【高中语文】一词一赋尽显苏子风流—《念奴娇 赤壁怀古》《赤壁赋》群文阅读 2023-2024学年高中语文必修上册统编版.pptx

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1、一词一赋，尽显苏子风流 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古、赤壁赋赤壁赋群文阅读 素养目标1.语言建构与运用：解决生字词句，理解大意。2.审美鉴赏与创造：品读美文，评析两文写景、塑人、言情等方面的语言妙处，感受作者不同的创作艺术效果。3.思维发展与提升：分析两文景、情与理如何融为一体，且作者的创作主旨，共同感受其精神世界。4.文化传承与理解：课前预习，知人论世；文体辨析，梳理文化常识。任务一识文体说生平，走进苏子的人生任务二读美文品词句，欣赏苏子的创作任务三鉴真知悟真情，触摸苏子的灵魂任务在线文体辨异，梳理文化常识画思维导图，梳理有前词和赋不同文体的文化常识。词产生构成流派体例始于南朝梁代形成于唐代

2、极盛于宋代词牌（题目）上阙下阙限定了字数格式俗成的词律奠定了词调配以古乐曲婉约派豪放派特点：清新绮丽、婉转柔美代表作家：温庭筠、柳永等特点：雄浑悲壮、豪迈恢弘代表作家：苏轼、辛弃疾赋形成以楚辞为滥觞散文章法与诗歌韵律结合流变骚赋、汉赋、骈赋律赋、文赋特点句式参差错落声韵和谐多用排比、对偶体例内容：体物写志，通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意形式：注重铺叙，辞藻华美，浓墨重彩知人论世，走进苏子人生结合下面的素材，回顾学过的作品，说说苏轼是一个怎样的人。示例：从他的 作品中，我看到了一个 的苏轼。苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人 道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画

3、家、造酒试验家。一个工程师、一个反假道 学的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个生性诙谐爱开玩笑的人。但是这还不足以道出苏东坡的全部，苏东坡比中国其他的诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩这种混合等于耶稣所谓蛇的智慧加上鸽子的温文。林语堂评语品读美文，欣赏苏子的创作两文中作者写了哪些景物，各有什么特点？营造怎样的意境？文文选景物景物特点（写法）特点（写法）意境意境念奴娇赤壁怀古赤壁赋大江、乱石惊涛、江月清风、明月、白露、江水、小船洞箫徐来：舒适之感。（触觉）徘徊：依

4、恋之态。（拟人）横、接：浑然一体。（视觉、动词）纵、凌：潇洒飘逸（动词、比喻）呜呜不绝如缕：悲凉幽怨（听觉、比喻）气势磅礴雄浑壮阔清幽静谧悠远恬淡乱：山石雄奇险怪穿：穿透力和冲击力惊：江水的汹涌澎湃拍：搏击的力度之大卷：浩大，强劲有力千堆雪：多而白（视听结合，运用动词，比喻、夸张修辞）品读美文，欣赏苏子的创作两文中塑造了哪些风流人物？选文是怎么叙写其人其事的？文文选人物人物塑造之法塑造之法特点特点念奴娇赤壁怀古赤壁赋肖像描写儒雅潇洒指挥若定动作描写豪气干云不可一世周瑜曹操雄姿英发、羽扇纶巾酾酒临江、横槊赋诗品读美文，欣赏苏子的创作如何看待两文中的”我“的形象？人物人物周瑜周瑜苏轼年龄34岁46

5、岁婚姻幸福美满丧妻再娶外貌英俊儒雅早生华发职务东吴都督团练副使际遇功成名就功业未成人物人物主客主客问答答苏子问：何为其然也亦知夫水与月乎客人答：“此非曹孟德之诗乎？此非孟德之困于周郎乎？（引用、反问）“方其破荆州而今安在哉？”（追忆怀古）“况吾与子渔樵于江渚之上托遗响于悲风。”（比喻）以江水、明月为喻，阐释“变”与“不变”的哲理。形象形象对比比 思想思想对比比鉴知悟情，触摸苏子的灵魂念词如何将情、事与景交织在一起的？“大江东去”三句，将长江水和历史人物联系起来，即奠定了全词豪壮的感情基调。“乱石樯橹灰飞烟灭”几句，则极致展露出对历史的回忆，对英雄豪杰的缅怀追慕之情，及建功立业的渴望。“故国”所

6、引领的下文，则让词人回归现实，抚今追昔之际，多了一份自慰、无奈罢了。鉴知悟情，触摸苏子的灵魂赤壁赋是如何将写景、抒情和议论紧密结合的？第一段写清风明白之美，表现出游玩之乐。既与作者超然旷达心境相映成趣，又为下文的抒情、议论奠定了基础。第二段写纵酒放歌 的欢快与客人箫声的悲凉。在两相强烈反差中自然引入后文 的主客问答，这也反映了作者现实与理想的内心冲突。第三、四段主要通过主客之间的对话，写历史人物的事迹和现实中的苦闷与悲伤，继而产生“变”与“不变”的哲理辩析，透露出忧伤与喜乐不同的心境。最后又在江水和明月中找到精神突围的方式，归于旷达乐观。鉴知悟情，触摸苏子的灵魂两文最后有着怎样的情怀？有人说：

7、念最后一句“人生如梦，一樽还酹江月”是消极颓废之态，你赞同吗？“人生如梦”绾结前文，人的一生或许如一场美丽而短暂的梦，无奈抑郁之情流露出来。但“一樽还酹江月”，似乎又将内心壮志难酬之感寄寓一樽美酒、一轮明月，来排遣心中的忧愁，以旷达洒脱的心态去看世间的人生百态！赤壁赋最后“客喜而笑”中的“笑”如何理解？“不知东方之既白”又有什么意蕴？“笑”是自我释怀、转悲而喜。虽说是客实而是作者终于找到了一种自我救赎的方式，实现了人生观的转变。而最后看到“东方既白”似乎是作者看到了未来的希望，前途光明！从他的 作品中，我看到了一个 的苏轼。我们或许会悲叹人生无常，命运多舛。殊不知于每个人而言，岁月是最公平的。在大浪淘沙的现实中，是金子总会发光。所以当我们困顿于人生失意时，无须自怨自艾，哀叹命运不公，而应学会安然静守岁月流转，承受岁月打击，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，相信成功会与你额首相庆。人生失败不可惧，只要做人立事不令人令己失望，就必定能赢得未来！