第17课《动物笑谈》 统编版语文七年级上册.pptx

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1、*1717 动物笑谈动物笑谈导入新课导入新课同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行、还同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行、还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的动物科学工作者。今天我们就来学学他的动物笑谈，看看他是怎样的一位科学工作者。笑谈，看看他是怎样的一位科学工作者。走进作者唐拉德劳伦兹奥地利动物行为学家、科普作家是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有所罗门王的指环攻击的秘密雁语者狗的家世等。文体知识科普的概念科普

2、一次意为科学普及，科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。科普的形式科普作品以文字或图画作为载体，随着技术的发展，也以视频媒体形式出现。标注字音哺（b）乳 羞怯（qi）驯（xn）养 禁锢（）匍匐（p f）障碍（i）滑翔（xin）收敛（lin）词语巧辩词语巧辩大相径庭大相径庭天壤之别天壤之别相同点相同点不同点不同点都有都有“相差很远相差很远”的意思。的意思。“大相径庭大相径庭”还含有彼此矛盾的意思，还含有彼此矛盾的意思，形容词属性。形容词属性。“天壤之别天壤之别”仅强调差别极大，名词仅强调差别极大，名词属性。属性。文中用来形容彼此相差很远。文中用来形容彼此相差很远。词语集注怪诞不经：

3、离奇古怪，不合常理。大相径庭：形容彼此相差很远。匍匐：以腹贴地前进。滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。二指行步缓慢，往来徘徊的样子。整体感知课文写了哪些笑谈？（梳理文章结构）第一部分（1段）写我研究动物行为科学不被人理解。第二部分（2-9段）写我在做水鸭子实验时，为探求真理而充当小凫妈妈的趣事。第三部分（10-19段）写我与黄冠大鹦鹉可可相处的怪诞经历，以及大鹦鹉的恶作剧。课文写了哪些笑谈笑谈研究水鸭子认母亲研究大鹦鹉可可人工孵 与雁鹅不同，难接近代孵 麝香鸭代孵就逃走大白鸭代孵就紧跟人工孵 学母水鸭的叫声蹲在地上爬行

4、 成功解除紧固后活泼依恋早上迫不及待找我飞到车站凭我模仿声音找到我咬扣子，缠毛线的恶作剧。品读课文通过勾画句子找到行文有几次实验？1、凫通过叫声找母亲；2、小鸭子对母亲索取不休；3、大鹦鹉可可把我父亲的扣子咬下来；4、可可把母亲的毛线缠绕在树上；5、我学着当母水鸭，小鸭子非常依赖我；6、我对前来寻找我的可可大声喊叫。为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了？作者专注于动物行为研究，为了探求科学真理，常常需要不顾自己的尊严，与动物们达成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。本文语言幽默风趣，有时还带有调侃的味道，试举几例赏析。例一：他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着大把胡子的

5、大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。屈、弯、低、爬、看、叫动词，生动形象地描绘出我模仿母鸭爬行的姿态；大把胡子，大男人具有调侃的意味，也突出了作为科学工作者对工作的专注。例二：如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出哦-啊的叫声，虽说比不上大鹦鹉的其实，听起来也蛮像了。憋得尖尖的一次形象地写出了我模仿黄冠大鹦鹉声音时的神态，表达了我极高的专业素养。例三：可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴，它总是蹿得高高的，然后就缠着我们屋子前

6、面的柠檬树有规则地打起转来。将可可打开线团缠绕在树上的过程描绘得栩栩如生，让人有身临其境之感。咬、飞、蹿、打转等动词运用得准确生动。总结课文本文通过叙写我亲近动物，专注于动物行为研究，而发生的一些趣事、笑话，表明了人与动物是可以和谐相处的，表现了科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。人物探究人物探究你知道哪些对研究充满热爱与执着的人呢？你知道哪些对研究充满热爱与执着的人呢？诺贝尔诺贝尔为了发明炸药，他做了数百次的危险实验。为了发明炸药，他做了数百次的危险实验。曹雪芹曹雪芹为了写成经典名著为了写成经典名著红楼梦红楼梦，在穷困潦，在穷困潦倒之际，他隐居西山，披阅十载，增删五次，定力惊人。倒之际

7、，他隐居西山，披阅十载，增删五次，定力惊人。邓稼先邓稼先为了祖国的国防事业、核弹研究，他身先为了祖国的国防事业、核弹研究，他身先士卒，亲临实验现场，宁愿受到核辐射，也要弄清实验事士卒，亲临实验现场，宁愿受到核辐射，也要弄清实验事故原因。故原因。探究对比探究对比 在在猫猫一文中，第三只猫生前备受冷遇，一文中，第三只猫生前备受冷遇，冤死后却让作者充满了自责与忏悔；本文的作者冤死后却让作者充满了自责与忏悔；本文的作者却一直与动物们友好相处。他们对待动物、生命却一直与动物们友好相处。他们对待动物、生命的看法有什么相似之处？的看法有什么相似之处？尊重每一个生命；生命之间都是平等的；我尊重每一个生命；生命之间都是平等的；我们不应该以自己的强势或强权欺负弱小生物，应们不应该以自己的强势或强权欺负弱小生物，应该理解每一个不同的生命。该理解每一个不同的生命。布置作业布置作业 课外阅读法布尔的课外阅读法布尔的昆虫记昆虫记，观赏电，观赏电影影阿鹦爱说笑阿鹦爱说笑。板书设计板书设计动物动物笑谈笑谈对科研对科研对动物对动物对生命对生命专注专注忘我忘我为科学为科学献身献身严谨严谨求实求实关爱关爱包容包容耐心耐心尊重尊重信任信任理解理解