社会学概论-第二章-社会学的产生与发展-PPT.ppt

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1、第二章第二章 社会学的由来与发展社会学的由来与发展 本章主要简述西方社会学的产生与发展本章主要简述西方社会学的产生与发展历史，社会学在中国的传播与发展。通过历历史，社会学在中国的传播与发展。通过历史的追述使大家对社会学这门学科有一个更史的追述使大家对社会学这门学科有一个更全面的了解。全面的了解。自1838年孔德最先使用社会学一词，社会学的发展分为三个阶段：19世纪30年代到19世纪末，社会学创立。19世纪末到20世纪40年代，社会学的学科化时期。20世纪中叶以来，社会学的发展时期。19世纪末，西方社会学传入中国。第一节 西方社会学的产生与形成一、社会学产生的背景一、社会学产生的背景 1 1、社

2、会历史背景、社会历史背景 工业革命和法国大革命对社会的影响巨大而深远。工业革命和法国大革命对社会的影响巨大而深远。农业社会走向工业社会。急剧的社会变迁，带来农业社会走向工业社会。急剧的社会变迁，带来了巨大的物质财富，同时带来了许多社会问题，了巨大的物质财富，同时带来了许多社会问题，如农民破产、工人失业、阶级矛盾、环境污染、如农民破产、工人失业、阶级矛盾、环境污染、犯罪等。为克服当时面临的种种危机，资产阶级犯罪等。为克服当时面临的种种危机，资产阶级和他们的知识分子开始关注这些社会问题，试图和他们的知识分子开始关注这些社会问题，试图运用新的方法和理论重新组织和安排社会生活秩运用新的方法和理论重新组

3、织和安排社会生活秩序，以适应社会发展，西方社会学应运而生。序，以适应社会发展，西方社会学应运而生。2 2、思想前提、思想前提 古希腊思想家的社会观古希腊思想家的社会观 近代启蒙思想家的观点，如社会学说和历史近代启蒙思想家的观点，如社会学说和历史哲学哲学 3 3、自然科学前提、自然科学前提 近代自然科学发展的影响近代自然科学发展的影响 社会调查、统计科学的发展社会调查、统计科学的发展 结论：社会学是资本主义社会发展的产物，是以结论：社会学是资本主义社会发展的产物，是以往丰富的社会理论积淀的结果。往丰富的社会理论积淀的结果。二二 、西方社会学的创立、西方社会学的创立 （一）创立时期社会学的特点 （

4、1919世纪世纪3030年代至年代至1919世纪末）世纪末）特点：特点：第一，与哲学关系密切，还没有完全从哲学的怀抱第一，与哲学关系密切，还没有完全从哲学的怀抱中解放出来；中解放出来；第二，受实证主义思潮的影响很大，力图用自然第二，受实证主义思潮的影响很大，力图用自然科学的方法考察社会；科学的方法考察社会；第三，创立社会学的目的在于维护、协调现存的第三，创立社会学的目的在于维护、协调现存的社会关系。社会关系。孔德的社会学奥古斯特 孔德（17981855），法国实证主义社会学创始人，实证哲学教程六卷本，第一次使用“社会学”。1、试图把社会学作为填补科学“最大的空白”的一门关于人类社会的科学，提出

5、社会学是“对社会现象所固有的全部基本规律的实证研究”。2、提出社会学研究的实证方法。3、试图把社会学理论系统化,把社会学分为“社会静力学”和“社会动力学”，认为前者是“关于秩序的理论”，是“对社会存在条件进行的基本研究”；后者是“关于进步的理论”，是“对社会运动规律的研究”。赫伯特赫伯特 斯宾塞（斯宾塞（1820182019031903）的社会学的社会学社会有机论和社会进化论社会有机论和社会进化论 斯宾塞热衷于创立进化论的社会学，试图斯宾塞热衷于创立进化论的社会学，试图建立宏大的社会学体系。他提出了社会既是系建立宏大的社会学体系。他提出了社会既是系统又是个人集合体的学说，主张社会学侧重于统又是

6、个人集合体的学说，主张社会学侧重于研究社会结构和制度的发展演化。研究社会结构和制度的发展演化。认为，社会跟有机体一样，是从无差异的功认为，社会跟有机体一样，是从无差异的功能单一状态向高度复杂的有差别的多功能状态能单一状态向高度复杂的有差别的多功能状态发展进化的。社会通过其基本制度的结构和功发展进化的。社会通过其基本制度的结构和功能的不断变化而发展；社会是一个以部分与整能的不断变化而发展；社会是一个以部分与整体之间的合作为特征的结构。体之间的合作为特征的结构。三、社会学的学科化 （1919世纪末至世纪末至2020世纪世纪4040年代）年代）特点：特点：第一，社会学确定了自己的研究范围和方法，第一

7、，社会学确定了自己的研究范围和方法，形成了独立的学科。形成了独立的学科。第二，社会学研究的问题越来越具体，与其第二，社会学研究的问题越来越具体，与其他学科的区分越来越明显。他学科的区分越来越明显。埃米尔埃米尔埃米尔埃米尔 迪尔凯姆（迪尔凯姆（迪尔凯姆（迪尔凯姆（18581858185818581917191719171917），法国著名社），法国著名社），法国著名社），法国著名社会学家和社会活动家，著会学家和社会活动家，著会学家和社会活动家，著会学家和社会活动家，著社会分工论社会分工论社会分工论社会分工论、自自自自杀论杀论杀论杀论、社会学方法论社会学方法论社会学方法论社会学方法论等，创办等，创

8、办等，创办等，创办社会学年社会学年社会学年社会学年鉴鉴鉴鉴。1 1、社会事实论。、社会事实论。、社会事实论。、社会事实论。“社会事实社会事实社会事实社会事实”是社会学研究的是社会学研究的是社会学研究的是社会学研究的对象。对象。对象。对象。社会事实是一种个人外部的存在，是决定社会事实是一种个人外部的存在，是决定社会事实是一种个人外部的存在，是决定社会事实是一种个人外部的存在，是决定个人行为而不以个人的主观意志为转移的客观事个人行为而不以个人的主观意志为转移的客观事个人行为而不以个人的主观意志为转移的客观事个人行为而不以个人的主观意志为转移的客观事物。物。物。物。2 2、社会学方法论。给予社会学以

9、具体的研究范、社会学方法论。给予社会学以具体的研究范、社会学方法论。给予社会学以具体的研究范、社会学方法论。给予社会学以具体的研究范围和特定的研究方法。主张用经验的观察和对事围和特定的研究方法。主张用经验的观察和对事围和特定的研究方法。主张用经验的观察和对事围和特定的研究方法。主张用经验的观察和对事实材料的分析来代替理论的思辩和主观的玄想，实材料的分析来代替理论的思辩和主观的玄想，实材料的分析来代替理论的思辩和主观的玄想，实材料的分析来代替理论的思辩和主观的玄想，根据事实材料来寻找社会现象的规律。根据事实材料来寻找社会现象的规律。根据事实材料来寻找社会现象的规律。根据事实材料来寻找社会现象的规

10、律。3 3、社会团结论。机械团结、社会团结论。机械团结、社会团结论。机械团结、社会团结论。机械团结 有机团结有机团结有机团结有机团结 马克斯马克斯 韦伯（韦伯（1864186419201920），德国），德国著名社会学家，著著名社会学家，著新教伦理与资本主义新教伦理与资本主义精神精神、经济与社会经济与社会等。等。1、理解社会学。理解社会学。社会学所研究的是有意社会学所研究的是有意义的社会行动，所谓社会行动，是指行动义的社会行动，所谓社会行动，是指行动者以他主观认定的意义而与他人的行为发者以他主观认定的意义而与他人的行为发生联系的行为，所谓理解社会学，就是指生联系的行为，所谓理解社会学，就是指社

11、会学家要理解社会行动的意义，要掌握社会学家要理解社会行动的意义，要掌握行动者赋予其自身的行为和决定的主观意行动者赋予其自身的行为和决定的主观意义。义。2 2、政治社会学。研究合法统治、政治社会学。研究合法统治 权威的类型：权威的类型：传统权威，即靠被领导者对传统和世袭的崇传统权威，即靠被领导者对传统和世袭的崇拜而维系的统治。拜而维系的统治。魅力权威，即靠领导人的人格魅力而维系的魅力权威，即靠领导人的人格魅力而维系的统治。这种统治通常比较脆弱，不能持久。统治。这种统治通常比较脆弱，不能持久。法理权威，即根据所制定的规则的合法性而法理权威，即根据所制定的规则的合法性而维系的统治。维系的统治。提出科

12、层制提出科层制的特点：权力分层、职务分等；因的特点：权力分层、职务分等；因事设职、专职专人；量才用人，按绩晋升；规章事设职、专职专人；量才用人，按绩晋升；规章成文，按章办事；公文往来，言行有据。成文，按章办事；公文往来，言行有据。四、马克思与社会学四、马克思与社会学社会主义与社会学虽有同源性，但马克思主义学社会主义与社会学虽有同源性，但马克思主义学说与孔德的社会学的发展取向是很不同的。说与孔德的社会学的发展取向是很不同的。马克思批评孔德学说的保守型，主张对现实社会马克思批评孔德学说的保守型，主张对现实社会的分析和批判。因此，马克思开创了批判社会学的分析和批判。因此，马克思开创了批判社会学的传统

13、。的传统。马克思从未使用社会学这一名称，但是在马恩的马克思从未使用社会学这一名称，但是在马恩的理论中都包含着对人类社会及其发展的全面分析，理论中都包含着对人类社会及其发展的全面分析，形成了没有使用社会学名称的科学的社会学。形成了没有使用社会学名称的科学的社会学。在社会学领域，马克思、恩格斯的主要贡献在于，在社会学领域，马克思、恩格斯的主要贡献在于，在社会学领域，马克思、恩格斯的主要贡献在于，在社会学领域，马克思、恩格斯的主要贡献在于，他们为社会学这门学科奠定了科学的方法论基础。他们为社会学这门学科奠定了科学的方法论基础。他们为社会学这门学科奠定了科学的方法论基础。他们为社会学这门学科奠定了科学

14、的方法论基础。第一，社会的运动是受客观规律支配的第一，社会的运动是受客观规律支配的第一，社会的运动是受客观规律支配的第一，社会的运动是受客观规律支配的“自然自然自然自然历史过程历史过程历史过程历史过程”，因此，不能仅仅停留在确认和记录，因此，不能仅仅停留在确认和记录，因此，不能仅仅停留在确认和记录，因此，不能仅仅停留在确认和记录社会事实的水平上，重要的是要找到社会事实之社会事实的水平上，重要的是要找到社会事实之社会事实的水平上，重要的是要找到社会事实之社会事实的水平上，重要的是要找到社会事实之间的内在联系和客观规律。间的内在联系和客观规律。间的内在联系和客观规律。间的内在联系和客观规律。第二，

15、应从经济条件出发解释社会现象及其关第二，应从经济条件出发解释社会现象及其关第二，应从经济条件出发解释社会现象及其关第二，应从经济条件出发解释社会现象及其关系。生产力决定生产关系，经济关系是形成其他系。生产力决定生产关系，经济关系是形成其他系。生产力决定生产关系，经济关系是形成其他系。生产力决定生产关系，经济关系是形成其他一切社会关系的基础。一切社会关系的基础。一切社会关系的基础。一切社会关系的基础。第三，重视社会现象之间的辨证关系，认为社第三，重视社会现象之间的辨证关系，认为社第三，重视社会现象之间的辨证关系，认为社第三，重视社会现象之间的辨证关系，认为社会是一个相互联系的有机整体，在研究社会

16、现象会是一个相互联系的有机整体，在研究社会现象会是一个相互联系的有机整体，在研究社会现象会是一个相互联系的有机整体，在研究社会现象时，要把所有的相关因素都考虑进去。时，要把所有的相关因素都考虑进去。时，要把所有的相关因素都考虑进去。时，要把所有的相关因素都考虑进去。第四，提出了改造社会的对策，主张通过工人第四，提出了改造社会的对策，主张通过工人第四，提出了改造社会的对策，主张通过工人第四，提出了改造社会的对策，主张通过工人阶级的革命运动最后达到社会的解放阶级的革命运动最后达到社会的解放阶级的革命运动最后达到社会的解放阶级的革命运动最后达到社会的解放。第二节第二节 现代西方社会学的发展现代西方社

17、会学的发展 （2020世纪世纪4040年代至今）年代至今）一、社会学在西方的传播与制度化一、社会学在西方的传播与制度化一、社会学在西方的传播与制度化一、社会学在西方的传播与制度化 从从从从1919世纪末到世纪末到世纪末到世纪末到2020世纪初，欧洲社会学开始在世界各国世纪初，欧洲社会学开始在世界各国世纪初，欧洲社会学开始在世界各国世纪初，欧洲社会学开始在世界各国传播。传播。传播。传播。2020世纪中叶，世界社会学的研究中心已从欧洲转移到世纪中叶，世界社会学的研究中心已从欧洲转移到世纪中叶，世界社会学的研究中心已从欧洲转移到世纪中叶，世界社会学的研究中心已从欧洲转移到了美国。了美国。了美国。了美

18、国。18761876年美国社会学家年美国社会学家年美国社会学家年美国社会学家 萨姆纳率先在耶鲁大学开萨姆纳率先在耶鲁大学开萨姆纳率先在耶鲁大学开萨姆纳率先在耶鲁大学开设了社会学课程。设了社会学课程。设了社会学课程。设了社会学课程。18921892年，斯莫尔在芝加哥大学创建了美国第一个社会年，斯莫尔在芝加哥大学创建了美国第一个社会年，斯莫尔在芝加哥大学创建了美国第一个社会年，斯莫尔在芝加哥大学创建了美国第一个社会学系，这个学校也成为了世界上第一个授予社会学博士学学系，这个学校也成为了世界上第一个授予社会学博士学学系，这个学校也成为了世界上第一个授予社会学博士学学系，这个学校也成为了世界上第一个授

19、予社会学博士学位的学校。位的学校。位的学校。位的学校。18951895年芝加哥大学创办了年芝加哥大学创办了年芝加哥大学创办了年芝加哥大学创办了美国社会学杂志美国社会学杂志美国社会学杂志美国社会学杂志，成为，成为，成为，成为美国社会学界最早的专业期刊美国社会学界最早的专业期刊美国社会学界最早的专业期刊美国社会学界最早的专业期刊 19051905年，美国社会学协会成立，随后各种地区性和专年，美国社会学协会成立，随后各种地区性和专年，美国社会学协会成立，随后各种地区性和专年，美国社会学协会成立，随后各种地区性和专门性的社会学机构纷纷成立。门性的社会学机构纷纷成立。门性的社会学机构纷纷成立。门性的社会

20、学机构纷纷成立。19101910年，美国大多数学院和大学开设社会学课程。年，美国大多数学院和大学开设社会学课程。年，美国大多数学院和大学开设社会学课程。年，美国大多数学院和大学开设社会学课程。“芝加哥学派芝加哥学派芝加哥学派芝加哥学派”在在在在2020世纪世纪世纪世纪20203030年代，以芝加哥大学社会学系为中年代，以芝加哥大学社会学系为中年代，以芝加哥大学社会学系为中年代，以芝加哥大学社会学系为中心，形成了社会学界著名的心，形成了社会学界著名的心，形成了社会学界著名的心，形成了社会学界著名的“芝加哥学派芝加哥学派芝加哥学派芝加哥学派”。主要代表人物：主要代表人物：主要代表人物：主要代表人物

21、：帕克（帕克（帕克（帕克（R.Park,1864R.Park,186419441944）、）、）、）、托马斯（托马斯（托马斯（托马斯（Thomas,1863Thomas,186319471947）、）、）、）、伯吉斯（伯吉斯（伯吉斯（伯吉斯（E.Burgess,1886E.Burgess,188619661966）。）。）。）。研究特色：强调实地经验研究，使用参与观察法、文研究特色：强调实地经验研究，使用参与观察法、文研究特色：强调实地经验研究，使用参与观察法、文研究特色：强调实地经验研究，使用参与观察法、文献法、历史与统计方法，尤其是从生态学观点集中研究城献法、历史与统计方法，尤其是从生态学

22、观点集中研究城献法、历史与统计方法，尤其是从生态学观点集中研究城献法、历史与统计方法，尤其是从生态学观点集中研究城市社区问题，创建了社会学的一门重要分支市社区问题，创建了社会学的一门重要分支市社区问题，创建了社会学的一门重要分支市社区问题，创建了社会学的一门重要分支城市社会城市社会城市社会城市社会学学学学.二、现代西方社会学发展的特点 第一，发展迅速、机构增多、队伍扩大第一，发展迅速、机构增多、队伍扩大 第二，多样化第二，多样化 第三，实用化第三，实用化 第四，方法科学化第四，方法科学化 第五，马克思主义社会学受到重视第五，马克思主义社会学受到重视三、现代西方社会学的主要理论与流派功能论冲突论

23、符号互动论（一）结构功能主义理论（一）结构功能主义理论假设社会是一个有生命的有机体，而这个有机体假设社会是一个有生命的有机体，而这个有机体假设社会是一个有生命的有机体，而这个有机体假设社会是一个有生命的有机体，而这个有机体的每个部分，都是为了维护这个有机体的生存而的每个部分，都是为了维护这个有机体的生存而的每个部分，都是为了维护这个有机体的生存而的每个部分，都是为了维护这个有机体的生存而存在。强调社会每个部门都是为了保持社会稳定存在。强调社会每个部门都是为了保持社会稳定存在。强调社会每个部门都是为了保持社会稳定存在。强调社会每个部门都是为了保持社会稳定而建构起来的。而建构起来的。而建构起来的。

24、而建构起来的。形成于形成于形成于形成于2020世纪世纪世纪世纪30304040年代，鼎盛于年代，鼎盛于年代，鼎盛于年代，鼎盛于6060年代，至年代，至年代，至年代，至今仍是西方社会学中的一个有广泛影响的理论流今仍是西方社会学中的一个有广泛影响的理论流今仍是西方社会学中的一个有广泛影响的理论流今仍是西方社会学中的一个有广泛影响的理论流派。派。派。派。代表人物是塔尔科特代表人物是塔尔科特代表人物是塔尔科特代表人物是塔尔科特 帕森斯与默顿：帕森斯与默顿：帕森斯与默顿：帕森斯与默顿：1、帕森斯的社会学理论把结构功能主义发展成为一个对把结构功能主义发展成为一个对把结构功能主义发展成为一个对把结构功能主义

25、发展成为一个对2020世纪中期几乎所世纪中期几乎所世纪中期几乎所世纪中期几乎所有社会科学领域都产生了重要影响的思想活动。有社会科学领域都产生了重要影响的思想活动。有社会科学领域都产生了重要影响的思想活动。有社会科学领域都产生了重要影响的思想活动。把社会看做是一个由各个部门相互连接而形成的巨把社会看做是一个由各个部门相互连接而形成的巨把社会看做是一个由各个部门相互连接而形成的巨把社会看做是一个由各个部门相互连接而形成的巨大网络，每个部门都参与协助并维持整个体系的大网络，每个部门都参与协助并维持整个体系的大网络，每个部门都参与协助并维持整个体系的大网络，每个部门都参与协助并维持整个体系的工作。认为

26、，假如社会生活的某一面向对于社会工作。认为，假如社会生活的某一面向对于社会工作。认为，假如社会生活的某一面向对于社会工作。认为，假如社会生活的某一面向对于社会的稳定与存在并没有贡献，也就是说假如它没有的稳定与存在并没有贡献，也就是说假如它没有的稳定与存在并没有贡献，也就是说假如它没有的稳定与存在并没有贡献，也就是说假如它没有特别的功能，或无法促进社会价值观的共识，整特别的功能，或无法促进社会价值观的共识，整特别的功能，或无法促进社会价值观的共识，整特别的功能，或无法促进社会价值观的共识，整个社会面向很快就会被淘汰。个社会面向很快就会被淘汰。个社会面向很快就会被淘汰。个社会面向很快就会被淘汰。社

27、会行动理论社会行动理论社会行动理论社会行动理论 社会行动最基本的单位是行动。人们的社会行社会行动最基本的单位是行动。人们的社会行社会行动最基本的单位是行动。人们的社会行社会行动最基本的单位是行动。人们的社会行动包括四个结构要素，即行动者、目的、情景动包括四个结构要素，即行动者、目的、情景动包括四个结构要素，即行动者、目的、情景动包括四个结构要素，即行动者、目的、情景（情境包含行动者能加以控制的手段要素和不能（情境包含行动者能加以控制的手段要素和不能（情境包含行动者能加以控制的手段要素和不能（情境包含行动者能加以控制的手段要素和不能控制的条件要素）、规范控制的条件要素）、规范控制的条件要素）、规

28、范控制的条件要素）、规范 社会系统理论社会系统理论社会系统理论社会系统理论 行动系统分为四种类型：即行为有机体系统、行动系统分为四种类型：即行为有机体系统、行动系统分为四种类型：即行为有机体系统、行动系统分为四种类型：即行为有机体系统、人格系统、社会系统和文化系统。系统之间相互人格系统、社会系统和文化系统。系统之间相互人格系统、社会系统和文化系统。系统之间相互人格系统、社会系统和文化系统。系统之间相互依存、相互影响，各自执行不同的功能，从而维依存、相互影响，各自执行不同的功能，从而维依存、相互影响，各自执行不同的功能，从而维依存、相互影响，各自执行不同的功能，从而维持着整个系统的运行持着整个系

29、统的运行持着整个系统的运行持着整个系统的运行 社会系统的社会系统的社会系统的社会系统的AGILAGIL功能模式功能模式功能模式功能模式 适应适应适应适应(A)(A)。能够确保从环境获得系统所需要的资源，。能够确保从环境获得系统所需要的资源，。能够确保从环境获得系统所需要的资源，。能够确保从环境获得系统所需要的资源，并在系统内加以分配。并在系统内加以分配。并在系统内加以分配。并在系统内加以分配。目标获取目标获取目标获取目标获取(G)(G)。能够制定该系统的目标和确立各种目。能够制定该系统的目标和确立各种目。能够制定该系统的目标和确立各种目。能够制定该系统的目标和确立各种目标间的主次关系标间的主次

30、关系标间的主次关系标间的主次关系,并调动资源和引导社会成员去实现目标。并调动资源和引导社会成员去实现目标。并调动资源和引导社会成员去实现目标。并调动资源和引导社会成员去实现目标。整合整合整合整合(I)(I)。能够使系统各部分协调为一个起作用的整体。能够使系统各部分协调为一个起作用的整体。能够使系统各部分协调为一个起作用的整体。能够使系统各部分协调为一个起作用的整体。潜在模式维系潜在模式维系潜在模式维系潜在模式维系(L)(L)。能够维持价值观的基本模式并使之。能够维持价值观的基本模式并使之。能够维持价值观的基本模式并使之。能够维持价值观的基本模式并使之在系统内保持制度化，以及处理行动者的内部紧张

31、和行动在系统内保持制度化，以及处理行动者的内部紧张和行动在系统内保持制度化，以及处理行动者的内部紧张和行动在系统内保持制度化，以及处理行动者的内部紧张和行动者之间的关系紧张问题者之间的关系紧张问题者之间的关系紧张问题者之间的关系紧张问题。社会系统各组成部分的平衡构成了人类社会的常态，冲突社会系统各组成部分的平衡构成了人类社会的常态，冲突即使存在，也被认为是一种反常状态。即使存在，也被认为是一种反常状态。试图从高度抽象的社会系统分析中找到统一的、完整的社试图从高度抽象的社会系统分析中找到统一的、完整的社会行动理论。会行动理论。但是他的理论没有充分地看到社会冲突与社会变革的作用，但是他的理论没有充

32、分地看到社会冲突与社会变革的作用，带有一定的保守性。带有一定的保守性。罗伯特罗伯特罗伯特罗伯特 默顿（默顿（默顿（默顿（Robert Merton,1910Robert Merton,191020032003）对功能分析的突出贡献：对功能分析的突出贡献：对功能分析的突出贡献：对功能分析的突出贡献：1 1、提出正功能和负功能：指出社会并不是每个部分都、提出正功能和负功能：指出社会并不是每个部分都、提出正功能和负功能：指出社会并不是每个部分都、提出正功能和负功能：指出社会并不是每个部分都是随时为了维护社会的稳定而存在的。负功能指的是一种是随时为了维护社会的稳定而存在的。负功能指的是一种是随时为了维

33、护社会的稳定而存在的。负功能指的是一种是随时为了维护社会的稳定而存在的。负功能指的是一种社会元素或过程，实际上可以使社会体系崩溃或者降低社社会元素或过程，实际上可以使社会体系崩溃或者降低社社会元素或过程，实际上可以使社会体系崩溃或者降低社社会元素或过程，实际上可以使社会体系崩溃或者降低社会稳定性。会稳定性。会稳定性。会稳定性。2 2、区别显功能和潜功能区别显功能和潜功能区别显功能和潜功能区别显功能和潜功能 显功能是指这个机制公开陈述且刻意实现的功能。显功能是指这个机制公开陈述且刻意实现的功能。显功能是指这个机制公开陈述且刻意实现的功能。显功能是指这个机制公开陈述且刻意实现的功能。潜功能是指不自

34、觉且非刻意显现的功能，是一个机制的隐藏潜功能是指不自觉且非刻意显现的功能，是一个机制的隐藏潜功能是指不自觉且非刻意显现的功能，是一个机制的隐藏潜功能是指不自觉且非刻意显现的功能，是一个机制的隐藏目的。目的。目的。目的。3 3、提出一整套功能分析的范式、提出一整套功能分析的范式、提出一整套功能分析的范式、提出一整套功能分析的范式与帕森斯的抽象的功能主义观点不同，默顿强调功能分析的与帕森斯的抽象的功能主义观点不同，默顿强调功能分析的与帕森斯的抽象的功能主义观点不同，默顿强调功能分析的与帕森斯的抽象的功能主义观点不同，默顿强调功能分析的经验性。经验性。经验性。经验性。默顿看来，功能分析既是解释社会现

35、象的有效理论，也是一种收集资料的有效方法，是理论解释与方法运用的一种融合。把结果层次的功能分析转变为方法层次的功能分析；把功能分析中理性主义的、抽象的方法转变为更具经验性的中层理论指导的方法；把社会的静止图景转变为动态图景。（二）社会冲突理论 率先反对当时占主导地位的结构功能主义而著称，率先反对当时占主导地位的结构功能主义而著称，率先反对当时占主导地位的结构功能主义而著称，率先反对当时占主导地位的结构功能主义而著称，强调社会生活中的冲突性并以此解释社会变迁。强调社会生活中的冲突性并以此解释社会变迁。强调社会生活中的冲突性并以此解释社会变迁。强调社会生活中的冲突性并以此解释社会变迁。特征：特征：

36、特征：特征：认为冲突现象是社会生活的重要方面，批判结构认为冲突现象是社会生活的重要方面，批判结构认为冲突现象是社会生活的重要方面，批判结构认为冲突现象是社会生活的重要方面，批判结构功能主义者忽视社会冲突的错误。功能主义者忽视社会冲突的错误。功能主义者忽视社会冲突的错误。功能主义者忽视社会冲突的错误。对结构功能主义者忽视对社会变迁的研究，尤其对结构功能主义者忽视对社会变迁的研究，尤其对结构功能主义者忽视对社会变迁的研究，尤其对结构功能主义者忽视对社会变迁的研究，尤其是忽视冲突在社会变迁中的作用进行了批判。是忽视冲突在社会变迁中的作用进行了批判。是忽视冲突在社会变迁中的作用进行了批判。是忽视冲突在

37、社会变迁中的作用进行了批判。强调社会的不平等现象，特别注重对权力、经济强调社会的不平等现象，特别注重对权力、经济强调社会的不平等现象，特别注重对权力、经济强调社会的不平等现象，特别注重对权力、经济等因素的分析。等因素的分析。等因素的分析。等因素的分析。冲突论者都直接或间接地受到了马克思主义的影冲突论者都直接或间接地受到了马克思主义的影冲突论者都直接或间接地受到了马克思主义的影冲突论者都直接或间接地受到了马克思主义的影响。响。响。响。主要代表人物主要代表人物主要代表人物主要代表人物:科塞科塞科塞科塞,美国社会学家美国社会学家美国社会学家美国社会学家著作著作著作著作:社会冲突的功能社会冲突的功能社

38、会冲突的功能社会冲突的功能、社会学思想名家社会学思想名家社会学思想名家社会学思想名家主张：认为社会冲突是主张：认为社会冲突是主张：认为社会冲突是主张：认为社会冲突是“由于争夺社会地位、权力和资源由于争夺社会地位、权力和资源由于争夺社会地位、权力和资源由于争夺社会地位、权力和资源及价值观不同而引起的斗争及价值观不同而引起的斗争及价值观不同而引起的斗争及价值观不同而引起的斗争”。这种斗争可以促进社会权。这种斗争可以促进社会权。这种斗争可以促进社会权。这种斗争可以促进社会权力关系的改善、新社会规范的创立以及社会系统适应能力力关系的改善、新社会规范的创立以及社会系统适应能力力关系的改善、新社会规范的创

39、立以及社会系统适应能力力关系的改善、新社会规范的创立以及社会系统适应能力的提高，防止整个社会出现严重的分裂和瓦解。的提高，防止整个社会出现严重的分裂和瓦解。的提高，防止整个社会出现严重的分裂和瓦解。的提高，防止整个社会出现严重的分裂和瓦解。强调冲突的社会功能，认为冲突也是社会生活现实的重要强调冲突的社会功能，认为冲突也是社会生活现实的重要强调冲突的社会功能，认为冲突也是社会生活现实的重要强调冲突的社会功能，认为冲突也是社会生活现实的重要方面，社会冲突对群体成员之间的关系，以及整个社会系方面，社会冲突对群体成员之间的关系，以及整个社会系方面，社会冲突对群体成员之间的关系，以及整个社会系方面，社会

40、冲突对群体成员之间的关系，以及整个社会系统的维持都有积极的功能，它跟和谐一样是社会生活必不统的维持都有积极的功能，它跟和谐一样是社会生活必不统的维持都有积极的功能，它跟和谐一样是社会生活必不统的维持都有积极的功能，它跟和谐一样是社会生活必不可少的部分。可少的部分。可少的部分。可少的部分。提出了社会安全阀理论，认为敌对情绪的发泄具有安全阀提出了社会安全阀理论，认为敌对情绪的发泄具有安全阀提出了社会安全阀理论，认为敌对情绪的发泄具有安全阀提出了社会安全阀理论，认为敌对情绪的发泄具有安全阀的功能，它让人们的不满情绪随着安全阀的排气孔排放出的功能，它让人们的不满情绪随着安全阀的排气孔排放出的功能，它让

41、人们的不满情绪随着安全阀的排气孔排放出的功能，它让人们的不满情绪随着安全阀的排气孔排放出去，而不致让它们积累起来危害到整个社会结构的稳定。去，而不致让它们积累起来危害到整个社会结构的稳定。去，而不致让它们积累起来危害到整个社会结构的稳定。去，而不致让它们积累起来危害到整个社会结构的稳定。达伦多夫，德国社会学家，被称为辨证冲突论者达伦多夫，德国社会学家，被称为辨证冲突论者达伦多夫，德国社会学家，被称为辨证冲突论者达伦多夫，德国社会学家，被称为辨证冲突论者 著作：著作：著作：著作：工业社会的阶级和阶级冲突工业社会的阶级和阶级冲突工业社会的阶级和阶级冲突工业社会的阶级和阶级冲突、社会社会社会社会冲突

42、理论探讨冲突理论探讨冲突理论探讨冲突理论探讨、阶级后的冲突阶级后的冲突阶级后的冲突阶级后的冲突批判帕森斯的理论批判帕森斯的理论批判帕森斯的理论批判帕森斯的理论认为社会冲突的根源在于特定的社会结构，这种认为社会冲突的根源在于特定的社会结构，这种认为社会冲突的根源在于特定的社会结构，这种认为社会冲突的根源在于特定的社会结构，这种特定的社会结构就是阶级结构，阶级结构不是根特定的社会结构就是阶级结构，阶级结构不是根特定的社会结构就是阶级结构，阶级结构不是根特定的社会结构就是阶级结构，阶级结构不是根据是否占有生产资料划分的，而是根据统治与服据是否占有生产资料划分的，而是根据统治与服据是否占有生产资料划分

43、的，而是根据统治与服据是否占有生产资料划分的，而是根据统治与服从之间的权威关系来划分的。从之间的权威关系来划分的。从之间的权威关系来划分的。从之间的权威关系来划分的。认为社会冲突的结果引起社会结构的变迁，特别认为社会冲突的结果引起社会结构的变迁，特别认为社会冲突的结果引起社会结构的变迁，特别认为社会冲突的结果引起社会结构的变迁，特别是权威的变迁。社会学的任务就在于寻求冲突的是权威的变迁。社会学的任务就在于寻求冲突的是权威的变迁。社会学的任务就在于寻求冲突的是权威的变迁。社会学的任务就在于寻求冲突的社会原因。社会原因。社会原因。社会原因。（三）社会交换理论2020世纪世纪世纪世纪6060年代，美

44、国兴起，年代，美国兴起，年代，美国兴起，年代，美国兴起，强调社会生活中的交换关系，将人与人之间的互动行为看强调社会生活中的交换关系，将人与人之间的互动行为看强调社会生活中的交换关系，将人与人之间的互动行为看强调社会生活中的交换关系，将人与人之间的互动行为看成是一种计算得失的理性行为，认为人类的一切行为互动成是一种计算得失的理性行为，认为人类的一切行为互动成是一种计算得失的理性行为，认为人类的一切行为互动成是一种计算得失的理性行为，认为人类的一切行为互动都是为了追求最大利益的满足。都是为了追求最大利益的满足。都是为了追求最大利益的满足。都是为了追求最大利益的满足。主要特征：主要特征：主要特征：主

45、要特征：1 1、强调对人和人的心理动机研究、强调对人和人的心理动机研究、强调对人和人的心理动机研究、强调对人和人的心理动机研究 2 2、直接借用了古典经济学理论的交换概念并将其扩展到、直接借用了古典经济学理论的交换概念并将其扩展到、直接借用了古典经济学理论的交换概念并将其扩展到、直接借用了古典经济学理论的交换概念并将其扩展到更大范围的社会活动当中更大范围的社会活动当中更大范围的社会活动当中更大范围的社会活动当中 3 3、把社会交换作为各种社会关系的表达，认为人类的相、把社会交换作为各种社会关系的表达，认为人类的相、把社会交换作为各种社会关系的表达，认为人类的相、把社会交换作为各种社会关系的表达

46、，认为人类的相互交往和社会联合是一种相互的交换过程。互交往和社会联合是一种相互的交换过程。互交往和社会联合是一种相互的交换过程。互交往和社会联合是一种相互的交换过程。4 4、重视权力和不平等在交换关系中的作用、重视权力和不平等在交换关系中的作用、重视权力和不平等在交换关系中的作用、重视权力和不平等在交换关系中的作用 主要代表人物主要代表人物主要代表人物主要代表人物 霍曼斯（霍曼斯（霍曼斯（霍曼斯（G.Homans,1910G.Homans,1910 ）美国社会学家）美国社会学家）美国社会学家）美国社会学家主要著作主要著作主要著作主要著作人类群体人类群体人类群体人类群体、社会行为：它的基本形式社

47、会行为：它的基本形式社会行为：它的基本形式社会行为：它的基本形式、社会交换的性质社会交换的性质社会交换的性质社会交换的性质主张：把经济学和心理学的概念与观点结合在一起，主张：把经济学和心理学的概念与观点结合在一起，主张：把经济学和心理学的概念与观点结合在一起，主张：把经济学和心理学的概念与观点结合在一起，阐述理论目标：阐述理论目标：阐述理论目标：阐述理论目标：“把社会行为视为一种至少在两人之把社会行为视为一种至少在两人之把社会行为视为一种至少在两人之把社会行为视为一种至少在两人之间发生的、或多或少要获得报酬或付出成本的，有形间发生的、或多或少要获得报酬或付出成本的，有形间发生的、或多或少要获得

48、报酬或付出成本的，有形间发生的、或多或少要获得报酬或付出成本的，有形的或无形的交换行为。的或无形的交换行为。的或无形的交换行为。的或无形的交换行为。”六个基本命题：六个基本命题：成功命题成功命题:在一个人的所有行动中，若某一行动越常获在一个人的所有行动中，若某一行动越常获得酬赏或成功，这个人就会越常重复这一行动。得酬赏或成功，这个人就会越常重复这一行动。刺激命题刺激命题:如果过去的某一特定刺激曾带来酬赏，那么如果过去的某一特定刺激曾带来酬赏，那么目前的刺激越跟以前的特定刺激类似，便越可能重复该项目前的刺激越跟以前的特定刺激类似，便越可能重复该项行动。行动。价值命题：价值命题：某行动的结果对行动

49、者越有价值，他就越可某行动的结果对行动者越有价值，他就越可能重复此行动。能重复此行动。剥夺剥夺满足命题：满足命题：个人在近期内所获得的酬赏的次数越个人在近期内所获得的酬赏的次数越多，这同等量报酬的价值对他来说就越小。多，这同等量报酬的价值对他来说就越小。攻击攻击赞同命题：赞同命题：如果一个人的行动并未获得预期的报如果一个人的行动并未获得预期的报酬，或者反而受到意料之外的惩罚，他就可能采取攻击行酬，或者反而受到意料之外的惩罚，他就可能采取攻击行动；如果一个人的行动获得了预期的酬赏，特别是当所获动；如果一个人的行动获得了预期的酬赏，特别是当所获得的报酬大于所预期的情况，或者所受到的惩罚比预料的得的

50、报酬大于所预期的情况，或者所受到的惩罚比预料的小时，他就会高兴而可能采取赞同性行动。小时，他就会高兴而可能采取赞同性行动。理性命题：在各种行动方案中，人们总是选择那类被认理性命题：在各种行动方案中，人们总是选择那类被认为是价值最大的方案。为是价值最大的方案。布劳（布劳（布劳（布劳（P.Blau,1918P.Blau,1918 ）著作：著作：著作：著作：科层制的动力科层制的动力科层制的动力科层制的动力、社会生活中的交换社会生活中的交换社会生活中的交换社会生活中的交换与权力与权力与权力与权力、互动：社会交换互动：社会交换互动：社会交换互动：社会交换、社会交换中社会交换中社会交换中社会交换中的公平性