《 大堰河——我的保姆》 统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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1、苦难却高贵的灵魂苦难却高贵的灵魂是我一生中的温暖是我一生中的温暖大堰河选择性必修下册M O T H E R保姆我的作 者：艾 青1.1.把握把握“大堰河大堰河”的形象特征。的形象特征。2.2.了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3.3.通过赏析大堰河的形象，领悟鉴赏诗歌人物形象的方法。通过赏析大堰河的形象，领悟鉴赏诗歌人物形象的方法。教学目标教学目标01.01.作者艾青简介作者艾青简介If someone lovvves a flower,of which just one If someone lovvves a flower,of

2、 which just one single blossom grows in all the millions and single blossom grows in all the millions and millions of starsmillions of stars02.02.全文整体感知全文整体感知If someone loves a flower,of which just one single If someone loves a flower,of which just one single blossom grows in all the millions and mi

3、llions of blossom grows in all the millions and millions of starsstars03.03.大堰河人物形象大堰河人物形象If someone loves a flower,of which just one single If someone loves a flower,of which just one single blossom grows in all the millions and millions of blossom grows in all the millions and millions of starssta

4、rs04.04.艺术风格评价艺术风格评价If someone loves a flower,of which just one single If someone loves a flower,of which just one single blossom grows in all the millions and millions of blossom grows in all the millions and millions of starsstars目目 录录 艾艾青青，原原名名蒋蒋海海澄澄，19101910年年出出生生。中中国国诗诗坛坛上上一一颗颗明明亮亮的的星星。我我国国现现代代

5、著著名名诗诗人人。代代表表性性诗诗篇篇除除课课文文外，还有光的赞歌、古罗马的大斗技场等。外，还有光的赞歌、古罗马的大斗技场等。19321932年年，艾艾青青加加入入中中国国左左翼翼美美术术家家联联盟盟。7 7月月因因为为参参加加进进步步的的美美术术活活动动而而被被捕捕，国国民民党党政政府府以以危危害害民民国国紧紧急急治治罪罪法法、颠颠覆覆政政府府罪罪判判处处艾艾青青有有期期徒徒刑刑六六年年。被被捕捕之之后后，狱狱中中生生活活使使他他由由绘绘画画转转向向了了新新诗诗写写作作。正正如如诗诗人人所所说说：我我过过的的是是囚囚徒徒的的生生活活，我我和和绘绘画画几几乎乎断断了了关关系系，我我自自然然而而

6、然然地地接接近近诗诗。他他开开始始大大量量写写诗诗，托托人带出发表。人带出发表。0101作者艾青简介作者艾青简介19281928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。19321932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。19331933年第一次用笔名发表长诗大堰河年第一次用笔名发表长诗大堰河-我的保姆。我的保姆。19351935年，出版了第一本诗集大堰河。年，出版了第一本诗集大堰河。19571957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创

7、作中断了二十余年。十余年。19791979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。19851985年获法国文学艺术最高勋章。年获法国文学艺术最高勋章。人物生平人物生平 19331933年年1 1月月的的一一天天早早晨晨，牢牢房房阴阴冷冷，铁铁窗窗临临风风，窗窗外外晓晓雪雪飞飞舞舞，望望着着漫漫天天飞飞舞舞的的雪雪花花，这这位位只只有有二二十十三三岁岁的的诗诗人人，不不禁禁想想起起了了用用乳乳汁汁把把他他养养大大的的保保姆姆，思思念感激之情冲击着诗人的心。念感激之情冲击着诗人的心。这这是是诗诗人人第第一一次次用用艾艾青青这这

8、个个名名字字呈呈现现给给中中国国劳劳苦苦大大众众的的一一首首赞赞美美诗诗。它它在在春春光光杂杂志志一一卷卷三三期期上上发发表表之之后后，立立即即轰轰动动了了全全国国，并并受受到到了了茅茅盾盾、胡胡风风等等文文学前辈的好评。学前辈的好评。0101作者艾青简介作者艾青简介全文整体感知全文整体感知Part 02Part 02读文思考这首诗是一首什么诗？读文思考这首诗是一首什么诗？A A 抒情诗抒情诗 B B 叙事诗叙事诗 C C 哲理诗哲理诗 D D叙事抒情诗叙事抒情诗 这这还还是是一一首首自自由由诗诗，自自由由诗诗是是中中国国现现代代新新诗诗的的一一种种主主要要形形式式，“五五四四”前前后后，自自

9、由由诗诗开开始始在在我我国国流流行行。它它运运用用现现代代白白话话写写作作，不不拘拘泥泥于于外外在在的的韵韵律律和和音音节节等等，诗诗体体不不受受任何框式的束缚，段、行和字数都不固定。任何框式的束缚，段、行和字数都不固定。大大堰堰河河-原原出出生生于于离离艾艾青青老老家家五五里里远远的的大大叶叶荷荷村村，很很小小就就被被卖卖到到艾艾青青的的家家乡乡畈畈田田蒋蒋村村当当童童养养媳媳。她她没没有有名名字字，人人们们只只好好用用她她的的出出生地称呼她，生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！卑微到连自己的名字也没有！”她她一一生生命命运运非非常常悲悲惨惨：与与前前夫夫生生了了三三个个孩孩子子；前前夫

10、夫死死后后，另另嫁嫁，又又生生了了两两个个孩孩子子。当当时时农农民民生生活活非非常常艰艰难难，苛苛捐捐杂杂税税，还还有有地地主主盘盘剥剥。大大堰堰河河孩孩子子多多，生生活活更更是是艰艰难难，她她受受尽尽煎煎熬熬，仅仅四四十十多多岁岁就就离离开开了了人人世。世。青青出出生生时时难难产产，一一位位算算命命先先生生说说他他的的命命是是克克父父克克母母的的，因因此此被被送送到到一一位位贫贫苦苦农农民民家家里里抚抚养养。5 5岁岁时时被被领领回回家家中中开开始始读读书书，但但依依然然受受到到冷冷遇遇，不不准准称称自自己己的的父父母母为为爸爸爸爸妈妈妈妈，只只准准叫叫叔叔叔叔婶婶婶婶。正正如如他他自自己己

11、所所说说，他他是是在在冷冷漠漠和和被被歧歧视视空空气气里里长长大大的的。因因此此他他对对他他的的养养母母大大堰堰河河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。第一层次第一层次（1313段）段）第二层次第二层次（4848段）段）第三层次第三层次（911911段）段）第四层次第四层次（1212、1313段）段）怀念怀念眷恋眷恋控诉控诉赞美赞美0202全文整体感知全文整体感知悲苦的身世和悲苦的身世和“我我”的关系的关系大堰河大堰河辛劳辛劳悲苦的一生悲苦的一生死后的凄凉死后的凄凉家人的遭遇家人的遭遇赞美诗赞美诗大堰河人物形象

12、大堰河人物形象Part 03Part 030303大堰河人物形象：第一节大堰河人物形象：第一节大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。交代了大堰河与交代了大堰河与“我我”的特的特殊关系，突出了诗人难忘大堰河殊关系，突出了诗人难忘大堰河的养育之恩，为全诗奠定了浓郁的养育之恩，为全诗奠定了浓郁的感情基调。的感情基调。反复反复0303大堰河人物形象：第二节大堰河人物形象：第二节我是地主的儿子；我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。

13、大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。呼告呼告对对大堰河大堰河的称呼由第三人称转的称呼由第三人称转成第二人称成第二人称，有什么好处？，有什么好处？“她她”是客观的交代是客观的交代，“你你”是为了表达亲切的情感。是为了表达亲切的情感。第二人称像第三人称的转换，第二人称像第三人称的转换，便于直接抒发诗人对便于直接抒发诗人对大堰河大堰河的的感激思念之情。感激思念之情。末行末行运用呼告运用呼告直接表达了诗人的情感直接表达了诗人的情感0303大堰河人物形象：第三节大堰河

14、人物形象：第三节大堰河，今天我看到雪使我想起了你：大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。反复反复诗人为什么看到雪就想起了大堰河？诗人为什么看到雪就想起了大堰河？雪给人以冰冷的感觉，使人渴雪给人以冰冷的感觉，使人渴望温暖。诗人幼年在自己家，生活望温暖。诗人幼年在自己家，生活在在冷漠中，是大堰河让他感到温暖

15、，冷漠中，是大堰河让他感到温暖，感受到母爱，所以世人看到雪，自感受到母爱，所以世人看到雪，自然就想到了曾给他无限温暖的大堰然就想到了曾给他无限温暖的大堰河。另外，冰冷的雪也让诗人联想河。另外，冰冷的雪也让诗人联想起大雁河凄凉的一生。起大雁河凄凉的一生。运用一系列运用一系列富有表现力的动词富有表现力的动词，表现出了大堰河劳作内容的多和表现出了大堰河劳作内容的多和她的繁忙。她的繁忙。八个八个“在在之后之后”以以排比排比的形的形式写出了式写出了大堰河家务的繁杂、生大堰河家务的繁杂、生活的劳碌，活的劳碌，这些细节描写又都是这些细节描写又都是限定和修饰限定和修饰“你用你厚大的手掌你用你厚大的手掌把我抱在

16、怀里，抚摸我把我抱在怀里，抚摸我”这句话这句话的，运用的，运用反复反复手法，手法，重在突出大重在突出大堰河的善良、勤劳、对我的疼爱。堰河的善良、勤劳、对我的疼爱。0303大堰河人物形象：第四节大堰河人物形象：第四节你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，服之后

17、，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。细节细节细节细节描写描写描写描写排比排比排比排比0303大堰河人物形象：第五节大堰河人物形象：第五节我是地主的儿子，我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。我被生我的父母领回到自己的家里。啊，大堰河，你为什么要哭？啊，大堰河，你为什么

18、要哭？淡淡笔笔点点染染，侧侧面面烘烘托托。用用设设问问句句问问大大堰堰河河，你你为为什什么么要要哭哭？间间接接地地表表现现出出她她对对乳乳儿儿离离开开的的依依依依不不舍和对乳儿内心的疼爱。舍和对乳儿内心的疼爱。第五节：侧面烘托第五节：侧面烘托0303大堰河人物形象：第六节大堰河人物形象：第六节我做了生我的父母家里的新客了！我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐天伦叙乐”的匾，的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我摸着新换上的衣

19、服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩（但，我是这般忸怩（ni nni n）不安！因为我）不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。我做了生我的父母家里的新客了。虽虽然然物物质质条条件件很很优优裕裕，但但精精神神上上极极其其痛痛苦苦。在在大大叶叶荷荷家家中中，在在将将近近五五年年的的寄寄养养中中，他他承承受受了了乳乳母母超超越越生生母母的的爱爱，感感受受了了亲亲人人般般的的温温暖暖，尽尽管管新新家家中中挂挂着着天天伦伦叙叙乐

20、乐的的匾匾，实实际际上上孩孩子子失失去去了了天天伦伦叙叙乐乐。两两相相对对比比，反反衬衬出出我我与与大大堰河真挚深厚的感情。堰河真挚深厚的感情。第六节：对比反衬第六节：对比反衬用了六个排比句，描写大堰河不论用了六个排比句，描写大堰河不论冬夏不分寒暑，年复一年地承担着冬夏不分寒暑，年复一年地承担着如此如此繁重的劳动繁重的劳动：洗衣、做菜、喂：洗衣、做菜、喂猪、熬汤、收麦、晒豆猪、熬汤、收麦、晒豆但又始但又始终含着笑，这突出了她终含着笑，这突出了她坚强乐观、坚强乐观、勤劳勤劳本份本份、淳朴善良，也渗透着诗、淳朴善良，也渗透着诗人对她悲苦命运的同情人对她悲苦命运的同情与赞美与赞美。她她以自己的双手换

21、取自己和一家最低以自己的双手换取自己和一家最低的生活需求，她为此感到满足的生活需求，她为此感到满足她对生活的要求就那么低！她对生活的要求就那么低！0303大堰河人物形象：第七节大堰河人物形象：第七节大堰河，为了生活，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳汁之后，在她流尽了她的乳汁之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着

22、笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去，她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦，晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。她就用抱过我的两臂，劳动了。排比排比反复反复大堰河，深爱着她的乳儿；大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声为了他，走到她的身边叫一声“妈妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长

23、大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆婆婆”.大堰河，深爱着她的乳儿！大堰河，深爱着她的乳儿！这这个个梦梦对对于于大大堰堰河河来来说说是是非非分分的的，是是一一种种明明知知不不可可能能实实现现却却始始终终不不能能忘忘怀怀地地执执着着期期待待。身身份份的的差差异异，只只能能

24、让让她她把把对乳儿地对乳儿地美好愿望埋在心底美好愿望埋在心底。虽虽然然她她没没有有说说，可可我我知知道道大大堰堰河河有有这这样样的的一一个个梦梦心心灵灵的的默默契契，这这反反映映了了我我和和保保姆姆之之间间，是是艾艾青青对对于于大大堰堰河河的的思思念念之之情情的的高高潮潮，表表现现了了一一种种超超越越血血缘缘关关系的亲情之美、人性之真。系的亲情之美、人性之真。探究大堰河探究大堰河“梦梦”的的深层次内涵。深层次内涵。0303大堰河人物形象：第八节大堰河人物形象：第八节大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，乳儿不在她的旁侧，她

25、死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！大堰河，含泪的去了！写写大大堰堰河河悲悲苦苦命命运运的的终终结结及及其其死死后后的境况。的境况。大大堰堰河河死死时时还还念念着着乳乳儿儿的的名名字字，表表明明大大堰堰河河深深深深地地爱爱着着她她的的乳乳儿儿，同同时时表表达达作作者者因因未未能能最最后后看看一一眼眼乳乳母母大大堰堰河而河而内疚悲痛内疚悲痛的心情

26、。的心情。0303大堰河人物形象：第九节大堰河人物形象：第九节大堰河，含泪的去了！大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。大堰河，她含泪的去了。“四四十十几几年年的的”“”“数数不不尽尽的的”表表明明大大堰堰河河一一生生凄凄苦苦之之沉沉重重；“四四块块钱钱的的”“”“几几尺尺见见方方的的”“”“一一手手把把的的”表表明明安安葬葬之之

27、简简陋陋。其其中中蕴蕴涵涵了了诗诗人人对对不不公公正正的的社社会会的的愤愤慨慨，也也含含着着对对大大堰堰河河深深深的悼念与歉疚。深的悼念与歉疚。0303大堰河人物形象：第十节大堰河人物形象：第十节这是大堰河所不知道的：这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五第三，第四，第五在师傅和地主的叱骂声里过着日子。在师傅和地主的叱骂声里过着日子。而我，我是在写着给予这不公道的世界的而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。咒语。当我经了长长的漂泊回到故土时，当我经了长长的漂泊回到故土时，在山

28、腰里，田野上，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！这，这是为你，静静地睡着的大堰河这，这是为你，静静地睡着的大堰河所不知道的啊！所不知道的啊！0303大堰河人物形象：第十一节大堰河人物形象：第十一节 诗人为什么从大堰河的诗人为什么从大堰河的悲惨遭遇写到她全家人的遭遇？悲惨遭遇写到她全家人的遭遇？交交代代了了大大堰堰河河的的死死给给家家庭庭带带来来的的重重大影响，表明她对家庭的重要作用；大影响，表明她对家庭的重要作用；从从更更广广更更深深的的层层面面揭揭示示了了旧旧社社会会农农民民的的悲悲惨惨命命运运，表表达达了了诗诗人人对对劳劳动动人人民民

29、的的同同情情，对对旧旧社社会会的的控控诉诉和和痛痛恨。恨。大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的写着一首呈给你的赞美诗赞美诗，呈给你黄土下呈给你黄土下紫色的灵魂紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。呈给爱我如

30、爱她自己的儿子般的大堰河。0303大堰河人物形象：第十二节大堰河人物形象：第十二节 诗人把对大堰河的爱诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱。升华为对广大劳动人民的爱。个人个人&时代时代 艾艾青青正正是是通通过过对对大大堰堰河河勤勤劳劳、善善良良、宽宽厚厚、淳淳朴朴的的形形象象的的塑塑造造，写写出出了了整整个个旧旧中中国国农农民民的的悲悲惨惨命命运运，不不是是吗吗？正正是是这这些些像像大大堰堰河河一一样样的的人人类类社社会会的的保保姆姆，用用他他们们勤勤劳劳的的双双手手创创造造了了人人类类世世界界，创创造造了了供供统统治治阶阶级级和和剥剥削削阶阶级级享享乐乐的的物物质质财财富富，用用宽宽厚

31、厚、善善良良的的心心给给人人以以温温暖暖；正正是是这这千千千千万万万万的的劳劳动动群群众众，挤挤干干了了乳乳汁汁，流流尽尽了了血血汗汗，养养活活了了别别人人，自自己己却却一一无无所所有有，过过着着悲悲惨惨的生活。的生活。0303大堰河人物形象：第十三节大堰河人物形象：第十三节呈给大堰河的呈给大堰河的赞美诗赞美诗。作作者者用用呼呼告告手手法法，直直接接抒抒发发对对大大堰堰河河的的崇崇高高敬敬意意和和深深深深爱爱戴戴之之情情，是全诗感情发展的高潮。是全诗感情发展的高潮。此节是此节是全诗的总结，照应了全诗全诗的总结，照应了全诗。大堰河，大堰河，我是吃了你的奶而长大了的我是吃了你的奶而长大了的你的儿子

32、，你的儿子，我敬你我敬你爱你！爱你！此节内容写了什么，用了此节内容写了什么，用了什么手法抒情，有什么作用？什么手法抒情，有什么作用？大堰河人物形象总结大堰河人物形象总结u“手手”:承载生活的艰辛承载生活的艰辛u“笑笑”:感恩苦难的恩赐感恩苦难的恩赐u“梦梦”:封藏希望的甜美封藏希望的甜美 大堰河是悲苦的，又是勤劳、善良、慈爱、博大大堰河是悲苦的，又是勤劳、善良、慈爱、博大的，所以她的灵魂是高贵且伟大的。的，所以她的灵魂是高贵且伟大的。诗人笔下的大堰河是怎样一个形象？这一形象寄托了诗人怎样的感情诗人笔下的大堰河是怎样一个形象？这一形象寄托了诗人怎样的感情？探究一探究一大堰河是旧社会普通的农村劳动

33、妇女的典型形象。大堰河是旧社会普通的农村劳动妇女的典型形象。大堰河是大堰河是勤劳勤劳的的,她用她她用她“厚大的手掌厚大的手掌”洗衣、做饭、喂猪、晒豆麦洗衣、做饭、喂猪、晒豆麦,终日操终日操劳劳;大堰河是大堰河是善良善良的的,她永远她永远“含着笑含着笑”去做每一件农活去做每一件农活,乐天安命乐天安命,质朴乐观质朴乐观;大堰河大堰河是是慈爱慈爱的的,纵使在终日辛苦劳作后纵使在终日辛苦劳作后,仍把仍把“我我”抱在怀里抱在怀里,抚摸抚摸“我我”;”;大堰河是大堰河是博爱博爱的她像亲生母亲一样的她像亲生母亲一样,“,“深爱着她的乳儿深爱着她的乳儿”;”;大堰河是大堰河是悲苦悲苦的的,贫苦、劳累的生活过贫

34、苦、劳累的生活过早地夺去了她的生命。早地夺去了她的生命。总之总之,大堰河是旧社会农村劳动妇女的典型代表大堰河是旧社会农村劳动妇女的典型代表,她默默无闻、忍辱负重、任她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱劳任怨地奉献自己生命中全部的爱,她是平凡而又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰她是平凡而又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河河,寄托了对所有像大堰河一样的劳动人民的赞美。寄托了对所有像大堰河一样的劳动人民的赞美。诗中写到的哪一种颜色最能代表大堰河的形象？诗中写到的哪一种颜色最能代表大堰河的形象？青苔的石椅青苔的石椅大红大红大绿大绿紫色的灵魂紫色的灵魂借苔藓生长的旺盛反衬出大堰河故居的荒凉借

35、苔藓生长的旺盛反衬出大堰河故居的荒凉表现出她对乳儿的爱表现出她对乳儿的爱高贵高贵紫紫色色是是高高贵贵、神神圣圣的的象象征征。大大堰堰河河身身份份虽虽卑卑贱贱，但但她她慈慈爱爱、善善良良、勤勤劳劳，集集中中了了人人之之美美德德，她她的的灵灵魂魂最最高高贵贵、最伟大。最伟大。伤痕伤痕紫紫色色是是伤伤痕痕的的颜颜色色，是是凝凝血血的的颜颜色色，是是因因窒窒息息而而死死的的人人的的颜颜色色，代代表表了了不不幸幸、苦苦楚楚、伤伤痛痛和和死死亡亡，大大堰堰河河苦难一生，结局悲惨。苦难一生，结局悲惨。紫色的灵魂紫色的灵魂本诗中对大堰河称呼的变化有何表达效果？本诗中对大堰河称呼的变化有何表达效果？探究二探究二

36、第第1 1节节,诗人用第三人称平静地叙述大堰河的身世诗人用第三人称平静地叙述大堰河的身世:“:“她的名字就是她的名字就是生她的村庄的名字生她的村庄的名字,/,/她是童养媳她是童养媳”叙述大堰河悲苦低微的身世叙述大堰河悲苦低微的身世,是思是思念大堰河的开始念大堰河的开始,情感没有大起大落情感没有大起大落,因而语调平缓因而语调平缓,又不失深沉之意。又不失深沉之意。在叙述大堰河身世之后在叙述大堰河身世之后,诗人便想起了大堰河对他的养育之恩诗人便想起了大堰河对他的养育之恩,激起了激起了对大堰河无比深挚的怀念与感激之情对大堰河无比深挚的怀念与感激之情,感情迅速升温感情迅速升温,因而诗人在第因而诗人在第2

37、 2节后节后几行中改用了热烈而又亲切的第二人称几行中改用了热烈而又亲切的第二人称“你你”:“”:“而我而我,是吃了你的奶而被是吃了你的奶而被养育了的，养育了的，/大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。”第第3 3节节,诗人用第二人称诗人用第二人称“你你”描绘了一组冷落凄清的画面描绘了一组冷落凄清的画面,“,“你的你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲”,”,在在对悲惨凄凉氛围的浓重渲染中。抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之对悲惨凄凉氛围的浓重渲染中。抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情。情。第第4 4节节,诗人正处

38、于美好的回忆中诗人正处于美好的回忆中,小时候被爱抚的甜蜜涌上心头小时候被爱抚的甜蜜涌上心头,那激那激动是可想而知的动是可想而知的,第二人称第二人称“你你”的称呼恰好能表达这种感情。的称呼恰好能表达这种感情。本诗中对大堰河称呼的变化有何表达效果？本诗中对大堰河称呼的变化有何表达效果？探究三探究三第第7 7节和第节和第9 9节节,诗人改用了第三人称诗人改用了第三人称“她她”,”,平静地叙述了大堰河平静地叙述了大堰河的苦难和她那美好的但永远也不能实现的梦的苦难和她那美好的但永远也不能实现的梦,令人不禁心生同情。在同令人不禁心生同情。在同情之余情之余,便又会产生对不公平社会的愤怒和诅咒便又会产生对不公

39、平社会的愤怒和诅咒-这也正是诗人感情的这也正是诗人感情的变化过程。第变化过程。第 12 12 节节,当愤怒在胸中澎湃时当愤怒在胸中澎湃时,诗人笔下的称呼也改变了诗人笔下的称呼也改变了:“:“这这,这是为你这是为你,静静地睡着的大堰河静静地睡着的大堰河/所不知道的啊所不知道的啊!”!”第第 13 13 节用了第二人称节用了第二人称“你你”,”,这种直呼正是胸中感情迸发的体这种直呼正是胸中感情迸发的体现。最后现。最后,第第 14 14 节节,诗人愤怒、思念的感情交织起来诗人愤怒、思念的感情交织起来,达到高潮达到高潮,所以这所以这时采用的仍是能表现昂扬激烈感情的第二人称时采用的仍是能表现昂扬激烈感情

40、的第二人称“你你”:“”:“大堰河，我是大堰河，我是吃了你的奶而长大了的，你的儿子吃了你的奶而长大了的，你的儿子,我敬你我敬你!”!”总之总之,诗人能够成功地把他感情的起伏变化诗人能够成功地把他感情的起伏变化由平静深沉到激动由平静深沉到激动不已不已,再到平稳再到平稳,最后迸发最后迸发-表现在诗中表现在诗中,人称的恰当变换起了很大的作人称的恰当变换起了很大的作用用。主题思想主题思想 作作者者通通过过对对自自己己的的乳乳母母的的回回忆忆与与追追思思，塑塑造造了了大大堰堰河河勤勤劳劳、善善良良、宽宽厚厚和和淳淳朴朴的的形形象象，写写出出了了整整个个旧旧中中国国农农民民的的悲悲惨惨命命运运，抒抒发发了了对对贫贫苦苦农农妇妇大大堰堰河河的的怀怀念念、感感激激和和赞赞美美之之情情，表表现现了了对对千千千千万万万万的的劳劳动动群群众众的的同同情情与与关关注注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。谢谢！谢谢！