第七章-运动和力-PPT.ppt

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1、第七章 运动和力第7 课时考点聚焦考 点 聚 焦考点1力考点聚焦 归类示例牛顿两个或两个以上的物体相互作用相互运动形状2第7 课时考点聚焦考点聚焦 归类示例3第7 课时考点聚焦考点2力的测量弹簧测力计越长量程 分度值垂直考点聚焦 归类示例4第7 课时考点聚焦考点聚焦 归类示例5第7 课时考点聚焦考点3重力地球的吸引G 正比G mg9.8 N/kg 1 kg 9.8 考点聚焦 归类示例6第7 课时考点聚焦竖直向下重心考点聚焦 归类示例7第7 课时考点聚焦考点4摩擦力1.概念互相接触相对阻碍相对运动反阻碍考点聚焦 归类示例8大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静 继续保持安静9第7 课时考点聚焦2

2、.分类相等大大小考点聚焦 归类示例10第7 课时考点聚焦3.探究：滑动摩擦力大小与什么因素有关控制变量法大小相等压力 接触面的粗糙程度考点聚焦 归类示例11第7 课时考点聚焦考点聚焦 归类示例12第7 课时考点聚焦4.增大和减小摩擦的方法增大压力粗糙减小压力光滑滑动为滚动分离考点聚焦 归类示例13类型一、力及其描述归 类 示 例第7 课时归类示例例1 如图72所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的_；力的作用是_的。图7 2 运动状态 相互考点聚焦 归类示例14第7 课时归类示例解 析 力是物体间的相互作用。在力的作用下，物体的

3、运动状态发生改变或物体发生形变。考点聚焦 归类示例15第7 课时归类示例例2 2013 乐山 如图73所示为小丽同学站在某商场匀速向上运动的自动扶梯上的示意图，请在图中作出小丽所受力的示意图(O 点为小丽的重心)。图7 3 考点聚焦 归类示例16第7 课时归类示例 画物体受力示意图时，首先看清物体处于什么状态，再分析物体受到几个力的作用，最后检查物体在这几个力的作用下是否能处于此状态。点 评考点聚焦 归类示例17第7 课时归类示例答 案 如图所示解 析 该同学相对于扶梯静止，故她受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，并且二力是一对平衡力。作图时要注意两线段的长度相等。考点聚焦 归类示例18类型二

4、、弹力及其应用第7 课时归类示例例3 为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长量与拉力的关系作了探究。如下表所示是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。表一 考点聚焦 归类示例19第7 课时归类示例表二(1)分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成_；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧_(选填“大”或“小”)。正比大考点聚焦 归类示例20第7 课时归类示例(2)如图74所示的A、B 两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是_测力计，精度较高的是_测力计。(均选填“A”或“B”)(3)经实验探究发

5、现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关：_。图7 4 B A 将一根弹簧剪成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉弹簧，比较弹簧伸长的长度考点聚焦 归类示例21第7 课时归类示例解 析(1)弹簧测力计只能在弹性限度内使用，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。(2)甲、乙在受力相同时，甲的伸长量大，所以用甲制作的测力计较精确，而乙伸长量小，即可以在弹性限度内加更大的力，所以用乙制作的测力计量程大。(3)在探究伸长量和弹簧原长的关系时，注意控制变量法的应用。考点聚焦 归类示例22类型三、重力第7

6、 课时归类示例例42013 温州 歼15是我国第一代航母舰载机，下列能正确表示其在空中飞行时所受的重力方向的是()图7 5 C 解 析 重力的方向总是竖直向下的。考点聚焦 归类示例23第7 课时归类示例例5 某物理实验小组的同学探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表所示：(1)在实验过程中，需要的测量工具有：_。(2)根据实验测得的数据可知：物体所受重力G 与物体质量m 的比值为_N/kg。(3)分析表中实验数据，得出的结论是：_。天平和弹簧测力计9.8物体所受的重力跟它的质量成正比考点聚焦 归类示例24类型四、摩擦力第7 课时归类示例例6 2013 东营 如图76所示的实例

7、中，为了减小摩擦的是()图7 6 A考点聚焦 归类示例25第7 课时归类示例解 析 旱冰鞋是变滑动为滚动来减小摩擦的。B、C 和D 项所列事例通过增大接触面的粗糙程度增大了摩擦。考点聚焦 归类示例26第7 课时归类示例 例7 小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图77所示的三次实验：图7 7(1)实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向_直线运动，根据_原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。匀速二力平衡考点聚焦 归类示例27第7 课时归类示例(2)在如图甲所示实验中，弹簧测力计的示数为_N。(3)比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的

8、粗糙程度一定时，_，滑动摩擦力越大。(4)比较_两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(5)小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：_。2.4压力越大甲、丙实验中很难控制木块做匀速直线运动(或弹簧测力计运动中读数不准确)考点聚焦 归类示例28第7 课时归类示例(6)请针对你提出的实验过程中的不足写出改进方案。(画图或文字说明均可)答 案 把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测力计示数，如图所示。考点聚焦 归类示例29第8 课时考点聚焦考 点 聚 焦考点1二力的合成1.力的合成几个力共同作用在一个物体上时

9、，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的_力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。2.同一直线上二力的合成(1)同向共线求合力：F F大F小，方向与二力方向相同。(2)反向共线求合力：F F大F小，方向与大力方向相同。考点聚焦 归类示例合30第8 课时考点聚焦考点2二力平衡1.力的平衡和平衡状态物体受几个力的作用时，保持静止或匀速直线运动状态，则这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们就说这几个力_，这时物体处于平衡状态。平衡考点聚焦 归类示例31第8 课时考点聚焦2.二力平衡注意 物体处于平衡状态可能是受到平衡力的作用，也可能是因为没有受到力的

10、作用。静止状态匀速直线运动同一 相等 相反同一直线考点聚焦 归类示例32第8 课时考点聚焦考点3惯性考点聚焦 归类示例33第8 课时考点聚焦考点4牛顿第一定律1.牛顿第一定律速度 控制变量法粗糙程度距离转换法远小 慢匀速直线考点聚焦 归类示例34第8 课时考点聚焦静止 匀速直线运动考点聚焦 归类示例35第8 课时考点聚焦力不是产生(维持)物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用；但是物体受到力的作用时，运动状态不一定改变(如受到平衡力的作用)。2.力与运动状态的关系考点聚焦 归类示例36类型一、力的合成归 类 示 例第8 课时归类示例 例1 把一个

11、质量是0.5 kg 的篮球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5 N，则篮球在竖直上升和降落过程中所受力的合力分别是(g 取10 N/kg)()A.5.5 N，5 N B 5.5 N，4.5 NC.4.5 N，5.5 N D 5 N，4.5 NB考点聚焦 归类示例37解 析 篮球的重力为5 N，方向竖直向下，当篮球竖直向上抛出时，其阻力方向向下，与重力方向相同，此时合力为两力之和，即5.5 N；当篮球降落时，其阻力方向与重力方向相反，此时合力为两力之差，即4.5 N。第8 课时归类示例考点聚焦 归类示例38类型二、二力平衡第8 课时归类示例例2 2013 江西 如图81所示，下列

12、说法正确的是()A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C 小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力图8 1 C考点聚焦 归类示例39第8 课时归类示例 区别平衡力和相互作用力平衡力具有“同体性”，作用在同一个物体上，可以是不同性质的力；相互作用力则作用在不同的物体上，是相同性质的力，不具有“同体性”。从“同体”入手分析是快速区别平衡力和相互作用力的有效方法。点 评考点聚焦 归类示例40解 析 二力平衡的条件是两个力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上。分析各选

13、项可知只有C 项中的两个力满足平衡力的条件，是一对平衡力。第8 课时归类示例考点聚焦 归类示例41类型三、惯性和惯性定律(牛顿第一定律)第8 课时归类示例 例3 2013 泰安 大雪过后，往往给车辆和行人出行造成了极大的不便，交通部门提醒大家“雪天路滑，请注意交通安全！”下列关于冰雪道路的说法错误的是()A.“雪天路滑”是指下雪后物体与地面间的接触面变光滑了B.同一车辆在冰雪地面上行驶比在没有冰雪的路面上行驶惯性大一些C.冰雪地面行车必须慢速驾驶，主要是为了防止由于惯性带来的危险D.人在冰雪地面上行走时容易摔倒，其原因与惯性有关B考点聚焦 归类示例42解 析 惯性是物体保持原有运动状态的性质，

14、物体的惯性仅仅和物体的质量有关，与物体的速度或所在路面的粗糙程度无关，B选项错误。下雪后，雪填补了路面的凹凸不平，地面光滑，摩擦力变小，不易刹车，必须减速行驶，是为了防止由于惯性带来的危险；人在冰面上行走时，脚下打滑，运动状态发生了改变，而上身由于惯性保持刚才的运动状态，故容易摔倒。第8 课时归类示例考点聚焦 归类示例43第8 课时归类示例 例4 2013 恩施 一物体在水平面上做圆周运动，假设它所受外力同时消失，则物体将()A.做减速直线运动B.做曲线运动C.做匀速直线运动 D.做圆周运动C考点聚焦 归类示例44解 析 由牛顿第一定律可知，当物体不受外力时，将保持原来的运动状态，或静止或匀速

15、直线运动。在水平面上做圆周运动的物体，每一时刻的瞬时速度都是沿圆周切线方向的，所以当它所受外力同时消失时，会沿刚才的切线方向做匀速直线运动。第8 课时归类示例考点聚焦 归类示例45类型四、运动和力的关系第8 课时归类示例 例5 2013 淄博 关于运动和力，以下说法中正确的是()A.物体不受力作用时，一定保持静止状态B.速度大小不变的物体，一定不受力的作用C.做曲线运动的物体，一定受到力的作用D.只要有力作用在物体上，它的运动状态就一定改变 物体所处的状态是由其受力情况决定的，因此可以“知受力定状态、知状态析受力”，二者关系是对惯性与惯性定律的深化与引申，是中考命题的又一热点。点 评C考点聚焦 归类示例46