2023年全国硕士研究生招生考试《英语一》模拟真题一.pdf

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1、2023年 全 国 硕 士 研 究 生 招 生 考 试 英 语 一 模 拟 真 题 一 材 料 题 根 据 以 下 材 料 回 答 1-20题 Psychological research can help shine a light on why humans think,feel,and act the way we do.Yet when a finding doesn t match up with someones identity or personality,new research 1,that person may be more1ikely to discredit it.

2、In one study,participants 2 to twopersonality psychology findings.They 3 how closely their livedexperience matched up with the findings,how comfortable they were withthem,and how much they denied their 4.They 5 completed measuresof the Big Five and other relevant traits.Participants who perceivedthe

3、ir personal experience as 6 the research were more likely to feeluncomfortable with it and to deny it than those who found the findingsalign with their personality.How much their 7 personality scoresmatched up was a less consistent 8 of discomfort and denialism.“Perceptions are everything,“says stud

4、y author Nicholas Evans.Feeling9 everyone else-10 that s based more on perception than fact-can be mentally uncomfortable.A natural reaction to 11 thediscomfort is to deny the science.This could 12 pre-existingdistrust in psychology,Evans argues,with 13 that extend far beyondpersonality science.If p

5、eople are 14 of findings on the importanceof mental health,they may not take mental health issues seriously or could15 the negative impact of mental illness.Scientists and journalistsshould be conscious of their 16 when sharing discoveries,noting howstrong effects are and if there are caveats.17,peo

6、ple may believethat the findings do or should apply to everyone and that,s 18 everthe case.Psychological research 19 lived experience doesn t makeeither invalid.We re all unique.Having experiences that don t alignwith research simply 20 that.查 看 材 料 1.【完 形 填 空】第 1题 答 案 是 A.confirmsB.warnsC.deniesD.p

7、romisesF 确 答 案.R参 考 解 析；【答 题 思 路】本 文 首 段 第 一 句 意 为：心 理 学 研 究 能 帮 助 人 们 了 解 自 身 思 维、感 受 和 行 动 原 因。空 格 句 则 转 而(Yet)指 出，新 研 究,当 某 项 研 究 发 现 与 某 人 的 身 份 或 人 格 不 符 时，他 更 可 能 会 质 疑 该 发 现。可 见，文 章 先 铺 垫 说 明 心 理 学 研 究 的 意 义，后 引 出 新 研 究 的 警 示 提 醒：虽 然 心 理 学 研 究 有 重 大 的 现 实 意 义，但 人 们 还 是 会 出 于 自 身 的 局 限 性 而 对 这

8、 些 研 究 加 以 否 定。B 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 A：证 实。选 项 C：否 定。选 项 D：承 诺。查 看 材 料 2.【完 形 填 空】第 2 题 答 案 是 A.resortedB.adaptedC.respondedD.adhered正 确 答 案：C参 考 解 析：【答 题 思 路】本 题 考 查 上 下 文 语 义+动 词 辨 析。空 格 句 指 出，在 一 项 研 究 中，参 与 者 一 两 项 人 格 心 理 学 发 现。下 文 随 即 介 绍 研 究 过 程：他 们 自 身 的 生 活 体 验 与 研 究 发 现 的 匹 配 程 度，对 这 些 发 现

9、的 舒 心 程 度 等。联 系 上 文 新 研 究 的 警 告“人 们 可 能 会 质 疑 与 自 身 人 格 不 符 的 心 理 学 发 现”可 知，新 研 究 主 要 关 注 参 与 者 对 心 理 学 发 现 的 态 度/反 应/感 受，respond to sth可 表 示“对 作 出 反 应”，C 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 A：resort to”诉 诸；依 靠；求 助 于。选 项 B：adapt to 适 应。选 项 D：adhere to 遵 循，依 附，坚 持；附 着”。查 看 材 料 3.【完 形 填 空】第 3 题 答 案 是 A.wonderedB.obser

10、vedC.valuedD.rated正 确 答 案：D参 考 解 析：【答 题 思 路】本 题 考 查 句 内 语 义+动 词 辨 析。空 格 句 介 绍 研 究 方 法：他 们 自 身 的 生 活 体 验 与 研 究 发 现 的 匹 配 程 度、对 这 些 发 现 的 满 意 程 度，以 及 否 定 的 程 度/多 少。结 合 空 格 词 的 三 项 宾 语(how closely、how comfortable how much)可 知,空 格 词 应 指 向 参 与 者 对 三 种 指 标(匹 配 性、满 意 性、否 定 性)的 程 度 评 级/评 估，D 项 正 确。【选 项 辨 析】

11、选 项 A：对.好 奇。选 项 B：观 察，研 究。选 项 C：估 价，评 价。此 项 有 一 定 干 扰，但 value作 动 词 时 特 指 to estimate themonetary worth of sth 估 价；定 价”与 空 格 后 宾 语 无 法 形 成 合 理 搭 配。查 看 材 料 4.【完 形 填 空】第 4 题 答 案 是 A.authenticityB.availabilityC.productivityD.sensitivity7P确 答 案.A参 考 解 析：i 答 题 思 路】本 题 考 查 上 下 文 语 义+名 词 辨 析。联 系 上 题 分 析 可 知

12、，空 格 句 介 绍 参 与 者 评 级 的 三 种 指 标：生 活 体 验 与 研 究 发 现 的 匹 配 程 度、对 研 究 发 现 的 舒 心 程 度、对 研 究 发 现 的 的 否 认 程 度。联 系 首 段 新 研 究 的 警 告“人 们 可 能 会 质 疑(discredit)与 自 身 身 份 或 人 格 不 符 的 研 究 发 现”可 知，参 与 者 应 对 研 究 发 现 的 真 实 性/可 靠 性 进 行 了 评 估，A 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 B：可 用 性；有 效 性。选 项 C：生 产 率，生 产 力。选 项 D：敏 感。查 看 材 料 5.【完 形 填

13、 空】第 5 题 答 案 是 A.stillB.againC.insteadD.also正 确 答 案：D参 考 解 析：【答 题 思 路】本 题 考 查 上 下 文 语 义 逻 辑。上 文 介 绍 了 参 与 者 评 估 的 三 项 内 容。空 格 句 继 而 指 出，他 们 完 成 了 大 五 人 格 和 其 他 相 关 性 格 特 征 的 测 试。由 They rated到 Theycompleted可 知，空 格 句 是 在 承 上 继 续 介 绍 实 验 参 与 者 需 要 完 成 的 操 作,空 格 词 应 表 示 并 列 或 递 进 逻 辑，D 项 正 确。【选 项 辨 析】选

14、项 A：仍 然。选 项 B：再 一 次。选 项 C：替 代；反 而。查 看 材 料 6.【完 形 填 空】第 6 题 答 案 是 A.peculiar toB.related toC.inconsistent withD.parallel with确 答 案.r参 考 解 析：i 答 题 思 路】本 题 考 查 上 下 文 语 义+固 定 搭 配。空 格 句 指 出，与“那 些 认 为 研 究 结 果 与 自 己 的 人 格 相 符(align)的 参 与 者”相 比，那 些“感 到 自 己 的 个 人 经 历 研 究 结 果”的 人 更 有 可 能 对 研 究 发 现 感 到 不 适 并 对

15、 其 加 以 否 认。联 系 首 段 所 述“人 们 更 有 可 能 会 质 疑 与 自 身 身 份 不 符(doesn t match up)的 研 究 发 现“可 知，空 格 同 应 与 doesn t match up语 义 相 近，与 align语 义 相 反，C 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 A：是.特 有 的。选 项 B：与.有 关。选 项 D：与.相 比。查 看 材 料 7.【完 形 填 空】第 7 题 答 案 是 A.normalB.specialC.actualD.commonF 确 答 室.r参 考 解 析：i 答 题 思 路】本 题 考 查 上 下 文 语 义+形

16、 容 词 辨 析。空 格 句 指 出，他 们 的 人 格 测 验 分 数(与 研 究 发 现)的 匹 配 程 度 是 一 个 不 太 一 致 的 不 适 感 和 否 定 倾 向。联 系 上 文 研 究 过 程”评 估 自 身 经 历 与 研 究 发 现 的 匹 配 程 度”“完 成 大 五 人 格 等 的 测 试”，以 及 上 句 研 究 发 现 可 知，此 两 句 意 在 比 较“两 种 匹 配 程 度”与“不 适 感 和 否 定 倾 向”的(因 果)关 系：感 觉(perceived)自 身 经 历 与 研 究 发 现 的 匹 配 程 度 VS人 格 测 验 分 数(与 研 究 发 现)的

17、 匹 配 程 度。因 此，“他 们 的 人 格 测 验 分 数 的 匹 配 程 度”应 能 体 现“大 五 人 格 等 测 试”的 结 果，并 与“感 觉(perceived)上 的 匹 配 程 度”相 对，C 项 符 合 上 述 要 求，故 正 确。【选 项 辨 析】选 项 A：普 通 的。选 项 B：特 殊 的。选 项 D：常 见 的。查 看 材 料8.【完 形 填 空】第 8 题 答 案 是 A.predictorB.patternC.standardD.response正 确 答 案：A参 考 解 析：【答 题 思 路】本 题 考 查 上 下 文 语 义+名 词 辨 析。空 格 句 指

18、 出，他 们 实 际 的 人 格 测 验 分 数（与 研 究 发 现）的 匹 配 程 度 是 一 个 不 太 一 致 的 _不 适 感 和 否 定 倾 向。联 系 上 题 分 析 可 知，空 格 句 应 意 在 表 明，与“感 觉 自 身 经 历 后 研 究 发 现 的 匹 配 程 度”相 比，“实 际 的 人 格 测 验 分 数 与 研 究 发 现 的 匹 配 程 度”与“人 们 的 不 适 感 和 否 定 倾 向”间 关 联 较 弱，空 格 词 应 体 现 因 果 关 联（空 格 前 为 因，空 格 后 为 果），A 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 B：模 式；范 例；图 案。选 项

19、 C：标 准。选 项 D：答 复，反 应。查 看 材 料 9.【完 形 填 空】第 9 题 答 案 是 A.dubious aboutB.different fromC.jealous ofD.inferior toF 确 答 案.R参 考 解 析；【答 题 思 路】本 题 考 查 上 下 文 语 义+固 定 搭 配。空 格 句 指 出，感 到 其 他 所 有 人，会 让 人 心 理 上 不 舒 服。联 系 上 文 研 究 发 现“感 到 自 己 的 个 人 经 历 与 研 究 结 果 不 一 致（inconsistent、doesn t match up）一 感 到 不 适”可 知，空 格

20、句 意 在 解 释 这 一 发 现 背 后 的 心 理 机 制：“感 到 与 研 究 结 果 不 一 致”即“感 到 与 其 他 人 不 同”，这 会 让 人 产 生 不 适 感。空 格 词 应 与 inconsistent、doesn t match up语 义 相 近，B 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 A：怀 疑 选 项 C：嫉 妒.。选 项 D：不 如，不 及。查 看 材 料 10.【完 形 填 空】第 10题 答 案 是 A.given thatB.even ifC.as ifD.so long as正 确 答 案：B参 考 解 析：【答 题 思 路】本 题 考 查 上 下 文

21、 语 义+连 词 辨 析。空 格 句 指 出，感 到 与 别 人 不 同 一 一 这 更 多 是 基 于 感 觉 而 不 是 事 实 一 一 会 让 人 心 理 上 不 舒 服。联 系 上 文 研 究 发 现“实 际 的 性 格 分 数（与 研 究 发 现）的 匹 配 程 度 并 不 能 够 一 致 地 预 测 他 们 的 不 适 感 和 否 定 倾 向”可 知,破 折 号 中 间 的 内 容 是 对 主 语 Feeling different from everyoneelse的 补 充 说 明，明 确 这 一 感 觉 并 非 事 实；而 谓 语 部 分 can be mentallyunc

22、omfortable的 转 折 则 表 明 空 格 词 应 传 递 让 步 逻 辑：即 使“感 到 与 别 人 不 同”并 非 事 实，也 会 让 人 心 理 上 不 舒 服。B 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 A：考 虑 到，鉴 于。选 项 C：似 乎，好 像，仿 佛。选 项 D：只 要。查 看 材 料 11.【完 形 填 空】第 11题 答 案 是 A.reduceB.exposeC.rejectD.endure7P确 答 案.A参 考 解 析：【答 题 思 路】本 题 考 查 上 下 文 语 义。空 格 句 指 出，这 种 不 适 感 的 自 然 反 应 就 是 否 认 这 一 科

23、 学（人 格 心 理 学）。“自 然 反 应（natural reaction）v表 明“这 种 不 适 感”与“否 认 这 一 科 学”有 内 在 的 因 果 关 联，结 合 上 文 的 发 现“当 人 们 感 到 心 理 学 研 究 结 果 与 自 身 经 历 不 符 时 会 感 到 不 适，并 对 结 果 加 以 否 认”可 知，空 格 句 意 在 揭 示 人 们 否 认 心 理 学 研 究 的 内 在 原 因 一 一 消 除 不 适 感，空 格 词 应 表 示“减 少/消 除”等，A 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 B：揭 发，使 暴 露。选 项 C：拒 绝 考 虑，推 弃，不

24、录 用。选 项 D：忍 受。查 看 材 料 12.【完 形 填 空】第 12题 答 案 是 A.restoreB.eliminateC.diminishD.bolster正 确 答 案：D参 考 解 析：【答 题 思 路】本 题 考 查 上 下 文 语 义+动 词 辨 析。空 格 句 指 出，这 可 能 会 对 心 理 学 已 有 的 不 信 任。“这(This)”回 指 上 文“人 们 否 认 人 格 心 理 学 研 究 结 果(即 不 信 任 心 理 学 研 究)”，结 合 句 内 用 词”已 有 的 不 信 任(pre-existing distrust)”可 知，空 格 词 应 表 示

25、“加 剧/加 深”等，D 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 A：归 还，交 还；使 恢 复，修 复。选 项 B：排 除，清 楚，淘 汰，消 灭。选 项 C：使 减 小，减 弱；贬 低。查 看 材 料 13.【完 形 填 空】第 13题 答 案 是 A.expectationsB.consequencesC.reasonsD.approachesTF确 答 案.R参 考 解 析：i 答 题 思 路】本 题 考 查 句 内 语 义。空 格 句 指 出，否 认 这 一 科 学(人 格 心 理 学)可 能 会 加 深 人 们 对 心 理 学 已 有 的 不 信 任，远 远 超 出 人 格 科 学

26、的 范 畴。下 句“如 果 人 们，他 们 可 能 不 会 认 真 对 待 心 理 健 康 问 题”则 指 向 在 心 理 健 康 方 面 的 负 面 后 果，可 见 空 格 所 在 部 分(with)是 对 主 句“否 认 人 格 心 理 学 研 究 将 带 来 后 果(加 剧 人 们 对 心 理 学 的 不 信 任)”的 进 一 步 说 明，明 确 这 一 影 响/后 果 不 仅 局 限 于 人 格 科 学。B 项 符 合 文 意。【选 项 辨 析】选 项 A：希 望；预 料；期 望 的 事 情。选 项 C：理 由。选 项 D：途 径，方 法。查 看 材 料 14.【完 形 填 空】第 1

27、4题 答 案 是 A.tolerantB.nervousC.ashamedD.skepticalF 确 答 案.)参 考 解 析：i 答 题 思 路】本 题 考 查 句 内 语 义+上 下 文 语 义。空 格 句 指 出，如 果 人 们 有 关 心 理 健康 重 要 性 的 研 究 结 果，他 们 可 能 就 不 会 认 真 对 待 心 理 健 康 问 题。不 会 认 真 对 待 心 理 健 康 问 题”指 向“忽 视/否 认 心 理 健 康 的 重 要 性”。此 外，由 上 题 分 析 已 知，空 格 句 意 在 引 出 否 认 人 格 心 理 学 研 究 的 后 果。综 上 可 知，空 格

28、 词 应 与 deny/denied/denial ism/distrust语 义 一 致，表 示“否 定、怀 疑”等，D 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 A：宽 容 的。选 项 B：神 经 紧 张 的。选 项 C：惭 愧 的，羞 愧 的。查 看 材 料 15.【完 形 填 空】第 15题 答 案 是 A.alleviateB.overcomeC.downplayD.overrate正 确 答 案：C参 考 解 析：【答 题 思 路】本 题 考 查 句 内 语 义+动 词 辨 析。空 格 所 在 部 分 介 绍 怀 疑 心 理 健 康 重 要 性 的 研 究 发 现 带 来 的 后 果：

29、人 们 可 能 不 会 认 真 对 待 心 理 健 康 问 题，或 者(or)可 能 会 心 理 疾 病 的 负 面 影 响。or表 明 空 格 前 后 为 并 列 逻 辑，故 空 格 词 应 与 not takeseriously语 义 指 向 一 致，表 示 人 们 对 心 理 疾 病 的 负 面 影 响 的 轻 视/低 估，C 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 A：减 轻，缓 解。选 项 B：克 服。选 项 D：对.估 价 过 高。查 看 材 料 16.【完 形 填 空】第 16题 答 案 是 A.languageB.standpointC.purposeD.identity正 确

30、答 案：A参 考 解 析：【答 题 思 路】本 题 考 查 句 内 语 义。空 格 句 指 出，科 学 家 和 记 者 在 分 享 发 现 时 应 该 留 意 自 己 的 要 指 出 效 应 有 多 强 以 及 是 否 有 澄 清 说 明。空 格 后 半 句 为 现 在 分 词 短 语(noting how)作 伴 随 状 语，对 句 子 主 干 进 行 补 充 说 明：而“指 出 效 应 有 多 强 以 及 是 否 有 澄 清 说 明”显 然 是 对 科 学 家 和 记 者 在 语 言/用 语 方 面 的 建 议，A 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 B：立 场，观 点。选 项 C：意

31、图，计 划，意 志。选 项 D：身 份，个 性，一 致。查 看 材 料 17.【完 形 填 空】第 17题 答 案 是 A.MoreoverB.OtherwiseC.HoweverD.Therefore7P确 答 案.R参 考 解 析：【答 题 思 路】本 题 考 查 上 下 文 语 义+副 词 辨 析。上 文 作 者 对 科 学 家 和 记 者 提 出 建 议：在 分 享 发 现 时 要 留 意 自 己 的 语 言，做 到 如 实、准 确。空 格 句 继 而 指 出,人 们 可 能 会 认 为 这 些 发 现 确 实 适 用 于 或 应 该 适 用 于 所 有 人。可 见，空 格 句 意 在

32、 介 绍“如 果 科 学 家 和 记 者 在 分 享 发 现 时 未 能 做 到 如 实、准 确（明 确 效 应 的 强 度 以 及 是 否 有 澄 清 说 明）”将 带 来 的 后 果：人 们 误 认 为 这 一 发 现 适 用 于 所 有 人。选 项 中 唯 有 otherwise能 表 达“如 果 某 人 未 听 从 某 一 建 议 将 导 致 某 种 后 果”这 一 逻 辑，B 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 A：再 者，此 外，而 且，同 时。选 项 C：然 而。选 项 D：因 此。查 看 材 料 18.【完 形 填 空】第 18题 答 案 是 A.neverB.already

33、C.rarelyD.almost7P确 答 案.参 考 解 析：i 答 题 思 路】本 题 考 查 句 内 语 义+副 词 辨 析。空 格 句 指 出，否 则，人 们 可 能 会 认 为 这 些 发 现 确 实 适 用 于 或 应 该 适 用 于 所 有 人 一 一 这 事 实。可 见，空 格 所 在 部 分 是 对 破 折 号 前 人 们 想 法 的 评 论（是 否 属 实），而 联 系 Otherwise所 表 达 的 反 向 假 设 逻 辑 以 及 其 暗 含 的 警 告 语 义 可 知，”研 究 发 现 适 用 于 所 有 人”是 人 们 的 一 种 误 解，源 自 报 道 的 偏 差

34、，通 常 并 不 符 合 事 实，C 项 可 表 达（留 有 余 地 的）否 定 语 义，正 确。【选 项 辨 析】选 项 A：从 不。A 项 有 一 定 干 扰，never ever表 示 绝 对 否 定，语 气 非 常 强 烈，一 方 面 不 符 合 客 观 实 际（“某 发 现 适 用 于 所 有 人”有 可 能 存 在），另 一 方 面 也 不 符 合 科 学 用 语 的 严 谨 性。选 项 B：已 经。选 项 D：几 乎，差 不 多。查 看 材 料 19.【完 形 填 空】第 19题 答 案 是 A.contradictingB.involvingC.counteractingD.d

35、uplicatingF 确 答 案.A参 考 解 析：i 答 题 思 路】本 题 考 查 句 内 语 义+动 词 辨 析。空 格 句 指 出，心 理 学 研 究 _ 生 活 体 验，并 不 意 味 着 任 何 一 方 无 效。下 文 随 即 指 出，我 们 都 是 独 一 无 二 的。联 系 上 文 研 究 发 现“感 到 自 身 经 历 与 研 究 结 果 不 一 致 的 人 可 能 会 否 定 该 发 现”可 知，空 格 词 应 与 doesn t match up、inconsistent语 义 指 向 一 致，体 现“心 理 学 研 究 与“生 活 体 验”的 不 一 致/矛 盾/不

36、符，A 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 B：表 明，使 参 与，涉 及，使 专 心 于。选 项 C：抵 制，抵 消，抵 抗。选 项 D：复 制，重 复。查 看 材 料 20.【完 形 填 空】第 20题 答 案 是 A.minimizesB.controlsC.enhancesD.highlights正 确 答 案：D参 考 解 析：【答 题 思 路】本 题 考 查 句 内 语 义+动 词 辨 析。空 格 句 指 出，拥 有 与 研 究 结 果 不 一 致 的 经 历 只 是 这 一 点（that回 指 We re all unique）o联 系 上 文 就“个 人 经 历 与 研 究

37、发 现 不 一 致”给 出 的 澄 清（doesn t make either invalid）以 及 对“个 体 独 特 性”的 强 调 可 知，空 格 句 应 意 在 说 明“个 人 经 历 与 研 究 发 现 不 一 致”的 现 实 启 示/意 义 一 一 凸 显/突 出/强 调 了 每 个 人 的 独 特 性，D 项 正 确。【选 项 辨 析】选 项 A：把.最 小 化。选 项 B：控 制。选 项 C：提 高，加 强。【全 文 翻 译】心 理 学 研 究 可 以 帮 助 我 们 了 解 人 类 为 什 么 会 以 当 下 的 方 式 思 考、感 受 和 行 动。然 而，新 研 究 警

38、告 称，当 一 项 发 现 与 某 人 的 身 份 或 人 格 不 符 时，他 更 可 能 会 质 疑 该 发 现。在 一 项 研 究 中，参 与 者 对 两 项 人 格 心 理 学 发 现 进 行 了 回 应。他 们 对 以 下 三 点 进 行 了 评 级：自 身 的 生 活 体 验 与 这 些 发 现 的 匹 配 程 度、他 们 对 这 些 发 现 的 舒 心 程 度，以 及 他 们 在 多 大 程 度 上 会 否 认 这 些 发 现 的 真 实 性。他 们 还 完 成 了 大 五 人 格 和 其 他 相 关 性 格 特 征 的 测 试。与“那 些 认 为 研 究 结 果 与 自 己 的

39、人 格 相 符 的 参 与 者”相 比，那 些 感 到 自 己 的 个 人 经 历 与 研 究 结 果 不 一 致 的 人 更 有 可 能 对 研 究 感 到 不 适 并 对 其 加 以 否 认。而 他 们 实 际 的 人 格 测 验 分 数（与 研 究 发 现）的 匹 配 程 度 不 大 能 够 一 致 地 预 测 他 们 的 不 适 感 和 否 定 倾 向。”感 知 就 是 一 切。”研 究 作 者 尼 古 拉 斯 埃 文 斯 说。感 到 与 其 他 所 有 人 不 同 一 一 即 使 这 更 多 是 基 于 感 觉 而 不 是 事 实 一 一 也 会 让 人 心 理 上 不 舒 服。“减

40、 少 这 种 不 适 感 的 自 然 反 应 就 是 否 认 这 一 科 学。”埃 文 斯 认 为，这 可 能 会 加 深 人 们 对 心 理 学 已 有 的 不 信 任，其 后 果 将 远 远 超 出 人 格 科 学 的 范 畴。如 果 人 们 对 有 关 心 理 健 康 重 要 性 的 研 究 结 果 持 怀 疑 态 度，那 么 他 们 可 能 就 不 会 认 真 对 待 心 理 健 康 问 题，或 者 可 能 会 低 估 心 理 疾 病 的 负 面 影 响。科 学 家 和 记 者 在 分 享 发 现 时 应 该 留 意 自 己 的 语 言，要 指 出 效 应 有 多 强 以 及 是 否

41、有 澄 清 说 明。否 则，人 们 可 能 会 认 为 这 些 发 现 确 实 适 用 于 或 应 该 适 用 于 所 有 人 一 一 但 事 实 很 少 如 此。心 理 学 研 究 与 生 活 体 验 相 矛 盾 并 不 意 味 着 任 何 一 方 无 效。我 们 都 是 独 一 无 二 的。拥 有 与 研 究 结 果 不 一 致 的 经 历 只 是 突 出 了 我 们 的 独 特 性 而 已。材 料 题 根 据 以 下 材 料，回 答 21-25题 Last November,the European Commission announced plans to put togethera

42、European Union-wide agreement on research assessment.It is proposingthat assessment criteria reward ethics and integrity,teamwork and adiversity of outputs in addition to research quality and impact.The UKFuture Research Assessment Programme,due to report by the end of thisyear,has also been tasked

43、with proposing ways to ensure that assessmentsbecome more inclusive.Research-assessment systems are the nearestthing that universities have to the performance metrics that are commonin business.UK public funding goes preferentially to the universitydepartments with the highest-performing researchers

44、.But assessments thatmeasure individual performance make it harder for institutions torecognize science conducted in teams both within and between disciplines.Moreover,research assessments have tended to focus on final publishedresults,whereas researchers are increasingly producing more diverseoutpu

45、ts,including data sets,reproducibility studies and registeredreports,in which researchers publish study designs before startingexperiments.And then thereJ s the question of costs.The 2014 iterationof the UK Research Excellence Framework一 the exercise takes place roughlyevery seven years cost somewhe

46、re in the region of 246 million.The lions share(232 million)was borne by universities.It included the costsof academic staff who served on the review panels;and the costs toinstitutions,which go to great lengths to prepare their staff,includingrunning mock assessment exercises.Here,smaller instituti

47、ons lack theresources to compete with better-funded ones.Researchers who studyassessment methods regularly put forward ideas for how evaluations couldchange for the better.Last August,a working group from the InternationalNetwork of Research Management Societies fleshed out a framework calledSCOPE.T

48、his encourages funders to design evaluation systems around thevalues they wish to assess.For example,rewarding competitivebehaviour might require a different set of criteria from incentivizingcollegiality.The SCOPE framework also proposes that funders collaboratewith the people being evaluated to de

49、sign the assessment,and urges themto work with experts in research evaluation a defined research field.The importance of co-design cannot be overstated:it will enable the viewsof different research stakeholders to be represented,and ensure that nosingle voice dominates.Large,research-intensive insti

50、tutions often dowel1 in conventional evaluations,because they focus their multi-yearstrategies on attracting and retaining researchers who meet the criteriaof success at publishing results and bringing in income,among other things.Smaller institutions cannot always compete on these grounds一 but coul