【课件】2024届高三一轮复习生物：核酸课件.pptx

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1、第4课时 核酸是遗传信息的携带者 课标要求1.概述核酸有核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。2.说明生物大分子以碳链为基本骨架。核酸的组成、结构与功能考点一1.核酸的结构层次(1)组成元素：C、H、O、N、P 含氮碱基磷酸基团(2)小分子物质（2种）A/G/C/T/U（5种）1.核酸的结构层次O PCH2 OH OOH HOH HH H HH 碱基碱基 磷酸 O PCH2 OH OOH HOH HOHOH HH 碱基碱基 磷酸 脱氧（核糖）核苷酸 核糖核苷酸(3)核苷酸：AGCTAGCU（4种）（4种）（8种）O OOHOHH HH H2 2O O磷酸二酯键1.核酸的结构层次(4

2、)核苷酸链方式：脱水缩合化学键：(5)核酸脱氧核糖核酸核糖核酸DNA：RNA：DNA（双螺旋）RNA（单链）ATGCTACGAUGC2.DNA与RNA的比较(1)空间结构的比较（易变异）2.DNA与RNA的比较(2)组成成分比较(3)功能的比较(1)DNA:携带遗传信息，控制遗传、变异和蛋白质的生物合成(2)RNA 作为某些病毒的遗传物质有的RNA具有催化功能传递遗传信息（mRNA）运输氨基酸（tRNA）核糖体的组成成分（rRNA）(RNA病毒)(4)分布的比较1.多样性组成核酸（DNA/RNA）的4种核苷酸的数目成千上万，其排列顺序千变万化2.特异性每个DNA分子的4种脱氧核苷酸的比例和排列

3、顺序是特定的通过通过DNA指纹获得遗传信息的根本原因？指纹获得遗传信息的根本原因？有没有空间结构多样性有没有空间结构多样性？没有DNA是遗传物质，携带有遗传信息不同个体的遗传信息一般有区别3.核酸的多样性和特异性练一练判断：判断：1.不是所有的不是所有的DNA都呈链状结构都呈链状结构 ()2.DNA分子中有氢键、分子中有氢键、RNA分子中没有氢键分子中没有氢键 ()3.构成构成DNA和和RNA的核苷酸共有的核苷酸共有5种种 ()4.DNA和和RNA的核苷酸之间的连接方式不同的核苷酸之间的连接方式不同 ()5.真核生物以真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以为遗传物质，部分原核生物以RNA为

4、遗传物质为遗传物质 ()6.醋酸菌、酵母菌醋酸菌、酵母菌、HIV的的生物体中的嘌呤数都不一定等于嘧啶生物体中的嘌呤数都不一定等于嘧啶数数 ()练一练1.组成人体核酸的碱基、五碳糖、核苷酸各有多少种组成人体核酸的碱基、五碳糖、核苷酸各有多少种()A.5、2、8 B.4、2、2 C.5、2、6 D.4、4、82.人体细胞中既含人体细胞中既含DNA，又含，又含RNA，由碱基，由碱基A、C和和T可以组成的可以组成的 核苷酸种类是核苷酸种类是()A.8种种 B.5种种 C.7种种 D.3种种3.在玉米根毛细胞所含有的核苷酸中，含有碱基在玉米根毛细胞所含有的核苷酸中，含有碱基A、G、C、T的的 核苷酸共有

5、（核苷酸共有（）A4种种 B5种种 C7种种 D8种种 练一练4.下列有关下列有关“多样性多样性”的叙述不正确的是的叙述不正确的是()A.DNA的多样性决定了蛋白质的多样性的多样性决定了蛋白质的多样性B.物种的多样性有利于生态系统的相对稳定物种的多样性有利于生态系统的相对稳定C.生物多样性与自然选择有关生物多样性与自然选择有关D.生态系统多样性即生物多样性生态系统多样性即生物多样性练一练5.无论在细胞结构中还是在细胞的生命活动中，蛋白质常常与其无论在细胞结构中还是在细胞的生命活动中，蛋白质常常与其他物质结合形成复合物来发挥作用。下列相关叙述错误的是他物质结合形成复合物来发挥作用。下列相关叙述错

6、误的是()A.蛋白质与多糖结合形成的复合物可能具有信息传递作用蛋白质与多糖结合形成的复合物可能具有信息传递作用B.蛋白质与蛋白质与DNA结合形成的复合物可能存在于大肠杆菌结合形成的复合物可能存在于大肠杆菌C.脂质脂质-蛋白质蛋白质-脂质组成的三层复合物参与构成了几乎所有的生物脂质组成的三层复合物参与构成了几乎所有的生物膜膜D.宿主细胞的宿主细胞的RNA-蛋白质复合物中的蛋白质可能来自病毒蛋白质复合物中的蛋白质可能来自病毒生物大分子以碳链为基本骨架考点二元素功功 能能能源物质承担生命活动遗传物质储能物质单单 体体单糖氨基酸核苷酸脂肪酸、甘油多聚体多聚体多糖蛋白质核酸脂肪每一个单体都由若干个相连的

7、碳原子构成的碳链为骨架1.生物大分子以碳链为基本骨架生物大分子以碳链为基本骨架不是生物大分子C：最基本的元素，生命的核心元素。拓展多糖和核酸都是由许多单体组成的多聚体，试从组成二者单体种多糖和核酸都是由许多单体组成的多聚体，试从组成二者单体种类的角度分析核酸是遗传信息的携带者，而多糖不是的原因。类的角度分析核酸是遗传信息的携带者，而多糖不是的原因。构成多糖的单体是葡萄糖，无论多少个葡萄糖构成多糖，其构成多糖的单体是葡萄糖，无论多少个葡萄糖构成多糖，其排列排列顺序不变顺序不变；核酸由核酸由4种（脱氧种（脱氧/核糖）核苷酸连接而成，其数目、核糖）核苷酸连接而成，其数目、排列顺序千排列顺序千差万别差

8、万别，从而能够承担起携带遗传信息的功能，从而能够承担起携带遗传信息的功能 某科研小组对禽流感病毒的遗传物质进行了以下实验某科研小组对禽流感病毒的遗传物质进行了以下实验实验目的：实验目的：探究禽流感病毒的遗传物质是探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是还是RNA。材料用具：显微注射器，禽流感病毒的核酸提取物，活鸡胚，材料用具：显微注射器，禽流感病毒的核酸提取物，活鸡胚，蒸馏水蒸馏水，DNA水解酶，水解酶，RNA水解酶水解酶 实验步骤实验步骤:第一步：第一步：；第二步：取等量的活鸡胚分成第二步：取等量的活鸡胚分成A、B、C三组，用显微注射技术向三组，用显微注射技术向A组注射禽流感病毒的核酸提取物，再

9、分别向组注射禽流感病毒的核酸提取物，再分别向B、C两组活鸡胚中注两组活鸡胚中注射有关物质；射有关物质；把禽流感病毒核酸提取液分成相同的三组。分别用等量的把禽流感病毒核酸提取液分成相同的三组。分别用等量的相同浓度的相同浓度的DNA水解酶和水解酶和RNA水解酶以及蒸馏水处理水解酶以及蒸馏水处理实验设计第三步：分别从培养后的活鸡胚中抽出取样品，检测是否产生禽流第三步：分别从培养后的活鸡胚中抽出取样品，检测是否产生禽流感病毒。预测实验结果及分析：感病毒。预测实验结果及分析：A组的样品检测中有禽流病毒。组的样品检测中有禽流病毒。给给B组活鸡胚注射的物质是组活鸡胚注射的物质是 ,若样品检测无禽流感病毒产生

10、，则若样品检测无禽流感病毒产生，则_是遗传物质。是遗传物质。给给C组活鸡胚注射的物质是组活鸡胚注射的物质是 ，若样品检测无禽流感毒产生，则若样品检测无禽流感毒产生，则_是遗传物质。是遗传物质。禽流感病毒的禽流感病毒的核酸提取物核酸提取物+DNA水解酶水解酶 DNA禽流感病毒的禽流感病毒的核酸提取物核酸提取物+RNA水解酶水解酶 RNA实验设计检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 考点三实验原理：实验原理：斐林试剂斐林试剂+还原糖还原糖 砖红色沉淀砖红色沉淀水浴加热水浴加热5065实验试剂：实验试剂：乙液：质量浓度为乙液：质量浓度为0.05g/mL的的CuSO4溶液溶液甲液：质量浓度为甲液：质量浓

11、度为0.1g/mL的的NaOH溶液溶液葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖、半乳糖(1)还原糖的鉴定等量混合、现配现用实验材料：实验材料：还原糖含量高，白色或浅色还原糖含量高，白色或浅色的植物组织的植物组织(eg(eg苹果或梨匀浆苹果或梨匀浆)(3)蛋白质的鉴定实验原理：实验原理：实验试剂：实验试剂：B液：质量浓度为液：质量浓度为0.01g/mL的的CuSO4溶液溶液A液：质量浓度为液：质量浓度为0.1g/mL的的NaOH溶液溶液提供碱性条件蛋白质（肽键）蛋白质（肽键）+双缩脲试剂双缩脲试剂 紫色紫色提供Cu2+实验材料：实验材料：蛋清稀释液蛋清稀释液、豆浆豆浆等等若未稀释，实验后易黏附在试管壁上先加A

12、液1ml，后加B液4滴斐林试剂双缩脲试剂不同点反应原理试剂实质使用方法浓度反应条件颜色相同点还原糖中的醛基被Cu(OH)2氧化，Cu(OH)2被还原为Cu2O碱性条件下，Cu2+与肽键反应生成紫色络合物新制的Cu(OH)2碱性环境下的Cu2+甲液、乙液等量混合，现配现用先加A液，再加B液斐林试剂的乙液CuSO4溶液浓度为0.05 g/mL双缩脲试剂的B液CuSO4溶液浓度为0.01 g/mL水浴加热不需要加热砖红色紫色都含有NaOH、CuSO4两种成分，且所用的NaOH溶液浓度都是0.1 g/mL实验原理：实验原理：淀粉淀粉+碘液碘液 蓝色蓝色实验试剂：实验试剂：碘液碘液实验材料：实验材料：马

13、铃薯匀浆马铃薯匀浆实验步骤：实验步骤：1.向试管内注入向试管内注入2mL待测组织样液；待测组织样液；2.向试管内滴加向试管内滴加2滴滴碘液，观察颜色变化。碘液，观察颜色变化。(4)淀粉的鉴定1.(2020江苏卷江苏卷)生物学实验常呈现生物学实验常呈现“五颜六色五颜六色”的变化。下列实验的变化。下列实验中溶液颜色变化的叙述正确的是中溶液颜色变化的叙述正确的是()A在新鲜的梨汁中加入斐林试剂，混匀后在加热条件下由无色在新鲜的梨汁中加入斐林试剂，混匀后在加热条件下由无色变成砖红色变成砖红色B在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液，混匀后由蓝色在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液，混匀后由蓝色变成灰绿色变成灰绿色C用黑藻观察细胞质流动时，无须染色也能见到绿色颗粒用黑藻观察细胞质流动时，无须染色也能见到绿色颗粒D在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂，混匀后逐渐变成紫色在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂，混匀后逐渐变成紫色练一练