，写好后再念给她听，渐渐地孩子就会自己写了。早上这篇日记就写得很好：“今日早上我六点钟就起床了。我坐在写字台前，把窗子打开了一道缝，凉凉的风吹进来，头脑特殊醒悟，楼前爷爷种的各种花都长上来了，小鸟飞来飞去真好玩。春天来了，春天真漂亮！”这

22、种日记是自己对自己说话，心灵处于完全自由的状态，是孩子完全能够兴奋接受的。三是做题的实力。做题是课堂学习中最重要的实力，是学以致用，是提高思维实力的最好方法。家长要激励孩子独立完成作业，绝不许抄袭别人的。四是应试实力。对一个人来说，应试是永恒的，是应当具备的一种实力。孩子一入学，就接受了这个挑战，要面临单元考试，期中、期末考试等等，会应试的孩子，每次考试的好成果都给他胜利的体验，不会应试的孩子，每次考试对他可能是一次不小挫折，心情的懊丧。特殊能使那些学会抄袭别人答卷的孩子陷入恶性循环的深渊，家长应予以足够的警惕。因此要重视培育孩子这方面的实力。考前首先要帮助孩子作好复习，弄懂学习内容的每一重点

23、和难点，仔细改正作业中的错误。其次要调整好孩子的心理和体力，让孩子不焦虑、不惊慌，把考试看作是自己对自己的测验，增加信念。再次要教孩子考试时的方法，如入场后先放松自己，深思安静。发试卷后先将卷子快速阅读一遍，会作的题，按题序马上作好，对难题不能恋战，可以短暂先放一放，回头再来“啃”。有些难题，经过仔细审题，可用画图、对比方法去进行解决。试题作完后，肯定要仔细检查，补漏改错，保证全优。考试中要求孩子要诚恳，独立完成考卷，绝不抄袭别人的答案，这样才能真正表现孩子学习的实际水平，帮助孩子不断提高学习质量。为了帮助孩子树立学习动机，培育学习爱好，提高学习实力，家长可作以下几点：（1）帮助孩子搞好学习，

24、要适当参加孩子的学习，有时可作孩子的学生，让孩子讲题给你听，编题给你作，督促孩子记日记、编儿歌、画画、跳舞等，同时还可以帮助孩子加深理解，发挥想象，如我的外孙女在学习写“漂”和“飘”字时，我给她指出：有水鱼儿才可以漂游，有风树叶才能飘下来。使她对汉字感到非常好玩，她自己又总结出如“提手”、“单人”旁汉字的意义；她还告知我：3个苹果和2个梨一般不能相加，假如用水果分类，就可以相加了。孩子的理解实力是特别强的，只要我们点拨得当。（2）培育孩子多读书，读好书。家长要为孩子广泛阅读创建条件，购订有关课外读物，不断拓宽孩子的学问面。对低年级的孩子，家长可利用12岁前儿童听觉记忆高于视觉记忆的特点，朗读给

25、孩子听，有的要作必要的说明。例如机关一小“一一”班的学生家长李淑苹就是在主动帮助孩子广泛阅读书籍的过程中，使孩子对于恐龙发生了极大的爱好，克服了“多动”的毛病，能专注地听读，不仅能够宁静下来，学到了很多好玩的学问，而且在入学后上课听讲也能集中留意，学习非常投入，成果非常优秀，语言表达和抽象思维实力都有明显的提高。现在对天文气象又非常有爱好。（3）帮助孩子搞好学习，可利用媒体，让孩子多接触世界，开拓视野。孩子看电视、玩电脑要有节制，但不能不让看，如每日新闻、少儿节目、科技博览、动物世界等可以看，让孩子多了解科技发展信息、自然学问、学习优秀儿童的事迹。八中张老师的孩子张文斌九岁时已收集了50多种武

26、器的名称、结构、运用方法和威力，多么可爱。2001年局组织暑期夏令营，我给他们讲科技信息，讲到澳大利亚独创一种太空枪，有1240个枪管，一个枪管每分钟可放射15000颗子弹刚讲到这里，有个小挚友就站起来说：“老师，每分钟发千万发子弹，导弹就跑不了啦！”我兴奋地回答：“是的，它就是应付导弹的”。多么了不得的孩子。（4）帮助孩子多动手做试验做手工，当好孩子的魔术师，如三册自然中的土电话、小电珠、磨擦生电等，都可以给孩子再做一遍，还可以捉个小昆虫给孩子视察，这样孩子肯定有爱好，还要多带孩子外出巡游参观，丰富孩子的感知，有个叫马宇歌的女孩，是某报社的小记者，从九岁起，父亲就让她在假期单独出游，到各地采

27、访巡游，孩子不仅丰富了感知，还培育了自尊、自信、自强、独立、自律，擅长交往的良好性格。（5）帮助孩子搞好学习，更重要的是当好一面镜子，和孩子一起成长。我的外甥女婿汪锡炳，在对女儿施教的过程中深深感到要“先琢琢自己。”他写到：“先琢琢自己，否则在女儿面前将贫无立足之地，我立即投入高考自学的行列，去那绚丽多彩的文学迷宫遨游一番夜深人静，我伏案观书，有时腰痛背酸也不敢怠慢，言教不如身教啊!”他自学高校毕业，他的女儿也远到美国读博士去了。这面镜子当得多好啊!低年级孩子的特点及家庭教化（四）四、低年级孩子的行为特点。孩子对于世界的了解和感悟，是从入学起先的，踏入小学之后，他们就初露峰角，混沌初开，起先像

28、成人那样正儿八经地思索问题，处理问题，呈现自己的思想和行为，和成年人、同龄人进行感情、语言、行为、举止的沟通了，但仍只是小荷初露尖尖角，显得稚嫩、浅薄，还有许多事情弄不明白。在此以前，他们那天生的仿照实力，已从父母、亲人、同伴的行为、举止中学到了很多对人对事的看法，溶成(内化成)了自己的情感和行为，逐步地形成了习惯，形成了各自不同的性格。入学后，他们接着仿照学习，形成和发展，他们又学会了敬重老师、遵守时间、纪律等等。所以低年级的孩子行为的特点表现在两个方面，一是仿照性强，一是可塑性强。威廉詹姆士说：“播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”这是至理

29、名言。例如，在春秋的时候，范蠡辞别勾践，从事经商，称谓陶朱公，成为亿万富翁。他的二儿子在楚国做事，犯罪判为死刑。陶朱公知道，必需用重金才能免除死刑。就派大儿子携带十万两黄金和他的一封书信，到楚国去送给一位掌权的大臣，并嘱大儿子不要说一句话。大儿子照办了，在楚国等待消息。不久，就听说楚国实行大赦，他想是弟弟遇到大赦而免死，就到那位大臣那里要回了十万两黄金。结果，他等到的却是弟弟的一具死尸。陶朱公嗤道：“是我错了，大儿子是在我从勾践被囚于吴国时生的，他对财宝的看法看得很重，所以得到了这个凄惨的后果，当时如派生于富贵时期的五儿子去就好了”。这个例子说明性格确是一个人的品质的核心，是非常重要的。这就要

30、求家庭学校和社会形成合力，为塑造孩子良好的性格而努力。(1)低年级孩子的性格是千姿一百零一态、千差万异，应具备哪些优良的性格呢？欢乐活泼有礼貌。不抑郁而开朗，不害怕而幽默，不依靠而独立。性情活泼，爱开玩笑；口齿伶俐，语言通畅；身体健敏，爱跳爱唱；情感丰富，心灵手巧；举止言行讲文明，待人接物有礼貌。宁静、专注讲仔细。孩子性情文雅留意集中，有动有静，学习仔细，无马虎，不马虎。自信、英勇又诚恳。孩子自我意象好，做事能干，不怕困难，在挫折面前也英勇前进，对人恳切，实事求是不欺瞒，不撒谎。爱人、孝敬负责任。在家敬重父母，在校尊敬老师、同学，酷爱集体，有怜悯心，能主动帮助有困难的人，对事仔细负责，有责任感

31、。新奇、创新会动手。从小熬炼孩子多动脑子，能主动发觉新事物，提出新见解，爱动手实践。独立、合群爱劳动。学习上能独立完成作业，生活上能自理自己的生活问题，能独立处事，很少依靠别人。和同学能真诚团结，打成一片，互帮互学，主动参与家务劳动和学校的各种劳动、社会上的公益劳动。(2)为孩子创设良好的家教环境，树立学习的榜样。为了培育孩子优良的性格，我们家长必需做到：文明礼貌的家风家庭中也要讲文明、礼貌，不说粗话、脏话，成员之间要相互敬重，和谐相处，家中无暴力行为。诚恳、虚心的美德。家长要带头说醇厚话、办醇厚事、做醇厚人。对孩子的承诺，要说话算数。对孩子提的问题，不要不懂装懂。对孩子的指责要中肯，不粗暴，

32、不夸大，以理服人。擅长和孩子沟通，沟通思想，不居高临下，能和孩子同等相处。勤俭朴实的本色。家庭生活要勤俭节约，不铺张奢侈，不追求超越经济条件的高消费，不让孩子随意花零钱，吃零食和奢侈文具、纸张。这样有利于培育孩子的坚毅意志和艰苦奋斗精神。热忱大方的看法。家庭成员对来访的客人和孩子的小伙伴要热忱对待，对他人提出的困难要尽力帮助。在外面遇到残疾人求助要难怜悯和赞助。这样有利于培育孩子有怜悯心，助人为乐热忱大方的品质。勤奋好学的风气。家长要带头勤奋学习，多读书看报，多关切国家世界大事，多购订图书和报刊，才能使孩子在深厚的气氛中自觉学习，提高学习的爱好。指责与自我指责的作风。家长之间如能心平气和的相互

33、开展指责，并能恳切的对自己有错之处进行自我指责，并能马上改正，将对孩子起到深刻的影响，他就能虚心接受指责，进行自我指责，改正自己的缺点，不断完善提高。寓教于乐的环境。家长有意识地在家庭中开展像故事会，诗歌朗诵会、接龙、卡拉OK、上网、下各种棋类、玩扑克等消遣活动，不仅能活跃孩子的生活，而且亲密了亲子之间的关系，促进孩子的身心健康。活跃家庭生活，增加家庭民主和谐的气氛。(3)家长应留意的问题。建设现代学习型的家庭文化。现代学习型的家庭文化，主要表现在民主、自由同等，将孩子看作大写的人，相互敬重，有商有量，相互学习，取长补短，父母不居高临下，孩子不撒娇蛮横。家长行有榜样，孩子仿亦仔细。不要包揽太多

34、。现在的孩子大多是独生子女，往往是几个大人围着一个孩子转，包下了孩子的很多事情，致使孩子生活不能自理，不会进行家务劳动，更谈不上为父母解忧排难，在学校表现无劳动实力，更谈不上培育责任心了，这是应引起家长的重视的一个问题。要了解孩子的苦恼和希望。据全国少工委调查孩子有多种苦恼和希望，请家长听听孩子的心声：他们认为：“父母管的太多了不能自己做主”、“除了学习，其他什么都不让做”、“父母很少陪伴自己，我很孤独”、“父母图省事，让我寄宿”、“父母要求高，老拿我和别人比”、“父母不快乐时，拿孩子撒火”、“父母有错不承认”、“父母翻看自己的东西”、“父母常常否定人，伤人自尊”、“父母唠叨，冤枉人”、“表达

35、孝心，父母不领情”、“父母迷信，劝告不听”、“父母有不良习惯，影响学习。(常常打麻将、吸烟、喝酒、看电视、痴迷上网、与邻居吵架等等)”、“父母不和，常常吵、打”、“缺乏父(或母)爱，很难过”、“父母对老人不好，看不惯”他们希望：“父母不要当孩子的面吵架”，“父母不要偏心”，“父母说话算数不骗人”，“孩子的挚友来家作客，不要轰人家”，“不要对我忽好忽坏”，“不要在外人面前说我坏话”，“不要拳打足踢，允许我说话”以上心声，道出了孩子内心的很多悲伤和凄凉，家长要仔细对待，摆脱传统的理念，完善自我，用科学的现代的教化方法对待孩子，孩子肯定能健康成长!家长挚友们!孩子入学，意味着孩子起先步入人生征途，我们了解孩子各方面的特点，就有利于有的放矢的进行教化工作。孩子是祖国的将来，他们是二十一世纪的主力军，国家和民族的希望寄予在他们的身上，让他们在欢乐中成长、成才，就是家长对祖国的最大贡献。祝家长们教子胜利。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页