优质课大赛活动总结.docx

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1、优质课大赛活动总结优质课大赛活动总结 本文关键词：活动总结，优质课，大赛优质课大赛活动总结 本文简介：优质课大赛活动总结优质课大赛活动总结为了检验我校新课改的最新成果，把中学新课程改革进一步推向深化，同时也为了进一步提高全体老师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的细心组织下,在各教研组初评推选的基础上，我校教务处于11月28日至12月9日，进行了为期两周优质课大赛活动总结 本文内容：优质课大赛活动总结优质课大赛活动总结为了检验我校新课改的最新成果，把中学新课程改革进一步推向深化，同时也为了进一步提高全体老师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高

2、效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的细心组织下,在各教研组初评推选的基础上，我校教务处于11月28日至12月9日，进行了为期两周的年度优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。本次公开课涵盖全部学科，文科组共有7位老师参加，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年老师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，7位老师青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校老师的特性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结:首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面对全体学生，并留意思想教化渗透。全体老师接到通知后都高度重视,主动打算,深化钻研教材,探讨教学方法，并翻

3、阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把学问和实力既深化浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既具体又仔细，既不忘实效性和可操作性，又注意新课程理念的渗透。同时，还注意利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给全部评委和听课老师。如朱亚娟老师的教案，内容丰富，条理清楚，目标精确，实践性强。贾娟老师把社会主义人生观和价值观教化奇妙地渗透课堂，让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教化。翟风铃老师的课件制作精致，课堂容量丰盈。其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，学问科学精当，实力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解

4、学生现有学问状况和接受实力，才能有的放矢，增加课堂教学的针对性，提高课堂效率。朱小丹老师在课堂上针对学生的特点，一节课只教5个单词，并且让学生当堂驾驭，并当堂反馈。没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实在在的收获。陈珍老师的教学设计，讲练结合，当堂反馈，效率极高。再次，老师课堂驾驭实力较强，教学环节科学合理，老师精神饱满，教态自然，思路清楚。7位老师，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数老师都能把握重点和难点，解决核心问题。如李慧玲老师的复习课对主干学问的梳理，脉络清楚，一线贯穿。李锦明老师的讲评课详略取舍，老练自然。开展活动时，注意引导学生通

5、过不同形式来完成老师的问题，并培育了学生的独立思索、合作探讨、呈现自我、口头表达等实力，完全的教学过程清楚流畅而完整。朱小丹老师的课，教态亲切自然，能够主动的激励和引导学生，充分调动学生学习的自觉性。活动内容丰富多样，活动类型各异，学生参加面广，主动性高，是真正的师生互动，这种流畅的教学过程，正是很强的课堂驾驭实力的体现。最终，注意反思，吸取阅历。每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师沟通，主动向听课老师请教，听取评委们的指责指导，并在此基础上思索课的得与失，将不足改进，将特长守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教化教学奠定良好的基础。尽管有诸多的

6、可喜之处，但也有一些不足之处：1、就教案撰写来看，有些教案过于简洁，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。2、就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情推断不精确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。3、就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的激励性语言较少。对学生的解答，有的没有刚好评价，有的甚至还忽视了对学生的评价，这也是极须要改进的地方。对学生学习效果的考量，应当是推断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了老师的“教”的水平，而不了解学生学的“效果”。4、就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生

7、不易接受，甚至接受困难。5.还有个别老师讲得过多，课堂上没有体现学生的自主性。学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培育和提高。当然，虽然有上述缺点，但是白璧微瑕，之所以指出存在的问题，是诚心希望各位老师要以这次优质课评比为契机，力争在今后的课堂教学中海纳一百零一川、博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。优质课大赛活动总结来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页