线段、射线、直线 北师大版数学七年级上册.pptx

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1、课前准备：课前准备：1，课本，导学案，练习本。，课本，导学案，练习本。2，你的激情和热情。，你的激情和热情。第四章 基本平面图形1 线段、射线、直线1.进一步认识线段、射线、直线的概念和表示方法，进一步认识线段、射线、直线的概念和表示方法，并能理解它们的区别与联系；并能理解它们的区别与联系；2.掌握两点确定一条直线的基本事实，积累操作活掌握两点确定一条直线的基本事实，积累操作活动经验动经验.学习目标：学习目标：观察下面三幅图片，你能观察到哪些基本图形？自行车轮的辐条，马路上人行横道都可以近似的看做线段.线段有两个端点手电筒射出的光，流星划过天空留下的痕迹,导弹发射后留下的白烟，我们可以把它看作

2、一条一端无限延伸的线.射线有一个端点将线段向一个方向无限延长形成了射线.笔直的铁轨或高速路都可以近似的看成向两个方向无限延长.直线没有端点将线段向两个方向无限延长形成了直线.想一想生活中，有哪些物体可以近似的看做线段、射线、直线？线段：灯管、桌子的边沿.射线：把灯泡看成一点，光线射向远方.直线：笔直的公路、数轴.1，课本第本第106页议一一议2，课本第本第107页做一做做一做合作交流合作交流讨论重在参与，合作才能进步！讨论重在参与，合作才能进步！讨论重在参与，合作才能进步！讨论重在参与，合作才能进步！名称名称端点个数端点个数长度可否度量长度可否度量线段线段射线射线直线直线线段线段AB线段线段

3、a不能延伸不能延伸不可以不可以不可以不可以可以可以两个两个一个一个一方延伸一方延伸无无两方延伸两方延伸直线直线CD直线直线 m射线射线OA图图 形形表示方法表示方法延伸方向延伸方向ABaOADCm线段线段、射线、直线之间的区别与联系、射线、直线之间的区别与联系1.请分别表示出下图中线段、射线、直线请分别表示出下图中线段、射线、直线.ABC答：答：有有3条线段，是线段条线段，是线段 AB、线段、线段 AC、线段、线段 BC有有6条射线，分别是每个点分成的两条条射线，分别是每个点分成的两条.只有一条直线，是直线只有一条直线，是直线 AB巩固巩固练习，深化概念练习，深化概念2.判断下列说法是否正确：

4、判断下列说法是否正确：直线、射线、线段都有两个端点；直线、射线、线段都有两个端点；（）（）直线和射线可以延伸，线段不能延伸；直线和射线可以延伸，线段不能延伸；（）（）请观察图形作出判断：请观察图形作出判断：直线直线ABAB和直线和直线ACAC表示的不是同一条直线；（）表示的不是同一条直线；（）线段线段BCBC和线段和线段CBCB表示的是同一条线段表示的是同一条线段 （）（）射线射线ACAC和射线和射线CACA表示的是同一条射线。表示的是同一条射线。（）（）ABC(1)过一点A可以画几条直线？(2)过两点A、B可以画几条直线？(3)如果你想将一根细木条固定在墙上,至少需要几个钉子?经过两点 一条

5、直线做一做A1条AB无数条2个有且只有 1、要把一根木条用钉子固定在木板上，要求用尽可能少的钉子，问至少要几颗钉子？生活与数学生活与数学2、建筑工人在砌墙时、建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在为了使每行砖在同一水平线上同一水平线上,经常在两个墙角分别立一经常在两个墙角分别立一根标志杆根标志杆,在两根标志杆的同一高度处拉在两根标志杆的同一高度处拉一根绳，沿这根绳就可以砌出直的墙。一根绳，沿这根绳就可以砌出直的墙。你能说出其中的道理吗你能说出其中的道理吗?3、植树时，怎么样才能使所种的树在、植树时，怎么样才能使所种的树在同一条直线上？同一条直线上？谈收收获？对自己自己说，你有哪些收，你有哪些收获？对

6、同学同学说，你有哪些温馨提示？，你有哪些温馨提示？对老老师说，你有哪些疑，你有哪些疑问？习题4.1，第1、2、3题作 业1、线段、射线、直线的概念及表示线段、射线、直线的概念及表示.2、直线的性质：直线的性质：线段AB线段a直线CD直线m射线OAABaOADCm注意:(1)线段、直线的表示与字母顺序无关；(2)射线的表示有方向性,端点在前,射线上任意一点在后.经过两点有且只有一条直线，简述为：两点确定一条直线.看课本P107页读一读，尝试创作更有趣的图案！给给给我最大快我最大快我最大快乐乐乐的，不是已懂得的，不是已懂得的，不是已懂得的的的知知知识识识，而是，而是，而是不断的学不断的学不断的学习习习；不是已有的；不是已有的；不是已有的东东东西，而是不断的西，而是不断的西，而是不断的获获获取；不是已达到的高度，而是取；不是已达到的高度，而是取；不是已达到的高度，而是继续继续继续不断的不断的不断的攀登。攀登。攀登。高斯高斯高斯