《哦香雪》 统编版高中语文必修上册.pptx

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1、哦，香雪哦，香雪汇报人：李钰婷 钰中有佳人，婷然相庆春。哦，香雪哦，香雪说 课单元主题单元主题+单元导语单元导语+文本内容文本内容理解运用意象抒发感情的手法、把握小说叙事和抒情的特点，感受不同的风格。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点教学策略教学策略教学过程教学过程教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点教学策略教学策略教学过程教学过程010103030202认知认知情感情感经验经验1.梳理小说情节，明确重要意象的象征意义以及小说折射出的时代信息。2.从外貌描写等细节描写中欣赏人物形象。3.品

2、味文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅以及人们渴望摆脱贫穷走向文明的迫切心愿。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点教学策略教学策略教学过程教学过程1.教学重点理解描写对刻画人物的作用，并通过人物描写来分析领悟小说的主题。2.教学难点结合时代背景分析意象的象征意义。意象的象征意义。教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点教学策略教学策略教学过程教学过程教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点教学策略教学策略教学过程教学过程“学学习习的的主主动动权权

3、交交给给学学生生”自主合作探究情境教学法多媒体教学法讨论法圈点勾画法教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点教学策略教学策略教学过程教学过程教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点教学策略教学策略教学过程教学过程板书设计板书设计哦，香雪哦，香雪授 课开始开始情节情节发展发展高潮高潮后续后续结束结束 香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：你看着

4、给吧。你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。有何独特之处？她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件汗衫换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人。“香雪，过来呀，看!”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。“怎么我

5、看不见？”香雪微微眯着眼睛。“就是靠里边那个，那个大圆脸。看，还有手表哪，比指甲盖还小哩!”凤娇又有了新发现。香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包!”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。今高一（1）侦探事务所接到台儿沟村民的求助，村里唯一的初中生香雪与其他姑娘失散，村民漫山遍野寻找才寻回，但她却用四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，疑似被人诈骗。事务所组织8个“香雪与铅笔盒”专案调查组，在对香雪已经有一定了解后调查香雪换铅笔盒的隐情。1.思考：排查与香雪接触的人，分析“北京话”“凤娇”“旅客们”“公社同学”对于香雪的决定是否有影响。2.调查：香雪为什么如此渴望自动铅笔盒？本课小结本课小结香香雪雪自自动动铅铅笔笔盒盒作业布置作业布置续写香雪回家后发生的故事，200字以内。选 做 作 业小小 组组 作作 业业小组讨论合作，拟写调查报告。个个 人人 作作 业业用四十个鸡蛋和三十里夜路换铅笔盒值不值得？业业 精精 于于 勤勤谢谢大家！汇报人：李钰婷